人教版小学四年级下册品德与社会教学计划
2024年四年级下册品德与社会教学计划(二篇)
2024年四年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1.培养学生正确的价值观和品德观念, 提高其道德素质。
2.培养学生良好的行为习惯和社交能力, 提高其自理能力和互助合作意识。
3.培养学生对社会的认识和理解，提高其社会责任感和社会意识。
二、教学内容1.课程内容（1）培养正确的价值观和品德观念- 爱国主义教育- 礼仪教育- 诚信教育- 友善教育- 环保教育- 助人为乐教育（2）培养良好的行为习惯和社交能力- 卫生习惯培养- 饮食习惯培养- 交通安全教育- 运动健康教育- 社交礼仪教育（3）增加对社会的认识和理解- 家庭教育- 学校生活教育- 社区生活教育- 劳动教育- 富有诗意的事物教育2.教学重点（1）培养正确的价值观和品德观念（2）培养良好的行为习惯和社交能力（3）增加对社会的认识和理解3.教学难点（1）诚信教育（2）社交礼仪教育（3）富有诗意的事物教育三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法3.合作学习法4.观察实践法5.游戏教学法四、教学组织1.教学时间: 每周两节课（每节课45分钟）2.教学方式：课堂讲授、小组活动、角色扮演、讨论交流等形式相结合。
五、教学过程1.培养正确的价值观和品德观念（1）爱国主义教育- 以适当的年级内容讲解我国的历史和优秀人物事迹, 引导学生热爱祖国。
（2）礼仪教育- 引导学生理解和尊重礼仪, 进行礼仪的讲解和实践。
可以模拟场景进行礼仪演练。
（3）诚信教育- 给学生讲解诚信的重要性, 并通过例子进行诚信教育的讲解。
（4）友善教育- 引导学生理解友善和友爱的含义, 进行友善教育的培养。
（5）环保教育- 通过学习环保知识, 引导学生养成良好的环保习惯。
（6）助人为乐教育- 通过讲解助人为乐的意义和重要性, 引导学生关心他人, 乐于助人。
2.培养良好的行为习惯和社交能力（1）卫生习惯培养- 讲解和实践个人卫生、环境卫生和公共卫生知识。
（2）饮食习惯培养- 讲解合理饮食的知识, 引导学生养成健康的饮食习惯。
2024年下册四年级品德与社会教学计划
2024年下册四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1.了解和理解为人处世的基本道德准则，培养健康向上的品德品质；2.培养学生独立思考、自主学习、合作交流的能力；3.通过社会教育，拓宽学生的社会视野和社会认知；4.增进学生对社会的关注和责任感。
二、教学内容：1.轻重缓急的取舍2.与人为善，乐于助人3.尊重劳动，学会劳动4.珍爱自然资源5.文明出行，安全第一6.培养合理消费观念7.传承中华传统文化三、教学重点与难点：1.培养学生正确的道德价值观和行为准则；2.引导学生关注社会，培养社会责任感；3.激发学生的独立思考和合作学习的能力。
四、教学方法：1.教师引导与学生互动2.情境教学法3.小组合作学习法4.案例分析法5.实地观察与调查五、教学安排：第一课时：轻重缓急的取舍1.通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生了解轻重缓急的概念；2.讨论学生在生活中遇到的轻重缓急问题，引导学生分析并找出解决办法。
第二课时：与人为善，乐于助人1.通过故事讲述、影视欣赏等方式，培养学生尊重他人、乐于助人的品质；2.通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生解决实际问题的能力。
第三课时：尊重劳动，学会劳动1.通过故事、图片展示等方式，引导学生了解劳动的重要性；2.引导学生参与到劳动中，培养学生劳动乐趣和劳动技能。
第四课时：珍爱自然资源1.通过实地考察、图片展示等方式，了解自然资源的重要性和保护的必要性；2.通过小组合作学习、活动设计等方式，引导学生制定并落实保护自然资源的方案。
第五课时：文明出行，安全第一1.通过角色扮演、视频观看等方式，培养学生文明出行的意识和习惯；2.通过活动设计、校园巡查等方式，提高学生交通安全的意识与能力。
第六课时：培养合理消费观念1.通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生了解消费的概念和原则；2.通过角色扮演、案例分析等方式，培养学生合理消费的能力和理念。
第七课时：传承中华传统文化1.通过展示、讲解等方式，了解中华传统文化的丰富内涵；2.通过活动设计、手工制作等方式，提高学生对中华传统文化的认同感和兴趣。
2024年小学四年级品德与社会教学工作计划
2024年小学四年级品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养优秀的品德素养。
2. 培养学生基本的社会适应能力和公民意识。
3. 提高学生的社交能力和团队合作精神。
4. 培养学生尊重不同文化、不同背景的意识，并增强国家认同感。
5. 激发学生对社会的兴趣，培养良好的社会认知能力。
二、教学内容1. 德育教育1.1 强调普遍价值观的培养，如尊重、诚信、友善、勤劳等。
1.2 培养学生良好的行为习惯和自我管理能力。
1.3 培养学生正直、负责任的品质，引导学生进行道德选择。
1.4 培养学生团结协作和互助友爱的精神。
2. 社会教育2.1 培养学生的社会适应能力，如自我保护、交通规则等。
2.2 培养学生的公民意识，了解国家的法律法规和公民的权利和义务。
2.3 增强学生的国家认同感，了解自己的国家和国家的各种标志。
2.4 培养学生的社会关注意识，了解社会问题和环境保护等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟，让学生亲身体验各种道德问题和社会情境，引导学生进行思考和讨论。
2. 互动式教学法：通过分组合作、团队竞赛等形式，培养学生的合作精神和社交能力。
3. 实践活动教学法：通过参观社区，参与社会公益活动等实践活动，让学生直接接触和体验社会。
四、教学步骤第一学期：1. 德育教育1.1 开展道德模范评选活动，通过宣传推选出学校的道德模范，激励学生向他们学习。
1.2 组织学生开展班级道德小组活动，定期开展主题讨论，引导学生思考和交流。
1.3 定期召开班会，讨论和解决学生在经济实践活动中的道德问题，引导学生正确选择。
1.4 组织学生参与社区义务劳动，培养学生奉献社会和服务他人的精神。
2. 社会教育2.1 组织学生参观社区，并举办社区文化庙会等活动，增强学生对自身社区的认同感。
2.2 组织学生参观历史博物馆，了解国家的历史和文化。
2.3 组织学生参与社会公益活动，如植树造林、环保宣传等，培养学生的社会责任感。
2024年人教版品德与社会四年级下册教学计划（二篇）
2024年人教版品德与社会四年级下册教学计划一、班级状况分析：本年级有学生有____人，学生基本素质较好，优秀学生占全班的____%左右，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。
学习习惯十分好。
但是也有____%的同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。
二、教学分析本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》。
本册过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；三、教学目标：1、确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.2、解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的自豪感。
2. 使学生认识到规则与秩序的重要性，培养遵守社会公德的意识。
3. 培养学生珍惜友谊，学会与人友好相处的能力。
4. 增进学生对地球知识的了解，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到友谊的重要性，以及环境保护的紧迫性。
教学重点：培养学生热爱家乡、遵守规则、珍惜友谊、关爱地球的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生参观家乡的自然风光、历史文化遗址等活动，引出教学内容。
2. 例题讲解：（1）展示家乡的自然风光和人文历史图片，让学生讲述家乡的故事。
（2）通过实际案例，讲解规则与秩序的重要性。
（3）组织学生进行小组讨论，分享友谊的力量。
（4）利用地球仪和图片，介绍地球的基本知识，引导学生关注环保问题。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特色景点。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
（3）学生互相写信，表达对友谊的珍惜。
（4）开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、板书设计1. 第一章：我们的家乡（1）家乡的自然风光（2）家乡的人文历史（3）家乡的发展变化2. 第二章：规则与秩序（1）生活中的规则（2）遵守秩序的意义3. 第三章：友谊的力量（1）友谊的重要性（2）与人友好相处的方法4. 第四章：我们的地球（1）地球的基本知识（2）环境保护七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于家乡的短文，描述家乡的自然风光、人文历史和发展变化。
（2）列举生活中的规则，谈谈遵守规则的重要性。
（3）写一封信给你的朋友，表达你对友谊的珍惜。
（4）设计一个环保宣传标语，并解释其意义。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生开展家乡调查活动，深入了解家乡的历史文化。
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划模版（三篇）
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划模版一、学情概述四年级的学生正处于知识积累、能力培养、情感价值观逐步形成的关键阶段。
在这一时期，学生对于自我认知、人际交往、家庭关系以及社会现象已具备初步的理解，并形成了基本的日常行为习惯。
随着他们社交范围的逐渐扩展，对于深入了解社会及品德塑造的需求日益迫切。
二、教材解析本册教材由四个单元构成，分别为：1. 《做守规则的人》单元；2. 《做乐观向上的人》单元；3. 《做自尊自爱的人》单元；4. 《做聪明的购物者》单元。
本教材以四年级学生日益拓展的社会生活为背景，以促进学生全面发展为宗旨，旨在关注每位学生的成长进程，培育学生丰富的内心世界与独立的主体人格。
教材的设计理念遵循现代教育中以学生为本的核心价值取向。
三、教学宗旨1. 通过体验、辨析与感悟，引导学生进行自我情感态度、价值观及道德行为的判断、评价、反思与修正，进而促进其优良品质的形成及社会性发展。
2. 使学生认识到遵守规则的重要性，学会成为乐观向上、自尊自爱的人，并掌握合理购物的技能。
3. 通过学习，使学生掌握教材中的知识点，积累社会经验，提升个人素养。
四、教学策略1. 系统把握教学目标，为学生提供丰富的情感体验机会。
2. 结合学生的生活实际，开展有针对性的教学活动。
3. 注重情感交流，灵活运用多种教学手段，激发学生的自主学习兴趣。
4. 拓展教学领域，开发和利用学校资源，以满足学生多样化的学习需求。
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划模版（二）一、班级现状综述：四年级共有____个班级，共计____名学生。
该年级正值小学生知识积累、能力培养、情感价值观逐步形成的至关重要阶段。
学生已对自我、他人、家庭及社会有了初步的理解，并养成了良好的行为习惯。
随着他们社交范围的拓宽，对于社会认知和品德修养的需求愈发迫切。
鉴于本课程具有显著的开放性、活动性及实践性特点，绝大多数学生对此课程表现出浓厚的兴趣，并积极参与到课内外的学习活动之中。
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划(5篇)
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析：本册教材共有四个单元组成。
第一单元《做守规则的人》;第二单元《做乐观向上的人;第二单元《做自尊自爱的人》;第四单元《做聪明的购物者》。
本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。
三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。
2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。
3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。
四、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。
3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划（二）一、学生情况分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。
一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。
二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，第二单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划
一、教学目标：
1.培养学生积极向上的品德情操。
2.增强学生的社会意识和社会责任感。
3.提高学生的品德修养和道德素质。
二、教学内容：
1.课程名称：《品德与社会下册》
2.教学内容：
(1)人人都有品德
(2)关注身边的人
(3)谢谢你，妈妈
(4)树立良好的习惯
(5)孝敬长辈
(6)莫让家庭成为暴力现场
(7)向人道道德善行致敬
(8)禁止捕杀野生动物
(9)敬老尊贤，爱岗敬业
(10)日出东方，唯我独尊
三、教学重难点：
1.教学重点：
(1)培养学生正确的品德观念。
(2)激发学生积极向上的品德情操。
2.教学难点：
(1)如何让学生认识到自己的品德优缺点。
(2)如何让学生意识到社会责任和社会意识的重要性。
四、教学方法：
1.启发式教学法：通过提问与讨论，引导学生思考，开拓思路。
2.研究性学习法：通过学习调查和实践活动，让学生发现问题，采取对策。
3.情景教学法：通过剧本表演、角色扮演等形式，让学生身临其境，加强
体验，提高情感认知。
五、课程评估：
1.测试成果：通过测验、考试等方式考核学生对于课程知识和能力掌握程度。
2.教学评价：对学生的思想素质、品德表现、社会责任感等方面进行评估。
3.表现评价：对学生在学习、生活等方面的表现进行评估，激励学生树立
正确的品德观念。
2024年四年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。
二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。
2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。
五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。
2024年四年级下册品德与社会教学计划范文
2024年四年级下册品德与社会教学计划范文2023年四年级下册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生的道德品质，如诚实、守信、友爱、勤奋等；2. 培养学生的社会适应能力，如与人合作、组织协作等；3. 增强学生的社会责任感，使其能够积极参与社会公益事务；4. 培养学生的文化素质和艺术鉴赏能力。
二、教学内容：1. 品德教育课程：着重培养学生的诚实守信、友爱合作、勤奋学习等品德；2. 社会实践活动：组织学生参加学校和社区的公益活动，如义务劳动、环保行动等；3. 文化素质教育：通过听音乐、看绘画、欣赏舞蹈等形式，培养学生的艺术鉴赏能力。
三、教学重点：1. 强化学生的品德教育，培养他们的诚实守信等品质；2. 培养学生的社会责任感，使他们能够积极参与社会公益事务；3. 提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力。
四、教学方法：1. 通过故事讲解、案例分析等形式，引导学生了解和树立正确的品德观念；2. 利用小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神；3. 组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身体验并参与社会公益事务；4. 利用多媒体教学、艺术欣赏等方式，提高学生的综合素质。
五、教学过程：1. 第一课时：品德教育课程内容：通过故事讲解，引导学生了解和树立诚实守信的品质。
教学方法：故事讲解、小组讨论。
教学重点：学生了解诚实守信的重要性，树立正确的品德观念。
2. 第二课时：社会实践活动内容：组织学生参与义务劳动，如帮助清理学校周围的环境。
教学方法：实地考察、小组合作。
教学重点：学生亲身体验社会实践，增强他们的社会责任感。
3. 第三课时：文化素质教育内容：欣赏绘画作品，如名画《蒙娜丽莎》。
教学方法：艺术欣赏、小组合作。
教学重点：学生通过欣赏名画，提高他们的艺术鉴赏能力。
4. 第四课时：品德教育课程内容：通过案例分析，引导学生了解和树立友爱合作的品质。
教学方法：案例分析、小组讨论。
教学重点：学生了解友爱合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
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四年级品德与社会教学计划
一、学情分析
本学期担任四年级的品德与社会。
经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材内容：
本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》
三、教学目标：
1. 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.
2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
3. 通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
4. 通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
四、教学重点和难点：
1．对学生进行热爱家乡的教育。
2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切
3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
4．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
五．教学措施：
1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
4。
通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
六、课时安排：。