后进生辅导情况记录表
三年级辅导后进生记录表4篇
三年级辅导后进生记录表4篇三年级辅导后进生记录表第1篇我班有个男孩子叫裴家伟，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么无精打采，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草??几乎是一无是处。
于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。
可是他总是一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。
我有点生气，嗓门不由自主地大起来，他见我发火了，就勉强点了点头表示答应。
后来我了解到，原来朱家伟的父母在离婚了，他跟爸爸生活。
当时他刚上小学二年级，父母的离异对他的打击很大，听他爷爷说，那段时间他经常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。
长时间的悲痛使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻，以至于期末考试语文不及格，可以说，二年级的知识在他的记忆里是空白的。
也正是因为他得不到母亲的关爱，父亲平时工作又很忙，很少顾及他的生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，十分溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。
了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。
8、9岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受快乐童年的时候。
因为家庭的原因使他的成长偏离了正确的轨道，使他过早地承受失去母爱的痛苦。
我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。
一、创建和谐的家庭教育环境我找来他的母亲，跟她认真地交谈了一次，希望她平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心他的生活和学习。
他母亲一脸愧疚又无可奈何的样子，对我说：孙老师，我总是觉得对不起孩子，所以平时他想要的我都会去满足他。
学习上，我也不想逼他，只要他开心一点就可以了。
听了他母亲的话，我一下子全明白了。
我告诉她，父母的离异给孩子的`心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使他在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。
正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。
后进生辅导记录
阶段
效果
通过耐心协助，该生现在在学习上树立了自信心，能准时完毕每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师，同窗，家长平时对他的关爱，表达要做个文明，守纪的好学生。
学生
姓名
班级
五1
年纪
12
辅导
教师
状况
简述
不会认真学习
辅导
时间
04
辅导
内容
学会听讲，自觉恪守纪律。
早期
体现
性格内向，平时沉默寡言，不喜欢与同窗相处或与他们相处不亲密。同时，在学业上也体现出努力局限性，不能完成老师布置的作业，经老师批评教育，却仍旧我行我素
阶段
体现
没有不良习惯与违反学校规章制度的行为，但就是不能集中精力来学习。
学生
姓名
班级
五（1）
年纪
12
辅导
教师
状况
简述
心里不健康
辅导
时间
03
辅导
内容
让学生找到自我，找到人生的方向。
早期
体现
该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同窗都极少沟通，不乐意交流。
阶段
体现
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性.进入学校后，又由于学习成绩，行为习惯较差,经常受到批评，指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。
和其它任课老师主动配合。变化和他在一起的小伙伴的思想品德
行为，为他发明一种健康、抱负的活动环境。
给学生树立短期能够实现的目的，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
小学二年级音乐后进生辅导记录
小学二年级音乐后进生辅导记录
学生信息
- 姓名：[学生姓名]
- 学校：[学校名称]
- 班级：[班级名称]
辅导目标
提高学生在音乐方面的研究成绩，培养兴趣和才能，使其能够积极参与音乐活动。
辅导进程
辅导过程中采取了以下措施：
1. 分析学生的研究情况和问题，了解其在音乐方面的困难和需要改进的地方。
2. 针对学生的问题和需求，制定了个性化的研究计划，并与学生和家长进行沟通和确认。
3. 通过针对性的教学和训练，帮助学生解决问题并提升音乐技能。
4. 组织学生参与音乐活动，鼓励其展示才华和参与合奏、表演
等活动。
5. 定期进行辅导评估和反馈，确保学生的进展和成果。
辅导成果
经过辅导的一段时间，学生在音乐方面取得了明显的进步：
- 学生对音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与各类音乐活动。
- 学生的音乐知识和技能得到了提高，能够独立完成简单的音
乐作业和乐曲演奏。
- 学生的音乐表现能力得到了提升，能够自信地参与音乐表演
和合奏活动。
后续建议
为了进一步提高学生的音乐水平，建议继续进行以下工作：
1. 继续巩固和拓展学生的音乐基础知识和技能，注重理论和实
际的结合。
2. 鼓励学生多参与音乐活动和比赛，培养其自信心和表现能力。
3. 监测学生的研究情况，及时调整辅导计划，保持与家长的沟
通和反馈。
4. 提供更多的音乐资源和研究材料，激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是针对小学二年级音乐后进生的辅导记录，辅导工作将持续进行，以促进学生的全面发展和成就。
后进生辅导记录表4篇
后进生辅导记录表按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生辅导记录表4篇后进生辅导记录表第1篇学生：马贝贝性别：女班级：九（4）转化方式：思想交流，谈话鼓励时间：2011.7后进原因分析：1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。
2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比较保守。
3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。
转化措施方案：1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。
2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。
，从而增加学习的信心和勇气。
3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。
转化效果：1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。
2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步。
在2011年中招考试中顺利考进了济源一中美术特长班。
后进生辅导记录表第2篇上学期，我担任高一××班的班主任工作。
该班男同学53人，女同学21人，共74人。
绝大部同学学习成绩好，纪律也好，但也有个别同学无心向学，纪律散漫，在各方面都表现较差。
小赖就是其中一个。
我把小赖同学作为重要的转化对象，努力使他从“后进生”行列中走出来。
下面就是我引导他走出“后进生”行列，走进“优生”行列的教育案例。
一、学生的自然情况姓名：小赖性别：男年龄：十八岁高一学生二、问题及行为表现1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
2.思想方面：思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。
3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。
与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。
多动症后进生帮扶情况记录表
以下是一个简单的多动症后进生帮扶情况记录表的示例：多动症后进生帮扶情况记录表学生信息：姓名：________________________性别：________________________年级：________________________学校：________________________帮扶期间：_____________________帮扶目标：提高学生学习自律能力。
减少多动症症状对学习的干扰。
增强学生自信心和自尊心。
帮扶内容：学习辅导：按照学生个别化需求，提供适当的学习辅导和支持。
设计个性化学习计划，明确学习目标和任务。
培养学生良好的学习习惯和时间管理技巧。
注意力训练：进行专注力和集中力的训练，通过游戏、练习等方式提高学生的注意力水平。
使用提醒工具、任务清单等帮助学生保持注意力。
行为管理：建立积极的行为奖励制度，鼓励学生改善自己的行为表现。
教授学生自我控制和情绪管理的技巧，帮助他们处理挫折和困难。
家校合作：与学生家长保持密切联系，共同制定帮扶计划和目标。
提供家长培训和指导，让家长了解多动症特点及应对策略。
帮扶效果评估：学习自律能力的提高程度：_________________多动症症状减轻情况：___________________学生自信心和自尊心的变化：_______________备注：_______________________________________请注意，以上仅为示例，实际的多动症后进生帮扶情况记录表可能根据具体需求进行定制和调整。
该表格旨在记录帮扶过程中的重要信息，以便评估帮扶效果和指导进一步的帮助措施。
建议根据具体情况，结合教育专业知识和实践经验，制定更全面和适合的帮扶记录表格。
后进生平时辅导记录
学科
语文
辅导时间
第二十
周
辅导
容
识字
初期
表现
课上听讲不认真，课文中的生字没几个认识。对认字不感兴趣。牛加强拼音太差劲。
阶段
表现
金瑶进步很大，方洁简单常见的字能够记住，有一定进步。
辅
导
过程
1、分析他们学习上的不足（牛加强听讲状态不好，爱做小动作；金瑶上课爱迟到；方洁理解力太差；）给孩子说明学习的重要性，使孩子爱学习。
阶段
听讲状态有所改善，作业逐渐清楚工整，课上积极发言。王超能按时
表现
完成作业了，但是背诵效率低。
辅
导
过程
1、发现他们的闪光点，（如她语言组织能力很强，作业清楚工整）适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。
2、教给他们基本的背诵技巧，如把自己带入课文的情景之中，这样就容易记忆。
3、他们两个一起背诵，互相指出错误，并让背的好的同学指导他们，讲讲自己是怎么背诵的。
阶段
能够区分声母韵母和整体认读，但占格还是不清楚。
效果
后进生辅导记录
学生
班级
一（1）
年龄
7
辅导
教师
学科
语文
辅导时间
第六周
辅导
容
拼音书写
初期
表现
王新雨对声母韵母和整体认读的认识不错，但是占四线三格还占不好金彬的书写太乱。
阶段
表现
听课认真了，能流利的背出声母和韵母
辅
导
过程
施行以下措施：
1、下午放学对他们进行单独辅导，把拼音写的好的作业给他们参考，并说说有什么想法。王新雨表示要写好拼音。金彬表示今后要把拼音写清楚工整。
后进生辅导记录
加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
效果
经过一学期的辅导，张昌泽的行为习惯有了很大的改变，能做到认真上课，按时完成作业。学习成绩也提高了不少，期末语文90，数学91。
转化学困生的记录表
辅导时间
辅导对象
人数
辅导内容
效果
3月1日
张昌泽等
5人
教他们怎样背古诗理解古诗的意思。
辅导
摘要
时间
辅导内容
第一学月
帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。
第二学月
与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
第三学月
与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
辅导他们怎样才能做一个讲文明的孩子。
非常的好。
3月8日
胡航等
2人
辅导他们的拼音
能区分ang和an，iu和ui。
3月9日
高永媛等
6人
辅导他们识字的巧方法。
效果很好，他们利用这种方法认识了很多生字。
3月12日
罗阳等
3人
辅导他们记住AABB式的词语。
他们记住了很多如：干干净净、明明白白等。
3月13日
李蛟特等
后进生辅导记录
班级：一（三）班
学生姓名：张昌泽
辅导老师：陈晓英
学年第二学期
学期初情况
行为表现
生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。
三年级后进生辅导记录表4篇(一)
5.生活上多关心帮助。
效果：
家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师亲近了。
三年级后进生辅导记录表第
辅导对象：贾某
情况简介：同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
三年级后进生辅导记录表4篇(一)
三年级后生辅导记录表第
班级：四（1）班
学生姓名：黄智聪
辅导老师：黄安江
2006学年第一学期
学期初情况
行为表现：
生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。
第11周与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。
第13周加强知识点的补漏：主要是除法的竖式计算
第15周加强知识点的补漏：主要是死则混合运算的计算顺序、乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运算。
第17周加强知识点的补漏：用负数表示的实际问题，画简单图形旋转后的图形。
第19周与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：画图、除法的竖式计算、简便运算、一般问题的解答等。
成绩：
语文55/数学49/英语40.5
辅导设想：
帮助其改正陋习，养成良好生活习惯；发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。利用“一帮一”活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做到认真上课，按时完成作业。
辅导摘要
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姓名
陈宏源
二年级
时间
第3周星期二
落后表现及原因
表现:
1.上课不听讲，不能独立完成作业，不能认真对待学习。
2.课后不写作业或胡乱应付作业。
原因:
1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长对孩子的学习态度不对。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
辅导过程
1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
辅导过程
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3．单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
后进生辅导情况记录表
姓名
董瑛琪
二年级
时间
第5周星期二
落后表现及原因
表现:
1.学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
2.缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
原因:
1.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
2.家长对孩子的学习态度不对。
辅导过程
1．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
后进生辅导情况记录表
姓名
崔佳磊
二年级
时间
第4周星期二
落后表现及原因
表现:
1.上课搞小动作，影响别人学习。
2.有时抄姐姐作业，有时胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
3.不改错题。
原因:
1.基础不扎实，思考问题不到位，急于表现自己。
2.自控能力差，学ຫໍສະໝຸດ 习惯和态度都不好。3.渴望得到老师的注意，但采用了不恰当的方式。