18年去游乐园教案
《去游乐园》教案二：练习排队礼仪
去游乐园是孩子们最喜欢的活动之一。
每当暑假或是周末，父母带着孩子去游乐园，成为了一个留给孩子们美好回忆的难忘时刻。
然而，随着家庭人口的增加以及游乐园数量的增加，游乐园内的人流量也在逐渐增加。
游乐园中大便利的交通方式，游乐设施的众多选择以及各种各样的美食餐厅，无疑让孩子们倍感兴奋，在这样的环境中，家长需要给孩子提供保护和指导，特别是在排队等候时，家长应该教育孩子们练习排队礼仪。
排队礼仪引导着孩子们懂得遵守秩序、尊重他人、坚持原则等美德，对培养孩子们的道德情操和涵养修养都有着重要的作用。
那么，在游乐园排队等候时，家长应该如何引导孩子们做到排队礼仪呢？家长要带头遵守游乐园内的规定，亲自示范好的排队方式。
家长作为孩子的榜样，首先应该积极维护好游乐园内的规定，并特别注意先后有序，礼貌待人。
当孩子看到父母的表现与众不同时，便会在潜移默化中模仿父母，习得好的排队礼仪。
在排队的过程中，家长需要不断教育孩子，宣传良好的排队方式。
家长可以通过故事、讲解或者亲身示范等方式，向孩子简单明了地介绍有关排队礼仪的注意点，耐心地解答孩子的问题，让孩子们都能充分理解该遵守规定的原因。
家长需要时刻密切关注孩子们的行为，发现不良行为及时加以纠正。
家长们不能认为孩子们都已经很清楚要“排队”，发现孩子出现抢跑、插队、打闹、爬过框栏等等不良行为时，应该及时加以阻止和纠正，教育孩子在排队时要礼貌待人，不要自私地想占优势。
家长还需多姿多彩地为孩子创造排队的氛围，让排队等候成为孩子的游戏。
家长可以利用排队的等待时间，与孩子交流，或者陪孩子一起欣赏周边的景色，增进彼此之间的亲近感，让孩子们逐渐明白排队礼仪的重要性，并愿意在游戏中主动适应良好的规定。
家长们在带孩子到游乐园玩耍的时候，不仅要看好孩子们的安全，还要教育他们遵守游乐园内的规定，让孩子们养成良好的排队礼仪，养成尊重他人、有序遵守规则的好习惯，优秀的品质让孩子在成长的道路上越走越远，走得更加稳健，更加自律。
三年级上数学教案-去游乐园-北师大版
三年级上数学教案去游乐园北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握100以内的加减法运算，并能灵活运用到实际问题中。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。
二、教学内容1. 100以内的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 游乐园场景的创设，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加减法运算，以及在实际问题中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生将加减法运算与实际问题相结合，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、计算器、加减法卡片等。
2. 学具：铅笔、橡皮、草稿纸等。
五、教学过程1. 导入：通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解100以内的加减法运算，让学生理解并掌握运算规则。
3. 实践操作：让学生分组进行游乐园项目的体验，运用加减法运算解决问题。
六、板书设计1. 三年级上数学教案去游乐园2. 主要内容：100以内的加减法运算、实际问题解决、数学思维培养3. 板书设计：清晰、简洁、重点突出七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固加减法运算。
2. 实践作业：让学生在家中或学校，运用加减法运算解决实际问题，并记录下来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生提高。
3. 教师要关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和应用，以及教学目标的实现。
一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在本节课的导入环节，我将通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
《去游乐园》教案
《去游乐园》教案教案：去游乐园一、总体目标通过本教案的学习，学生将能够学习和掌握有关“去游乐园”的相关词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行日常会话和写作。
二、具体目标1. 词汇目标：学习有关游乐园的词汇，如amusement park, roller coaster, ferris wheel, carousel, etc.2. 语言目标：学习有关“去游乐园”的句式和表达方式，如I want to go to the amusement park. What rides do you want to go on? Have you ever been on a roller coaster?3.交际目标：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够进行关于“去游乐园”的对话，并能够以此为基础进行写作。
三、教学过程1. Warm-up (热身活动)（5分钟）通过观看一段游乐园的视频或展示游乐园的照片，让学生引入“去游乐园”的话题，并与他们一起讨论他们对游乐园的看法和感受。
2. Vocabulary (词汇学习)（15分钟）教师板书并解释有关游乐园的词汇，如amusement park, roller coaster, ferris wheel, carousel, etc. 并通过图片或实物进行示范和辨认练习，帮助学生记忆和掌握这些词汇。
3. Sentence Patterns (句型练习)（20分钟）教师设计有关“去游乐园”的常用句式，如I want to go to the amusement park. What rides do you want to go on? Have you ever been on a roller coaster?等，并通过操练和小组活动让学生掌握并灵活运用这些句式。
4. Role Play (角色扮演)（20分钟）教师分发角色卡片，并让学生分组进行角色扮演，其中一个学生可以扮演游乐园的导游，其他学生则扮演游客。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。
本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。
教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。
3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。
通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。
2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。
通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。
3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。
在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。
4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。
六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。
答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。
去游乐场教案7篇
去游乐场教案7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学教案-去游乐园北师大版
三年级上册数学教案－去游乐园北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游乐园的情景，掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。
2. 过程与方法：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索和学习的欲望。
教学内容1. 数的认识：让学生了解和掌握游乐园中的各种数字，如门票价格、游乐设施的价格等。
2. 加减乘除运算：通过购买门票、游乐设施等实际问题，让学生掌握加减乘除的基本运算。
3. 解决问题：通过解决游乐园中的实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题。
教学重点与难点1. 重点：掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。
2. 难点：理解和掌握加减乘除运算的原理和规律，并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：游乐园的图片或模型，数学题目卡片，计算器。
2. 学具：数学书，笔记本，计算器。
教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片或模型，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新授：讲解加减乘除的基本运算，通过游乐园的实例进行演示和讲解。
3. 练习：让学生进行加减乘除的练习，通过解决游乐园中的实际问题来巩固知识。
4. 合作交流：让学生分组讨论，共同解决游乐园中的实际问题。
板书设计1. 三年级上册数学教案－去游乐园2. 内容：加减乘除的基本运算游乐园中的实际问题解决问题的步骤和方法作业设计1. 书面作业：设计一些加减乘除的题目，让学生在家里完成。
2. 实践作业：让学生和家长一起去游乐园，实际应用加减乘除运算。
课后反思本节课通过游乐园的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际问题中学会运用数学知识。
在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示游乐园图片或视频：展示游乐园中各种游乐设施的图片或视频，让学生直观感受游乐园的乐趣。
三年级数学上册教学教案-第6单元2去游乐园(北师大版)
三年级数学上册教学教案第6单元2去游乐园（北师大版）作为一名经验丰富的教师，我对于三年级数学上册第6单元《2去游乐园》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有深入的研究和丰富的实践经验。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于去游乐园的计算和问题解决。
具体章节内容有：计算门票价格、计算游乐项目票价、计算游乐园总收入等。
这些内容主要涉及到整数四则混合运算和应用题的解决。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握去游乐园相关的数学知识，包括门票价格的计算、游乐项目票价的计算和游乐园总收入的计算等。
同时，我也希望学生能够将这些知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握去游乐园相关的数学知识和计算方法。
难点在于学生对于不同游乐项目票价的计算和应用题的解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器等。
同时，我也准备了一些实际的游乐园门票和游乐项目票价的图片，以便学生更好地理解和计算。
五、教学过程1. 引入：我会在上课一开始引入实践情景，向学生介绍一个游乐园的场景，让学生对于游乐园有一定的了解和兴趣。
2. 讲解：然后我会利用PPT和黑板，详细讲解游乐园门票价格的计算和游乐项目票价的计算方法。
我会结合实际例子，让学生理解和掌握计算方法。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们亲自动手计算和解决问题。
我会及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：我会给学生一些实际的应用题，让他们运用所学知识解决问题。
我会鼓励学生思考和讨论，培养他们的解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括游乐园门票价格的计算方法和游乐项目票价的计算方法。
我会用简洁明了的方式呈现计算步骤和公式，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的计算题和应用题。
《去游乐园》说课稿(教案)三年级上册数学北师大版
《去游乐园》说课稿（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用乘法计算法则，解决游乐园门票购买问题，掌握两位数乘一位数的计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯，感受数学在生活中的广泛应用。
二、教学内容1. 两位数乘一位数的乘法计算法则。
2. 解决游乐园门票购买问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘一位数的乘法计算法则，能够熟练运用乘法计算法则解决实际问题。
2. 教学难点：理解乘法计算法则的原理，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园门票图片、计算器、投影仪。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：展示游乐园门票图片，引导学生观察门票上的信息，提出问题：“如果我们班有 30 人一起去游乐园，需要购买多少张门票？”2. 自主探究：学生分组讨论，尝试用不同的方法解决问题，教师巡回指导，给予提示。
4. 案例分析：分析游乐园门票购买问题，运用乘法计算法则解决问题，展示解题过程。
5. 巩固练习：学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
六、板书设计1. 课题：《去游乐园》2. 教学内容：两位数乘一位数的乘法计算法则，解决游乐园门票购买问题。
3. 教学重点：掌握乘法计算法则，解决实际问题。
4. 教学难点：理解乘法计算法则的原理，提高计算速度和准确性。
七、作业设计1. 完成练习册上相关习题。
2. 观察生活中的两位数乘一位数问题，尝试用所学知识解决，并记录下来。
八、课后反思本节课通过游乐园门票购买问题，引导学生运用两位数乘一位数的乘法计算法则解决问题，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，注重学生的自主探究和交流分享，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
但在教学过程中，对于部分学生的计算速度和准确性还需进一步提高，教师应加强个别辅导，帮助学生克服困难。
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《去游乐园》教学设计
山丹县城关小学梁玉萍
【教学内容】
北师大版小学三年级数学上册教科书54--55页《去游乐园》。
【教学目标】
【知识与技能】
1.结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的竖式计算方法，并能正确地进行笔算。
2.理解“满十进1”的原理，进而类推出“满几十进几”，初步掌握进位法则。
【过程与方法】
1.通过小组合作学习，经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。
2.在已学知识的基础上用类推的方法掌握新知识。
【情感、态度与价值观】
1.在计算过程中感受数学知识的逻辑性。
2.运用有关知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
【教材分析】
本节内容是在学生已经学习了两位数乘一位数的口算及两位数乘一位数不进位的计算方法的基础上进行学习的。
教材以“买票”的情境呈现教学内容，旨在通过“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
【教学重点】探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
【教学难点】掌握向前一位进位的方法。
【教学方法】情境创设、自主探索，合作交流、实践应用。
【教学准备】多媒体课件，口算题卡。
教学过程
一、复习口算
二、创设情境，导入新课
同学们去过游乐园吗？游乐园里好玩吗？今天淘气和笑笑也来到了游乐园，咱们一起去看看吧！（板书课题）
三、提出问题，探索新知
（一）课件出示情境图。
1.你发现了哪些数学信息？
2.根据这个信息，你能提出哪些数学问题？
3.解决问题，提出质疑。
这节课我们主要来解决“5人坐太空船，需要多少元？”的问题。
（二）小组合作，探索“5人坐太空船，需要多少元？”的算法。
1.分析题意、列出算式。
2.估一估： 5人坐太空船大约需要花多少元？
3.独立思考，用喜欢的方法计算。
4.小组合作学习，展示交流算法。
5.学习竖式计算的书写方法。
（1）12×5的竖式该怎么写？（相同数位要对齐）先乘哪一位？（先乘个位）
（2）个位上相乘的积满十怎么办？（个位上相乘的积满十应向十位
进1，0写在积的个位上，1写在十位和个位中间的横线上，写小一点）（3）再乘哪一位？（十位）
（4）注意：把进到十位上的数加上。
（三）解决问题、提炼算法。
1.课件出示：13人坐电动火车需要多少元？
（1）竖式计算。
（2）独立完成并与同桌交流算法。
（3）指名汇报、集体交流。
2.解决14人、15人、16人坐电动火车分别需要多少元？
（学生独立完成后集体交流）
3.小结：两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
四、实践应用，深化认知
完成课本55页“练一练”的题目。
五、畅谈收获，总结评价
同学们，今天这节课你们学得很认真，都学到了哪些知识呢？来说说吧！
板书设计：
去游乐园
——两位数乘一位数的进位乘法
5人坐太空船，需要多少元？
12×5= 60（元）
1 2
× 1 5
6 0 答：需要60元。