不容忽视的笔顺教学
笔顺,不容忽视的教学内容
串一 串想象画 面 ， 一 串一 串朗读 ， 再连 串成篇 ， 在 反复
深入挖掘 文本 ， 充分发挥词 串的功能 ， 可以让学 生在 可以让学生 在用词 串朗读 的过程 中展开想象 ， 在想 象朗
诵读 、 品味 、 欣赏 中， 学生读 出了词 串的节奏感 ， 获得 了最 词串特有 的情 景中产生识 字的兴趣 ， 提高识字的效率 ； 也 大的审美体验 。
我 仿佛 来到 了花的海 洋 中 ， 这 里一 片梨 花 ， 那里一 片杏 的条理清楚 、 内容具体 的美 文。
老 师就 是这样想象着 画面 ， 再加上 自己的感情来朗读的 ， 识记 、 背诵词 串 ， 而是让学生 积极开动脑筋 ， 找 到词 语之 分组指 导 ： “ 春风轻轻 地吹 ， 谁来轻轻地读一读？ ” “ 细细 的 掌握词语是非常有效 的。所 以有意识地训练学生用词 串 春雨下 了 ， 急需 喝水生长 的植 物们可惊喜 了 ， 可开心 了， 说话 不仅能训 练学生 的说话 能力 ， 还能使学 生更牢 固地 谁来带着 这种心情与 春雨打个招 呼？ ” ……就这 样 ， 学 生 掌握所学 的词语 ， 让我们的识字课堂更加灵动。
Ｐｒ ｉ ｍａ Ｓ ｃｈ ｏ ｏｌ Ｔｅａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｒｅｓ ｅａ ｒ ｃ ｈ
笔顺， 不容 忽视 的教 学 内容
浙江宁海县实验小学教育集 团金 阳小学 徐巧霞 《 语文课 程标准 》 （ ２ ０ ｌ １ 年版 ） 明 正确 的 笔顺 来写 字 ， 就是 我们 第一 要 在每 天 的语 文课 中安 排 ｌ ０ 分钟 ，
声 。我先让 学生来评 价我读得好在 哪里 ， 然后趁机 介绍 赏风景 呢 ！当我读 到 ‘ 柳树 、 小草、 嫩芽’ 的时候 ， 我仿佛 看到 了长长的柳 条上 长 出了嫩 芽 ， 那 一片片嫩芽在 向我 而完整地说 出来 。我又巧妙 引导 ： “ 是呀， 这 些小朋友也 我 的朗读 小窍 门 ： “ 老师在读 书的时候 ， 一边读一边 在欣 喜欢 这些 运动 ， 你看他们都 出来活动 了， 你能把 他们的活
小学语文老师教学基本功
小学语文老师的教学基本功在新课程改革深入开展的今天，语文教师的专业素质正面临着严峻的挑战。
要能完全胜任语文教学，语文教师必须不断的“洗脑”和“充电”，既要掌握新教学理念，同时不能忽视教学基本功的培养。
语文老师的基本功，就是语文老师的专业素质，包括书写、朗读、语言表达、阅读、写作、教材解读、教学设计等方面。
1.三笔字要规范。
很多学校都要求教师进行日常基本功练习，其中重要的一项就是“三笔字”：粉笔字、钢笔字、毛笔字，这是十分必要的，要有效利用起来认真练习。
人们常说：“字是人的脸”，书写应该是教师的一项基本功，对语文教师来说更是如此，应该比其他老师更为扎实，更能够起到语文老师的示范作用，能够对学生起示范作用。
还应注意书写时姿势规范、笔画笔顺正确、字形无误。
近几年，中、高考阅卷老师普遍高呼：“学生书写太差！”这些日益显著的问题清醒地告诉我们：“加强学生书写训练势在必行。
”在现代科技高速发展的今天，我们曾引以自豪的文化艺术——书法，也渐遭冷遇，其直接导致的结果，就是汉字书写成“鸟文”，不知所云。
拯救祖国的文字，拯救书法艺术，我们语文教师义不容辞。
一手漂亮、潇洒的好字，会无形中扩大教师的影响力。
学生对教师的崇敬往往是从细节开始的，漂亮的粉笔字，幽默的课堂语，个性化的手势，学生都乐于效仿。
只有教师首先把字写得规范、工整、美观，写得有艺术感，学生才能养成良好的书写习惯。
首先，从板书中我们可以直接看出一个教师的书写能力。
其次，从板书的设计中，我们可以看出一个老师的逻辑思维能力。
再次，从板书中我们可以看出一个老师是否有计划性和把握能力。
最后，从板书我们还可以看出一个老师的治学态度。
粉笔字正是老师的“门面”，学生看得最多最清楚，如果老师板书时能又快又好，学生会产生一种钦佩感，会认真看和细心模仿，这就从心理上为教学提供了有利因素，久而久之还可以提高学生的书写水平和作业的质量。
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。
如何指导学生写好汉字
如何指导学生写好汉字【摘要】汉字是中国文化的重要组成部分，学好汉字对学生的语文学习和文化传承至关重要。
本文从为什么需要指导学生写好汉字和如何培养学生写好汉字的兴趣两个方面引入话题。
在探讨了如何引导学生掌握正确的握笔姿势、教导学生基本的笔画结构、巩固学生的汉字书写技巧、让学生了解汉字的演变过程以及设置有效的汉字书写训练方法。
在总结了指导学生写好汉字的重要性，并展望了学生在汉字书写方面未来的发展。
通过本文的内容，希望能够为教师和家长提供一些指导学生写好汉字的方法和思路，促进学生汉字书写能力的提升，传承和发扬中华优秀传统文化。
【关键词】指导学生写好汉字、汉字书写、学生兴趣、握笔姿势、笔画结构、汉字演变、训练方法、重要性、未来发展。
1. 引言1.1 为什么需要指导学生写好汉字为什么需要指导学生写好汉字？汉字是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的独特标志。
汉字是中国语言文字的基础，是人们交流、思考和传承知识的工具。
写好汉字是每个中国人的基本素养和必备技能。
写好汉字是学生学习语文的基础。
汉字是中文的书写形式，掌握好汉字书写技巧对于学生学习阅读、写作、理解语文内容具有重要意义。
只有写好汉字，才能保证文字书写的清晰、规范和美观。
写好汉字有助于培养学生的注意力和耐心。
汉字书写需要高度集中注意力和耐心，训练学生的专注力和耐性，有利于提高学生的学习效率和品质。
写好汉字可以提高学生的审美情趣和文化修养。
汉字是一种美妙的艺术形式，每个汉字都包含丰富的文化内涵和历史意义。
通过写好汉字，学生可以感受到汉字的美感和韵味，增强对中国传统文化的热爱和认同。
指导学生写好汉字是非常重要的。
只有通过系统的指导和训练，才能让学生掌握好汉字的书写技巧，培养好写字的习惯，提高写字的质量，从而更好地传承和发扬中国传统文化，展现中华民族的文明和智慧。
1.2 如何培养学生写好汉字的兴趣要培养学生写好汉字的兴趣，首先要让他们了解汉字的美丽和奥秘。
笔顺--语文教学不容忽视的内容
笔顺--语文教学不容忽视的内容
汤华凤
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2016(000)013
【摘要】在义务教育过程中，语文教学是非常重要的，因为这是学生接触传统文化的启蒙教育，但是在这其中出现了很多急需解决的问题，那就是笔顺教学。
笔顺教学在新媒体的冲击下停滞不前，教师可从以下几方面入手教学：提高认识，加强学习；创新教学模式；学练结合，让学生在练习中扎实记忆。
【总页数】1页(P91-91)
【作者】汤华凤
【作者单位】广西桂林市临桂区六塘镇中心校 541101
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.笔顺,不容忽视的教学内容 [J], 徐巧霞
2.高职语文教学中不容忽视的训练内容 [J], 邵美华
3.向着价值：确定语文教学内容——关于三年级语文教学内容选择的案例研究 [J], 陆敏华;
4.浅析我国小学语文教学中对于汉字笔顺的教学研究 [J], 杜敏
5.笔顺规则不容忽视 [J],
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古诗的笔顺
古诗的笔顺古诗的笔顺，是指在书写一句诗句时，笔画的排列顺序。
对于古诗的学习者来说，了解古诗的笔顺是十分必要的，因为它与诗句的韵律和美感密不可分。
下面，我们将从几个方面探讨古诗的笔顺。
一、笔画的正确书写顺序笔画的顺序通常是从上到下、从左到右。
具体来说，就是书写时先横平，再竖立，处理好横竖关系；然后写短的片，再写长的段，给予段与段之间的适当间隔，注意左右对称；最后书写点、撇、捺等…小型“笔画，这些笔画的书写不可省略，它们在韵律配合上起到了至关重要的作用。
二、古诗中的花体字古代诗歌中常出现的花体字，即在字的外部画出一些客观事物的形象。
例如“应”字，外边画一个月亮，令人自然地想到“满月应召，分外明亮”的婉转诗意。
这些花体字一般需要趁写时顺手一笔画出，显得自然、灵动，有一种天成的美感，也需要注意与诗句整齐协调，不要过于突兀稀疏。
三、句与句之间的笔画处理为了使整篇诗歌的笔画美观，召唤出强大感染力的审美效能，在诗歌中的每句话之间，也要采取适当的衔接方法，使得每行之间的笔画显得协调一致。
最常见的方法就是，采用并列句或对仗句的方式，使得左右两侧的笔画能够相互呼应，起到减少误差的作用。
另外，也可以选择在某些特定的地方加入划线间隔等特殊符号来达到强调的效果。
四、注意字形的标准除了先前几点提到的笔画书写顺序、花体字和句与句之间的笔画衔接之外，古代诗歌的书写技巧还在于字型，不同的字型对一行字的充实度、及美感造成了不可忽略的影响。
一个好的字形，应该完美地与整篇诗歌的韵律相符之上，又能呈现出独具特色的美感。
同时，在书写的过程中，字的大小、字高、字体粗细等方面以及字距都要保持一定的稳定性，不出现过大或过小等失常情况。
总之，古诗的笔顺是一项不容忽视的技能，可以增强我们对古代文化及中国传统书法的理解，更能帮助我们更好地和古文化相连。
通过这些细节的把握以及基本的手书技巧的磨练，我们可以更深入地领略到古诗经典的魅力。
常见笔顺规则及笔顺易错字表
常见笔顺讲解"忄"先写点和点，最后写竖。
"匕"先写撇，后写竖弯钩。
"万"先写横，再写横折钩，后写撇。
"母"字的最后三笔是点、横、点。
"及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。
"乃"先写横折折撇，再写撇。
这个字和"及"字形相近，但笔顺完全不同。
"火"先写上面两笔，即点和撇，再写人字。
"登"的右上角先写两撇，再写捺。
"减"先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。
"爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写"人"。
"讯"右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。
"凸"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。
"凹"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。
"出"先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。
"贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。
"重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。
"脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。
"义"先写点，再写撇和捺。
点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。
"匚"形字，先写"匚"上面的横，然后写"匚"里面的部分，最后才写"匚"最后的折，例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。
小学语文教材培训心得体会
小学语文教材培训心得体会小学语文教材培训心得体会1一、新教材的新特色1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主要特色之一。
新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
2、新教材的课程调整为加强语言实践，强调积累运用3、新教材中安排了一个新的板块，实现特殊功能。
将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。
大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。
比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
二、如何利用好教材实现有效教学的思考1、利用好图片，增加教学趣味性编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。
例如《所见》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。
听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。
这部分就要求教师要充分的备课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。
在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容。
课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。
2、明确教学的目标，有的放矢对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。
拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。
探究规范书写在小学语文教学中的重要性
探究规范书写在小学语文教学中的重要性1. 引言1.1 规范书写的定义规范书写是指按照一定的规则和标准，准确、工整地书写文字的能力。
在小学语文教学中，规范书写是一项非常重要的内容，它不仅是语文课程的基础，更是学生学习的基石。
通过规范书写，学生可以培养良好的书写习惯和技能，提高文字表达能力，增强语言规范意识，促进对语文知识的理解和运用，提升学习品质和综合素质。
规范书写不只是简单地书写字形正确，更包括了字间距、行距、字的大小、字的粗细等方面的规范。
只有达到了这些标准，才能称之为规范书写。
规范书写能够提高文字的美感和可读性，让文字更加清晰、优美，起到传达信息的作用。
在小学语文教学中，规范书写不仅仅是一项基本功，更是一项必备技能。
只有掌握了规范书写，学生才能更好地表达自己的思想和情感，更好地理解和掌握语文知识。
规范书写在小学语文教学中的地位非常重要，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。
1.2 规范书写在小学语文教学的地位规范书写在小学语文教学中的地位非常重要。
它是语文教学的基础和重要内容之一，是培养学生语言表达能力和文字表达能力的重要途径。
规范书写不仅仅是简单的字迹工整，更包括了对语法、标点、篇章结构等方面的规范要求。
在小学阶段，学生正处于语言表达能力的初级阶段，规范书写能够帮助他们建立正确的语言表达习惯，提高日常写作的准确性和逻辑性。
规范书写也有助于学生培养文字表达能力，提升写作水平，从而更好地传达自己的思想和情感。
通过规范的书写，学生能够更准确地表达自己的观点和想法，增强语言表达能力。
规范书写在小学语文教学中具有至关重要的地位，对学生的语言表达能力和文字表达能力的提高起着关键作用。
2. 正文2.1 培养学生的书写习惯和技能培养学生的书写习惯和技能是规范书写在小学语文教学中的重要方面之一。
通过规范的书写练习，学生能够培养良好的书写习惯，提高书写技能，促进字形的规范和工整。
在小学阶段，学生的书写水平不仅关乎语文学习的质量，也影响其学习习惯和综合素质的养成。
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笔画笔顺对识字的重要性
在八十年代乃至二十一世纪初期，小学基础教育对于笔画笔顺的重视程度一直占据着制高点。
之前低年级的学生在识字的过程，强化每个字的笔画笔顺，认真地牢记于心是一项必修功课。
随着新课程的概念和新教材的深入，在低年级识字教学目标中渐渐淡化了字的笔画笔顺，重点培养学生独立识字认字的能力。
在某种程度上，这个的理念一方面潜移默化地提升了学生的素质，但是另一方面也带来了困扰——学生书写不按笔画笔顺、容易写错别字、字形结构难看。
特别是容易写错别字这问题，到了高年级就更为严重。
由于低年级的识字基础没有打扎实，到了高年级形成一种错误的惯性思维，想要改变这种错误的书写方法需要花费大量的精力，甚至有些学生的书写习惯无法改变。
再加上高年级的识字量增加，对于学生独立识字的要求也增加，识字基础不扎实的学生明显感觉到吃力。
笔画笔顺对于识字来说，真的那么重要吗？
一、正确的笔顺可以帮助学生少写错别字
正确的笔顺可以帮助学生对字的形成趋势有一个清晰的了解，不容易出现少一笔，多一笔的现象。
比如，矛盾的“矛”和给予的“予”只有一笔之差，除了从字义上帮助学生正确区别，正确的笔顺可以让学生清楚地该字的最后一笔是什么？而不是出现了学生想写什么就写什么，写什么错什么的问题。
再如，“满”字明明是左右结构，可是每个班级都有很多学生将它写成上下结构。
如果运用正确的笔顺书写，学生自然懂得先左后右地书写方法。
二、正确的笔顺可以帮助学生规范书写
很多书写习惯不好或者写字不好看的同学大多都有不按笔画笔顺书写的坏习惯。
这样一来，很多字在毫无章法地书写下歪歪扭扭，影响美观。
而正确的笔顺就可以帮助学生重新布局每个字的偏旁部首，使字能够站得稳，行得正。
三、正确的笔顺可以帮助学生提升写字速度
众所周知，每个字的笔顺都是按照行书的书写顺序来排列，为的是让人写得自然，写得顺畅，写得快。
而不按照笔顺的书写习惯不仅占用学生思考的时间，还本末倒置，最终影响书写速度。
因此，笔画笔顺对于识字来说至关重要。
在低年级教学中，笔顺的教学是不可缺少的功课，在中年级教学中是不可忽视强调的内容，在高年级的教学中不可唤醒记忆的内容。
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