教师素质提升工程工作总结精选
教师素质提升工程工作总结
教师素质提升工程工作总结一、工程背景与目标随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，教师素质的提升成为了教育改革的重要支撑。
我校积极响应国家教育部门的号召，启动了教师素质提升工程，旨在通过系统性的培训和实践活动，提高教师的教育教学能力、科研创新能力和师德师风，从而推动学校整体教育质量的提升。
工程设定的具体目标包括：提升教师教育教学理念，掌握现代教育教学方法和手段；增强教师的科研意识和科研能力，促进科研成果的产出；加强师德师风建设，树立教师良好的职业形象；构建科学、高效的教师培训机制，形成可持续发展的教师培养体系。
二、培训内容与方法为了实现上述目标，我们精心设计了一套多元化的培训内容和方法。
培训内容涵盖了教育教学理论、课堂教学实践、科研方法与论文写作、师德师风等多个方面。
在培训方法上，我们采用了讲座、研讨、案例分析、实践操作等多种形式，以激发教师的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重教师的个性化需求，根据教师的不同学科背景和职业发展阶段，提供定制化的培训方案。
此外，我们还邀请了国内外知名教育专家和学者来校进行专题讲座，为教师们带来了前沿的教育理念和教学方法。
三、实施过程与效果在教师素质提升工程的实施过程中，我们严格按照培训计划进行，确保培训内容的系统性和培训方法的有效性。
我们建立了完善的培训考核机制，对教师的培训成果进行定期评估和反馈。
经过一段时间的实施，教师素质提升工程取得了显著的效果。
教师们的教育教学理念得到了更新，课堂教学能力得到了提升，科研意识和科研能力也得到了显著增强。
同时，师德师风建设也取得了明显的成效，教师们的职业形象得到了进一步提升。
在教育教学方面，教师们开始尝试运用新的教学方法和手段，学生的学习兴趣和积极性得到了提高。
在科研方面，教师们积极参与科研项目申报和论文写作，学校的科研成果产出数量和质量都有了明显的提升。
四、存在问题与改进虽然教师素质提升工程取得了显著的成效，但在实施过程中也暴露出了一些问题。
教师能力素质提升工作总结(必备18篇)
每个人生来就有一定的责任，而作为一个教师，他的责任就是教育好每一名学生。
这种责任很重，他不仅仅是工作的责任，更是良心的责任，因为我们的服务的对象是学生，是国家的希望。
对于一个人来说，有了责任感这根精神支柱，才会在自己平凡的岗位上勇于创新，发挥出自己最大的能量。
教师也是一样，他并不是只寻求平安的职业，还需要我们对学生进行教育，引导孩子们树立正确的人生观，使学生在成长中体会生命的意义，学会承担生命的责任。
而不是限制和平庸地进行管理，教师是一个无功即是过的职业。
需要教师用心去呵护，用行动去感化每一名学生。
而不是停滞不前的等待，更不是那种放任不管，浪费教育资源的表现。
所以，对孩子的责任感，就是让孩子成长进步，展示出他们自己的辉煌；更具体来说就是注重每一名孩子的平等，注重孩子与孩子之间的不同；关注孩子们的.个性发展、因材施教，为孩子的发展打好坚实的基础。
在教育学生的时候，首先要重点培养学生的品德，而在这个环节中，我们教师的德行就显得尤为重要，因为做为一个人，谁都乐意与有文化、有德行的人接触。
同样，学生也是如此，他们也愿意与有道德的人接近和交往。
所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的人，本身就应当是一个有品行的人。
孩子在学校里学习，就会受到教师和同学们之间的感柒或影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
所以做为一名教师都要时刻注意加强师德修养的培养，对自己标准一定要高、要求一定要严，并且一定要建立起正确的道德观和教育观。
认真进行自我剖析，勇敢的承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉，追求高尚的道德情操。
由此可知，作为一名合格的人民教师，你要将孩子们培养成大家都愿意接近的人，你就要加大注意培养孩子们的道德，就要让孩子们愿意和你在一起，只有这样你才会对孩子施加更大的影响。
因此，你自己首先就要成为有德行的的人。
学识只能满足学生求知欲，而能真正感动学生的，则是人格的魅力。
教师师德素养提升总结（通用20篇）
教师师德素养提升总结教师师德素养提升总结（通用20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的教师师德素养提升总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师师德素养提升总结篇1通过参加本次师德师风的学习教育活动，我对师德教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作，作如下分析：一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提本人热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。
一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，勤奋学习，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。
注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。
告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。
三、关爱学生，平等对待学生我自己在较年轻时，火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜，随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常会“训”学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来“训”他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。
教师素养提升工作总结（精选5篇）
教师素养提升工作总结（精选5篇）教师素养提升工作总结篇1［教师现状］我校现有在职教师81人，其中35岁以下教师51人，占60%，35至50周岁20人，占29%，工作不满5年的教师9人。
教师队伍年龄相对比较年轻。
教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，教学经验比较丰富，工作能力也都比较强，学校现有学科带头人1人，市级骨干教师1人，区名师3人，骨干教师2人。
其中学历情况：研究生1人，本科41人，大专34人，中师、中专5人，达标率100%。
根据桥东区《教师素质提升三年规划实施细则》，我校针对自己学校的情况，主要采取了如下措施开展工作，现总结如下：［主要措施］一、鼓励学历进修，丰厚知识底蕴。
我校一直鼓励教师不断进行学习，学历进修，学校鼓励取得大专文凭的教师继续进修本科，鼓励跨学科的双学历进修，通过学历进修来丰厚自身知识底蕴。
二、深入课堂听课，狠抓教学研讨。
教师基本素养的提升关键是要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究，所以我们一直坚持以课堂为主阵地，深入课堂听课，我们听课的基本程序为：听课——随堂检测——课后研讨——检查教案、作业、反思。
我们在每堂课的研讨交流中，都努力和老师达成共识，提高课堂教学效益。
我们的基本听课研讨方式为：1、一对一听课。
我校一直坚持教学领导四分包，即分包年级、分包学科、分包教研组、分包青年教师。
每位教学领导都分包了年级，对于自己所承包年级的教师，尤其是参加工作未满2年的青年教师，我们更是进行了跟踪听课。
有针对性的听课活动的经常化、随堂化，使课堂更开放、更有效，平时我们更加侧重一对一的跟踪指导，听课评课。
2、教研组磨课。
我们还尽量协调好工作，安排进行年级组、教研组互相听课学习，取长补短，教研组经常开展的教研活动还是以磨课为主，形式多样：“同课异构”、“课讲结合”、“课堂点击”等教研方式，确定课堂教学研讨课的探究主题，以课例为载体进行互动交流，力求一课多得。
3、重点加强教研组的建设。
教师学科素养提升工作总结5篇
教师学科素养提升工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校教师学科素养提升工作取得了显著成果。
本报告旨在总结这些成果，并分析其中的关键因素，为未来的教师学科素养提升工作提供参考。
1. 学科知识更新通过参加各类学科培训和学习活动，教师们更新了学科知识，提升了专业素养。
例如，在数学学科中，教师们学习了最新的数学理论和教学方法，使得课堂教学更加生动有趣。
2. 教学技能提升教师们通过参加教学技能培训和学习，提高了自己的教学水平。
例如，语文学科的教师们学习了如何引导学生深入理解文本内容，如何培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 科研能力增强教师们积极参与科研活动，发表了多篇学术论文，参与了多个科研项目。
这些成果不仅提升了教师们的学术影响力，也为我校的学科建设做出了贡献。
三、教师学科素养提升的关键因素1. 学校政策支持学校制定了教师学科素养提升计划，为教师们提供了学习和培训的机会。
同时，学校还鼓励教师们积极参与科研活动，为教师们提供了良好的学术氛围。
2. 教师们的积极性教师们对学科素养提升工作非常重视，积极参与各类学习和培训活动。
他们不仅在学科知识上不断更新，还在教学技能和科研能力上不断提升。
3. 学科组团队合作学科组内的教师们经常开展教研活动，共同探讨学科教学问题，分享教学经验。
这种团队合作的氛围为教师们提供了互相学习和互相支持的机会。
四、未来展望1. 继续加强学科知识更新随着学科的不断发展，教师们需要不断学习新知识，以保持与学科的同步发展。
学校应继续提供学科知识更新的机会，如加强学科培训和学习资源的建设。
2. 提升教学技能和科研能力教师们应继续参加教学技能培训和科研活动，以提高自己的教学水平和科研能力。
同时，学校也应提供更多的资源和机会，鼓励教师们积极参与。
3. 加强学科组团队合作学科组内的教师们应继续加强团队合作，共同探讨学科教学问题，分享教学经验。
学校也应提供更多的机会和平台，促进教师们之间的交流和合作。
2024年教师素质提升工程工作总结
2024年教师素质提升工程工作总结一、工作背景和目标____年，我国教育发展进入新时代，教师队伍建设成为教育改革的重点之一。
为推动教师素质的全面提升，教育部启动了2024年教师素质提升工程，旨在培养造就一支高素质、专业化、教学水平突出的教师队伍，为实现高质量发展的教育提供有力的人才支撑。
我们学校积极响应国家政策，以此为契机，全面推进教师素质提升工作，促进学校教育教学水平的进一步提高。
我们的工作目标是：通过教师素质提升工程的开展，全面提升教师的理论水平和实践能力，提高教师教学质量，提升学生综合素质，为学校的可持续发展提供有力支撑。
二、工作内容和措施1.加强教师培训今年我们通过多种形式的培训，包括集中培训、微课培训、线上线下培训等，全面提高教师的教学水平和综合素质。
特别是通过与名校合作，组织教师参加名校教学培训，引进优质教育资源，提高教师的教学能力和思维方式。
此外，我们还针对不同层次的教师开展分类培训，强化教师的专业知识和技能。
2.深化教学改革今年我们以改进教学方法和教学手段为重点，全面推进教育教学改革。
推广运用现代教育技术，提高课堂教学效果，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，鼓励教师开展教育教学研究，提升教育教学质量和水平。
我们还加强与家长的沟通和合作，形成教育共育的良好氛围。
3.建立教师发展体系为了全面提升教师的素质，我们今年建立了教师发展体系，包括制定教师职业发展规划和评价体系，激励教师持续学习和提高。
同时，我们还加强教师的专业交流与学习，组织教师参加学术研讨会和教学观摩活动，增强教师的专业认同感和团队合作意识。
三、工作成效和亮点1.教师培训取得明显成效通过今年的教师培训，我们成功提升了教师的教学水平和综合素质。
教师们在培训中学到了许多新的教育理念和教学方法，并且成功运用到实际教学中去，取得了良好的效果。
许多教师在培训后的实际教学中，能够更好地引导学生主动学习，培养学生的创新能力和实践能力。
教师学科素养提升工作总结9篇
教师学科素养提升工作总结9篇第1篇示例：教师学科素养提升工作总结教师要注重学科知识的学习和积累。
只有深厚的学科功底才能支撑起高质量的教学活动。
教师应该不断充实自己的学科知识，拓展学科视野，及时了解最新的学科研究动态和教学方法。
可以通过参加学术会议、研讨会，阅读学术论文、专业书籍等方式来提升自己的学科知识水平。
教师要注重跨学科的知识整合和应用。
在当今社会，各个学科领域之间的联系越来越密切，教师需要具备跨学科整合的能力，将各个学科的知识进行有机结合，创造性地应用于教学实践中。
通过开展跨学科的教学活动，可以更好地帮助学生建立丰富的知识网络，提高他们的综合素养。
教师要注重教学方法和手段的不断创新。
随着教育技术的不断发展，教学手段也在不断更新换代，传统的教学模式已经无法适应现代学生的学习需求。
教师要不断学习和尝试新的教学方法和工具，如信息技术、实践性教学、项目化教学等，提高自己的教学能力和水平。
教师还要注重对学生的个性化教育。
每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣爱好、学习方式和能力水平。
教师要根据学生的特点和需求，针对性地设计教学内容和活动，引导他们主动参与学习，提高学习效果。
通过关心和支持每个学生，激发他们的学习潜力，实现个性化教育的目标。
提升教师学科素养是一个持续不断的过程，需要教师不断学习、积累和实践。
只有不断提升自身的学科素养，才能更好地指导学生，更好地完成教育教学工作，为学生成长发展贡献自己的力量。
希望每一位教师都能重视教师学科素养的提升工作，不断完善自己，为教育事业的发展贡献力量。
共同努力，让教育事业更加美好！第2篇示例：一、学科知识的扎实学科素养首先建立在扎实的学科知识基础上。
作为教师，我们首先要对自己所教授的学科有深入的了解，不仅要了解基本概念和理论知识，更要不断学习新知识，跟进学科发展的最新动态。
只有具备扎实的学科知识，才能更好地指导学生，引导学生掌握知识。
二、教学方法的不断创新学科素养的提升还需要教师不断创新教学方法，使教学更具吸引力和有效性。
2024年学校加快提升老师素养工作总结(3篇)
2024年学校加快提升老师素养工作总结一、工作目标和重要意义学校加快提升老师素养是一个重要而复杂的工作，目标是为了提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应新时代的教育需求。
这不仅对于学校的整体发展和教育质量的提升具有重要意义，同时也对于实现学生全面发展和培养具有创新能力的人才有着积极的促进作用。
二、工作内容和具体措施为了实现这一目标，学校采取了一系列的工作措施和具体行动。
1. 组织专业学习活动学校组织教师参加各类专业学习活动，包括教育培训、学科研讨等，以不断更新知识和提升专业能力。
同时，鼓励教师积极参与教学研究和学术交流，并设立奖励机制，激发教师的学习热情和创新意识。
2. 制定个人发展和评价计划学校建立个人发展规划和评价体系，为每位教师制定相应的培训计划和发展目标。
通过定期的评估和反馈，对教师的教学表现进行认真分析和指导，帮助教师不断优化自己的教学方法和策略。
3. 加强课堂教学观摩和评估学校鼓励教师相互观摩和评估，通过定期的课堂教学观摩和交流活动，提高教师的教学能力和教育教学质量。
同时，学校建立了系统的评估机制，对教师的课堂教学进行详细的评估和反馈，帮助教师发现问题和改进不足之处。
4. 推行教育技术的应用学校积极推行教育技术的应用，为教师提供相应的培训和支持。
通过运用先进的教育技术手段，教师可以更加灵活地开展教学活动，提高教学效果和教学质量。
5. 加强教师队伍建设学校注重教师队伍建设，努力提升教师整体素质和能力。
通过招聘优秀的教师，定期进行职称评审和考核，建立激励机制，吸引和保持高水平的教师队伍。
三、取得的成效和问题反思通过以上的工作措施和具体行动，学校取得了一些积极的成效。
首先，教师的教学水平得到了明显提高，课堂教学效果显著改善。
其次，教师的创新能力和专业素养得到了提升，教学方法和策略更加科学和灵活。
再次，教师的整体工作态度和职业精神得到了明显改进，更加关注学生的全面发展和培养。
最后，学校教育质量得到了进一步提升，受到家长和社会的广泛认可和好评。
素质提升工程骨干教师工作总结
素质提升工程骨干教师工作总结
本学期是我作为素质提升工程骨干教师的第一学期，工作主要包括组织开展各项素质提升活动、指导其他教师的专业发展、参与学科研究和教研活动等。
首先，我积极参与素质提升活动的组织与开展。
包括组织学校举办的各类研讨会、专题讲座、培训班等，让教师们能够了解最新的教育理念和教学方法。
同时，我也主动参与学校的教研活动，与其他教师共同研究、探讨教学中的问题，并针对学科特点提出具体的解决方案。
其次，我承担了指导其他教师的工作。
通过定期的教学观摩和指导，我帮助其他教师提高了教学能力和水平。
我与他们进行了深入的交流，分享自己的教学经验和教学方法，并鼓励他们不断进行教学创新，提升自己的教学效果。
同时，我还积极参与学科研究。
在教学过程中，我积累了一些教学经验和教学素材，将其整理并发表在学科研究期刊上，与其他教师进行了学术交流。
我还参与了学校的教材编写工作，提出了一些建议与意见，为学科建设做出了贡献。
此外，我还了解并关注最新的教育政策与动态，努力将其运用到具体的教学实践中。
我与家长进行了密切的联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与他们共同探讨解决办法，促进了学生的全面发展。
综上所述，我在本学期的素质提升工程骨干教师工作中，通过
组织开展素质提升活动、指导其他教师的专业发展、参与学科研究和教研活动等方面，积极推动了学校的教育教学工作，提高了学校整体教学质量。
同时，也明确了自己在教育事业中的责任和使命，并不断努力提升自己的教学能力和教育教学水平。
教师素质提升工程工作总结
教师素质提升工程工作总结教师素质提升工程是教育系统中一个非常重要的工作项目，旨在提升教师的专业能力、教育教学水平、教育思想理念以及师德修养。
在过去的一年里，我积极参与了教师素质提升工程，并取得了一定的成绩。
在此，我将对我的工作进行总结和回顾。
一、工作内容和任务在教师素质提升工程中，我主要参与了以下几方面的工作：1. 教师培训：我参加了多次教育局组织的教师培训班，学习新的教育教学理论和方法。
通过这些培训，我不仅提高了自己的专业知识水平，还了解到了一些先进的教育理念和实践经验，对我的教学工作产生了积极的影响。
2. 教研活动：我积极参与了学校组织的各类教研活动，包括教研组会议、教学观摩和教学设计比赛等。
通过与同事们的交流和研讨，我了解到了其他教师的教学经验和教学方法，发现了自己教学中存在的问题，并得到了一些建设性的意见和建议。
3. 个人成长计划：在教师素质提升工程中，我参与了制定个人成长计划的工作。
我根据自己的实际情况，制定了一系列的学习目标和行动计划，并定期进行反思和评估。
通过这个过程，我不仅提高了自己的学习和思考能力，还让自己的工作更加有条理和高效。
二、工作成果和效果在教师素质提升工程中，我取得了以下几方面的成果和效果：1. 专业知识的提升：通过参加教师培训，我学习到了许多新的教育教学理论和方法，对自己的专业知识进行了补充和扩展。
我在教学中运用这些知识和方法，提高了我的教学效果和学生的学习兴趣。
2. 教学能力的提高：在教研活动中，我不断与同事们进行交流和研讨，学习到了许多其他教师的教学经验和方法。
通过借鉴和吸收这些经验和方法，我提高了自己的教学能力，并且在教学中取得了一定的成绩。
3. 教育思想理念的更新：在个人成长计划的制定和执行过程中，我不断反思和评估自己的教育思想和教学方式。
通过这个过程，我对自己的教育理念和教育目标进行了调整和更新，提高了自己的教育思想和教育观念。
三、存在的问题和不足虽然在教师素质提升工程中取得了一定的成绩，但是也存在一些问题和不足：1. 时间管理不足：由于工作繁忙，我在教师培训和个人成长计划的执行上没有做到充分的时间分配，导致不能全面深入地学习和实践。
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教师素质提升工程工作总结精选
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学校是教师专业发展的摇篮，素质提升工程校本培训是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容。
为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，根据浙江省《农村中小学教师素质提升工程实施办法》、《杭州市农村中小学教师素质提升工程培训规划》和萧山区教师进修学校《关于农村中小学教师素质提升工程的通知》精神，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了《师德与教师职业》、《e环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习。
现就两年来的培训情况总结如下：
一、学校基本情况
我校是浙江省“百年名校”，1999年两校合并，成为萧山区第一所九年一贯制学校。
学校本部现有教学班38个，下辖山后、峡山、民丰三所分校。
共有专任教师131名，是一所办学规模大、办学条件完善的、正走向高速发展期的农村学校。
近两三年内学校青年教师大量拥入造成学校教师年龄结构的变化，青年教师所
占比例不断提高，其中35周岁以下的青年教师已超过教师总数的70%，青年教师的专业成长和素质提升已成为学校发展最重要的任务。
因此省素质提升工程，与我校的实际需求非常吻合，我们提出“学习使教师进步，活动促专业成长”的教师素质提升之路。
二、教师素质“提升工程”的基本做法
(一)、加强领导，明确职责
自收到相关文件开始，学校就着手准备本次素质提升工程培训的相关工作，成立了以孙海尧校长为组长，副校长李建奇、教科室主任郭杰为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的“提升工程”领导小组，学校教科室具体落实培训的各项事宜。
每个学期期初、期中和期末，领导小组就提升工程进行专门会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为学校教师培训的一项重要工作来抓。
制定了义桥实验学校素质提升工程的校本培训计划，在校本培训中重点落实好提升工程校本培训的相关内容，并及时做好校本培训工作阶段性小结。
利用教师会议向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是政府花钱、教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。
（二）制定奖惩制度：
学校制订并修改了《学校教育科研课题管理办法》、《学校教科室主任工作职责》、《学校教育理论学习制度》、《学校教科研奖励制
度》、《学校学分进修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、运作有序、实施到位。
关于素质提升工程，我们特别强调：
1、全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业。
2、集中培训辅导，建立点名制度，无正当理由不准缺席。
如请假的，事后应补课、补笔记。
缺勤1次，“出勤情况”扣2分，缺勤4次则无平时成绩，需重修；迟到、早退2次作缺勤1次处理。
3、学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。
4、针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师应积极认真完成分配研究任务。
列入教师个人年度考核。
（三）努力创建我校实施提升工程的特色。
1、在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的教师队伍，我们牢牢抓好素质提升的契机，并订制了切合我校实际的师德培训计划：
首先我们组织老师们集中学习了《萧山区教育局关于认真做好中小学教师素质提升工程培训统考工作的通知》等文件，通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设，开展《师德与教师职业》培训统考工作的总体要求和主要任务，以及加强和改进师德建设的主要措施。
为了让教师在本次培训中学到实实在在的知识，并在实际的生活、工作中加以灵活的应用，学校要求教师充分地利用好《师德与教师职业》这本教材，除了组织教师集中进行培训学习外，还选择与教师的实际生活、工作联系较为密切的内容，组织教师开展分散自学，为了保证集中培训和分散自学的质量，学校要求教师在培训、学习过程中人人做好学习笔记，通过分散自学和集中学习，让教师们了解为人处事的基本礼仪常识，初步掌握教书育人的技能艺术。
培训期间，学校组织全体教师学习优秀教师的事迹材料，使全体老师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。
将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。
这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。
培训采取了大会。