生长特点评价体弱儿
儿童体格生长评价
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评价的基本要求
• 准确的测量用具和统一的测量方法 • 选择公认的评价标准（参考数据） • 横向与纵向观察相结合的全面分析
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测量用具-体重秤
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测量用具-身高计
不用于测身高
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评价的基本要求
• 准确的测量用具和统一的测量方法 • 选择公认的评价标准（参考数据） • 横向与纵向观察相结合的全面分析
生长特点评价体弱儿肥胖 ppt课件(9)
儿童体格生长特点及规律
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儿童不同于成人的突出特点--生长和发育
生长--身体和器官能观测出的增长 （量的增加）
发育--细胞、组织、器官的分化完善和功能成熟 （质的改变）
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年龄分期
• 新生儿期：从胎儿娩出脐带结扎至生后28天。 • 婴儿期：从生后至不满1岁。 • 幼儿期：满1周岁到未满3岁。 • 学龄前期：3周岁以后到6-7岁。 • 学龄期：泛指进入小学以后到青春发育期前。一般
从6-7岁到11-12岁。
• 青春期：从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟、 身高停止增长的时期。女孩一般从11-12岁到17-18 岁，男孩从13-15岁到19-21岁。
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一、生长发育的基本规律
1、体格生长的速率各时期不同
生长为一个连续过程，不同年龄阶段其生长速度不同。
速率特点： 先快后慢--年龄越小增长越快 出现两个生长突增高峰--婴儿期、青春期 季节影响--秋冬季、春夏季
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多项指标综合评价： 采用2项或2项以上的指标，比较全面（体现 匀称度）进行综合分析，对营养状况作出判定。
–身高的体重（W/H）特点：没有年龄因素、相对有 体型评价、反映急性、近期营养状况
–按W/A、H/A、W/H三项指标较为全面综合的进行评 价。
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生 长 发 育 图 评 价
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生长发育图评价： 对小儿体重进行定期、连续的测量，了 解生长趋势，及早发现生长迟缓现象，分析 原因采取措施，方法简单、结果明确，较准 确说明小儿的发育水平，对发育动态进行连 续的观察。
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5、分析评价结果： 结合评价结果与体检检查、疾病情况、 喂养、生活环境等进行分析，对体格发育状况 作出比较合理、切合实际的评价，并给予恰当 指导。
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二、小儿体格生长
1、体重的增加： 体重表示身体重量的大小，是反映小儿 营养状况最容易获得的灵敏指标，同时也是 衡量体格生长的重要指标。
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体重的增长速度与年龄有关
新生儿 3000克
0-5月 600-800克/月
6-11月 250克/月
1岁
全年增长2.5-3公斤
2-10岁 每年约递增2公斤
体重估算公式为： 1-10岁体重（公斤）=年龄×2+7或8
身高估算公式为： 2-10岁身高=年龄×5+75（厘米）
年龄×7+70（厘米）
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3、头围增长： 小儿头部发育最快为生后前半年 头围的大小与脑和颅骨的发育程度有关
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新生儿头围平均34厘米 0-5月 增长9厘米 6-11月 增长3厘米
1岁头围平均46厘米 2岁头围平均48厘米 5岁头围平均50厘米
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4、采用离差法进行三等级评价（上、中、下）： 根据数值所处的位置，按上、中、下进行评价
上
下
中
-2SD
M
+2SD
• 上： 大于或等于M+2SD • 中： 大于或等于M-2SD并小于M+2SD • 下： 小于M-2SD （P36）
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举 例（P35）
①女童，3岁8月，体重12.7 kg、身高 90.5 cm 年龄的体重：中 年龄的身高：下 身高的体重：中 ②男童，4岁2月，体重 12.5 kg、身高 94.7 cm 年龄的体重：下 年龄的身高：下 身高的体重：中 ③女童，3岁3月，体重11.5 kg、身高 95.4 cm 年龄的体重：中 年龄的身高：中 身高的体重：下
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目前应用的体格评价方法
• 体格生长评价---将体格测量值与标准参考值比较 • 统计学方法---离差法、百分位法、曲线图法 • 目前采用的评价标准----2006年世界卫生组织
（WHO）推荐的标准，或称WHO标准。
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• 单项指标评价 • 多项指标综合评价 • 生长发育图评价
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单项指标评价： 按年龄的体重、身高等属单项指标。
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4岁3月5天
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举例
②某儿童2004年8月20日出生，2008年6月15日 测量，实足年龄为
5+12=17
2007 2008 6 15
- 2004 8 20 3 9 25
15+30=45
3岁9月25天
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3、按年龄、性别、身高、体重与评价标准 进行对照。
评价三项指标： • 年龄的体重（或年龄别体重） • 年龄的身高（或年龄别身高） • 身高的体重（或身高别体重）
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2、身高（身长）的增长：
身高代表头部、脊柱与下肢长度的总和。 身高受种族、遗传、环境的影响较为明显。 身高与长期营养状况有关，但受营养的短期影 响不明显。
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新生儿 50厘米 0-5月 2.5厘米/月 6-11月 1.5厘米/月
25厘米/全年增长
.5厘米
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4、胸围：
胸围代表胸廓和肺的发育
出生时胸围小于头围1-2厘米 12-21月胸围大于头围 头胸交叉时间与小儿的营养状态相关
1岁至青春前期胸围大于头围的厘米数=岁数-1
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5、牙齿： 出牙时间：差异较大，早4个月；晚10 个月；一般6-7月；1岁时仍不出牙为 异常。
出牙顺序：
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全副乳牙一般2岁半出齐。乳牙共20颗。 婴儿出牙数可用此公式估算： 出牙数=月龄-4或6
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目前儿童保健工作中使用的体格评价方法：
1、测量与记录：准确测量身高、体重，并记录测量值。 2、计算儿童年龄：准确计算儿童实足年龄（岁、月）。
年龄 = 测量日期 - 出生日期
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举 例 （P35）
①某儿童2004年3月10日出生，2008年6月 15日测量，2008年6月18日计算实足年龄为
2008 6 15 - 2004 3 10
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2、身体各部分长度比例随年龄而不同
头尾规律----头部领先、躯干、四肢
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3、各器官系统发育不平衡
神经系统：脑发育在出生后头 2年最快，5岁接近成人水平。 淋巴系统：儿童期迅速--青春期 前达高峰--逐渐退化。 生殖系统：先慢后快，青春期迅 速发育。
淋巴系统
神经系统 其他 生殖系统
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4、个体差异 影响生长发育的因素 性别、遗传、 营养、疾病、环境
体弱儿的判断标准
体弱儿的判断标准
体弱儿指的是学校里体质较弱的孩子，由于体质较弱，因此学习和生活都有较大的困难。
为了帮助这部分孩子，学校会根据一定的判断标准对孩子们进行分类，以便对他们采取有效的措施。
学校会根据体质指标来判断孩子是否为体弱儿。
有些孩子体重较低，身高偏矮，或者身体某一部位的发育比较落后，这些都可以作为体质指标，来判断孩子是否为体弱儿。
学校会根据孩子的体育考试成绩来判断孩子是否为体弱儿。
孩子在体育考试中，如果成绩普遍较低，或者在某些项目中表现得比较差，学校会认为这是体弱儿的特征，会根据此情况来判断孩子是否为体弱儿。
学校还会根据孩子的生活表现来判断孩子是否为体弱儿。
如果孩子在生活中表现出疲劳快，容易疲倦，或者缺乏活力，这些都可以作为体弱儿的判断标准。
以上就是学校根据体弱儿的判断标准，对孩子们进行分类的一般情况。
学校在对孩子们进行分类时，会综合考虑上述几个方面，综合判断孩子是否为体弱儿，从而采取有效的措施。
体弱儿管理制度
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缺铁性贫血
• 缺铁性贫血是由于体内的铁不能满足儿童 生理的需要，致使血红蛋白合成减少，红 色素与红细胞不成比例，产生缺铁性贫血。 发病年龄常见于6个月—3岁。缺铁性贫血 对儿童的生长发育、抗感染能力以及学习 行为都有一定的影响。
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• 一、病因 1、铁摄入量不足 铁的摄入量不足是发生该 病的最主要原因，小儿饮食中缺铁或偏食挑食等。 2、生理需要增加 儿童生长迅速，对铁的需 要量相对较多，如不注意共给富铁食物，容易发 生贫血。 3、铁丢失过多 长期慢性失学，如钩虫病、 肠道出血可使铁的丢失增加；慢性腹泻、营养不 良也可造成铁的吸收障碍。
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• 活动时后背易出汗是肥胖儿的特点，每天多备几 条毛巾替换隔背，并鼓励他们适当增加运动量， 多参与锻炼。自上幼儿园起，每到十点，小胖墩 们便会聚集在保健室里，由我组织登楼比赛，给 这些孩子的体锻加“餐”，参赛者无论输赢，都 有小小的奖励，“让胖墩们动起来”的活动实施 后，受到了小胖墩及家长们的欢迎。与此同时， 还要注意肥胖儿高热能及脂肪、糖类的摄入适量， 控制碳水化合物，多吃蔬菜和水果。
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• 治疗： 造成肥胖的直接原因是长期的能量 过剩，因此长期地控制能量摄入和增加能 量消耗是治疗肥胖缺一不可的两根支柱， 这是一项对原有生活规律，饮食习惯进行 彻底转换的过程，需要有极大的意志力和 一系列行之有效的措施。
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• 限制饮食 为了要达到长期坚持的目的，必须遵循有效性、 可持续性（生活化、家庭化）的原则。在无明显饥饿感的 前提下，要限制主食的总摄入量（淀粉类食物缺乏饱腹感， 会刺激食欲，故不宜多吃）严格控制高糖（低分子糖）， 高脂肪食品（油炸食品和坚果类食品）以及含酒精的饮料。 但要满足儿童生长发育的基本需要和营养素的平衡，饮食 结构以高蛋白、低碳水化合物、低脂肪及低热量为宜。蛋 白质应占总热能30%，保证1—2克/kg，以鱼、虾、瘦肉 及豆制品为主。脂肪占20—25%。碳水化合物做到粗细粮 搭配。鼓励多吃蔬菜，尤其是白色蔬菜，如卷心菜、芹菜、 大白菜、茭白、莴苣、竹笋、黄瓜、萝卜等，水果选甜度 较低的品种。。改变用餐时的进食顺序，先吃体积大，热 卡低的蔬菜，后吃荤菜。细嚼慢咽，少吃快餐，不吃自助 餐，尤其要避免非饥饿状态（如看电视）下的进餐，晚餐 不过饱，禁止吃夜宵。不以食品作为奖励；烹调以清蒸、 冷拌、白煮为好，并且最好把菜切成小快。
发育迟缓体弱儿观察记录与分析
发育迟缓体弱儿观察记录与分析当前，特殊幼儿已经得到了越来越多的关注与重视，很多国家已经在一定范围内开始实施随班就读模式，让特殊幼儿能够接受平等的受教育机会，缩小特殊幼儿与正常幼儿之间的差距。
当前，随班就读效果并不理想，教师由于缺乏相应的知识与技能，无法为特殊幼儿提供更多的帮助与引导，导致随班就读的作用并未得到充分发挥。
一、发育迟缓幼儿的症状
XX，男，4岁，早产儿，被医生确诊为智力发育迟缓，现在某幼儿园随班就读，通过观察发现，幼儿存在以下几个方面的问题：
1、语言发育较为迟缓
XX因为语言发展滞后导致与人交流有障碍，只能说单字或简单的两字词语，在平常极少与其他人进行交流，所用语言主要是仿说和回声性语言。
晖晖在词汇、语法等方面都比同龄幼儿要低，而且讲话的语速较为缓慢。
运动发育较为迟缓
XX在运动方面较为迟缓，反应能力要比同龄幼儿差，同时在生活方面完全不能自理，不会穿衣裤、鞋袜，但大小便正常。
平时对一些智力要求较高的游戏表现出力不从心的情况，全级集体做早操时自己到处跑。
对舞狮子和敲锣打鼓的声音极度恐慌，需要人抱着安抚。
社交能力较差
XX的社交能力较差，主要体现在以下几个方面：
第一，XX总是单独行动，不愿意与他人进行沟通与交流；
第二，XX存在一定的攻击性行为，会对其他小朋友产生攻击，曾在短时间那咬伤同一位小朋友；
第三，对幼儿之间的交往存在畏惧心理。
幼儿园体弱儿个案观察记录表身高体重
幼儿园体弱儿个案观察记录表身高体重幼儿园是孩子们学习和成长的地方，每天都有很多有趣的事情发生。
在幼儿园中，我们经常会进行一些身高体重的观察记录，以了解孩子们的生长发育情况。
下面是一个幼儿园体弱儿个案观察记录表的例子。
姓名：李明性别：男年龄：4岁班级：小班观察日期：2021年10月1日身高：105厘米体重：17千克观察者：王老师观察记录：1. 外貌：李明身体瘦弱，面色苍白，动作缓慢，精神状态不佳。
2. 活动能力：李明参与体育活动时，跑步速度较慢，体力较差，容易感到疲劳。
他在跳绳时也没有其他同龄孩子跳得高。
3. 饮食情况：李明的食欲不佳，经常只吃一点点就说饱了。
他喜欢吃甜食，但对蔬菜和肉类的食欲不高。
4. 睡眠情况：李明晚上入睡困难，经常翻来覆去，睡眠质量较差。
白天也没有午睡的习惯。
5. 医疗记录：李明曾经被诊断为体质较弱，容易感冒和生病。
他经常会出现咳嗽、流鼻涕等症状。
6. 家庭情况：李明的父母对他的身体状况非常关注，经常给他补充各种营养品。
他的父母希望他能够长得高壮一些。
综合分析：从观察记录中可以看出，李明是一个体弱儿童。
他的身高和体重明显低于同龄孩子的平均水平，体能和免疫力也相对较弱。
这可能是由于他的饮食结构不合理，缺乏均衡营养的摄入所致。
此外，李明的睡眠质量也较差，这可能会影响他的身体健康。
针对李明的情况，建议幼儿园和家长共同合作，采取一些措施来改善他的身体状况。
首先，幼儿园可以加强体育锻炼，提供一些适合他的活动，帮助他增加体能。
同时，饮食方面可以加强宣传教育，鼓励他多吃蔬菜、水果和富含蛋白质的食物，保证均衡的营养摄入。
此外，家长可以给他提供一个良好的睡眠环境，培养他良好的睡眠习惯。
总结：通过这次观察记录，我们了解到了李明的身高体重情况以及他的一些身体问题。
通过幼儿园和家长的共同努力，相信他的身体状况会有所改善。
我们希望他能够健康成长，变得更加强壮和有活力。
同时，这次观察记录也提醒了我们要关注每个孩子的身体状况，及时发现问题并给予适当的帮助。
体弱儿的护理知识
体弱儿的护理知识引言体弱儿是指生理上或心理上相对较弱的婴儿和儿童。
这些孩子对外界的刺激、感染和疾病的抵抗能力较差，需要特别的护理和关注。
本文档旨在向家长和护理者介绍一些关于体弱儿护理的基本知识，以帮助他们更好地照顾这些孩子的健康。
1. 了解体弱儿的特点体弱儿的特点通常包括体质较弱、免疫力低下、生长发育滞后等。
因此，对于护理体弱儿，我们需要了解以下内容： - 体弱儿的身体发育情况和免疫系统功能的特点； - 体弱儿所容易患的疾病类型； - 体弱儿的饮食和运动需求； - 体弱儿心理的特点。
2. 饮食护理饮食对于体弱儿的健康发育非常重要。
以下是一些建议： - 提供营养均衡的饮食，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质； - 注意给予适量的蛋白质，以促进身体发育和免疫系统的功能； - 避免给予过多的糖分和油脂，以防止肥胖；- 给予充足的水分，以保持体液平衡。
3. 环境护理体弱儿对环境的适应能力较差，容易感染病菌或过敏原。
以下是一些建议： -保持室内空气流通，并避免有害气体的积聚； - 室内保持相对湿度适宜，防止呼吸道干燥； - 温度要适宜，避免寒冷和过热； - 室内要保持清洁卫生，定期清洁和消毒。
4. 疾病护理体弱儿容易患上各种感染性疾病，需要及时的护理。
以下是一些建议： - 注意观察体弱儿的身体状况，及时发现异常并就医； - 疫苗接种对于提高体弱儿的免疫力非常重要，按照医生建议进行接种； - 在感冒季节要避免带孩子去公共场所，尤其是人群密集的地方； - 注重个人卫生，勤洗手，避免交叉感染。
5. 心理护理体弱儿常常会面临身体不适、生长发育滞后等问题，容易产生焦虑和自卑。
以下是一些建议： - 多给予体弱儿关爱和鼓励，培养他们的自信心； - 尽量给予正常的生活环境和学习机会，避免过度保护； - 鼓励体弱儿参与适合他们身体状况的运动或活动； - 与体弱儿建立良好的沟通，关注他们的情感需求。
结论体弱儿的护理需要综合考虑营养、环境、疾病和心理等方面的因素。
儿童体格生长及评价
儿童体格生长及评价1、概述儿童体格生长是指儿童身高、体重、头围等各项生理指标在一定时期内的变化。
正确评价儿童体格生长发展水平对儿童身体健康和发展具有非常重要的意义。
在儿童生长发育期，不仅需要通过饮食等手段保障体重增长，同时需监测体格各项生理指标，以及进行科学合理的评价。
2、儿童体格生长发育规律体格生长发育是儿童生命中的一项重要内容。
通常情况下，儿童生长发育的过程可以被分为以下三个阶段：2.1、初期生长阶段（0-2岁）该阶段是儿童身体发育的最快时期，也是生长速度最快的时期。
一般情况下，该阶段的身高增长速度较为显著，而体重增长速度则相对较慢。
2.2、中期生长阶段（3-7岁）该阶段是儿童身体发育速度逐渐减缓的时期，但仍有着较快的生长速度。
在这一阶段，儿童的身高、体重等各项指标均有显著增长。
2.3、后期生长阶段（8-18岁）该阶段是儿童身体发育的最后一个时期。
在这一时期内，儿童身高、体重增长速度均逐渐减缓，但仍然存在着一定的生长速度。
3、儿童体格生长评价儿童体格生长评价是对儿童身体发育水平的全面评估。
目前，人们普遍采用以下几种方法来评价儿童体格生长：3.1、生长发育曲线生长发育曲线是一种对比法，它以一定年龄段的儿童为标准，通过绘制这些儿童的身高、体重、头围等各项指标的曲线来评估儿童身体发育水平。
目前，国际上广泛使用的生长发育曲线为WHO儿童生长参考标准。
3.2、身材指数身材指数是一种常用的评价儿童肥胖程度的指标。
其中，BMI（Body Mass Index）作为一种常见的身材指数，可以通过儿童的体重和身高计算得出。
3.3、骨龄评价骨龄是指人体骨骼的生长发育情况。
通过对儿童的骨龄进行评价可以了解儿童身体生长发育水平以及成长潜力等信息。
4、结语儿童体格生长及评价的正确实施对于儿童身体健康和发展具有重要意义。
通过科学的方法对儿童的体格生长发育情况进行评估，有助于及时发现儿童身体发育异常情况，为儿童成长提供有力支持。
儿童生长发育监测、检查、评价与管理
（3）匀称程度：是对体格生长指标之间关 系的评价。
① 体形匀称度 ② 身材匀称
儿童生长发育监测、检查、评价和管理
第二节 儿童生长偏离和障碍
儿童生长发育监测、检查、评价和管理
生长是反应儿童健康状况、营养和遗传背景的敏感指标。 生长受控于遗传、营养、神经内分泌和环境四大因素。除了考虑这四大因 素，还应注意生长呈连续和不均衡性特征。2岁内以营养调控为主，越小 越甚，生长速度每年少于7cm为异常。2岁以后以促生长激素轴调控为主， 生长速度每年少于4cm为缓慢。
二、体格生长评价
（一）体格测量 1、体重 1月~6岁儿童用最大载重为50kg的杠杆式儿童秤 ，准确读数不超过50g。 使用前检查准确度，要求误差不超过0.05kg ，采用标准重量的砝码检 查（范围是3kg，5kg，10kg，20kg）。
儿童生长发育监测、检查、评价和管理
1、体重 每天测量前应将体重计平稳放在地上，查看底踏板 下的挂钩是否连接好，使用前校正磅或仰卧位，测量者位于儿童右侧或 前方，用左手拇指将软尺零点固定于头部右侧眉弓上缘处，经枕骨粗 隆及左侧眉弓上缘回至零点，读至0.1cm。长发者应先将头发在软尺 经过处向上下分开，使软尺紧贴头皮，以免影响准确性。
儿童生长发育监测、检查、评价和管理
4、胸围：3岁以下小儿取卧位或立位，3岁以上取立位，不要取坐位。被 测量者处于平静状态，两手自然下垂，两眼平视。测量者立于其前方或 右方，用左手拇指将软尺零点固定于被测者胸前乳头下缘，右手拉软尺 使其绕经右侧后背以两肩胛骨下角下缘为准。经左侧面回至零点，各处 软尺轻轻接触皮肤（1岁以下皮下脂肪松厚者宜稍紧），取平静呼、吸气 时的中间读数至0.1cm。
于正常生长曲线第3百分位者。 儿童生长迟缓是长期慢性营养不良的结果。对于5岁以下儿童降低生 长迟缓率的关键是改善营养状况。
幼儿园班体弱儿个案观察及照顾记录
有无出汗：轻微出汗
活动照片（可附表后）：
三、在园睡眠情况
睡眠时间： 13:30 — 15:00；睡眠时长： 2个半小时。
睡眠质量记录：幼儿睡眠质量较差，随时醒来，很难入睡。
小结评价及措施：
赵祖阳小朋友从小体质弱，有疝气漏肠的疾病，餐环境，鼓励幼儿多食，使其达到正常的进餐量；二是加强幼儿户外活动量，增强幼儿体制，三是随时关注孩子的睡眠情况，帮助幼儿有养成良好的睡眠习惯。
幼儿园班体弱儿个案观察及照顾记录
班级：
幼儿姓名：
体弱项目：生长迟缓
记录人：
观察时间：
2019年 11月
一、在园饮食情况
进餐情绪：良好
进餐量：偏少，每次进餐不加餐，还有剩饭。
偏食挑食现象：稍微偏食，不爱吃肉类
二、在园运动情况（生长迟缓幼儿适量做蹦跳运动：小兔子跳、青蛙跳、跳高、跳远等。）
做了什么运动：根据幼儿园一日生活时间安排，合理安排孩子慢走，适当小跑，学动物跳
儿童体格生长测量及评价
常用指标的测量及注意事项
测量前应检查磅秤的零点、量具的准确性
如果衣服不能脱成衬衣衬裤，则应设法扣除衣服 重量
3岁以上儿童量身高时，要脱去鞋、帽，取立正姿 势。
标准姿势：两眼正视前方胸部稍挺起，腹部微后 收，两臂自然下垂，手指并拢，脚跟并拢，脚尖 分开约60°，脚跟、臀部和两肩胛间几个点同时 靠着立柱，头部保持正直位置，然后测量
儿童的体格生长经过定期或不定期测量后，只有通过比 较正确和客观的评价，才能及早发现问题，并及时给予 指导和干预，从而促进儿童健康成长。
评价儿童生长的状况是儿童保健和儿科临床工作中的重 要内容之一。
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2、体格生长评价的标准
生长发育评价标准是儿童保健、儿科临床不可或 缺的工具，也是评估人群总体健康状况、制订相 关政策和干预计划的重要依据。
（1s-2s） 以上
等级 下
中下
中-
中+ 中上 上
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WHO 3—7岁男孩年龄体重表
年龄 -3s -2s -1s 平均值 +1s +2s +3s
年月 下
中下
中- （中位数） 中+
中上
上
3 0 9.8 11.4 13.0 14.6 16.4 18.3 20.1
3 1 9.9 11.5 13.2 14.8 16.6 18.5 20.3
……
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WHO 3—7岁男孩年龄身高表
年龄 -3s -2s -1s 平均值 +1s +2s
年月 下
中下
中- （中位数） 中+
中上
3 0 83.5 87.3 91.1 94.9 98.7 102.5 3 1 84.1 87.9 91.8 95.6 99.5 103.3 3 2 84.7 88.6 92.4 96.3 100.2 104.1 3 3 85.2 89.2 93.1 97.0 101.0 104.9 3 4 85.8 89.8 93.8 97.7 101.7 105.7 3 5 86.4 90.4 94.4 98.4 102.4 106.4 3 6 86.9 91.0 95.0 99.1 103.1 107.2 ……
生长特点评价体弱儿肥胖
5、分析评价结果： 结合评价结果与体检检查、疾病情况、 喂养、生活环境等进行分析，对体格发育状况 作出比较合理、切合实际的评价，并给予恰当 指导。
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体弱儿管理
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目的
通过了解园（所）内体弱儿患病情况， 重点加强对体弱儿的治疗及特别护理，使其 尽早康复，促进健康成长。
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管理对象
• 营养不良 • 营养性缺铁性贫血 • 维生素D缺乏性佝偻病 • 反复感染（呼吸道、肠道感染） • 先天性心脏病 • 癫痫病 • 神经精神发育迟缓 • 常见畸形
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五、分度 6岁以下(新生儿除外)血红蛋白低于11g/dl。 • 轻度：9～<11g/dl • 中度：6～<9g/dl • 重度：<6g/dl
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六、管理内容
• 入园体检和定期体检中发现的患有营养性缺铁性贫血 的儿童应在体弱儿童及肥胖儿童登记册上进行登记， 并督促家长带领患儿及时就诊、治疗及复查。
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营养性缺铁性贫血儿童的管理
一、目的： 营养性缺铁性贫血危害儿童健康，通过配合 医院治疗和对该病及时有效的管理，可促进营 养性缺铁性贫血得到尽快纠正，保护儿童健康。 二、管理对象： 园（所）内患有营养性缺铁性贫血的儿童。
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三、常见缺铁原因 1、饮食习惯不良：如挑食、偏食、吃零食等。 2、食欲不好，入量不足，食物种类单调。 3、长期消化道疾病，如呕吐、腹泻等。 四、典型的贫血临床表现 苍白、无力、毛发干枯、厌食、烦躁不安
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ห้องสมุดไป่ตู้
管理对象
儿童入园体检及定期体检中发现患有营养 不良的儿童。
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营养不良的评价方法
• 评价指标：即按年龄别体重、年龄别身高和身高 别体重的三个指标进行全面评价。