数与代数教学目标整理
数与代数教学设计教学目标.doc
数与代数教学设计教学目标教学目标：⑴知识目标：加深理解和把握分数、百分数应用题解题思路与方法，能正确解答分数、百分数应用题。
⑵能力目标：使学生经历整理信息、利用信息的过程，学会综合应用信息、统筹兼顾、优化组合的本领。
⑶情感目标：①培养学生合作意识和自主学习能力，提高分析解决问题的能力。
②培养学生把数学知识应用到实践中的能力，体会数学就在身边，让学生感受到学习数学的快乐。
教学重点，难点理解和把握分数、百分数应用题的解题思路，正确解决有关的实际问题。
教学准备多媒体课件，小黑板教学过程评价一、创设情境，谈话引入课件闪现游戏项目图片，一般公园门票和游戏票价都很贵。
假如我们去游玩怎样才能玩的尽兴又比较划算呢？这就需要好好盘算盘算。
（引出本节课要复习的分数（百分数）应用题的内容，提高了学生求知的欲望。
）二、整理信息，分类比较（一）1、课件出示一公园原价规定：门票价格：原门票价为每人150元（其中游戏币占1 /5） o出售团体票价是原票价的60% （不含游戏币）。
学生票价比原门票价少1/6 o你能根据这两条信息编出一道应用题吗？猜想:生:根据“原门票价为每人150元，和“学生票价比原门票价少1/6,可以求出每张学生票价是多少？算式是150x （1-1/6）根据“原门票为每人150元，和其中游戏币占1/5可以求出游戏币是多少元?算式是：150x1/5=30元2、观察比较这几道应用题有什么相同点和不同点？3、小结：同学们，通过刚才的观察、比较，我们已经知道这几道应用题都是“求一个数的几分之几或百分之几是多少”都用乘法来计算，而且所乘的分率都要和问题相对应。
（让学生自己选择信息并提出问题，组合成分数（百分数）应用题自己解答的过程，使学生进一步了解这类应用题的结构，把握解题方法。
）（二）把刚才交流的题目改编成除法应用题请小组同学合作（课件出示合作要求）：合作要求：（1）将问题作为已知条件改编成分数（百分数）除法应用题，并列试解答。
五年级上册数学教案-8 总复习 第1课时 数与代数- 人教新课标
教案标题：五年级上册数学教案-8 总复习第1课时数与代数-人教新课标一、教学目标1. 让学生回顾和整理所学的数与代数知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数与代数知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数与代数知识的兴趣，激发学生自主学习与合作交流的积极性。
二、教学内容1. 数的认识：整数、小数、分数、负数的概念、性质和运算。
2. 数的运算：四则运算、运算定律、简便运算方法。
3. 代数初步知识：用字母表示数、方程、不等式、函数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数与代数的概念、性质和运算，以及它们在实际问题中的应用。
2. 教学难点：用字母表示数、方程、不等式、函数的理解和应用。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾数与代数的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解数与代数的概念、性质和运算，以及它们在实际问题中的应用。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握数与代数的解题方法和技巧。
4. 练习与讨论：让学生独立完成练习题，并进行小组讨论，共同解决问题。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后通过作业检查学生对数与代数知识的掌握情况。
2. 在课堂练习中观察学生的解题方法和技巧，评价学生的运用能力。
3. 通过学生的提问和讨论，评价学生的思维能力和合作交流能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生对数与代数知识的理解和应用能力。
以上为本节课的教学内容，希望能帮助学生在数与代数知识上取得更好的成绩。
重点关注的细节：教学内容中的“代数初步知识”详细补充和说明：代数初步知识是五年级上册数学教学中的一个重要部分，它包括用字母表示数、方程、不等式、函数等内容。
这部分知识对于培养学生的抽象思维能力、解决问题的能力以及为后续数学学习打下基础具有重要意义。
三年级上册数学教学目标及要求
三年级上册数学教学目标及要求一、数与代数。
（一）时、分、秒。
1. 教学目标。
- 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分 = 60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
- 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2. 教学要求。
- 通过直观教学和学生的生活经验，帮助学生理解时间单位的概念。
例如，利用时钟模型展示时针、分针、秒针的转动，让学生直观感受1时、1分、1秒的长短。
- 安排丰富的实践活动，如测量自己1分钟能做多少道口算题、跳绳多少下等，让学生在活动中建立时间观念。
- 在计算时间的教学中，注重引导学生理解计算的原理，如计算经过时间，可以通过数钟面上的大格、小格，或者用结束时刻减去开始时刻等方法。
（二）万以内的加法和减法（一）1. 教学目标。
- 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
- 使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识和能力。
- 让学生经历探索两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十计算方法的过程，体会算法多样化。
2. 教学要求。
- 利用小棒、计数器等学具，帮助学生理解口算和笔算的算理。
例如，在教学两位数加两位数口算时，先让学生用小棒摆一摆，再抽象出算法。
- 创设购物、旅游等生活情境，引导学生提出加减法问题并进行估算。
如在购物情境中，让学生估计购买几种商品大约需要多少钱，培养学生的估算意识。
- 鼓励学生用不同的方法计算，如在计算几百几十加、减几百几十时，可以用竖式计算，也可以先把几百几十看作几十几个十进行口算，然后引导学生比较不同算法的优缺点。
（三）测量。
1. 教学目标。
- 使学生认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米 = 10毫米、1分米 = 10厘米、1千米 = 1000米。
- 使学生认识质量单位吨，建立1吨的质量观念，知道1吨 = 1000千克。
- 使学生学会单位换算，能根据具体情境选择合适的长度单位和质量单位。
数与代数--数的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
数与代数--数的认识（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生能够正确地读写数字，并理解数字所代表的实际意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数感。
3. 使学生能够运用数字进行简单的数学运算，如加减法。
4. 培养学生观察、分析、归纳的能力，以及合作、交流的能力。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解每个数字所代表的实际意义。
2. 学习数字的读写方法，能够正确地书写数字。
3. 学习数的顺序，能够按顺序排列数字。
4. 学习数的比较，能够比较数字的大小。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识、读写和运用。
2. 教学难点：数字的顺序和比较大小。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、PPT课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示数字1-10，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2. 新课：讲解数字1-10的读写方法，让学生跟随老师一起读写。
3. 活动一：分组活动，每组学生用数字卡片拼出指定的数字，并说出每个数字的实际意义。
4. 活动二：让学生按顺序排列数字卡片，巩固对数字顺序的理解。
5. 活动三：进行数字大小比较的游戏，让学生在游戏中学会比较数字的大小。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调数字的读写、顺序和比较大小的重要性。
7. 作业布置：让学生完成练习册上的相关练习题。
六、板书设计1. 在黑板上写出数字1-10，并标注每个数字的读法和实际意义。
2. 用彩色粉笔标出数字的顺序，并用箭头表示大小关系。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习题，巩固对数字的认识。
2. 让学生回家后，用数字卡片和家长一起玩数字游戏，提高对数字的敏感性。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对数字有了初步的认识和理解。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和归纳，培养他们的思维能力。
同时，要加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
《数与代数》单元教学分析
《数与代数》单元教学分析（一）教学目标1．使学生在具体的情境中，认识整数、小数、分数、百分数、负数的意义。
2．使学生进一步理解四则运算在现实生活中的应用，能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算及混合运算，提高运算能力。
3．使学生会用字母表示数，会解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题。
4．使学生理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量之间的关系，会用比例的相关知识解决实际问题。
5．使学生理解一些数量关系，会利用这些数量关系解决实际问题。
使学生经历问题解决的过程，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
6．使学生经历相关知识的探究过程，在此过程中体会和掌握一些基本的数学思想，积累基本的活动经验，感受数学的价值。
（二）内容安排本节内容比较丰富，既有数与运算、代数初步、常见的量等方面的基础知识和基本技能，又有问题解决的一般过程与策略。
本节教材分成四段。
第一段为数的认识，着重复习小学阶段所学的数的概念。
这部分内容从纵向看，包括整数、小数、分数、百分数的有关概念，也包括负数的初步认识。
从横向看，可以归结为五个方面的内容，即数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写。
此外，作为整数的性质与关系的研究，教材还安排了因数和倍数的复习。
第二段为数的运算，着重复习整数、小数、分数的四则运算。
包括四则运算的意义、计算方法、运算定律及其应用。
第三段为式与方程，着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。
第四段为比和比例，着重复习比和比例的基本知识及其应用，以及正、反比例的概念。
常见的量的内容作为一种应用性知识，渗透在数学学习的方方面面，因此，没有安排专门的复习，可以在具体情境中带着复习。
这些内容中，数与运算是最基础的数学知识，式与方程、比和比例是数与运算进一步的抽象与发展，体现了初步的代数思维。
（三）教学建议1．注意概念的理解。
这部分复习内容概念比较集中，复习时可以通过让学生自己举出例证加以说明的方式重温概念的含义，并促进理解。
三年级上册数学教案-数与代数-北师大版
三年级上册数学教案数与代数北师大版一、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数与代数的基本知识。
2. 培养学生运用数学语言描述现实问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
二、教学内容1. 整数的认识与运算2. 小数的认识与运算3. 分数的认识与运算4. 方程与不等式5. 函数初步认识三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、方程与不等式。
2. 教学难点：数的概念的理解与应用，方程与不等式的解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过生动的实例，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解数的概念、数的运算、方程与不等式的知识，引导学生掌握数学方法。
3. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生的错误，进行讲解和指导。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数与代数2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 详细书写教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等内容。
七、作业设计1. 基础题：巩固数的概念、数的运算、方程与不等式的知识。
2. 提高题：培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
3. 拓展题：培养学生的创新意识和解决问题的能力。
八、课后反思1. 教学效果：分析学生对知识的掌握程度，对教学效果进行评价。
3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。
一、引入1. 实例引入：通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 问题引入：提出一个或多个问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3. 情境引入：创设一个情境，让学生在情境中学习数学知识，提高学生的学习兴趣。
二、新课1. 讲解清晰：教师应该用简洁明了的语言讲解知识点，避免使用复杂的术语和概念。
六年级下册数学教案第九章1数与代数(2课时)教师备课指南
六年级下册数学教案-第九章1 数与代数（2课时）教师备课指南一、教学目标通过本次数学课的学习，学生应能够：1.了解数与代数的定义和相关概念；2.掌握数字的四则运算和带括号表达式的计算方法；3.熟练掌握如何写出字母代数式，并能够用代数式解决简单的问题；4.培养学生的思考能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点1.理解数与代数的定义和相关概念；2.掌握数字的四则运算和带括号表达式的计算方法；3.学会如何写出字母代数式，并能够用代数式解决简单的问题。
难点：如何将实际问题转换成代数式，并解决问题。
三、教学方法1.板书法：教师将内容重要的概念、公式、事例等进行条理化、归纳总结票，以帮助学生理解和记忆；2.举例法：教师通过具体实例，引导学生理解和记忆新内容；3.启发式提问法：教师通过提问学生，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。
四、教学过程第一课时：一、导入1.唱歌活动《植树歌》。
2.愉快的数字游戏，让学生感受数的奇妙。
3.引导学生思考现实问题中需要使用数字和代数的例子，提示数与代数的概念。
二、讲解1.讲解数与代数的概念及相关概念，引导学生理解其含义。
2.讲解数字的四则运算及带括号表达式的计算方法，并通过实例进行演示。
三、练习1.数字计算的练习题。
2.运用解方程的方法，解决实际问题。
四、课堂检测1.小组合作，交换作业进行批改。
2.选择题测试技能。
第二课时：一、复习1.进行数字加减乘除的口算练习。
2.口算时将数字转换成字母和符号表示，引导学生思考数字与代数的关系。
二、讲解1.讲解如何将实际问题转换成代数式，并演示解决问题的方法。
2.带着学生一起讨论并分析代数式的意义。
三、练习1.化实际问题为代数式，并解决问题。
2.对相关练习题进行讲解和分析。
3.完成课堂作业。
四、课堂检测1.口算检测数字计算的运算技能。
2.完成代数式的变形练习。
五、教学小结本课主要介绍了数字的四则运算和带括号表达式的计算方法，同时也讲解了如何写出字母代数式，并用代数式解决实际问题。
小学“数与代数”的教学要义
小学“数与代数”的教学要义1. 引言1.1 小学“数与代数”的重要性小学“数与代数”的重要性体现在数学教育的基础性和全面性上。
数与代数是数学学科的基础，是培养学生逻辑思维和抽象思维能力的重要途径。
在小学阶段，学生通过学习数与代数，可以建立起数学的基本概念和技能，为进一步深入学习提供坚实的基础。
数与代数的重要性还表现在其对学生综合素质的提升上。
通过数与代数的学习，可以培养学生的计算能力、解决问题的能力和创造性思维，培养学生的数学逻辑思维和抽象思维，提高学生的综合素质和创新意识。
小学“数与代数”的重要性还在于其对学生日常生活和社会实践的指导作用。
数与代数是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是购物、理财还是解决实际问题，都需要数与代数的知识。
学习数与代数可以帮助学生更好地应用数学知识解决实际问题，提高生活质量。
小学“数与代数”的教育是十分重要的，对学生的发展起着不可替代的作用。
2. 正文2.1 小学“数与代数”的教学目标小学“数与代数”的教学目标是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们建立数学概念和基本技能，提高数学表达和推理的能力。
具体来说，小学“数与代数”的教学目标包括：1. 帮助学生掌握基本的数学概念和运算技能，包括整数、分数、小数等基本数学概念的理解和运用，加减乘除等基本运算的掌握和运用。
2. 培养学生对数学问题的分析和解决能力，训练他们运用数学方法进行问题求解的能力。
3. 培养学生的数学思维能力，让他们能够独立思考和解决数学问题，培养他们的逻辑推理能力。
5. 培养学生对代数的理解和运用能力，让他们能够理解代数式和方程的意义，掌握代数表达和运算的基本技能。
通过以上教学目标的达成，可以帮助学生建立良好的数学基础，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
2.2 小学“数与代数”的教学内容小学“数与代数”的教学内容主要涵盖了数字和代数两个方面，其中数字是数学的基础，代数是数学的重要组成部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
二上一单元 长度单位
教学目标
1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
本单元的两部分内容分成了四个部分安排。第一部分是“十几减9”，包括情景引入和“十几减9”例题1的教学。第二部分是“十几减几”，即例题2的教学。第三部分是数学应用的教学。第四部分是20以内退位减法的系统整理和全单元的全面复习。每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题，练习题力求形式多样，图文并茂，紧密配合学生的计算水平和生活实际，使数学应用与计算有机联系，既增加计算和加减含义的巩固机会，又体现应用意识的培养。
本单元可用12课时完成。第一部分3课时，第二部分4课时，第三部分2课时，第四部分3课时。
一下4单元100以内数的认识 （8课时）
教学目标
1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
一下6单元 100以内的加法和减法（一）
教学目标
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
二下2单元 表内除法（一）（13课时）
教学目标
1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
2．结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。
3．让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
二下7单元 万以内的加法和减法（一）
教学目标
1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
减法：本节教学笔算三位数的连续退位减法。（3课时）
例1的教学内容是三位数的连续退位减法。同加法一样，教材仍然采取情境引入、估算、笔算三个层次安排教学。（1）从实际问题引入减法计算。（2）估算。（3）笔算。
例2的教学内容是被减数中间有0的连续退位减法，这是连续退位减法中的难点。教材是在例1的基础上，把被减数517改为507，提出思考的问题：计算上有什么不同？引出本例需要探究的问题“要从十位上退1，十位上是0，怎么办？”竖式计算时仍然是应用“哪一位不够减，就从前一位退1”的计算法则。
一上8单元认识钟表
教学目标
1．使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2．培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3．培养学生的观察能力。
一下单元 20以内的退位减法
教学目标
1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
一下5单元 认识人民币
教学目标
1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
一下7单元 认识时间
教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
三上4单元 有余数的除法 （ 5课时）
教学目标
1．使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
2．使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
3．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；二是用有余数的除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。第一部分是有余数的除法的意义和计算，包括“主题图”、例1、例2和例3；第二部分是“解决问题”即例4。
加法：（3课时）本节开始安排了四张动物图片，分别代表四类动物物种。其中，东北虎属于哺乳类，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，青蛙属于两栖类。
例1。通过提出“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”引出例1：98＋25，这是一道两位数加两位数的连续进位加法题。“十位满十，怎么办？”
例2。提出“爬行类和两栖类一共有多少种？”引出例2：376＋284，即三位数加三位数的连续进位加法。教材先出现估算，以师生对话的方式提示了估算的要求和方法。随后用竖式计算，这是本节的重点。教材以小精灵的话提示了教学的重点，即“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。”
2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
二下6单元 克与千克
教学目标
1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
例3是被减数中间和末尾都是0的连续退位减法。因为被减数只有三位数，所以笔算计算原理与例2相同。教材在这里安排用多种方法计算，运用竖式计算方法和过去学习的口算的方法，体现算法多样化的思想。教材中提示了两种口算的方法。
教学本例可采用分组合作学习的形式，让学生先提出自己的算法，再组织汇报交流。
加减法验算：（2课时）
4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
一上6单元6~10的认识和加减法
教学目标
1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
一上9单元20以内的进位加法
教学目标
1．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
一上1单元数一数
教学目标
1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
例一：表内除法竖式的含义
教学目标：理解除法竖式中各部分的名称；掌握除法的计算方法。
有15盆花，每5盆一组，摆了几组？15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5？
例二：有余数的除法竖式及余数的含义
教学目标：结合具体情境，感知有余数的除法的意义。会用口算和笔算有余数的除法。
教学目标
1．使学生会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。
本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。
一上7单元10~20各数的认识（第84～90页）
教学目标
1．使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
数与代数
1~3年级
一上3单元1~5的认识和加减法（5课时）
教学目标
1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。
4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
二下1单元解决问题
教学目标
1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
二下9单元 找规律
教学目标
1．使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。
2．培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
三上2单元 万以内的加法和减法（二）
3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。