列夫托尔斯泰资料
列夫托尔斯泰生平简历
全名：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，中文名： 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 外文名： Лев Николаевич Толстой国籍： 俄国出生地：俄国亚斯纳亚-博利尔纳 出生日期： 1828年9月9日 逝世日期： 1910年11月20日 职业： 小说家，思想家 流派： 写实主义 受影响： 陀思妥耶夫斯基、普希金、叔本华 施影响： 甘地、马丁路德金，维特根斯坦作品总结《童年.少年.青年》《一个地主的早晨》《琉森》《三死》 《家庭幸福》《哥萨克》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《黑暗的势力》《教育的果实》《魔鬼》(应为列夫·尼古拉·托尔斯泰写于1916年)《克莱采奏鸣曲》《哈泽·穆拉特》《伊凡·伊里奇之死》 《舞会之后》《复活》《主与仆》《跳水》《活尸》《蜡烛》《三个老头》短篇：《穷人》托尔斯泰早期写过文学论文，如《人们为什么写作》(1851)肯定文学的崇高使命；《在俄罗斯文学爱好者协会上的讲话》(1859)反对暴露文学，但仍主张文学应当适应社会的要求。
在60至70年代的论文中，主要强调应为人民而写作。
最值得注意的是晚年的论著。
《莫泊桑文集序》(1894)要求忠于现实主义艺术的原则；要求作家对所描写的事物抱道德的态度，明确“善和恶之间的区别”。
《什么是艺术》(1897～1898)批判“现实主义”的美学观点，指出当时一些美学理论为统治阶级的口味进行辩解的实质，揭示颓废派艺术反人民的本性及其哲学思想基础；同时提出艺术是人们交流感情的工具的论点。
《论莎士比亚及其戏剧》(1906)指责莎士比亚的剧作反民主和不道德，但也能道出他的剧作的某些艺术特点。
这些论著都阐明作者后期关于艺术实质和作用、形式和内容的关系、艺术的道德意义等问题的见解，后两部还同时要求文艺传达宗教意识。
托尔斯泰是伟大的思想家和艺术家。
从他的创作初期开始，特别在60年代以后，他始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，“追根究底”地要找出群众灾难的真实原因，认真地思考祖国的命运和未来，因此，他的艺术视野达到罕有的广度，在自己作品中能够反映1861年农奴制废除后到1905年革命之间的重要社会现象，提出这个转折时期很多的“重大问题”，尽管他的立场是矛盾的，他的解答是错误的。
列夫托尔斯泰
他生就一副多毛的脸 庞，植被多于空地，浓密 的胡髭使人难以看清他的 内心世界。长髯覆盖了两 颊，遮住了嘴唇，遮住了 皱似树皮的黝黑脸膛，一 根根迎风飘动，颇有长者 风度。宽约一指的眉毛像 纠缠不清的树根，朝上倒 竖。一绺绺灰白的鬈发像 泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看， 你都能见到热带森林般 茂密的须发。像米开朗 琪罗画的摩西一样，托 尔斯泰给人留下的难忘 形象，来源于他那天父 般的犹如卷起的滔滔白 浪的大胡子。
只见面前的小个子那对浓 似灌木丛的眉毛下面，一对灰 色的眼睛射出一道黑豹似的日 光，虽然每个见过托尔斯泰的 人都谈过这种犀利目光，但再 好的图片都没法加以反映。这 道目光就像一把成埕甓的钢刀 刺了过来，又稳又准，击中要 害。令你无法动弹，无法躲避。
在这种入木三分的审视之 下，谁都没法遮遮掩掩。—— 对此，屠格涅夫和高尔基等上 百个人都怍过无可置疑的描述。
列夫· 托尔斯泰(1828～1910) 19世纪俄国最伟大的作家。 主要有长篇小说《战争与和平》、《安娜· 卡列尼 娜》、《复活》等，也创作了大量童话。 他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作 了“世界文学中第一流的作品”，
因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的 “天才艺术家”。
托尔斯泰思想中充满着矛盾， 这种矛盾正是俄国社会错综复杂 的矛盾的反映，是一个富有正义 感的贵族知识分子在寻求新生活 中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、 呼喊与苦闷的生动写照。 托尔斯泰的作品纵然其中有 反动的和空想的东西，但仍不失 为世界进步人类的骄傲，他已被 公认是全世界的文学泰斗。列 夫· 托尔斯泰被列宁称为“俄国革 命的镜子”
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满 含粲然笑意，犹如神奇的星光。精神上感到满足自 在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失 色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。 它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线 那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好 奇的神色。
列夫托尔斯泰简介资料
列夫托尔斯泰简介资料列夫·托尔斯泰简介一、文学常识1、作者简介:茨威格(1881-1942)奥地利文学家。
主要成就在文学传记和小说创作方面,主要作品有为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基写的传记《三位大师》和传记《罗曼罗兰》等;小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》等;小说集《感觉的混乱》使他颇享国际声誉。
高尔基称他为“世界第一流的作家”。
2、写作背景:列夫·托尔斯泰以累累巨著在俄国文坛上驰骋了近60年,因其作品真是而深刻地再现了俄国的社会生活而被列宁誉为“俄国的镜子”。
茨威格出于对列夫·托尔斯泰的无限敬仰而为他写下了这部传记。
3、相关资料:列夫·托尔斯泰 19世纪俄国最伟大的作家。
长篇历史小说《战争与和平》,这是其创作过程中的第一个里程碑。
第二部里程碑式的巨著《安娜·卡列尼娜》。
19世纪70年代末,托尔斯泰的世界观发生了巨变,写成《忏悔录》。
1889年至1899年创作的长篇小说《复活》是他长期对思想、艺术探索的总结,也是对俄国社会批判最全面、最深刻、最有力的一部著作,是世界文学史上不朽的作品之一。
二、字音、字形髭()长髯()黝黑脸膛()倒竖()一绺绺()鬈发()滔滔白浪畏缩粗劣粗制滥造()藏污纳垢()乱蓬蓬()粗鄙滞()愚钝()禁锢()酒肆()鹤立鸡群正襟危坐()美髯公()轩昂颔首低眉()诚惶诚恐()矮小敦实()尴尬()锃亮()粲然笑意()黯然失色广袤无垠()烁烁发光()赤裸裸直戳要害()犀利()三、解词郁郁寡欢:闷闷不乐,难得有高兴地时候,心情不舒畅,不快乐。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在人群中很突出。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐:惶恐不安。
四、简答题1、认真阅读课文,理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。
a、。
这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代发射出精确无误的频波。
列夫托尔斯泰简介
列夫·托尔斯泰（1828——1910），列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”、“俄国革命的镜子”。
出生于贵族家庭，创作了《战争与和平》,自传体小说《童年》、《少年》《一个地主的早晨》短篇小说《琉森》《三死》、《家庭幸福》。
中篇小说《哥萨克》长篇历史小说《战争与和平》，《安娜·卡列尼娜》，《忏悔录》剧本《黑暗的势力》、《教育的果实》，中篇小说《魔鬼》、《伊凡·伊里奇之死》、《克莱采奏鸣曲》、《哈泽·穆拉特》短篇小说《舞会之后》长篇小说《复活》。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，小说《童年》(Детство，1852年)《少年》(Отрочество，1854年)《青年》(Юность，1856年)《一个地主的早晨》(Утро помещика,1856年)《塞瓦斯托波尔纪事》(Севастопольские рассказы，1855年–1856年)《一八五四年十二月之塞瓦斯托波尔》(Севастополь в декабре месяце，1854年)《一八五五年五月之塞瓦斯托波尔》(Севастополь в мае，1855年)《一八五五年八月之塞瓦斯托波尔》(Севастополь в августе 1855 года，1855年)《哥萨克》(Казаки，1863年)《战争与和平》(Война и мир，1865年–1869年)《高加索的囚徒》(Кавказский Пленник，1872年)《谢尔基神父》(Отец Сергий，1873年)《安娜·卡列尼娜》(Анна Каренина，1875年–1877年)《忏悔录》(Исповедь, 1882年)《伊凡·伊里奇之死》(Смерть Ивана Ильича，1886年)《一个人需要多少土地？》(Много ли человеку земли нужно，1886年)《克莱采奏鸣曲及其他故事》(Крейцерова соната，1889年)《霍斯托密尔：一只马的故事》(1864年, 1886年)《为什么》《卢塞恩》《舞会以后》《复活》(Воскресение 1899年出版)《哈吉·穆拉特》(Хаджи-Мурат 1896年-1904年撰写，1912年出版)散文《什么是艺术？》(1897年)《天国在你们心中》《到底怎么办》《当代的奴隶制度》《回忆录》（未完成）《给自由主义者的信》(英语，1898年)戏剧《黑暗的势力》(Власть тьмы，1886年)《教育的果实》(1889年)《活尸》(Живой труп，1911年)编著《启蒙读本》《生活之路》。
《列夫·托尔斯泰》简介
以下是整理的《列夫·托尔斯泰》简介,希望⼤家喜欢！列夫·托尔斯泰(1828～1910) 俄国作家。
1828年9⽉9⽇出⽣于图拉省克拉⽪⽂县的亚斯纳亚·波利亚纳(今属图拉省晓⾦区)。
托尔斯泰家是名门贵族，其谱系可以追溯到16世纪，远祖从彼得⼀世时获得封爵。
⽗亲尼古拉·伊⾥奇伯爵参加过1812年卫国战争，以中校衔退役。
母亲玛丽亚·尼古拉耶夫娜是尼·谢·沃尔康斯基公爵的⼥⼉。
托尔斯泰⼀岁半丧母，9岁丧⽗。
1841年他的监护⼈姑母阿·伊·奥斯坚—萨肯去世后，改由住在喀⼭的姑母彼·伊·尤什科娃监护。
于是他全家迁到喀⼭。
托尔斯泰⾃幼接受典型的贵族家庭教育。
1844年考⼊喀⼭⼤学东⽅系，攻读⼟⽿其、阿拉伯语，准备当外交官。
期终考试不及格，次年转到法律系。
他不专⼼学业，迷恋社交⽣活，同时却对哲学尤其是道德哲学发⽣兴趣，喜爱卢梭的学说及其为⼈，并⼴泛阅读⽂学作品。
在⼤学时代，他已注意到平民出⾝的同学的优越性。
1847年4⽉退学，回到亚斯纳亚·波利亚纳。
这是他母亲的陪嫁产业，在兄弟析产时归他所有，他的漫长的⼀⽣绝⼤部分时间在这⾥度过。
回到庄园后，他企图改善农民⽣活，因得不到农民信任⽽中⽌。
1849年4⽉曾到彼得堡应法学⼠考试，只考了两门课就突然回家。
是年秋天为农民⼦弟兴办学校。
11⽉起名义上在图拉省⾏政管理局任职，次年12⽉被提升为⼗四品⽂官，实际上却周旋于亲友和莫斯科上流社会之间。
但他渐渐对这种⽣活和环境感到厌倦，1851年4 ⽉底随同服军役的长兄尼古拉赴⾼加索，以志愿兵⾝份参加袭击⼭民的战役，后作为“四等炮兵下⼠”在⾼加索部队中服役两年半。
虽然表现优异，但也有赖亲戚的提携才晋升为准尉。
1854年3⽉，他加⼊多瑙河部队。
克⾥⽊战争开始后，⾃愿调赴塞⽡斯托波尔，曾在最危险的第四号棱堡任炮兵连长，并参加这个城市的最后防御战。
列夫托尔斯泰简介
列夫托尔斯泰简介范文一：列夫·托尔斯泰（Leo Tolstoy）是俄国文学史上的一位杰出作家，他的作品充满了深刻的哲学思考和人性的洞察力。
他生于1828年，在长达八十四岁的人生中，写下了许多具有代表性的作品。
托尔斯泰的重要作品之一是《战争与和平》，这部长篇小说描绘了1805年到1812年间的俄国历史以及拿破仑战争的时代背景。
托尔斯泰通过对历史事件和人物的深入分析，展现出了人性的多面性和社会的复杂性。
此外，他的《安娜·卡列尼娜》也被认为是世界文学史上的经典之作，它探讨了人性和道德的本质问题，是一部具有大量名人名言的小说。
除了文学作品，托尔斯泰还是一位知名的哲学家，他对基督教教义的研究和反对战争的思想影响了世界上许多人。
他的作品《复活》和《戈尔戈·伊万诺维奇》也探讨了人性的救赎和社会问题，指出了生命的意义和人与自然的和谐。
在托尔斯泰的作品中，他用鲜明的对比和生动的描写，将世俗的欲望和精神的追求对立展现。
他对社会现实的批判和对人性的探究，促进了现代文学的发展和人类文明的进步。
总之，托尔斯泰作品的丰富性和深度，使他成为了俄国文学和世界文学史上不可忽视的重要人物。
要点分析：本文重点介绍了托尔斯泰的作品和思想，包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》和《戈尔戈·伊万诺维奇》等代表作品；同时突出他对社会现实的批判和对人性的探究，强调他的思想影响。
文章采用了用词精准、平易近人的口吻，适合中学生学习阅读。
范文二：托尔斯泰是一位杰出的作家和思想家，他不仅对文学作品做出了巨大的贡献，还对社会提出了新的思考和带来了深刻的影响。
托尔斯泰的作品风格充满了人道主义精神和对人性的探索。
他独特的写作技巧和对生命意义的思考，使他的作品深受广大读者的喜爱和推崇。
他的长篇小说《战争与和平》描绘了拿破仑战争的时代背景和俄国农村的生活，展示了他对生命和人性的深刻理解。
另外，他的小说《安娜·卡列尼娜》也是一部不可错过的经典之作，它表达了对人性和道德的本质问题的思考和质疑。
列夫·托尔斯泰的介绍
·
托
茨尔
威 格
斯 泰
列夫 ·托尔斯泰
托尔斯泰，俄国作家，1828～1910 早年父母双亡，自幼接受严格的贵族家 庭教育。从50年代开始创作。早期作品 有自传体三部曲《童年·少年·青年》 等。60年代创作进入颠峰，创作了史诗 性的长篇巨著《战争与和平》。70年代 创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》。 80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问 世。1899年完成的长篇小说《复活》， 可以说是作家一生思想和艺术探索的总 结。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想 情绪与农民有距离而深感痛苦。1910年 11月10日离家出走，途中患肺炎，20 日后病逝，终年82岁。
1、全文在结构上主要 分为几部分？每部分各 写了什么内容？
2、文章为什么重点写 托尔斯泰的眼睛？
3、文章表达了作者怎 样的思想感情？
1、全文在结构上分为两部分。1～5自然段主要写了托尔斯泰 外貌的特点；6～9自然段描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
2、眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛 充分地表现出来。作者这里对托尔斯泰眼睛的描写，已不再 限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文 学家，对他所处的时代做出了准确、深入、全面的描绘，是 时代的代言人。
比喻和夸张联袂运用。
不仅使语言形象生动，而且 容易让人产生丰富的联想。
这一部分从犀利的目光、眼睛蕴藏着丰 富的感情、眼睛的威力以及赞美其目光 揭示其不幸的角度重点描写了托尔斯泰 犀利深邃的眼睛。这部分与外貌部分的 写法是否相同？请说明原因。
相同点：比喻和夸张联袂运用；
不同点：前部分多用抑笔，后者 高度赞美，写他平庸甚至丑陋的 外表，正是用来反衬他灵魂的高 贵，反衬他的眼睛精美绝伦。
；期货实时行情 / 期货行情 ；
列夫·托尔斯泰
参看：奇迹课堂42——（3）
如何理解作者对他平庸粗鄙外 貌的描写？
1、是对他肖像真实的刻画 2、揭示他是俄国普通大众中的一员。 3、反衬他的眼睛的无比精美。 4、揭示他本身的思想也是矛盾统一 的。
作者运用夸张和比喻，生动刻画出 托尔斯泰眼光的犀利，表现托尔斯 泰具有深刻、准确的洞察力（44页 句解）以及批判现实深度和广度 （45页句解），从而揭示托尔斯泰 深邃而丰富的内心世界。
体会欲扬先抑手法的效果
作者对托尔斯泰的情感态度是崇敬与赞 美的，但文章前面却用了大量的笔墨描 写他面容 粗鄙、丑陋的 的一面，这实际 上是用来 反衬 他眼睛的精美无比。 在鲜明的对比映衬之下，读者托尔斯泰 的外貌和内心留下鲜明的印象和深刻的 认识。
学习肖像描写刻画人物性格的方法
阅读下列句子，说说作者是怎样描写托翁眼睛的？ 有什么作用？ 1、它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切 开了玻璃。 犀利——洞察力 2、它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x 射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然 地涌出好奇的神色。感情丰富——丰富的内心世 界 3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的 物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确 无误的频波。批判现实的深度和广度
未使用比喻修辞手法的是 A
A我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的 狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 B他不久就任凭须发长得满脸都是，把自 己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具的胡须里。 C长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了 皱似树皮的黝黑脸膛…… D不管从哪个角度看，你都能见到热带森 林般茂密的须发。
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本文描写托尔斯泰的外貌。
写作顺序上全篇由次到主。
前半篇描写脸部其他器官，后半篇描写托尔斯泰的眼睛。
前半篇由主到次，由上到下。
先写他“多于空地”的“植被”——须发，再写额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇。
描写须发则由下到上，胡髭——眉毛——鬈发。
写作方法上先抑后扬。
前半篇描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表。
如“这个出身名门望族的男子的长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔”、“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手”、“皮肤藏污纳垢，缺少光泽”、“怎么也遮不住那对难看的招风耳”、“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”、“滞留着愚钝和压抑”、“这张脸平淡无奇，障碍重重……蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”等。
后半篇描写他犀利的眼睛。
“黑豹似的目光”、“这道目光就像锃亮的钢刀”、“像枪弹……像金刚刀”“闪光的珠宝”“寒光四射的匕首”修辞手法：一、比喻1、明喻皱似树皮的黝黑脸膛。
……只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……这道目光就像锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来……2、借喻托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已……当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
二、比喻、夸张联用宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
（还兼排比）三、夸张在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
四、排比一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。
带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
五、排比、反复联用正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。
直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
六、反复而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。
精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。
它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
词语积累：1、名词褒义词庙堂信条灵气光彩长者风度名门望族能工巧匠滔滔白浪文坛泰斗贬义词陋屋狮子鼻招风耳幻想阴云幻影田野村夫长相平平人体器官脸庞胡髭长髯两颊嘴唇脸膛眉毛鬈发须发大胡子面孔头发胡须脸额头皮肤狮子鼻招风耳脸颊嘴唇脚步手眼睛2、动词褒义词照耀保护贬义词纠缠畏缩寓居打塌凹陷压抑禁锢讨厌疯长鬼混伪装粗制滥造藏污纳垢正襟危坐遮遮掩掩中性词覆盖遮住飘动倒竖堆卷起盖着除去修剪刮去搭建弥补隐藏解冻主持披着举起掠过射出躲避控制忍受探寻抵挡穿透切开审视持续紧闭涌出抒发包装放射俯冲注视摧毁追寻扯掉撕烂支配3、形容词褒义词光洁非凡慈祥可敬威严尊贵轩昂伟岸轻快友好敦实柔和和蔼粲然优雅快活清醒犀利奋发向上鹤立鸡群引人注目优美动人毫不含糊意趣盎然恰如其分精确无误广袤无垠敬重有加贬义词粗劣低矮胡乱粗糙难看失调崎岖平庸粗鄙忧郁消沉愚钝蒙昧阴沉悲凉简陋失望尴尬凄凉胆怯阴暗无情浅薄虚假可怕ABB式乱蓬蓬直勾勾赤裸裸AAB式厚厚的宽宽的平淡无奇障碍重重郁郁寡欢丑陋可憎土头土脑黯然失色麻木不仁神秘莫测冷酷锐利无所事事默默无声微不足道颔首低眉诚惶诚恐中性词矮小浓密黝黑4、副词乖乖地无可置疑无一例外5、数量词一根根一绺绺一张6、主谓短语长相平平7、动宾短语热泪涟涟传播智慧禁锢思想8、反义词名门望族——田野村夫农村木匠——能工巧匠传播智慧——禁锢思想俊秀之光——精神光彩粗劣——俊秀/俊美庙堂——囚牢独特——普通伟岸伪装——真相9、近义词愚钝——蒙昧烁烁发光——闪闪发光虚无——虚假似——像——犹如——仿佛覆盖——遮住——盖着幻影——幻想4 列夫·托尔斯泰教学目标：知识与能力1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。
3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。
过程与方法自主、合作、探究情感态度与价值观：教育学生要努力关注人类历史上的伟大的人们，要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量，不断丰富自己的生命历程。
教学重点：学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。
教学难点：认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学时间：二课时第一课时教学过程一、学生展示资料，教师总结，导入课文师：大家在课前收集了有关作者茨威格和托尔斯泰的资料，情分组展示。
（学生分组交流）教师总结介绍茨威格和托尔斯泰，学生记录重点。
二、展示托尔斯泰的肖像画，学生进行看图描绘师：挂出托尔斯泰的肖像画，请学生进行口头描述。
（学生仔细观察并积极发言）师：我们对托尔斯泰进行了肖像描述，那我们来看看名作家茨威格是怎样描述托尔斯泰的。
三、品味1-5段对托尔斯泰的外貌刻画师：要求学生默读1-5段，勾画出对托尔斯泰的肖像描写。
（学生活动）师：请学生朗读勾画部分，进行点拨。
（学生活动）师：总结并明确：肖像描写应抓住人物的特征去写，修辞手法的恰当使用使文章更幽默生动，也使人物的形象更丰满。
齐读第一段。
（学生活动）四、总结人物肖像描写的方法，学生进行写生训练师：欣赏了作者对托尔斯泰的肖像描写，想想上课时你自己的描述，你觉得人物肖像描写时应注意什么问题呢？（学生活动）师：总结有关人物肖像描写的方法。
师：挂出鲁迅等人物的肖像图，要求学生进行写生训练。
（或一班上同学甚至教师本人为模特）（学生活动）师：点评并总结。
五、本课小结六、作业：1抄写词语2写一段人物肖像描写，用上比喻等修辞手法。
板书：4 列夫·托尔斯泰茨威格胡须肖像描写〔头发〕抓住人物的特征五官第二课时教学过程一、复习导入（安排字词复习）二、体会精彩传神的描写（课文6—9段）师：你的印象中，谁的目光或眼睛给你留下了特别深的印象，给我们描述一下，（学生活动）师：总结。
指生进行接力朗读，其余学生听读找错，并勾画出自己最喜欢的句子，作简要分析。
（学生活动）师：初见托尔斯泰的客人为什么回惊奇地屏住了呼吸？请用一个词语来形容托尔斯泰的目光。
（犀利）师：托尔斯泰眼睛蕴涵的感情是怎样的？勾画出关键词语。
（热泪涟涟闪闪发光黯然失色麻木不仁神秘莫测冷酷锐利好奇）师：作者是怎样来描写托尔斯泰眼睛的威力？（从“这对珠宝”到“正好刺中了他的心窝”，运用了大量的比喻进行刻画。
）师：文中能否看出托尔斯泰的人生是怎样的呢？（他的人生是不幸福的，从课文最后一句话可以看出来。
）师：这些描写表现了托尔斯泰的什么精神？（强烈的爱国主义精神）三、拓展训练，总结全文师：都说眼睛是心灵的窗户，那让我们擦亮我们的窗户，用传神的语言去描写传神的眼睛。
提示：以我们都认识的人为模特，去猜猜他是谁。
（学生先练笔后交流）师：总结，可以试着学习作者的写法，用上一些修辞。
师：你希望拥有怎样一双眼睛？（学生活动）学生自由朗读，再次体会作者精彩生动的刻画。
四课堂小结五布置作业（完成练习册）板书托尔斯泰非同寻常的眼睛：犀利的目光巨大的威力蕴涵丰富的感情〔不幸的人生4、列夫·托尔斯泰教学目的：1．学习文中细致的肖像描写。
2．体会文章涉及深广的人文背景。
教学重点、难点：1．对托尔斯泰进行肖像描写。
2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学时数：二课时教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。
胡髭．(zī) 长髯．(rán) 鬈．(quán)发黝．(yǒu)黑滞．(zhì)留愚钝．(dùn)禁锢．(gù) 轩．(xuān)昂犀．(xī)利侏儒．(rú) 酒肆．(sì)尴尬．．(gān gà) 锃．(zèng)亮甲胄．(zhòu) 粲．(càn)然盎．(àng)然2．解释下列词语。
黝黑：黑；黑暗。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚，限制。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。
炽热：极热。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。
古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
二、导入列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。
现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
作者简介：斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
三、阅读课文，整体感知作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界?学生互相讨论、交流。
四、学习课文(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。
学生讨论、交流。
明确：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。
夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。
例如：作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。
这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。