幼儿园大班科学活动教案 雷和闪电(四篇)
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电(1)
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“雷和闪电”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解雷和闪电的自然现象，知道它们产生的原因，以及如何保护自己在雷雨天气中的安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解雷和闪电的形成原因，增强幼儿对自然现象的认知。
2. 培养幼儿在雷雨天气中的安全意识，提高自我保护能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探究精神。
三、教学难点与重点难点：雷和闪电的形成原因及保护措施。
重点：让幼儿掌握雷雨天气中的安全知识，增强自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雷和闪电的视频、图片、安全知识卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、安全知识手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雷雨天气的图片，让幼儿描述自己经历的雷雨天气，分享心情和感受。
2. 知识讲解（10分钟）①观看雷和闪电的视频，让幼儿直观地了解这两种自然现象。
②讲解雷和闪电的形成原因，以及它们之间的关系。
③介绍雷雨天气中的安全知识，如：不要在大树下避雨、远离金属物体等。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔子在雷雨天气里，应该怎么做才能保证自己的安全？”引导幼儿分析问题，给出正确答案，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）①让幼儿分组讨论，如何在雷雨天气中保护自己。
②每组派代表分享讨论成果，其他组幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书雷和闪电2. 内容：①雷和闪电的形成原因②雷雨天气中的安全知识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雷雨天气，并标注出安全避雨的地方。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的安全意识进行针对性教育。
2. 拓展延伸：①组织幼儿参观气象站，了解更多天气知识。
②开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 雷和闪电的形成原因：通过简单易懂的语言和生动的例子，让幼儿理解这一自然现象。
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容为“雷和闪电”。
二、教学目标1. 让幼儿了解雷和闪电的形成原理，认识这一自然现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿对自然现象的敬畏之心，激发探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：雷和闪电的形成原理。
难点：如何让幼儿理解并掌握雷和闪电的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：雷和闪电的科普图片、视频、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雷和闪电的科普图片和视频，让幼儿观察并分享自己的感受。
2. 讲解雷和闪电的形成原理（10分钟）教师以生动的语言和图片，讲解雷和闪电的形成过程，让幼儿理解这一自然现象。
3. 实验演示（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：为什么我们先看到闪电，后听到雷声？答案：因为光的传播速度比声音的传播速度快。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
练习题：请描述一下你看到的雷和闪电。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调重点内容。
六、板书设计1. 板书雷和闪电2. 板书内容：（1）雷和闪电的形成原理（2）光的传播速度比声音的传播速度快七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一次雷和闪电的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的讲解和实验，让幼儿了解了雷和闪电的形成原理，提高了他们的科学素养。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如彩虹、雪等，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：雷和闪电的形成原理是本节课的重点，因为它涉及到幼儿对自然现象的基本理解。
大班科学教案雷和闪电
大班科学教案雷和闪电一、引入（雷和闪电的现象，让孩子们感受）雷和闪电是自然界中的两个相互关联的现象，对于大班的幼儿来说，这是一个令人好奇的话题。
为了引起幼儿的兴趣，我准备了一些小活动来让他们亲身感受这两个现象。
1. 音乐游戏：播放雷声音乐，让孩子们感受到雷声的强大和威力。
在音乐播放时，可以让他们模仿雷声的声音，让课堂氛围更加活跃。
2. 互动游戏：利用闪电形状的闪光灯或者其他道具，让孩子们模仿闪电的形状跳跃或舞动。
通过这种方式，孩子们可以更直观地感受到闪电的速度和灵动性。
通过这样的引入活动，可以激发孩子们对雷和闪电的兴趣，并为之后的学习做好铺垫。
二、讨论（孩子们对雷和闪电的理解与疑惑）在引入活动之后，我们可以开展讨论，了解孩子们对雷和闪电的理解与疑惑。
可以组织一些小组讨论或者整体交流的方式进行，让孩子们可以互相倾听和学习。
以下是一些可能的问题和讨论点：1. 什么是闪电？为什么会出现闪电？2. 什么是雷声？为什么会有雷声？3. 闪电和雷声是如何产生的？4. 闪电和雷声有什么相同点和不同点？5. 雷电会对我们生活造成什么影响？通过讨论，可以让孩子们思考探索雷和闪电的原因和影响，并且加深对这两个现象的理解。
三、实验（制作小闪电与小雷声）为了更加深入地学习雷和闪电，我准备了一些简单的实验来帮助孩子们模拟制作小闪电和小雷声。
1. 制作小闪电：我们可以用一个充满静电的橡皮球或者气球，将它靠近身体上的一些物体，比如头发、毛衣等，观察是否会发生电火花。
这样的实验可以让孩子们亲身感受到静电的力量，从而更好地理解闪电的产生原理。
2. 制作小雷声：以塑料容器为主体，在容器上切割一些小孔。
然后拿取一把金属勺子，用力敲击容器，就可以模拟出雷声。
这个实验能够让孩子们亲手制造出雷声，更好地理解雷声的产生原理。
通过这些实验，孩子们可以通过实践操作来加深对雷和闪电的理解，并且能够在实验中感受到一些科学原理的奥妙。
四、知识讲解（雷和闪电的科学原理）在让孩子们通过游戏和实验亲身体验了雷和闪电之后，我们可以进行一些简单的知识讲解，帮助他们理解雷和闪电的科学原理。
大班科学活动雷和闪电教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动雷和闪电教案【含教学反思】简介本文将介绍一节大班科学活动课：雷和闪电教案。
通过这节课，幼儿可以学习有关雷和闪电的知识，探索天气现象与科学原理的联系。
教学目标1.了解闪电和雷声的成因和基本原理；2.观察、感受雷电的声、光特性，增强宝宝的天气观察与预测能力；3.学会制作模拟雷电，增强幼儿的想象力、动手能力以及团队合作精神。
教学准备•讲解PPT；•雷的制作材料：玻璃纸、CD光盘、铝箔、锂电池、细铁丝；•安全用具：橡皮手套、绝缘剪刀、不锈钢治疗器；•知识补充读物：《小学科学》、《科学研究》等。
教学步骤步骤一：导入•嘹亮的雷声，让幼儿的好奇心点燃，引导幼儿与老师一起探索、认识雷电；•通过讲解PPT，简要介绍雷电的起源、特性和危害。
步骤二：实践•借助制作模拟雷电的活动来帮助幼儿巩固学习。
1.提供材料：玻璃纸、CD光盘、铝箔、锂电池、细铁丝；2.为孩子们分配任务：有的负责制作“云层”，有的负责做“闪电”，有的负责做“雷声”；3.安排合理的时间，让孩子们在制作过程中动手探究，发现问题并解决问题；4.鼓励幼儿们互相合作，共同完成模拟雷电。
步骤三：观察•在制作完获得合适的“闪电”后，将模拟装置放置在黑暗室内，让幼儿们进行观察和感受。
1.模拟“闪电”能否模拟真实闪电的色彩和光亮程度；2.模拟“雷声”及“闪电”能否模拟真实声音和亮度变化；3.对比不同的模拟设备表现出的效果有什么不同。
步骤四：反思•对课堂进行简要反思，总结本节课的收获和不足。
1.通过本节课的探究，幼儿们对雷电科学有了更深入的认识，能够形象地感受雷电的神秘和危害；2.在制作过程中，孩子们积极合作、相互帮助，锻炼了自己的动手能力、想象力，以及团队合作精神；3.在演示和观察过程中，部分幼儿仍需要进一步加强观察和描述的能力，可以在后续的科学活动中加以强化。
总结雷和闪电教案课程设计旨在通过实践操作和观察体验来增强幼儿的天气观察与预测能力，发展幼儿的动手能力和团队协作精神，让幼儿们在游戏中探究科学，拓宽他们的视野和思维，成为主动、积极、独立的学习者。
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的自然现象》，主要内容包括：认识雷和闪电的自然现象，了解雷雨天的安全知识，探索雷和闪电的形成原因。
二、教学目标1. 让幼儿了解雷和闪电的基本概念，知道它们是自然界中的常见现象。
2. 培养幼儿在雷雨天时的安全意识，学会基本的自我保护方法。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：雷和闪电形成原因的理解。
教学重点：雷和闪电的认识，以及在雷雨天时的安全知识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物模型、实验器材。
学具：画纸、彩笔、安全知识卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示雷雨天的图片和视频，让幼儿观察并描述雷和闪电的现象，引导幼儿讨论在雷雨天时应该注意哪些安全问题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物模型和图片，向幼儿讲解雷和闪电的形成原因。
（2）教师邀请幼儿参与实验，观察雷和闪电的模拟现象，加深对概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考如何在雷雨天保护自己，讲解安全知识。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，分享自己了解的雷雨天安全知识，教师进行点评和指导。
5. 巩固知识（5分钟）教师通过提问方式，检验幼儿对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 板书雷和闪电2. 板书内容：（1）雷和闪电的概念（2）雷和闪电的形成原因（3）雷雨天的安全知识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雷雨天，并标注出安全注意事项。
2. 答案：（1）画出雷雨天的场景，如雷电、乌云、雨滴等。
（2）在画面中标注出安全注意事项，如远离高大建筑物、不要在室外打电话等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对雷和闪电有了更深入的认识，但在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握安全知识。
幼儿园大班科学活动优质教案雷和闪电
幼儿园大班科学活动优质教案雷和闪电一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《天气的变化》，具体内容为“雷和闪电”。
通过本节课的学习，让幼儿了解雷和闪电的产生原理，认识雷电天气，并掌握基本的防范措施。
二、教学目标1. 了解雷和闪电的成因，知道雷电天气的基本特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿在雷电天气中的安全意识，学会基本的防范措施。
三、教学难点与重点教学难点：雷和闪电的产生原理，雷电天气的防范措施。
教学重点：雷和闪电的特点，观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、雷和闪电的科普视频、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示雷和闪电的图片，引导幼儿观察并讲述自己在雷电天气中的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，讲解雷和闪电的产生原理，让幼儿了解雷电天气的基本特点。
3. 例题讲解（10分钟）播放科普视频，引导幼儿观看并思考，加深对雷和闪电的认识。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合生活实际，讨论雷电天气中的防范措施。
5. 实验环节（15分钟）教师指导幼儿进行简单的静电实验，让幼儿亲身体验电荷产生的现象。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿结合课堂所学，完成一幅关于雷和闪电的画。
六、板书设计1. 雷和闪电2. 内容：雷和闪电的成因雷电天气的特点防范措施七、作业设计1. 作业题目：请结合课堂所学，画一幅关于雷和闪电的画。
2. 答案：幼儿需在画纸上描绘出雷电天气的场景，标注出雷和闪电的成因，同时画出防范措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同观察天气变化，了解其他天气现象，提高科学素养。
同时，关注雷电天气的新闻报道，增强幼儿的安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：雷和闪电的产生原理，雷电天气的防范措施。
大班科学活动教案雷和闪电
大班科学活动教案——雷和闪电一、活动目标：1. 让幼儿了解雷和闪电的现象，知道它们产生的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注自然现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 图片：雷电、乌云、雨滴等。
2. 视频：雷电现象。
3. 故事：《雷电的故事》。
4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：a. 出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的自然现象。
b. 播放雷电视频，让幼儿感受雷电的现象。
2. 故事分享：《雷电的故事》。
a. 讲述故事，引导幼儿了解雷电的产生原因。
b. 讨论：故事中的小动物们是如何应对雷电的？3. 科普知识：a. 讲解雷电的形成过程，引导幼儿掌握相关科学知识。
b. 问答环节：巩固幼儿对雷电知识的理解。
4. 手工制作：a. 发放手工材料，引导幼儿制作关于雷电的手工作品。
b. 协助幼儿完成作品，鼓励幼儿发挥想象力。
1. 回顾故事和科普知识，巩固幼儿对雷电的认识。
2. 展示幼儿的手工作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿观察天气变化，记录下出现的雷电现象。
2. 环境创设：将幼儿的手工作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 课后活动：组织一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中感受雷电现象。
六、教学资源：1. 图册：收集有关雷电的图片，包括雷电发生的场景、雷电的形态等。
2. 视频资料：雷电形成的科学解释视频。
3. 故事书籍：《雷电的故事》。
4. 手工材料：彩纸、水彩笔、颜料、画纸等。
5. 科学实验器材：气球、塑料杯、水、吸管等。
七、教学活动：1. 雷电知识讲解：通过图册和视频资料，向幼儿介绍雷电的形成原因和特点。
2. 故事分享：《雷电的故事》，让幼儿了解雷电的其他方面知识。
3. 手工制作：让幼儿用水彩笔、颜料在画纸上绘制自己心目中的雷电场景。
4. 科学小实验：通过气球和塑料杯的实验，让幼儿体验静电现象，从而理解雷电的本质。
雷和闪电大班科学教案
雷和闪电大班科学教案【引言】雷和闪电是自然界中常见的自然现象，对于孩子们而言，雷和闪电是他们很感兴趣的话题之一。
本篇文章将为大班儿童设计一节科学课，通过简明扼要的教案，引导幼儿了解雷和闪电的形成原理、特点，并进行相关实践活动，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。
【教学目标】1. 能够简要解释雷和闪电的形成原理。
2. 能够描述雷和闪电的特点和危险性。
3. 能够通过实践活动，观察并模拟闪电产生过程。
【教学准备】1. 班级环境准备：课堂布置、学习材料准备等。
2. 教师准备：教案、教学PPT、图片、课件等。
3. 学生准备：课堂纪律、学习活动的参与度。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师简要介绍雷和闪电的概念，引发学生的兴趣与好奇。
2.展示与雷和闪电有关的图片，激发学生的想象力和思考能力。
二、呈现（10分钟）1.教师通过简洁明了的语言，解释雷和闪电的形成原理：雷是由于云层中的冰粒子与水滴碰撞、分离以及云内外的电荷分离形成，当云间电荷积累到一定程度时，会形成闪电。
2.教师向学生展示雷云和闪电的形象，让学生能够形象地理解闪电形成的过程。
三、探究（25分钟）1.实验一：云与雷的模拟教师准备一个玻璃容器和颗粒状物体（如塑料粒、盐），让学生在容器内放入一些颗粒状物体，并用红色色素染红水，再加入适量的水，让学生观察颗粒状物体沉降的现象。
教师引导学生将容器类比为云层，颗粒状物体类比为冰粒子，红色色素类比为正电荷，颗粒状物体的沉降类比为云中的下落过程。
通过此实验，学生能够更好地理解云与雷的形成过程。
2.实验二：静电的产生教师将一个塑料梳子用头发摩擦，再将梳子悬挂在细线上，让学生观察梳子的变化。
教师引导学生思考，为什么在摩擦后，梳子会被吸引在一起？通过这个实验，学生能够感受到静电的产生和极性吸引的原理。
四、总结（5分钟）1.教师简要总结雷和闪电的形成原理和特点。
2.鼓励学生对于自然现象保持好奇心，并提醒注意雷和闪电的危险性。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电(四篇)目录：
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电一
幼儿园大班科学活动教案顶卡纸二
幼儿园大班科学活动教案风三
幼儿园大班科学活动教案风来过了四
幼儿园大班科学活动教案雷和闪电
一
活动目标：
感知雷和闪电现象，对自然现象感兴趣。
活动准备：
视频图片。
活动过程：
一、视频导入，引发参与活动的兴趣。
教师：你们刚才听到了什么？看到了什么？你见过闪电和打雷吗？
（播放打雷和闪电的视屏，鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）。
二、出示图片，了解雷电产生的原因。
1、教师：为什么会打雷和闪电？
小结介绍：雷雨常尝会在夏季发生。
因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。
当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。
2、请幼儿想一想，在刚刚观看的视频里，你是先看见闪电还是先听见打雷？
小结：先看见闪电，然后听见打雷。
告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。
三、观看图片，交流保护自己的方法。
1、师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。
2、看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做？这样做安全吗？
（1）雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？
教师小结：雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。
因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。
（2）雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？
教师小结：雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。
因为水、木、铁都会导电。
（3）雷电会给人类带来哪些危害呢？
教师小结：雷电会击中人或动物，还会引起火灾。
因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。
幼儿园大班科学活动教案顶卡纸二
活动目标：
1.能积极探索顶起纸板的有趣现象。
2.探索不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有很多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的能力。
活动准备：
幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。
活动过程：
一、谈话引入，引发幼儿回顾经验。
引导语：上次小朋友试过顶规则图形纸板，你发现了什么秘密？
二、不规则图形活动探索。
1.幼儿初步探索顶不规则图形纸板，如果也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？
2.教师提出探索记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。
3.幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法，并记录。
4.结合记录，师幼分享交流。
引导语：你们都试成功了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？
师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的经验。
三、立体图形探索。