二年级美术上册神鸟变树1教案湘美版
湘美版小学美术二年级上册《神鸟变树》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神鸟变树相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来表现神鸟变树的过程。
-突破策略：提供色彩搭配的示例，讲解色彩理论的基础知识，并进行实际操作指导。
-创新思维的激发：如何激发学生的创新意识，让他们在创作中展现出独特的视角和想法。
-突破策略：通过小组讨论、头脑风暴等活动，鼓励学生分享想法，互相启发，从而激发创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《神鸟变树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过哪些有趣的动物和植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神鸟变树的奥秘。
2.学习运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的过程。
3.发挥创意，结合现实生活中的树木特点，设计独特的神鸟变树作品。
4.培养学生观察、想象、表现和创造能力。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，通过欣赏神话故事中神鸟形象，学会观察、分析其艺术特点，提高审美素养。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩等元素，创意表现神鸟变树的过程，锻炼绘画技能。
其次，新课讲授环节，我发现学生们对神鸟形象的表现和色彩搭配这两个重点掌握得比较好。这可能得益于我采用了示范和对比分析的方法，让学生们更直观地理解了这些知识点。在今后的教学中，我会继续关注这种教学方法的运用，提高教学效果。
二年级美术上册《神鸟变树》教案湘教版
二年级美术上册《神鸟变树》教案湘教版神鸟变树教材分析：本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩等方面的精妙之处。
然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在不失原作的大体特征的基础上，发挥想象力，进行绘画创作。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
教学用具：范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水学习用具：图画本、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水教学目标：1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。
2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。
教学重点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。
教学难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。
教学方法：欣赏法、讨论法、演示法、讲授法、情景法教学过程：一、组织教学检查教具学具的准备情况二、导入新课（声音影像导入）师：同学们，在上课之前，我们来听一段音乐，同学们仔细听一听那是什么声音？（老师播放森林中各种鸟叫声）生：......（鸟）师：同学们听得非常认真，回答得也很正确，这是鸟儿在快乐唱歌的声音，让我们的心情也十分愉悦舒畅。
刚才我们欣赏到了鸟儿动听的歌声，那么同学们想不想知道具有这么美妙的鸟儿是长什么样子的呢？我们大家一起来欣赏一下画家笔下的鸟儿。
（老师利用多媒体展示鸟儿的图片）师：同学们，说一说你喜欢哪一只鸟，为什么？生：.......（色彩丰富，姿势优美）师：是的，鸟儿五颜六色的羽毛非常美丽。
我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻到书的第五课，塞内加尔《神鸟》。
三、授新课1、引导学生欣赏《神鸟》齐声朗诵：神鸟神鸟多神气，五颜六色花外衣。
倒过头来看一看，哇！大鸟变树真神奇。
师：请同学们仔细观察这幅画，它美不美？美在哪里？生：........师：《神鸟》是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
第15课《神鸟变树》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第15课《神鸟变树》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解神鸟变树的故事，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握神鸟变树的基本画法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 神鸟变树的故事背景及寓意。
2. 神鸟变树的绘画步骤及技巧。
3. 神鸟变树的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握神鸟变树的基本画法，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析神鸟变树的形态特征，并将其运用到绘画实践中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事背景及寓意。
（2）展示神鸟变树的图片，让学生观察、分析其形态特征。
2. 教学示范（1）教师示范神鸟变树的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
3. 创作实践（1）学生独立进行神鸟变树的绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《神鸟变树》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅神鸟变树的绘画作品。
2. 家庭作业：收集有关神鸟变树的资料，了解其寓意及在民间美术中的地位。
八、课后反思2. 反思教学方法和手段的适用性，为今后的教学提供借鉴。
3. 根据学生的反馈，调整教学计划，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从了解到实践，再到创新，逐步完成对神鸟变树这一主题的学习。
二年级美术上册神鸟变树教案湘美版[定稿]
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二年级美术上册神鸟变树教案湘美版[定稿]第一篇：二年级美术上册神鸟变树教案湘美版[定稿]最新版神鸟变树一、教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
三、教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
四、教学难点及处理方法怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
五、教学过程（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
（二）展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、评价过程2017.3.1 最新版引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。
二年级美术上册教案15.神鸟变树1湘美版教学设计
本教学设计采用的是湘美版二年级美术上册教材第15讲神鸟变树1。
本教学旨在通过让学生通过对神鸟变树的观察和描绘，培养他们的观察能力以及音乐感。
一、教学目标：1.了解神鸟变树的形态特征；2.观察并描绘神鸟变树的形态特征；3.通过音乐启发学生的感官，加深学生对神鸟变树的形态印象。
二、教学过程：1.引入老师通过音乐表演者在活灵活现地表现神鸟变树的栩栩如生的样子，吸引学生们的注意力。
学生们会发现神鸟变树变换时，伴随着悠扬的音乐，视觉和听觉相互共鸣，让人感受到神鸟变树的神奇与奇妙。
2.观察神鸟变树的形态特征老师现场展示神鸟变树的模型，并带领学生们认识神鸟变树的基本形态；神鸟是中国传统文化中的洛阳铜雕文化里最具象征意义一种鸟，普遍认为神鸟是超自然力量的象征；而树则是自然界中的大自然的代表之一，它能够把阳光、空气和水转化成能量，并且生命力坚强。
而神鸟变树就是将神鸟和树这两个不同的象征文化进行结合，形成一个独特的形态，富有创造性。
学生们感受到神鸟变树的美妙之处，通过他们的想象力和创造力，创作出自己所想象出的神鸟变树形象。
3.描绘神鸟变树学生根据自己的创作想象，花30分钟时间绘制自己最喜欢的神鸟变树形象。
老师在画过程中提醒学生对神鸟变树的形态特征进行分析与思考。
4.展示和点评学生完成描绘后，互相交流自己的作品，班级进行展示与点评。
老师可以根据学生作品的高低点评学生的完成情况，激发他们的学习热情与动力。
5.总结通过本节课程的学习，学生们了解了神鸟变树的形态特征，并通过绘画形象化地表示出了自己对神鸟变树的感知与认识。
三、教学重点难点1.如何通过绘画形象化地表示出自己对神鸟变树的感知与认识2.如何通过音乐启发学生的感官，使学生更加深入地了解和感受神鸟变树三、教学资源准备神鸟变树的模型、颜料、画笔、画纸、音乐播放设备四、教学小结本节课教学设计循序渐进，引人入胜，有明确的教学目标，能够培养学生对神鸟变树的观察能力以及艺术美感，激发学生的学习积极性和思考能力，从而提高他们的绘画与音乐表现技巧。
湘美版小学美术二年级上册第15课 神鸟变树(教案)
15神鸟变树教学目标：1．复习巩固色彩知识，提高自主运用的能力2．培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力3．增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现教学重点：1．能欣赏感受画家作品，能从构图.形.色上分析作品2．神鸟“变”树，“变”的思维训练难点：在不失原作大体特征的基础上，发挥想象，进行绘画创作。
过程：一．创设情境，故事导入师：小朋友们，（第一张）从前有一只美丽的天国神鸟，它有一身鲜艳的羽毛，它善良而勇敢，保护着天下人民。
（第二张）忽然有一天，地球遭到了撞击，（第三张）地球上山崩地裂，眼看人们将遭到灭顶之灾。
（四张）这时勇敢的神鸟下定决心拯救地球，（五张）它一头扎进地球的裂缝（六张）羽毛零落，神鸟消失了。
（第七张）人们获救了，地球再次开出了美丽的树，人们重获幸福。
他们都说是神鸟变成了树，保佑着天下的人民。
出示课题：今天我们一起走进神鸟变树！（第8张）二．欣赏评析，引导探索1.（第9张）引导学生欣赏教材主图《神鸟》——画面里面画的是什么？画面中什么最吸引你生:…师介绍作品背景：《神鸟》是塞内加尔画家布巴卡尔创作的壁毯画。
它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
作者来自位于非洲大陆西部的塞内加尔。
塞内加尔人热情好客/喜欢舞蹈。
作品的色彩和造型都洋溢着热情奔放的民族特色。
2.（第十张）师：请小朋友们根据之前学过的美术知识，来赏析一下这幅作品，共同完成学习卡3.师小结画面特点：①画面构图（第11）：构图饱满，突出主体②画面造型（第12）：“神鸟”的形象造型都是平面的几何形状，具有装饰风格③画面色彩（第13）：背景为深蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
4.（第14）想一想，神鸟倒置后，身体各部分变成了什么？羽毛…三．拓展想象（第15）1.学生进一步自由地展开想象，教师鼓励学生说出自己与众不同的想法：①神鸟变成了一颗什么树？（魔法树，愿望树，幸福树…）②神鸟变成的树与其他树有什么不同之处？（可在造型/色彩等方面引导想象）③在这棵树上和周围会有什么？2.欣赏优秀的儿童画作品。
15. 神鸟变树-湘美2011版二年级美术上册教案
神鸟变树-湘美2011版二年级美术上册教案
一、教学目标
•知道神鸟变树的故事情节。
•了解神鸟变树的艺术表现形式。
•学习用水彩画描绘神鸟变树的形象，培养学生的艺术创造能力。
二、教学重点
•神鸟变树的故事情节。
•描绘神鸟变树的形象。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.老师给学生们出示一张神鸟变树的图片，让学生们研究一下这幅画，并试着回忆一下神鸟变树的故事情节。
2. 了解神鸟变树的故事情节（10分钟）
1.让学生们集体认真阅读神鸟变树的故事情节，让学生们更多地了解神鸟变树的背景和故事情节。
2.让学生们分组讨论神鸟变树的故事情节，并向全班汇报讨论结果。
3. 描绘神鸟变树的形象（35分钟）
1.在白纸上描绘神鸟变树的形象，并在形象上用彩色水彩笔渲染出神鸟变树的颜色。
2.让学生们相互交流自己描绘神鸟变树的心得体会，并请几位学生上台演示自己描绘神鸟变树的方法和技巧，以便让其他同学学习。
4. 小结（5分钟）
1.老师要求学生们根据今天的学习，总结一下描绘神鸟变树的好方法和技巧，并记录下来。
四、教学反思
本节课的教学内容主要是神鸟变树，通过让学生了解神鸟变树的故事情节，并用水彩画描绘神鸟变树的形象，培养学生的艺术创造能力。
通过本节课的教学，不仅让学生们了解了神鸟变树的故事情节，还让他们学会了用水彩画描绘神鸟变树的形象，并提高了他们的艺术创造能力。
同时，本节课还让学生们在讨论中相互交流，提高了学生们的合作能力。
教学过程中还需注意让学生们注意安全，避免水彩笔污染衣物和身体。
二年级上册美术教学设计- 第十五课 神鸟变树 ︳湘美版
二年级上册美术教学设计- 第十五课神鸟变树︳湘美版教学目标•能够在简陋的线条和色彩中表现神鸟变树的意象感•能够运用形状简单的几何图形塑造神鸟和树木形态•培养学生的审美与创造力，提高学生的美术素养教学准备1.教案PPT2.彩笔、彩纸、剪刀、胶水、黑色中性笔，铅笔、擦擦板，简易画架等。
3.画像素材：鸟，树，树干，叶子等。
教学步骤第一步：引入1.让学生观看一些关于神鸟和树木的图片，引导学生了解这些形象的特点，并激发学生对于神鸟变树的创作意念。
2.教师分享相关的美术知识，让学生了解神鸟变树表现的意象感和规范要求。
3.通过引导学生的思考，了解学生对于神鸟变树的理解和感受，激发学生的创造性思维。
第二步：技法示范1.通过教学PPT介绍神鸟和树木的外形和材质。
2.教师通过实际演示，展示神鸟的羽毛和树木的叶子、树干等形态，教授学生绘画中的基本技巧。
3.引导学生了解如何正确使用画笔和颜料，以及如何选取合适的颜色及其搭配，让学生能够画出自己心目中的神鸟变树。
第三步：创作实践1.让学生根据自身的理解和感受，选择自己满意的神鸟和树木形态，进行手工制作。
2.引导学生运用剪纸技巧，将创作材料进行拼接，实现神鸟嵌于树木之上的意象；同时，通过添加其他装饰，让学生的创作更加生动有趣。
第四步：评价与分享1.老师对学生的创作进行评价与点评，引导学生能够对自己的作品进行评价、反思，提高美术技能与审美水平。
2.推选一些优秀的作品，进行展示和分享，加深学生对神鸟变树的理解和意识。
教学评价通过本节课的教学，学生能够掌握神鸟变树的表现技巧和基本知识，探究神鸟变树意象的艺术价值，培养学生的审美与创造力，提高学生的美术素养，同时也能够让学生在轻松愉快的创作氛围中提高自己的动手创作能力。
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神鸟变树
一、教材分析
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用
小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学
生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创
造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：
1.培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2.训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3.激发学生对美术的兴趣。
4.色彩丰富的表现能力。
三、教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
四、教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法： 1.以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2.鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
五、教学过程
（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
（二）展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的
使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1. 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和
绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）
2. 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以
避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3. 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。
老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。
以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。