(完整)后进生辅导情况记录表
辅导情况表【三(1)班数学】 黄锐宏
2012年9月
辅导时间
辅导 老师
（1）黄彦棋 （2）麦毅轩 （3）谢文浩 （4）汤丽敏 （5）黄灿斌 （6）汤乐怡 （7）张伟玲 （8）邓颖垚 （9）何伟鹏 （10）张丽敏
（1）汤嘉威 （2）汤峻聪 （3）黄文聪 （4）汤梓乐 （5）汤诗欣 （6）钟俊杰 （7）汤运燕 （8）黄泳怡 （9）农维高 （10）林炜琪 （11）吴炎华 （12）刘源丰 （13）钟 辉 （14）汤键敏 （15）李国良 （16）李佳伟
萝岗区汤村小学（ 三 ）年级（ 1）班【数学】学科辅导情况表
优生名单 中层生名单 后进生名单 辅导措施
一、对各层次的学生，耐心细致地做好他 们的思想教育工作和家访工作。 二、对不同的学生用不同的教育教学方 法，因材施教，提高学生的素养和品质， 使其养成良好的学习和行为习惯。 三、经常与他们谈心，教育他们端正学习 态度，明确学习的重要性，利用课余时间 加强基础知识的讲解和指导。 四、加强与学生家长的沟通，让家长协助 自己教育和督促他们的孩子努力学习，让 家长参与到学校的教育当中，共同管理好 学生。 五、课后多与学生交谈，特别是后进生， 让后进生愿意接近自己，让后进生成为自 己的知心朋友说说心里话，方便自己做好 后进生的转化工作。 六，开展“一帮一”和“多帮一”以及互 帮互学的活动，创设一个好的学习环境， 并充分发挥优生课后“小老师”的作用。 七、给优等生和后进生进行分层次设计目 标和学生作业（精布典型题型，掌握难易 度），给其制订能够完成的目标和适合他 们练习的作业，尽其所能，达到目标。 八、利用好课余时间对学生辅导，提高他 们学习的自信心。重点后进生和优等生， 不忽视中等生。 九、鼓励、支持、帮助他们克服困难，改 掉不良习惯，指导他们掌握良好的学习习 惯和学习方法，让他们根据个人的实际情 况合理分配时间，掌握适合自己学习的方 法，并坚持不懈努力。
三年级后进生辅导记录表4篇
三年级后进生辅导记录表4篇三年级后进生辅导记录表第1篇班级：四〔1〕班学生姓名：黄智聪辅导老师：黄安江2022 学年第一学期学期初情况行为表现：生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。
成绩：辅导设想：帮助其改正陋习，养成良好生活习惯；发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。
利用一帮一活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做到认真上课，按时完成作业。
辅导摘要时间/辅导内容第2周帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。
订立短期目标〔如第一次测验要取得多少分〕。
第4周与其分析学习上存在的缺乏，确立帮对子，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
第5周与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
第7周加强其知识点的补漏，使其根本能到达堂堂清、天天清，并养成良好的学习习惯。
第9周加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律〔特别是乘法分配律〕的运用。
第11周与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。
第13周加强知识点的补漏：主要是除法的竖式计算第15周加强知识点的补漏：主要是死那么混合运算的计算顺序、乘法运算定律〔特别是乘法分配律〕的运算。
第17周加强知识点的补漏：用负数表示的实际问题，画简单图形旋转后的图形。
第19周与其订立科学的期末考试复习方案，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：画图、除法的竖式计算、简便运算、一般问题的解答等。
学期末情况行为表现：一学期来，经过老师、家长、同学的帮助，智聪同学做事散漫，作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不够。
与同学间的关系一天天改善，也比拟乐意为班级、为同学做好事。
成绩：语文87/数学77/英语51效果：明显较明显有没有后退备注〔在栏中打〕三年级后进生辅导记录表第2篇辅导教师：魏文力辅导时间：20xx年9辅导地点：校长室辅导学生：刘思杰学生存在问题：该同学学习成绩较差，平时考试的情景令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情景比拟糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比拟认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往帮教措施：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
帮教后进生记录表4篇
帮教后进生记录表按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________帮教后进生记录表4篇帮教后进生记录表第1篇班级：三（3）班学生姓名：陈志超辅导老师：后进表现及原因基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教育措施：1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3．利用课余进行补差工作。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效果：据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
帮教后进生记录表第2篇姓名年段/班级：二（3）班辅导教师：落后表现：1.说假话、欺骗家长老师同学2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
原因：1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
教育措施：1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效果：积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
帮教后进生记录表第3篇班级：三（3）班学生姓名：xxx辅导老师：xx后进表现及原因基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
后进生转化情况记录表
3、学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
效
果
1、学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2、树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心
3、知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
2•让班级里的优秀生帮扶他，做他的小老师。不仅可以在学业上帮助他，而且让小老师在朋友交际上多多提点他。
3•及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后左右，希望起了互帮的作用。
效
果
经过一个学期的严格教育，该学生纪律上也能自己约束自己，上课较自觉。学习上积极性也提高不少，特别是各门课的成绩有显著的进步。通过思想教育和聊天，该生的脾气好了很多。
后进生转化情况记录表
吴钰雯
年段/班级
五年级
时间
2013.12
落后表现及原因
1.有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。
2.性格向，不爱言谈，和同学们交往很少。
3.缺乏对冋学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。
辅导
过程
1•创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。
五年级
时间
2013.12
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
辅导
过程
一、进仃家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。
后进生帮扶情况记录表
后进生帮扶情况记录表姓名：_______________ 班级：_______________ 学号：_______________一、基本情况1. 家庭背景：（1）家庭成员：______________________________________________ （2）家庭经济状况：□ 良好□ 一般□ 较差（3）家庭教育情况：□ 重视教育□ 一般□ 不重视教育2. 学习情况：（1）学习成绩：□ 优秀□ 良好□ 一般□ 较差（2）学习态度：□ 积极□ 一般□ 消极（3）学习方法：□ 科学□ 一般□ 不科学二、帮扶措施及效果1. 帮扶措施：（1）个别辅导：□ 有□ 无（2）同伴互助：□ 有□ 无（3）家长沟通：□ 有□ 无（4）心理疏导：□ 有□ 无（5）其他措施：______________________________________________2. 帮扶效果：（1）学习成绩提高情况：□ 明显提高□ 有所提高□ 无明显变化（2）学习态度转变情况：□ 积极转变□ 有所转变□ 无明显变化（3）学习方法改进情况：□ 明显改进□ 有所改进□ 无明显变化三、下一步工作计划1. _______________________________________________________________2. _______________________________________________________________3. _______________________________________________________________通过这样的记录表，可以系统地跟踪并记录后进生帮扶的全过程，以便及时调整教学策略，更有效地帮助学生改进学习状况。
后进生辅导记录表4篇
后进生辅导记录表按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生辅导记录表4篇后进生辅导记录表第1篇学生：马贝贝性别：女班级：九（4）转化方式：思想交流，谈话鼓励时间：2011.7后进原因分析：1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。
2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比较保守。
3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。
转化措施方案：1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。
2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。
，从而增加学习的信心和勇气。
3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。
转化效果：1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。
2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步。
在2011年中招考试中顺利考进了济源一中美术特长班。
后进生辅导记录表第2篇上学期，我担任高一××班的班主任工作。
该班男同学53人，女同学21人，共74人。
绝大部同学学习成绩好，纪律也好，但也有个别同学无心向学，纪律散漫，在各方面都表现较差。
小赖就是其中一个。
我把小赖同学作为重要的转化对象，努力使他从“后进生”行列中走出来。
下面就是我引导他走出“后进生”行列，走进“优生”行列的教育案例。
一、学生的自然情况姓名：小赖性别：男年龄：十八岁高一学生二、问题及行为表现1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
2.思想方面：思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。
3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。
与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。
后进学生辅导情况记录表
后进学生辅导情况记录表学生信息
- 学生姓名：[学生姓名]
- 学生班级：[学生班级]
- 辅导日期：[辅导日期]
辅导情况
研究情况
- 研究态度：[研究态度评价]
- 学科成绩：[学科成绩情况]
- 研究方法：[研究方法改进建议]
行为表现
- 出勤情况：[出勤情况评价]
- 课堂表现：[课堂表现评价]
- 学校规章制度遵守情况：[学校规章制度遵守情况评价] 心理辅导
- 研究动力：[研究动力情况评价]
- 研究压力：[研究压力情况评价]
- 心理状态：[学生心理状态评价]
家庭情况
- 家庭环境：[家庭环境情况]
- 家长关注：[家长关注程度]
辅导计划
- 辅导目标：[制定的辅导目标]
- 辅导措施：[具体的辅导措施]
- 进展情况：[辅导进展情况记录]
结论
根据对学生的辅导情况记录和评估，我们建议采取以下措施来帮助后进学生：
1. 针对研究态度和研究方法，提供个性化的研究指导和培训。
2. 加强与学生家长的沟通，增加家校合作，共同关注学生的研究和行为表现。
3. 提供心理辅导支持，帮助学生应对研究压力。
4. 对学生进行定期跟踪和评估，及时调整辅导计划。
辅导师签字：___________________
日期：___________________。
后进生平时辅导记录
学科
语文
辅导时间
第二十
周
辅导
容
识字
初期
表现
课上听讲不认真，课文中的生字没几个认识。对认字不感兴趣。牛加强拼音太差劲。
阶段
表现
金瑶进步很大，方洁简单常见的字能够记住，有一定进步。
辅
导
过程
1、分析他们学习上的不足（牛加强听讲状态不好，爱做小动作；金瑶上课爱迟到；方洁理解力太差；）给孩子说明学习的重要性，使孩子爱学习。
阶段
听讲状态有所改善，作业逐渐清楚工整，课上积极发言。王超能按时
表现
完成作业了，但是背诵效率低。
辅
导
过程
1、发现他们的闪光点，（如她语言组织能力很强，作业清楚工整）适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。
2、教给他们基本的背诵技巧，如把自己带入课文的情景之中，这样就容易记忆。
3、他们两个一起背诵，互相指出错误，并让背的好的同学指导他们，讲讲自己是怎么背诵的。
阶段
能够区分声母韵母和整体认读，但占格还是不清楚。
效果
后进生辅导记录
学生
班级
一（1）
年龄
7
辅导
教师
学科
语文
辅导时间
第六周
辅导
容
拼音书写
初期
表现
王新雨对声母韵母和整体认读的认识不错，但是占四线三格还占不好金彬的书写太乱。
阶段
表现
听课认真了，能流利的背出声母和韵母
辅
导
过程
施行以下措施：
1、下午放学对他们进行单独辅导，把拼音写的好的作业给他们参考，并说说有什么想法。王新雨表示要写好拼音。金彬表示今后要把拼音写清楚工整。
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(完整)后进生辅导情况记录表
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后进生辅导情况记录表
后进生辅导情况记录表。