三年级数学《去游乐园》教学设计
《去游乐园》说课稿(教案)三年级上册数学北师大版
《去游乐园》说课稿（教案）三年级上册数学北师大版作为一名教师，我以我的口吻来写这篇《去游乐园》的说课稿。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级上册数学，其中的一个章节是《去游乐园》。
这一章节的主要内容是让学生理解和掌握两位数的加法和减法，以及它们的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握两位数的加法和减法，能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握两位数的加法和减法，难点是如何让学生们理解和掌握这些运算的规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了PPT和一些实际的例子。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的情景引入，比如说：“假设我们要去游乐园，我们需要买门票，门票的价格是35元，我们已经有20元，我们还需要多少钱？”这样让学生们理解两位数的加法。
2. 讲解：然后我会通过PPT和实际的例子，讲解两位数的加法和减法的运算规律。
3. 练习：在讲解完之后，我会给学生们一些随堂练习，让他们自己动手做一些两位数的加法和减法的题目。
六、板书设计板书设计主要包括两位数的加法和减法的运算规律，以及一些实际的例子。
七、作业设计作业主要包括一些两位数的加法和减法的题目，比如说：45+27=，5634=等等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们掌握的情况，同时我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更好地理解和掌握两位数的加法和减法。
这就是我对于《去游乐园》的说课稿，我希望通过这样的教学方式，能够让学生们更好地理解和掌握两位数的加法和减法。
重点和难点解析在《去游乐园》的说课稿中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
这些细节不仅是学生们在学习两位数加法和减法时可能遇到的难点，也是他们在应用这些运算规律时容易出错的地方。
我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
一、教学内容的理解和掌握学生们需要理解和掌握两位数的加法和减法。
数学《去游乐园》的教学设计
数学《去游乐园》的教学设计教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。
2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。
3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。
教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。
一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目？今天淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。
二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。
引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的？让学生说说自己的想法。
2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗？3、小组合作学习，自己先*思考，再把自己的方法带到小组交流中。
（4）小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。
（5）小组汇报中。
请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。
教师小结，无论是12x5还是5x12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。
计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。
2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢？（1）*思考列出算式：6x13(2)拿出练习本试着来*尝试笔算，算好了吗？（3）要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢？请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。
汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗？同桌之间把自己的算法说一说。
三、巩固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。
学生完成后要和同桌说一说自己是怎么想的。
2、完成书55页每2题竖式计算，一边做一边在心里说自己的计算过程。
做完后教师把学生出现的错误展示出来，提醒学生注意，这样更有针对*。
四、全课总结这节课你有哪些收获？请大家一起来总结。
北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案
北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法的第2课《去游乐园》，主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
通过游乐园的场景，引导学生理解乘法的意义和运算规则，并掌握向前一位进位的方法。
二、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，正确进行计算。
2. 过程与方法目标：学生能够通过分析问题、解决问题的方法，将乘法运算与真实情境相结合。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创造思维。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
教学难点：掌握向前一位进位的方法。
四、学情分析：学生已经学过两位数的加法和减法，对于进位的概念有一定的了解。
他们对真实情境的理解能力较强，喜欢通过实际问题进行数学运算。
五、教学过程：步骤一：导入教师可以通过以下问题导入课程：教师：同学们，上节课我们学习了两位数的加法和减法，你们还记得吗？学生：记得。
教师：非常好！今天我们要学习一个新的运算，就是乘法。
请大家想一想，乘法在我们日常生活中有什么应用呢？步骤二：引入新知教师通过引入新知，解释乘法的意义和运算规则：教师：乘法是一种快速计算的方法，可以帮助我们解决一些重复的加法问题。
比如，小明和小华去游乐园玩耍，小明买了3个相同的冰淇淋，每个冰淇淋2元，那么小明一共花了多少钱？学生：6元。
教师：对，小明花了6元。
我们可以用什么方式来计算小明花了多少钱呢？谁来告诉我？学生：可以用加法来计算。
教师：没错！我们可以用加法来计算6 = 2 + 2 + 2。
但是，如果冰淇淋的个数更多，我们用加法来计算就会很麻烦。
所以，我们可以用乘法来解决这个问题。
请大家看黑板上的计算式：3 ×2 = ? 这里的3表示冰淇淋的个数，2表示每个冰淇淋的价格。
那么3 ×2等于多少呢？谁来告诉我？学生：6。
“去游乐园“教学设计与点评
“去游乐园“教学设计与点评关秀玉何凤波【教学过程】一、动手测量，感知100厘米1．估计谈话：上课前老师给每位同学准备了一根绳子，请同学们估计一下这根绳子有多长？学生可能猜测得不准确。
教师进行指导：如果我们就这样猜一定会不准确或偏差得太远，怎么能估计得准确一些呢？拿一把20厘米长的格尺与绳子的一端对齐，请学生再估计，并说说自己是怎样估计的。
教师总结：在估计时最好找一个标准，这样有助于估计的准确性。
(本节课上课伊始教师就提出问题：“估计一下这根绳子有多长？”这种从问题出发的课堂结构，有利于学生探究与发现，有利于激发学生的学习积极性。
) 2．一次测量谈话：如果想知道这根绳子到底有多长，有什么办法？四名学生一组，合作测量出绳子的长度。
汇报结果，学生可能测量出的结果不准确，分析原因。
谈话：你们刚才在测量的时候，有没有遇到什么问题，或者说说你们在测量的时候有什么好办法。
归纳测量方法：测量时绳子要拉直，否则测量的结果就不准确；测量时注意格尺的使用，要从0刻度开始而不是从格尺的一端开始。
格尺不够长的解决办法：可以用格尺量出一段，画上记号，再用格尺继续量，画上记号，依次类推。
量出后把每段的厘米数加起来。
如果在把每段相加时有困难，可以每次只量10厘米。
小组中要进行合理的分工合作。
3．二次测量谈话：再量一量，这次争取量出准确值。
小组内进行二次测量。
汇报结果，给出正确答案——100厘米。
4．通过测量引入新的长度单位——米谈话：刚才测量时用厘米作单位，才这么长就已经是100厘米了，那如果我用厘米作单位想测量教室的长度，数会有多大？如果用厘米作单位测量操场1圈的长度，数据就更大了。
测量那么长的长度时，再用厘米这样小的单位就不太合适了。
今天我们就来学习新的长度单位——米。
(“认识1米有多长”，以估计为先导，再经过实际测量，校正自己的估计——这就是学生积累经验的过程，经历了猜想与验证之后，学生会初步建立起“1米”的空间表象。
测量绳子有多长，一个人很难测量准确，教师适时指导小组合作，此时学生会感受到小组合作的必要性。
《去游乐园》教学设计
《去游乐园》教学设计一、教学目标：1.结合具体情景探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确进行计算。
2.经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。
3.运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
二、教学重难点1.教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
2.教学难点：清楚理解竖式计算时每一步的算理。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？你们在游乐园里玩过什么好玩的呢？这节课，老师就带领大家去游乐场看看，有什么好玩的东西（显示图片）。
看来，游乐场可真有意思，这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。
(出示课题）设计意图:从生活出发，选择学生熟悉的情境和事物导入，使学生对数学有更多的亲近感，从而激发学生探究的望和兴趣，使学生积极投入到学习中来。
（二）合作学习，引导探究1.（1）课件出示主题图:淘气他们正忙着买票呢。
在这个售票处，你发现了哪些数学信息?(生个别提取信息：太空船每人12元，电动火车每人6元，2个人坐太空船需要24元）（2）根据这些信息，你有什么数学问题?设计意图：培养学生提取信息的能力、观察能力。
（3）那咱们先来解决笑笑给我们提的可题：3人，4人，5人坐太空船需要多少钱?(学生独立列式)那大家再来看一看淘气的算法。
大家一起检查检查看淘气做的对不对呢？(图片)淘气12x5算错了，我们大家来一起来算算到底是多少呢？（4）12x5=60①口算12＝10+2 10×5=50 2x5=10 50+10=60②列表格③竖式计算。
（让板演的学生介绍竖式计算方法）教师结合课件讲解：刚才几位小朋友都兑的非常棒，用竖式计算12x5时，首先要注意竖式书写的顺序，先写上12，1和2之间要留些距离，这样进位时就会看得清楚，再写乘号，然后写上5，注意未位上2和5定要对齐，最后画上一条横线。
三年级上册数学教案-去游乐园北师大版
三年级上册数学教案－去游乐园北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游乐园的情景，掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。
2. 过程与方法：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索和学习的欲望。
教学内容1. 数的认识：让学生了解和掌握游乐园中的各种数字，如门票价格、游乐设施的价格等。
2. 加减乘除运算：通过购买门票、游乐设施等实际问题，让学生掌握加减乘除的基本运算。
3. 解决问题：通过解决游乐园中的实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题。
教学重点与难点1. 重点：掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。
2. 难点：理解和掌握加减乘除运算的原理和规律，并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：游乐园的图片或模型，数学题目卡片，计算器。
2. 学具：数学书，笔记本，计算器。
教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片或模型，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新授：讲解加减乘除的基本运算，通过游乐园的实例进行演示和讲解。
3. 练习：让学生进行加减乘除的练习，通过解决游乐园中的实际问题来巩固知识。
4. 合作交流：让学生分组讨论，共同解决游乐园中的实际问题。
板书设计1. 三年级上册数学教案－去游乐园2. 内容：加减乘除的基本运算游乐园中的实际问题解决问题的步骤和方法作业设计1. 书面作业：设计一些加减乘除的题目，让学生在家里完成。
2. 实践作业：让学生和家长一起去游乐园，实际应用加减乘除运算。
课后反思本节课通过游乐园的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际问题中学会运用数学知识。
在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示游乐园图片或视频：展示游乐园中各种游乐设施的图片或视频，让学生直观感受游乐园的乐趣。
三年级上册数学〔教学设计〕-第六单元第二课时《去游乐园》北师大版
三年级上册数学教学设计-第六单元第二课时《去游乐园》北师大版一、教学目标1.知识目标1.学生能够根据地图信息找到游乐园的位置。
2.学生能够识别游乐园的设施。
3.学生能够根据图表示数据，分析并解决问题。
2.能力目标1.发挥学生的观察能力，通过观察带领学生发现信息2.通过思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生自主学习和合作学习能力。
4.提高学生的实践操作能力和表达能力。
3.情感目标1.培养学生积极参与探究学习活动的意识和兴趣。
2.培养学生对地图信息获取的兴趣和认识。
3.培养学生对游乐园设施的认识和热爱，增强与之亲近的情感。
二、教学重点与难点教学重点1.根据地图找到游乐园的位置。
2.读懂描述游乐园设施的图示。
教学难点1.图示中的比例尺的理解和应用。
2.图示中设施的区分，反映学生的观察力和思维逻辑。
三、教学步骤1.引导学生认识“去游乐园”1.启发学生思考，通过简短的交流如：“你们都去过哪些游乐园？”，“游乐园有什么好玩的？”等进行，发挥学生的想象和描述能力，唤起学生的活动性。
2.准备一张简易地图，让学生在地图上标出他们所知道的游乐园位置。
3.出示地图，引出课题：“我们今天探究的课题是：去游乐园！”2.学习地图读图，找到游乐园位置1.让学生下台找到地图，并细看地图，通过询问决定移动的方向和路径找到游乐园的位置。
2.老师发出指令，让学生利用地图走到游乐园，并找到相应的设施，如厕所、儿童乐园、游泳池等，让学生口头描述“你们看到了什么东西”、“旁边还有什么设施”等，找到地图对应的设施。
3.让学生对游乐园设施的分布进行分析。
3. 设备分析1.使用图示显示游乐园所有设施的数量和类型。
“想必你们每个人都有过复制别人的经历嘛！”让学生利用图示，找出游乐园内设施数量最多的设备有哪些，并列举出各自数量。
2.让学生双人合作阅读材料，通过思考，对松林飞车和爬藤网这两个设备的体验与医治进行讨论，发表自己的观点，双方也要尽力让意见互相接近，培养团队合作精神。
三年级上册数学教学设计-第六单元第二课时《去游乐园》北师大版
三年级上册数学教学设计第六单元第二课时《去游乐园》北师大版作为一名资深的教师，我将以第一人称叙述，为你呈现一份三年级上册数学教学设计文档，本节课是北师大版三年级上册第六单元的第二课时《去游乐园》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第六单元第二课时的相关知识，涉及到认识人民币，以及如何使用人民币进行简单的交易。
具体内容包括各种人民币的面值，如何正确兑换，以及如何在购物时进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，学会使用人民币进行简单的交易，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握人民币的兑换和应用，难点则是如何让学生理解并掌握不同面值人民币之间的换算关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些人民币的实物模型，还有就是一些购物场景的模拟道具。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括人民币的种类，面值，以及兑换关系。
我会用清晰的图表和简洁的文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些实际的购物场景，让学生运用所学的知识进行计算。
例如，小明有10元，他想买一个5元的玩具，他还需要准备多少钱？答案是5元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了人民币的知识，是否能够熟练地进行计算。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们在生活中多观察，多思考，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是他们在实际应用中容易出错的地方。
我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
一、人民币的兑换关系人民币的兑换关系是本节课的重点，也是学生容易混淆的地方。
我会通过具体的例子和实际的场景，让学生理解和掌握不同面值人民币之间的换算关系。
例如，我会用多媒体课件展示一张100元和一张50元的纸币，让学生明白100元等于两张50元，或者50元等于两张20元和一张10元。
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《去游乐园》教学设计
授课年级：三年级设计者：刘洋
一、教学内容分析：
教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册第六单元“去游乐园”
教材分析：教材首先创设了游乐场门口买票的情景，引导学生在看懂图意的基础上提出各种问题，并选择相应的条件列出算式，同时借助丰富的数学信息呈现了三个问题，通过解决这些问题，逐步探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的计算方法。
知识点分析：本课是在学习了两位数乘一位数口算乘法和两、三位数乘一位数（不进位）计算的基础上进行教学的。
二、学情分析：
在新课程沐浴下成长的三年级学生，在灵活开放的课堂中，已养成了探索的学习方式，已经熟练地掌握了两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。
本节课知识就是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）计算的基础上进行学习的，学生已具备学习“两位数乘一位数（进位）”的知识基础。
但由于学生粗心，经常会出现进位忘加的现象，在本节课的教学中应再次强调。
三、教学目标：
1、掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法
2、能正确地进行计算
3、体会计算方法的多样性
四、教学重点：
掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法
五、教学难点：
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
六、教学用具：
课件、灯谜
七、教学课时：1课时
八、教学过程：
(一)情景导入，揭示课题
师：儿童节到了，老师带领着同学们去游乐园玩，他们坐着车，一路上欢歌笑语，十分开心。
过了一会，他们来到了游乐园，他们看到了很多好玩的东西，有让人胆战心惊的海盗船，有刺激惊险的激流勇进，有舒适好玩的电动小火车，有几乎到达云霄摩天轮，当然还有女生喜欢玩的旋转木马，男生喜欢玩的五彩碰碰车。
同学们，看了这么多游乐场里好玩的东西，你们想去吗？那今天我们就一起去数学游乐场看看，在那里我们又能学到哪些知识呢。
【设计意图：根据学生的年龄特点，从学生最喜爱的动画入手，来激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，产生探究新知的欲望】
（二）出示学习目标
1、掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法
2、能正确地进行计算
3、体会计算方法的多样性
【设计意图：出示学习目标，可以让学生更明确的知道本节课的学习内容以及重点，从而有目的的进行学习】
（三）出示自学指导（坐姿端正，自学第54页，完成以下问题，6分钟）
1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？
2、淘气这样算对吗？将错误的题用自己喜欢的方式改正过来。
3、独立计算13人坐电动火车需要多少钱？
4、小结两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法。
【设计意图：出示自学指导，让学生带着问题自学内容，不仅给学生提供了一个学习的思路，而且培养了学生的自学能力】
（四）探索新知，解决问题
自学指导1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？
生1：我发现了太空船每人12元，电动火车每人6元
生2：显笑笑和淘气两个人做太空船需要24元。
【设计意图：教会学生分析图中的信息，为之后的解决问题提供条件。
】
自学指导2、淘气这样算对吗？将错误的题用自己喜欢的方式改正过来。
1、生讲一讲淘气错在了哪里？为什么要这样写？
2、生再来说一说应该怎样写。
3、生汇报自己的计算方法
生可能想到的算法：列表法、竖式、画点子图、口算、画数线
【设计意图：通过改错题，不仅使学生主动发现了错误，同时还提高了学生发现问题，解决问题的能力，养成检验的好习惯，通过让学生在独立思考的基础上进行汇报，汇总多种算法，体现了算法的多样性】
4、重点讲解竖式计算
1 2
x 1 5
6 0
师：先写上12和5，相同数位要对齐，从各位算起，2与5相乘，得10，10要怎么写？
生：5写在十位的横线上
师：看看老师是怎么做的，二五一十，各位满十，向前一位也就是十位进1，刚刚老师说什么了？
生：个位满二十，向前一位进2
师：那个位满三十，向哪进几？
生：向十位进3
师：那个位满四十，向哪进几？
生：向十位进4
师：通过大家的努力我们得到一个口令：哪位乘积满几十，向前一位进几（板书）
师：大家都掌握计算方法了，哪看看怎么书写。
个位乘积是10，个位写0，进位的1写在十位的下面，横线的上面，注意1要写小一点。
师：再算十位，1x5=5，再加上进上来的5，得6，写在十位上。
师：同学们你们会了吗？
【设计意图：重点探讨竖式计算，师生一同探讨，一同解决。
体现了学生为主体的教学理念】
自学指导4、独立计算13人坐电动火车需要多少钱？
1、生上台展示并讲解
2、再找同学讲一讲，你是怎么算的
【设计意图：巩固本节课所学内容，提高计算能力，以及正确率】
自学指导5、小结两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法。
生1：相同数位对齐
生2：从各位算起
生3 ：哪位乘积满几十，向前一位进几
生4：进位数要写小一点
【设计意图：通过让学生自己总结两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能使学生对计算方法更加了解，从而能正确计算】
（五）当堂训练：
【设计意图：检验学生对算法多样性的掌握，同时训练学生竖式计算的书写规范，提高正确率】
（六）小游戏——猜灯谜
让本节课暂时没学懂得学生上台猜灯谜，并将算式写在黑板上，答对将灯笼作为奖励，鼓励他继续认真学习。
1号灯谜：草莓糖葫芦每串5元，我买了18串，应付多少元？
2号灯谜：葡萄糖葫芦每串4元，我买了16串，应付多少元？
【设计意图：一节课的学习接近尾声，学生的兴趣早已消退，为再次激发学生学习兴趣，巩固本节课所学知识，设计猜灯谜的游戏】
（七）回顾学习目标
本节课的学习目标你完成了吗？
【设计意图：回顾学习目标，检验本节课你是否完成目标】
（八）课外延伸
完成作业单上的连线题
九、板书设计：
相同数位对齐
从各位算起
哪位乘积满几十，向前一位进几
进位数要写小一点。