二年级音乐上册《小鞋匠》说课稿
苏少版(五线谱)音乐二上《动：律动(邮递马车)情景表演(小鞋匠)》说课稿
苏少版（五线谱）音乐二上《动：律动（邮递马车）情景表演（小鞋匠）》说课稿一. 教材分析《动：律动（邮递马车）情景表演（小鞋匠）》是苏少版音乐二上的一节课。
本节课以生动有趣的故事情境贯穿始终，让学生在听、唱、动、玩等活动中感受音乐、体验音乐、表现音乐。
教材内容丰富多彩，富有创意，充分激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析本节课针对的是二年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢模仿，具有一定的音乐基础。
他们已经掌握了简单的音高、节奏知识，能够用声音和动作表现音乐。
但在音乐表现力和创造力方面还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2.通过学习《邮递马车》和《小鞋匠》两首歌曲，让学生掌握简单的节奏和音高知识，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作意识，学会与他人共同完成音乐作品。
4.鼓励学生发挥想象力和创造力，创作具有个性的音乐作品。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《邮递马车》和《小鞋匠》两首歌曲的旋律，学会用动作表现音乐。
2.教学难点：音高准确性，节奏的稳定性和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事情境贯穿始终，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用视听结合法，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐的魅力。
4.运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5.注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥潜能。
六. 说教学过程1.导入：以故事《邮递马车》引入，让学生初步感受音乐氛围。
2.学习歌曲《邮递马车》：讲解歌曲背景，教授歌曲旋律，分组练习，纠正音高和节奏错误。
3.动作创作：根据歌曲旋律，让学生自由发挥，创作相应的动作。
4.情景表演：分组进行情景表演，展示动作创作成果。
5.学习歌曲《小鞋匠》：重复上述步骤，让学生学习另一首歌曲。
《小鞋匠》音乐优秀教案
《小鞋匠》音乐优秀教案教案：《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本教案选用音乐教材《音乐课程标准》中的歌曲《小鞋匠》进行教学。
歌曲《小鞋匠》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌曲描绘了一个小鞋匠辛勤劳动的情景，歌词生动有趣，旋律欢快。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《小鞋匠》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生用音乐的方式表达情感，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小鞋匠》的学习，让学生了解鞋匠这一职业，培养学生的劳动观念和尊重劳动的意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小鞋匠》，能够用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小鞋匠，现场制作鞋子，同时演唱歌曲《小鞋匠》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小鞋匠》，先学唱歌词，再学习旋律。
过程中，教师注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3. 歌曲分析（5分钟）教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 实践活动（5分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《小鞋匠》的，下方列出歌曲的重点难点，如节奏、音高、伴奏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《小鞋匠》。
（2）分析歌曲《小鞋匠》的节奏、旋律特点。
（3）创作一段与歌曲《小鞋匠》风格相似的旋律。
2. 作业答案：（1）熟唱歌曲《小鞋匠》。
（2）歌曲《小鞋匠》的节奏欢快，旋律简单，富有生活气息。
（3）创作一段与歌曲《小鞋匠》风格相似的旋律，如：八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐素养。
苏少版音乐二上第五单元小鞋匠教学设计
苏少版音乐二上第五单元小鞋匠教学设计一. 教材分析《小鞋匠》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自苏少版音乐二年级上册第五单元。
歌曲以轻松欢快的旋律描绘了一个小鞋匠在制作鞋子时的快乐心情。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，旋律易于掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己对音乐的感受。
但由于年龄较小，部分学生在音准、节奏方面尚有不足，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小鞋匠》，感受歌曲的欢快情绪。
2.培养学生用动作表现歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏问题。
2.用动作表现歌曲，感受歌曲的情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高学习效果。
3.动作教学法：引导学生通过动作表现歌曲，增强音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、动作示范等。
2.乐器：钢琴、手鼓等。
3.舞蹈道具：小鞋匠工作场景的图片、鞋子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小鞋匠的图片，引导学生谈论自己对小鞋匠的印象。
然后播放歌曲《小鞋匠》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
在学唱过程中，引导学生用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个动作进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
接着，各组展示自己的动作，大家共同学习。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲，学生跟唱。
注意引导学生保持音准和节奏，感受歌曲的欢快情绪。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的动作表现歌曲。
音乐说课稿范文3篇
音乐说课稿范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少版二上音乐《小鞋匠》教学设计【优秀教案】
《小鞋匠》教学设计【教学内容】苏少版小学音乐教材二年级上册第五单元《劳动乐》--《小鞋匠》【教学目标】1．能用欢快活泼的声音愉快的演唱歌曲《小鞋匠》。
2．乐于参与音乐游戏，能通过演，唱、奏的综合表演准确的表现歌曲。
3．能以“劳动”为主题，感悟不同的音乐，从而感受到劳动的快乐。
【教学重点】乐于参与音乐游戏，准确的进行综合表演。
【教学难点】1.歌曲的弱起处能准确的演唱。
1.综合表演。
【教学过程】一、新课导入师：同学们，在生活中，你家有没有让鞋匠帮忙修鞋？谁能告诉老师，修鞋的师傅工作的时候做了哪些动作？生：（开放性答案）二、节奏训练师：我们一起来模仿一下修鞋的动作吧。
（敲钉子、穿线、擦鞋油）师：（出示节奏谱）我们一起来跟着节奏做一做吧。
生；练习简单的节奏。
【设计意图：通过这个环节，引导学生通过观察、比较、模仿等方法，进行声音合作、节奏的训练，激发学生的主动参与热情，为下一步学习奠定基础。
】三、学习歌曲1.初次欣赏歌曲师：德国也有这样一位勤劳的小鞋匠，忙碌的为人们工作，我们一起来欣赏吧。
课件出示：你觉得这是一个怎样的小鞋匠？这首歌表现了怎样的音乐演唱情绪？生：这是一个勤劳、忙碌、快乐、自豪的小鞋匠，表现了愉快，活泼的演唱情绪。
3.二次欣赏歌曲师：大家一起来帮忙，听到小鞋匠劳动的歌声时，加入修鞋的动作。
生:边欣赏便加入动作。
师：让我们分组练习，第一组拿起身边的小乐器，按照老师的要求，一小节一次。
第二组，继续练习修鞋的动作，第三组跟随老师进行身体律动。
（分别示范与练习）生：分别练习【设计意图：这个环节的练习，孩子们掌握的不仅仅是基础的节奏训练，更学会了与他人合作的能力，同时在合作训练的同时，不断的得到旋律感的熏陶，为下面的歌曲学习打下了结实的基础。
】4.第三次欣赏歌曲师生跟着歌曲进行练习情境表演5.学唱歌曲师：让快乐的小鞋匠边忙碌边唱起来吧。
生：跟着钢琴，轻声的哼唱旋律。
师：提示学生6个乐句的节奏型都是一样的师：反复示范乐句的弱起演唱，让学生深刻体验。
小学音乐《小鞋匠》音乐教案
小学音乐《小鞋匠》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小鞋匠》，了解和感受劳动的美好，培养学生的劳动观念。
2. 培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生掌握歌曲的旋律，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《小鞋匠》的歌词。
2. 掌握歌曲的旋律。
3. 用欢快的情绪演唱歌曲。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较难把握，需要学生反复练习。
2. 引导学生感受劳动的美好，用正确的情绪演唱歌曲。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌曲《小鞋匠》乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论劳动的意义，让学生认识到劳动的美好。
2. 新课导入：教师播放歌曲《小鞋匠》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
4. 分句教唱：教师逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的旋律。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
6. 歌曲解析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点等，加深学生对歌曲的理解。
7. 情感教育：教师引导学生感受歌曲中劳动的美好，培养学生用正确的情绪演唱歌曲。
8. 课堂练习：教师布置课后练习，让学生回家后巩固所学内容。
9. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
10. 布置作业：教师布置相关作业，巩固学生所学知识。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一种劳动场景，如农民耕作、工人建造等，用歌曲《小鞋匠》的旋律创作新的劳动歌曲，并进行展示。
2. 创作比赛：举办一个以劳动为主题的歌曲创作比赛，鼓励学生发挥创意，用音乐表达劳动的美好。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 创作展示：对学生在小组活动和创作比赛中的表现进行评价，关注学生的创造力和团队合作精神。
小学音乐《小鞋匠》音乐教案
小学音乐《小鞋匠》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鞋匠》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的声乐技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 引导学生理解歌曲的含义，培养学生的情感表达能力。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小鞋匠》的旋律、节奏和歌词。
2. 声乐技巧的训练，如音准、节奏、咬字等。
3. 歌曲情感的理解和表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小鞋匠》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2. 教学难点：声乐技巧的运用，如音准、节奏、咬字的准确性。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用乐器或嗓音进行节奏和旋律的即兴创作，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《小鞋匠》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
3. 分组练习：学生分组，进行声乐技巧的训练，如音准、节奏、咬字的练习，教师巡回指导。
4. 歌曲展示：每组学生进行歌曲《小鞋匠》的展示，教师点评并指导。
1. 学生能熟练地唱出歌曲《小鞋匠》。
2. 学生的声乐技巧有所提高，如音准、节奏、咬字的准确性。
3. 学生能理解歌曲的含义，并能够表达出来。
4. 学生在小组合作中能够发挥团队协作精神。
六、教学工具与材料：1. 教学课件：包括歌曲《小鞋匠》的旋律、节奏、歌词等内容。
2. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生声乐练习。
3. 录音设备：用于录制学生演唱，以便教师进行点评。
4. 小组合作工具：如小纸条、贴纸等，用于小组活动和评价。
七、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《小鞋匠》，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱。
3. 声乐练习：教师针对歌曲中的音准、节奏、咬字等问题进行针对性练习。
4. 小组活动：学生分组，进行歌曲演唱和团队协作练习。
5. 歌曲展示：每组学生进行歌曲《小鞋匠》的展示，教师点评并指导。
《小鞋匠》音乐优秀教案(1)
《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册，第二章《音乐与生活》的第三节，详细内容为《小鞋匠》歌曲的学习与欣赏。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并在此基础上，培养他们的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鞋匠》歌曲的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏并评价音乐作品。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：歌曲的演唱技巧和团队协作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小鞋匠的情景，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：教师钢琴伴奏，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。
3. 歌曲欣赏：播放《小鞋匠》歌曲，让学生感受音乐的美妙，引导他们评价作品。
4. 演唱技巧讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范，帮助学生克服困难。
5. 团队协作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作精神。
6. 随堂练习：教师挑选部分学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鞋匠》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：拍子展示4. 歌词：分行展示5. 演唱技巧：简要说明6. 团队协作表演：分组名单七、作业设计1. 作业题目：熟记《小鞋匠》的歌词，并能够熟练演唱。
2. 答案：正确演唱《小鞋匠》歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团、乐队等音乐活动，提高他们的音乐素养。
同时，推荐一些类似《小鞋匠》的音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和团队协作表演。
3. 歌曲学习过程中的钢琴伴奏和随堂练习。
4. 板书设计中的歌曲旋律、节奏和歌词展示。
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二年级音乐上册《小鞋匠》说课稿
二年级音乐上册《小鞋匠》说课稿
一说教材
1、教学内容：苏少版二年级上册第五单元《劳动乐.》中歌曲《小鞋匠》
2、教材分析：本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿始终。
让学生在音乐活动中感受活泼欢快的情绪，体验劳动的愉快。
《小鞋匠》是一首活泼风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。
本单元选用这首歌曲是为了让学生在音乐中体验不同的劳动角色，通过参与律动、小乐器演奏等音乐活动感受歌曲的特点，拓展学生的想象力。
这首歌曲乐句清晰，每一句节奏又基本相同，以的节奏贯穿全曲，弱起的节奏则形成歌曲非常典型的音乐特征。
3、教学目标：
(1)聆听《鞋匠之舞》，感受音乐旋律和情绪的变化，并通过图谱提示进行律动，体验小鞋匠欢快活泼的音乐形象。
(2)在欣赏和学唱的活动中，能初步区分小乐句和音乐段落，为以后的音乐欣赏奠定基础。
(3)能用轻巧、富有弹性的声音有表情地演唱《小鞋匠》。
(4)在创作表演活动中，能够富有表现力的表现劳动的快乐。
4、教学重、难点：
重点：引导学生用轻巧、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
难点：弱起小节、感知歌曲旋律的特点。
二、说学法：
低年级儿童年龄小，注意方式、思维方式、学习兴趣与高年级学生不同。
因此我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动聆听、听辨模唱、鼓励比赛等方式，坚持教师为主导，学生为主体的原则，注重发展学生的音乐学习能力。
三、说教法
本课教学我运用了直观感受法(听觉感受、视觉感受)、情境教学法、律动参与法、评价鼓励法等来进行教学。
四、说过程：
本节课我共设计了以下几个环节：
1.旧知导入，激发兴趣
以一年级学唱的《快乐的小木匠》导入
2.欣赏乐曲，入情入境
观看鞋匠修鞋视频，并在欣赏《鞋匠之舞》时用根据图谱随音乐律动，体验在音乐中劳动的乐趣。
3.教唱歌曲，积极表现
通过各种学习方法激发学生的学习热情，并乐于用歌声及律动等在同伴面前表现。
5. 综合拓展，体验乐趣
观看鞋匠做鞋视频，聆听鞋匠的节奏生活，从而激发孩子用小乐器模拟劳动时的声音。
五、教学反思
本次授课课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，均能自主学习、乐于学习，达到了预期构想的效果。
在整个教学过程中我创设了良好的音乐氛围，尽可能的激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
1视觉听觉体验，鞋匠是传统的手工艺人，当今的孩子对他们知之甚少，我通过让孩子们观看鞋匠的修鞋与做鞋的视频，拓宽他们的知识面的，其实也激发了他们的学习兴趣。
2在欣赏环节中，我又鼓励孩子进行角色扮演，让他们入情入境，在音乐活动中体验鞋匠工作的乐趣，促使他们产生把自己的手变成一双勤劳能干的手的愿望。
3在教唱环节中，我用轻松互动的氛围，如用歌曲的中的一段歌词唱着表扬他们，既激发了孩子们的学习热情，又不知不觉的解决了歌曲中的难点节奏。
我又通过和他们一起唱，同伴接口唱，及发挥小老师的作用请能力强的小朋友教唱等方法，培养了学生感受音乐的能力，及学生认真聆听同伴，乐于评价的习惯，形成了和谐互动，教师引领，学
生主体的课堂。
4拓展活动中，小乐器的运用，在培养孩子们的音乐感、节奏感方面起到了特别好的效果，在自助探索如何选择小乐器来表现鞋匠干活时的特殊声音，并自己创编节奏的环节中又很好的挖掘了孩子们的创新精神和丰富的想象力。
学生还在我的引导下，利用生活中的物品比如凳子来模仿声音，更是激发学生发现生活，发展他们创造力的活动。