六年级下册第六单元习作《难忘的小学生活》_写作技巧
六年级语文下册 《难忘的小学生活》优秀范文
六年级语文下册《难忘的小学生活》优秀范文难忘小学生活时光易逝,转瞬之间,时间的轮已经转了六圈,我们在小学的时光也度去了六年。
在这即将过去的六年里,我得到了许许多多的珍贵的东西。
在这六年里,也对母校饱含了深深的情感。
记得六年之前，我第一次来到学校，第一次走进教室，初来乍到的我面对一片陌生的学校和同学，初到的惊奇中夹杂了份不适。
弹指六年过去，陌生的校园已变得亲切，如今与曾经生疏的同学也结下了友谊，在学校的生活中，我得到了一份珍贵的礼物—丰富的知识、高尚的品质与深厚的友谊。
老师的教导让我们领悟了道理、增加了知识，同学之间相处让我们明白了团结和友谊。
六年，说长，却只是漫漫人生路的开始；说短，却能使一个人改变许多：由初入学的懵懂无知，到现在的知识渊博；由初入学的幼稚可笑，到现在的成熟稳重；由初入学的胆小怕事，到现在的勇敢坚毅……这样的变化还有许多许多，都铭刻在了六年的岁月之中，此刻，我又想起了校园里洋溢的欢笑和飞扬的快乐，又回想起了教室的朗朗书声、音乐室的悠扬琴音、升旗仪式上庄严的队礼……往事如烟一般地飘散了，却又飘入了我们的心灵深处，浮现在我们眼前，记忆犹新。
这都是我们快乐的影子，可真是我们记忆宝库中的一颗明珠啊！啊！我就要阔别这亲爱的母校了，感谢老师的培养和关怀，感谢母校对我们的教育。
难忘小学生活，铭刻在心中。
难忘的小学生活小学只有六年。
有时候我会想，六年，一眨眼就过去了，却又好似很长，因为在这六年里，发生了许许多多令人难以忘却的事。
陪伴了我们六年的老师是多么的辛苦呀！老师常会说，我们是她教过的最难教的学生。
曾经，我们让老师为我们的各种事情操心——学习、值日、做人………而我们又能报以什么呢？记得有一次，我没有完成作业，老师发现我没交，赶快过来问我。
我心想，会不会又要挨骂了?我灵机一动，说：“老师，我忘带了。
”老师听了，叫我下午带过来。
可我并没有因为老师的话而感到放松，反而觉得自己做错了。
于是在课间，我把事实告诉了老师，但令我万万没想到的是，老师没有生气，她语重心长地对我说：“孩子，做错了事要勇于承认，不要逃避，一味的逃避只会酿成更大的错误。
难忘的小学生活(六年级语文下册第六单元作文)
小学生活早已在欢笑与痛苦中结束了。
但我的心却仍在澎湃，仍离不开我的老师与同学。
如果说小学生活是一碗汤，我和同学们则是当中最丰富的味道；如果说小学生活是一把剑，那我们就是那剑芒最亮的锋刃。
如果说小学生活是一场雨，那我们也会是雨中最美的水滴。
我永远忘不了我们每天在一起读书的场景，滔滔不绝，回味深长。
还记得老师刚教我们朗读时，我们读得像噪音般难听。
老师气愤不已，他孜孜不倦地说，读书讲究的是节奏舒缓，抑扬顿挫，要时刻注意手，眼，心，只有心到，才能读好。
并且要跟着书中的情节调整音调。
高昂，舒缓，低沉，激情，才能读得更好。
我们按照老师的方法朗读，却总是如一条苍龙，没有眼睛。
老师便亲自朗读。
说完，一阵优美的朗诵便开始了。
老师的语调不仅控制的很好，表情动作也很到位，并且很少出错。
老师给我们朗读如同点睛之笔，让我们的朗诵能力显然提高了许多。
后来老师让我们精益求精，每时每刻地练，我们的朗诵能力也炉火纯青了。
我也忘不了我们每天在一起练字的场景，专心致志，苍劲有力。
记得刚开始，我的字写的很差，用爷爷的话来说就是比鸡爪写的还不如。
老师教我们练字时，先在黑板上写了两个字，然后让我们一笔一划的写下来。
我一向讲究速度，便寥寥几笔写完了，抬起头看着别人，心里得意洋洋，觉得轻而易举。
老师看我抬起头来，以为我写完了，便走过来看我的字。
我神情高度集中，心里慌张的不行，但是想补救已经晚了。
老师看了一会儿，眉头紧皱，批评我说:“这个横要舒展，竖应该露锋芒，撇要有力，捺要像扫把”。
随后便以我为例子，向全班示范正确的写字方法，而我再也不敢乱写了。
后来老师也总认同我的字苍劲有力，只是写太大，只要稍加修改，必定可以写得更好。
我也从此认真写字，不辜负老师的期望。
我更忘不了我们在一起拍摄毕业照片的场景。
如一处印记，深深的烙在我的心里。
那时，我们全班整装出发，像一只威武的队伍，无坚不摧，所向披靡。
站在照相台上，我和同学们一起拍摄这一美好的瞬间。
拍照时，尽管我微笑着，心里却很伤心。
难忘的小学生活(六年级语文下册第六单元作文)
我们一起经历了成功和失败，我们一起经历了大风和暴雨。
我们真的觉得时间过得太快了！但是当我们走进毕业的大门时，我们会发现那些打闹的日子是小学里最快乐的。
应该发现，记忆的最深处和心灵的最顶端总是我们不愿放弃的相同的学习感觉。
看着母校一砖一瓦，草一木。
我脑子里满是想法。
我不知道很快离开这个萦绕心头的母校是什么感觉。
宽阔的学校道路上有我们日常学校教育的足迹。
教室里回荡着无数关于我们学习和生活的有趣故事。
操场让我们四处玩耍。
看着孩子们在树下追逐嬉戏，我想起了我日夜相处的同学。
当我遇到困难时，同学们向我伸出热情的手。
当我有缺点时，我的同学毫不留情地向我展示。
当我的成绩下降时，我得到了热情的帮助，而不是眼神交流。
“暖光可借，到期归还。
归根结底，我们必须回去。
”小学生活也是如此！
让我们一起珍惜现在的时光，快乐地结束最后一次。
难忘的小学生活(六年级语文下册第六单元作文)
一想到就要辞别美丽的校园和朝相处的老师、同学，心中就涌起一阵阵眷恋之情。
还清晰地记得，六年前，我依偎在爸爸妈妈的怀里，带着对老师的敬爱和对学校的神往走进学校。
绿草如茵的操场、窗明几净的讲堂，平和的老师，尚有灵活壮丽的同学、披发着油墨香味的讲义，统统都有是那么的诱人。
六年的进修糊口多像一张五彩斑斓的画卷！记实着无数的酸甜苦辣和喜怒哀乐。
记得本年春天，老师带我们去广场放鹞子，我很是兴奋——影象中第一次嘛！我已经等不及了，火烧眉毛地把鹞子投向蓝天，它飞啊飞啊，越飞越高。
假如我们能像鹞子一样在空中自由遨游，那该多好啊！这样想着，一阵风吹来，鹞子像脱了疆的野马，在空中翩翩起舞百尺竿头，终于，我避免住了鹞子，但神色却避免不住了。
有一次，我异常难熬，老师在黑板上写的字异常恍惚，像一只只蠕虫在移动。
“怎么了？”老师体谅地问：“……没……什……还没说完“么”字，我“哇”的一声吐了出来，同学们见了，全都忙活起来，有的帮我拂拭，有的给我水喝，我打动极了，泪水恍惚了双眼。
虽然不只同学体谅我，老师也很照顾我。
前几天，我测验没考好，老师叫我去办公室，我觉得狂风雨要来了，没想到来的却是平和的话语：“怎么没考好？为什么？”我没措辞，泪水把衣襟打湿了，“别哭了！汲取这次的教导吧，往后进修再踏实一点！”我使劲所在了颔首。
我们像一棵棵小树，天天少不了浇水、施肥，进修和生长是必不行少的，待到小树长成参天大树时，我再返来道一声“老师，我没有
辜负您的祈望！”。
难忘的小学生活作文六篇
难忘的小学生活作文六篇难忘的小学生活作文六篇篇一：难忘的小学生活作文小学生活是那样令人难忘。
我从呀呀学语到能写会算，从糊涂虫到老师眼中的好学生，都离不开老师们的辛勤培育。
眼下我已是一个小学毕业生了，在数十天后我就要离开这留恋不已的母校了。
在这两年里有两句话时常在我耳边回响。
在每次做数学作业前，老师总会说：“书写要一丝不苟，一行行的字要写直，注意正确率。
”虽然在这两年里每次做数学作业都能听到这样的声音，但对我来说仍然很新鲜，很入耳。
因为在她的严格要求下，我的书写大有好转。
在每次写作文时，老师常说：“作文要想写得生动，首先你要做到热爱生活。
我们的文章是记录和描述生活的，没有认真的观察，没有大量的语言积累，你就写不出真事，表不了真情。
”我视这句话为座右铭，在写作文时刻紧记，终于使我的写作水平提高了。
小学的时光一去不复返了。
时间来得匆匆，也去得匆匆。
十六小学是我成长的摇篮，我在这里快乐的成长，无论我将来飞到那里，都会时常回来探望这美丽而温暖的小巢。
篇二：难忘的小学生活作文难忘班上同学一张张熟悉的笑脸。
难忘那一同玩耍的伙伴。
难忘那美丽的校园。
更难忘那老师的淳淳教诲。
难忘，一切都是难忘……回想以前的小学生活，对我―一个即将毕业的小学生，面对人生的第一个转折点，心里充满了激动。
我的伙伴，永恒的伙伴，那在我遇到困难的时候，伸出一双温暖的手，帮助我树立信心，走出困境。
我们即将分别，但我们永远都不会忘记对方，在我的心灵中的一丝快乐，一丝安慰。
我们不会分离，不管走到天涯海角，我们都不会忘记对方，因为我们的心连在一起。
让我来祝福我们的友谊天长地久吧！在这离别之即，我才感受到老师的淳淳教诲是多么的重要，我的无知，我的年少，耗费了老师多少心血，老师对我说的每一句话，在我即将毕业之即全部涌上了心头，当我犯错误时，当我做错事时，一句句，一点点，一滴滴。
千言万语化做一句话就是“清新呀，好好学习，好好生活，好好做人。
是的，我们不正是在老师的点滴话语中成长起来的么？此时此刻我真想大声呼喊：“老师谢谢你们！过了足足六年的春夏秋冬，风吹了我们的母校，雨淋了我们的母校，哺育了我六年的母校，我始终不会忘记她的身影，当我早晨轻轻的走过校园，听见校内传来朗朗的读书声，这声音是多么的悦耳多么的清脆，我感到母校是那么伟大，那么慈爱，她哺育了我们这么多的幼苗，我们不正是祖国的有用之人吗？我即将离开我的母校到高一级学校，我恋恋不舍。
难忘的小学生活六年级下册第六单元作文
难忘的小学生活六年级下册第六单元作文篇1：难忘的学校生活六班级下册第六单元作文我迈着沉重的脚步，离开漂亮的校内时，当我仰视浩瀚的蓝天痴痴畅想时，才觉得“相见时难别亦难”，可是雏鹰终将离开熟识的.故土啊!今年夏天，我们即将迈进学校的门槛，负担也会一每天加重。
这学校甜美的岁月，我怎么能忘记?日月如梭，时间飞逝，转瞬间到了紧急的期末复习阶段，在即将毕业的日子里回首往事，让人感到幸福欢乐。
在跟施老师学习将近两年的日子里，有多少欢乐，多少感动，多少风雨，多少泪水交织在一起。
每当我们胜利的时候，眼里布满了欢快;当我们面临失败时，各个垂头丧气。
记得那次拔河竞赛时，在同学们的齐声高喊加油中，我们的“选手”奋力拼搏，最终战胜了对手。
同学们考试失败时，流下的泪水便孕育着下次的胜利。
记得五班级时，我们遇到了一位老师——施老师。
她常常带着我们到野外去打野战，爬山，逛超市，有时星期六或星期天带我们出去玩;她带我们去畅游那书的海洋，学习那丰富的学问，有时，她还常跟我们一起劳动，包饺子，做煎饼给我们吃，吃着老师给我们做的东西，心里有说不出的感觉。
那感觉是兴奋的、欢乐的、幸福的。
有时我真庆幸自己在学校熟悉了很多的伴侣，还跟了这么幽默风趣的老师。
现在即将离开校内的那一刻，心里不免有鞋悲伤，友爱的同学们，即将别了;友爱的母校，也即将别了。
我挥挥手，不带走一片云彩。
我会在梦里变成一只紫色的飞机在母校四周徘徊。
别了，即将离我而去的学校时代，迎接我的是中学的一片阳光。
篇2：六班级下册第六单元难忘的学校生活作文曾经的我们，亲热无间，同甘共苦，共患难。
我们不曾孤独孤独，由于我们相互鼓舞；我们不曾失落丧气，由于我们相互鼓舞；我们不曾郁闷压抑，由于我们相互倾诉；我们商定，我们要考同一所学校，同一所高中，还有同一所高校，这是你我的将来。
运动会，是我们班耀武扬威的大好时机。
我们每次都能风光的拿到全段第一，只由于我们有一种拼的精神。
看：郑博涵在跑道上奔驰，他像一只猎豹，双手疯狂的前后摇摆，双脚犹如装了马达，起脚、落脚只需零点几秒，他犹如化作了一束光，拼了命地冲向终点，眼睛直勾勾地盯向终点。
六年级下册第六单元习作《难忘的小学生活》
六年级下册第六单元习作《难忘的小学生活》难忘的小学生活，在我的记忆中仿佛就像是昨天一样。
六年级下册，也是我小学最后一年，在这一年里，我度过了许许多多难忘的光阴。
首先，我最难忘的就是参加学校的运动会了。
在运动会上，我参加了跳远比赛。
在跳远比赛前，我为此日夜努力，每天都在操场上练习跳远动作。
终于到了比赛的日子，我紧张而又冲动地走上了赛道。
在现场观众的注目下，我运用自己平时所练的动作，尽情发挥自己的实力。
最后，我以优异的成绩拿到了第一名，成为了全校跳远工程的冠军。
当这个消息传到我的耳朵里时，我的心里充满了自豪与喜悦。
我觉得这是我小学生活中最骄傲、最难忘的时刻。
其次，我难忘的还有小学生活中的美食。
我还记得那个美味无比的校园小吃——煎饼果子。
每次放学回家的路上，我总会路过一家煎饼果子摊。
摊主是一位和蔼可亲的大哥哥，他总是带着微笑的面容迎接每一位顾客。
他每次做的煎饼果子都特别好吃，外脆里嫩，一口咬下去，煎饼的香味与果子的甜味在口中交相照应，仿佛是一种舌尖上的享受。
我在那里已经吃了很屡次煎饼果子，每次吃都有一种幸福感和满足感。
再次，我还特别难忘的是小学生活中的班级活动。
我们班级非常团结和活泼，教师经常组织各种各样的文体活动和亲子活动。
其中，我最喜欢的活动是班级郊游。
我记得有一次，我们去了一家农场参观。
农场的空气新颖，花香草绿，还可以亲自动手种田。
我和同学们一起穿上了农民的服装，农民帽、草帽、农民工服，我们变身为小小农民，感受到了农民工作的不易。
还有一次，教师带我们去了一家动物园参观。
那里有各种各样的动物，像老虎、孔雀、大象等。
我们可以近间隔地观察它们，理解它们的生活习性。
那次郊游给了我很多的乐趣和启发，让我对大自然充满了好奇和热爱。
最后，我难忘的还有跟同学们一起学习、玩耍的光阴。
我们一起上课、做游戏、玩耍，永远充满了快乐与欢声笑语。
在课堂上，我与同学们一起聚精会神地听教师讲解，一起发言，一起考虑问题，一起互相帮助。
六年级下册第六单元作文写作指导
六年级下册第六单元作文写作指导《难忘的小学生活》作文一时光匆匆，转眼间，六年的小学生活即将结束。
在这六年里，发生了许多让我难以忘怀的事情。
记得刚上一年级的时候，我是一个胆小内向的孩子，不敢主动和同学说话，也不敢举手回答问题。
有一次，老师提了一个问题，我心里知道答案，却不敢举手。
老师好像看穿了我的心思，用鼓励的眼神看着我，说：“勇敢一点，说错了没关系。
”在老师的鼓励下，我慢慢地举起了手，回答了问题。
虽然声音有点小，但老师还是表扬了我。
从那以后，我变得越来越勇敢，越来越自信。
还有一次，学校组织了一场运动会。
我报名参加了跑步比赛。
比赛那天，我心里特别紧张，担心自己跑不好。
但是当我听到同学们为我加油的声音时，我突然充满了力量。
我拼命地跑，最终获得了第二名的好成绩。
当我站在领奖台上，看着同学们开心的笑容，心里别提有多高兴了。
作文二小学生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每一幅画面都承载着我满满的回忆。
我忘不了那次班级的合唱比赛。
为了能在比赛中取得好成绩，我们全班同学每天放学后都留下来排练。
大家一起努力，互相配合，没有一个人喊累。
比赛那天，我们穿着整齐的服装，精神抖擞地站在舞台上。
当音乐响起，我们用最动听的歌声唱出了心中的梦想。
那一刻，我感受到了团结的力量。
我也忘不了那次去敬老院看望爷爷奶奶的活动。
我们给他们带去了水果和礼物，还为他们表演了节目。
看着爷爷奶奶脸上露出的笑容，我的心里暖暖的。
通过这次活动，我懂得了关爱他人的重要性。
还有那一次次的考试，有考得好时的喜悦，也有考得不好时的失落。
但正是这些经历，让我不断成长，不断进步。
《我的理想》作文一每个人都有自己的理想，有的人想当医生，有的人想当老师，而我的理想是当一名警察。
为什么我想当警察呢？这还得从一件小事说起。
有一天，我和妈妈在逛街，突然听到有人喊：“抓小偷！”只见一个小偷手里拿着一个女士的包，拼命地跑。
这时，一位警察叔叔冲了上去，很快就把小偷抓住了。
那一刻，我觉得警察叔叔太厉害了，他们能够保护人们的生命和财产安全，是正义的化身。
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六年级下册第六单元习作《难忘的小学生活》_写作技巧六年级下册第六单元习作《难忘的小学生活》李新强习作风向标1.学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。
2.围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。
3.激发学生对写作的兴趣。
思路新导航一、回忆小学写过的人的作文。
1.什么是小学生活？请欣赏一组图片。
想想，哪一幅画面勾起了你的回忆，让你想起了哪个人、哪件事？2.写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事！（学生想怎么说，就怎么说）3.小结。
把你的内容写在这里二、例文引路，领会写作方法1.激发创作兴趣2.学习例文（1）出示课文片段（一）和（二）。
A.什么叫细节描写（扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。
这种表现手法在电影里叫特写，在我们的作文里叫细节描写！）B.怎样在作文中运用细节描写呢？拿出课前发给大家的例文，边看边想：片段主要写了什么？又是怎样写的？然后同桌互相讨论学习，例文：“那天，我上课开小差了，放学后，黄老师叫住了我。
在我愣神的时候，她突然轻轻地把我拉到她身边，整理一番我蓬乱的头发。
我心里顿时安稳下来。
然后，她耐心地指出我的缺点：“上课调皮，不光耽误了自己学习，也影响了同学们正常上课，是大家学不到东西。
你不觉得对不起大家吗！……”奇怪，爸爸经常罚我训我我心里总是憋着劲；可现在，黄老师几句话，就使我下了改正错误的决心。
”（这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。
从片断中你体会到老师的关心）（2）领会写作方法这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。
我从片断中体会到老师的关心。
片段抓住老师的语言、动作、神态来写这叫——细节描写！（3）在写人记事的文章中，除了抓住人物的语言动作神态来写，还可以抓住人物的什么来写？（4）小结：如果你的文章是写人叙事，请注意用上这些法宝！3.创设情景，学生动笔描写。
三、指导修改、讲评在写人叙事的文章中，并不是每一句话都要求细节描写，同学们可以根据文章内容的表达需要来确定你需要什么细节描写！当然，除了细节描写这种写法外，你也可以采用其他表现手法把文章写生动，写具体！四、说收获结课。
整体设计意图：通过亲切的话题交流，营造了一种亲情融融的氛围，打开了学生心里的话匣子，激发了学生的习作兴趣，使学生有话可说，从而消除惧怕作文的心理，通过文章内容表达对老师、对母校的感情，并立下美好的志向。
习作训练靶难忘的小学生活莲海学校六（4）孔柔郦光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。
在这六年的小学阶段里，我发生过许许多多的事。
经过这些事我才真正体会到--团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
（开门见山，点明主题，引起读者的阅读兴趣）我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。
我们学校将要举办一个文艺术表演，为了这个表演，学校里的每个班都忙着排练节目。
当然，我们班也不例外。
()我们表演的节目是《无奈的小鸡》，我们认真地去排练节目。
在排练中，我看到老师和同学们都辛苦了，连我自己也觉得辛苦了，但我常鼓励自己：“加油！我一定行的！” （心理描写，让我们看到了一个坚强的小女孩，也明白了努力就一定有收获）经过这长久的勤奋地排练，最后在文艺表演中获得了“第一名”。
那时，我才真正体会到--团结就是力量。
（通过对事情描写，懂得生活中的道理是写人叙事类文章的一大特色）我还记得去年期末考试前的一个星期，有一天，我生病了。
因为在那天晚上，我同时吃了西瓜和粽子，又喝了许多汽水，把肚子给吃坏了。
到了第二天，我肚子非常痛，简直就比死还难受。
那时在上数学课，我实在受不了了。
我到办公室找班主任打电话给妈妈，老师和蔼地说：“怎么样？肚子还很痛吗？来！喝一些温水。
” （通过对老师语言的描写，来表现老师对学生的关心）过了一会儿，老师又说：“怎么样？肚子还痛吗？你妈妈怎么还不来呀！”老师急得像热锅上的蚂蚁--团团转，又不停地打电话给我妈妈。
（通过对老师动作的描写，来表现老师对学生的关心）那时，我的心里就像打翻了五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸--真不是滋味。
我只想对老师说：“谢谢您！”那时，我才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
在小学即将毕业之际，我最依依不舍的是老师和同学们。
我会永远记住这难忘的小学生活，这快乐的时光！（首尾呼应，概括主题）（指导教师：李新强）总评：这篇习作语言朴实，用词准确，处处透漏着对教师的感激之情。
整篇文章通过两件生活中的事例表达了对老师、对学校的依依惜别之情。
结尾与文章开头首尾呼应，巧妙地突出了文章的主题。
七年级上第三单元作文：写作拾起一片心灵的秋作者/ 徐馨蓉人教版七（上）第三单元写作·感受自然特邀指导：周勇杭州市育才中学，市优秀教师、市优秀作家。
出版有散文集《尘缘》《杭州的情韵》，长篇小说《白云深处》，教辅《作文技能训练108招》《作文互动升格与示范》等作品多部。
长篇小说《三个男人一台戏》获第三届海内外华语文学创作交易会最佳小说银奖。
现为《中国作家》《长篇小说》杂志签约作家。
【概说·指导】本单元所选课文均为描写四季的文章，以散文和诗为脉络。
《春》作者以新奇的比喻、清新流畅的语言赞美春天，想象春天，春草、春花、春风、春雨，以及春天里的人，细腻的感官描写，以及对景物独到的观察、典型景物的选择均有高妙之处。
《济南的冬天》则像讲故事一样充满沧桑感、动感。
描写景物着眼于景物特征，“响晴”算是济南冬天的总特征吧，作者先从总体上把握济南特点，然后揭示济南的地理特点，山暖和而安适，水绿盈盈的，写出冬天济南的独特魅力。
《夏感》则抓住了夏天“紧张、热烈、急促”的特征展开，“热烈”即麦浪翻滚、热风浮动，“紧张”农民忙着打麦子，忙着给秋苗施肥。
“急促”指田间禾苗、麦子、玉米高粱，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
写景着眼于景物细节，书写生动，概括有个性，角度新颖，见解独特。
《秋天》以叙述笔触为诗，语言清新婉丽，秋天“伐木声丁丁地飘出幽谷”，秋天“游戏在渔船上”，秋天“梦寐在牧羊女的眼里”。
转换景物角度，由景及人，脉络分明。
诗歌语言的韵律美、和谐美可见一斑。
《古代诗歌四首》书写春秋之景，想象或宏阔，或清丽，展现了不同风格的诗歌特色。
或是秋日，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
或是春天，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
好课文就是写作的好范例，学习本单元，就是要模仿这些经典文学作品来尝试写作的乐趣。
如何才能写好景物类文章呢？其一，要静心观察，细心体悟。
春天万紫千红，百花争艳，春意表现在一草一木上。
只有细心观察，方有独特的审美体验，才能做到描写到位，表达生动。
“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这才是典型的秋景嘛，撒网捞起的树叶，这是秋天最美的一片叶子。
其二，要抓住景物特征来写。
一个地方有一个地方的特色，一个季节有一个季节的风情。
在作家梁衡笔下，夏天“紧张、热烈、急促”，在曹操笔下，秋天“萧瑟、宏阔、浪漫”。
同样是秋景，在何其芳笔下，秋天“清丽、细腻、多情”。
这就是说，景物是带有个人独特体验的景物，这样的景物才具有新鲜感、代表性。
其三，要注意文章条理，做到脉络清楚。
《济南的冬天》先总写后分写，先写山后写水；(写作技巧)写雪后的山，由山尖写到山腰。
由城里写到城外，由山坡写到小村庄，由小村庄写到房顶，由整体到局部。
看似不经意，实则精雕细琢。
其四，要学会运用语言，饱含感情来书写。
讲究语言的表现艺术，是《春》的一大特点。
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”这里即便是写春风，也是调动了多感官来描写，引用的修辞艺术兼而有之，展现了语言的生动美、情境美、婉约美。
拾起一片心灵的秋杭州市育才中学初一（6）班徐馨蓉匆忙回家路上，熟悉的小径，一阵幽香扑面袭来。
抬头一望，河边公园已是满树金黄。
啊，秋天在不经意中来啦！是节奏飞快的生活使我忽略了秋的到来，还是她轻盈的脚步让我难以察觉？细细想来，已有数周未好好赏景，若不是这桂香，也许就与今秋擦身而过了，赶快赏秋吧。
抬头远望日落一方，夕阳似乎更留恋夏的烈焰，云蒸霞蔚映红了半边天空，火热而张扬。
一阵凉风吹来，飘落三两朵桂花在脸庞，这小精灵有四片精致的花瓣呢！仰头望去，稀疏之间，月亮已上树梢，如蓝天碧海中启航的帆，含蓄而宁静。
一会儿，排山倒海的晚霞西沉了，宝蓝色的天空月光皎洁，婆娑迷离的公园内灯火阑珊。
透过花影，似乎看到嫦娥仙女在广寒官里翩翩起舞，可爱的玉兔也在桂花树旁漫步。
蟋蟀们的歌声此起彼伏，仿佛天上人间最美妙的旋律。
河中轻舟荡漾，激起我心中的涟漪。
有道是花开花落，月圆月缺，周而复始。
大自然的秋色令我分外流连，忙忙碌碌中几乎错失。
也许，美景还能再赏，但生活中的某一瞬如果错过了，就永远不会再有了。
我不由想到了即将到来的中秋节，古人云“月到中秋分外明”，这是举家团圆的时刻。
而我最想念的爷爷奶奶，自开学以来就再也没有去看望过他们。
想到这，我忽然急躁起来，再也顾不得欣赏秋夜美景，再也不愿流连于那沁人心脾的桂花香中，一路小跑回家。
我想到，桂花花期甚短，不久后将落英缤纷，化作舂泥更护花；我想到，梧桐树虽然毛毛虫很多，但冬阳夏凉；我想到，月亮虽有阴晴圆缺，但能千里共婵娟；我想到，蟋蟀的生命只有数月，但它们却甘心一刻不停地唱歌；我想到，晚霞西沉并不惋惜，那是地球另一端朝霞的升起；[1] [2] 下一页梦的色彩作文作者/陆继椿【题解】梦，是我们据于现实的幻想进入悟境的升华，又有可能成为我们深入思考而形成的努力目标。
一个人不能没有梦，有梦的人才可能有美好的未来。
大画家韩美林说过一段很有意思的“我爱幻想”的话：“从小孩子时候起铺上凉席躺在地上看天河，一直到六十多岁老翁一个（我死也不承认我是属于老翁辈的，我刚开始呢！），还做着牛郎织女、嫦娥奔月的梦，我总感到这个大千世界什么都是问号，几十年来就没改这毛病，也不想改。
”韩老作为一个艺术家，做过许许多多的梦，不断攀登上一个又一个艺术的峰顶。
我们正生活在一个全民高昂地要实现“中国梦”的时代，或许没有像韩老那样爱幻想，但谁不常常被层出不穷的新人新事、新知识、新思想所吸引？风华正茂的高中生就更加青春飞扬，好梦多多了。
如果你有记日记的好习惯，把这些梦记录下来，一定可以看到自己在不同时期、不同阶段的认识、思考、激情、向往和追求，眼前会飘动各种各样的色彩；如果把大家的记梦日记作一次展示交流，那保证是像天女散花一般，五彩缤纷，斑斓耀眼的。