小学英语课的备课与上课[1]
怎样备好小学英语课
怎样备好小学英语课一、课前准备1. 了解教学目标：在备课之前，首先要明确课程的教学目标。
明确目标能够指导备授课内容和教学重点。
了解教学目标：在备课之前，首先要明确课程的教学目标。
明确目标能够指导备授课内容和教学重点。
2. 准备教材和教辅资源：根据教学大纲，准备相应的教材和教辅资源。
选择适合学生年龄和英语水平的教材，同时也可以选择一些合适的图片、视频或多媒体资源来丰富教学内容。
准备教材和教辅资源：根据教学大纲，准备相应的教材和教辅资源。
选择适合学生年龄和英语水平的教材，同时也可以选择一些合适的图片、视频或多媒体资源来丰富教学内容。
3. 分析课文：仔细研读教材中的课文内容，了解课文结构和语言点，帮助确定教学重点和备课方向。
分析课文：仔细研读教材中的课文内容，了解课文结构和语言点，帮助确定教学重点和备课方向。
4. 制定教学计划：根据教材内容和教学目标，合理安排教学进程和时间分配。
编写教学计划，明确每个教学环节的内容和时间。
制定教学计划：根据教材内容和教学目标，合理安排教学进程和时间分配。
编写教学计划，明确每个教学环节的内容和时间。
5. 准备教具和道具：根据教学内容和教学方法的需要，准备好相应的教具和道具，如投影仪、音响设备、黑板、卡片等，以便增强学生的研究兴趣和互动效果。
准备教具和道具：根据教学内容和教学方法的需要，准备好相应的教具和道具，如投影仪、音响设备、黑板、卡片等，以便增强学生的学习兴趣和互动效果。
二、教学设计1. 创建良好的教学氛围：课堂氛围对学生的研究效果有着重要影响。
在开始课堂之前，可以设置一些活动或游戏，引发学生的兴趣，为课堂打下良好的基础。
创建良好的教学氛围：课堂氛围对学生的学习效果有着重要影响。
在开始课堂之前，可以设置一些活动或游戏，引发学生的兴趣，为课堂打下良好的基础。
2. 激发学生的研究兴趣：通过使用多样的教学方法和教学资源，激发学生研究英语的兴趣。
可以使用故事、游戏、歌曲等方式来引导学生的研究，并培养他们的英语思维能力。
小学英语新老师开学第一课教案
小学英语新老师开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解英语学习的重要性，激发学习兴趣。
3.传授基本的英语学习方法和策略。
二、教学重难点1.重难点：激发学生学习英语的兴趣，让他们爱上英语。
2.难点：让学生掌握基本的英语学习方法和策略。
三、教学准备1.课件、图片、音频等教学资源。
2.教学环境布置：教室墙上贴上英语学习标语，营造浓厚的英语氛围。
四、教学过程1.开场导入（1）教师自我介绍，用简单的英语介绍自己的姓名、爱好等。
（2）邀请学生用英语介绍自己，让学生初步感受英语的乐趣。
2.英语学习的重要性（1）教师用图片、故事等形式展示英语在生活中的应用，让学生了解英语的重要性。
（2）邀请学生分享自己了解到的英语用途。
3.基本英语学习方法和策略（1）教师讲解并示范音标、字母、单词等基本知识的学习方法。
（2）教授一些实用的记忆技巧，如联想记忆、构词法等。
（3）讲解英语语法的基本框架，让学生了解英语句子的构成。
4.课堂互动（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。
（2）进行一些简单的英语游戏，如单词接龙、句子拼接等。
5.好习惯的培养（1）教师讲述英语学习好习惯的重要性，如坚持每天学习、积极参加课外活动等。
（2）邀请学生分享自己的学习计划，互相鼓励、监督。
6.结束语（2）鼓励学生积极参与英语学习，相信自己一定能学好英语。
五、课后作业1.观看英语动画片或电影，积累词汇。
2.每天坚持英语阅读，提高阅读能力。
3.每周进行一次英语口语练习，提高口语水平。
六、教学反思1.学生对英语学习的兴趣是否得到激发？2.学生是否掌握了基本的英语学习方法和策略？3.课堂互动是否充分，学生是否积极参与？4.学生对英语学习的态度是否有所改变？通过不断反思和改进，教师将更好地帮助学生学好英语，为他们的未来奠定坚实的基础。
重难点补充：激发学生学习英语的兴趣，让他们爱上英语：1.对话设计：T:"Hello,everyone!I'myournewEnglishteacher.Doyouknowwhyw elearnEnglish?"S:"Tospeakwithforeigners."S:"TowatchmoviesinEnglish."T:"Greatanswers!Englishhelpsusmunicatewithpeoplearoundth eworldandenjoycoolstufflikemoviesandsongs.Butlet'sseehowfun Englishcanbe!"2.游戏互动：T:"Let'splayagamecalled'FindtheObjects'.I'lldescribesome thinginEnglish,andyouhavetofinditintheclassroom."T:"It'ssomethingweusetowrite.It'sonyourdesk."S:"Pen!"3.故事分享：T:"Onceuponatime,therewasalittleboywholovedtoreadstories inEnglish.Helearnednewwordseverydayandbecamereallygoodatspe akingEnglish.Doyouwanttobelikehim?"基本英语学习方法和策略：1.对话设计：T:"Now,let'stalkabouthowtolearnEnglishwell.Whatdoyouthin kisimportant?"S:"Speakingalot."S:"Readingbooks."T:"Yes,speakingandreadingareveryimportant.Butlet'salsore membertolistenandwrite.Canyoutellmehowtoremembernewwords?"S:"Bywritingthemdown."T:"Exactly!Writingnewwordshelpsusrememberthembetter."2.课堂互动：T:"Let'strytomakeasentenceusingtheword'happy'.Cananyoneg iveitatry?"S:"Iamhappy."T:"Great!Now,let'strywithanotherword,'play'."S:"Weplayfootball."教学过程补充：1.开场导入T:"Beforewestart,letmeshowyousomethingamazing.Icansay'he llo'inmanylanguages.Canyouguesshowtosay'hello'inEnglish?"S:"Isit'hi'?"T:"Yes,'hi'isonewaytosay'hello'.AndinEnglish,wealsosay'h ello'!"2.英语学习的重要性T:"Englishislikeakeythatopensthedoortonewadventures.When youlearnEnglish,youcantraveltomanyplacesandmakefriendswithpeoplefromallovertheworld."3.好习惯的培养T:"TobegoodatEnglish,youneedtopracticeeveryday.It'slikee xerciseforyourbrn.Doyouexerciseeveryday?"S:"Yes,Ido."T:"That'sgreat!So,let'spromisetopracticeEnglisheveryday, too."4.结束语T:"Remember,learningEnglishisafunjourney.We'lllearnnewth ingseveryday,andI'mheretohelpyou.Let'smakethisyearamazing!"注意事项：1.注意了解每个学生的学习背景和英语水平，给予个性化的指导和支持。
小学英语备课教案
小学英语备课教案1.小学英语备课教案篇1一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m __.Hi/Hello,__.2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Standup,please,并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi,I’m __.Hello,__.三、教学难点：学习用句子Hi,I’m __.Hello,__.进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m__（教师自己的名字）然后用中文说我是__。
接着再说一遍英文。
教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Standup,please。
教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。
教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。
教师走到学生当中，边说边示意。
全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词Uncle学习用句型Hi,I’m__.Hello,__.进行对话。
（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看教师发音的口型和表情。
（2）教师再说I’m__（教师自己的名字）。
注意夸大口型发出I’m的音给学生听。
让学生模仿发音。
告诉学生意思是“我是”。
让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是__。
”（3）教师带领学生反复练习I’m的发音。
在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。
练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m?这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。
（4）学生自由练习句型，教师巡视指导。
练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。
4、总结本节课所学习的内容。
5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。
小学英文教案模板
小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。
–学生能够正确使用英文问候语言。
•教学重点：英文单词的发音和正确使用。
•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。
二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。
2.听录音，模仿问候语音。
3.学生分组进行问候对话练习。
第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。
2.让学生跟随老师正确发音。
3.学生进行单词认读练习。
第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。
2.每组派代表进行对话表演。
第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。
2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。
第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。
2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。
以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。
教师如何备课五年级英语教案全册教学
教师如何备课五年级英语教案——全册教学在教育教学的过程中，备课是非常重要的一环。
只有通过精心的备课，教师才能教好每一节课，让孩子们真正掌握知识和技能。
特别是对于五年级英语教学而言，备课更是必不可少。
如何备课五年级英语教案——全册教学呢？我将结合自己多年的教学经验，阐述一下我所掌握的一些方法和技巧。
一、对教材的熟悉备课的第一步是要对所要教授的教材进行深入的了解和熟悉。
每一册教材都有自己的特点和重点，而了解这些特点和重点，是备课非常必要的一步。
具体来说，就是要认真研读教材、听懂课文录音、了解课文背景、掌握词汇和语法等方面的知识。
在准备教案的过程中，教师可以参考教材中的课文和课文录音，并标注出重点和难点。
这样就能够在备课期间更容易地发现问题和解决问题，提高备课效率。
二、设定教学目标备课的下一步是设定教学目标。
这些教学目标应该与教学内容和学生的实际情况有关，具体细分成为知识、能力和情感等方面的目标。
知识目标是要求学生掌握知识点和相关词汇。
能力目标是要求学生能运用所掌握的知识点和词汇解决实际问题。
情感目标则是培养学生的兴趣和意愿，让学生乐于学习英语。
设定教学目标时，需要考虑到学生的年龄、学习能力和英语基础等因素。
同时，还要根据所要教授的具体内容来设定不同的目标。
三、制定教学计划在设定好教学目标之后，教师就要开始制定教学计划。
制定教学计划时，需要考虑教学的时间分配和课堂活动的设计。
在时间分配上，需要考虑到每周的繁忙程度以及孩子们的注意力持续时间等因素。
在课堂活动设计上，可以结合不同学习者的学习风格，提供多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
通过制定教学计划，教师可以更好地掌握教学进度和内容，有助于在教学过程中做出更好的决策。
四、教案的编写编写教案是教师备课的一部分。
好的教案可以使教学更有计划性和针对性，同时也有助于帮助教师更好地安排课堂活动。
教案一般包括以下内容：（1）教学目标和需掌握的知识点；（2）教学方法和示范性教学；（3）课堂活动和练习；（4）课程评价和反馈。
英语备课上课及说课
说
课
（三）说学法及学法指导
说学法，要结合课堂教学内容，说 出在本课教学过程中，指导学生学习或学 会使用什么学习方法，如强化记忆、比较 归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记 忆、联想记忆、发现学习等等。
说 课
（四）说教学程序
简要说出本节课各个教学步骤的具体教学环 节名称及相关教学内容、步骤、教学活动和安排 （甚至说出每个环节大致用时）；在叙述教学程 序时，要按照教学步骤说清各个教学环节的具体 活动，包括讲授的知识内容、练习、小结、反馈 及作业布置等安排。如果时间允许，可以简要说 明极书设计。
如何评课
（五）从教师教学基本功上分析 1．看板书 2．看教态 3．看语言 4．看操作 （六）从教学效果上分析
TASK三部分整合为一节“口语课”。
6、将Using Language中的Reading and Writing 以及Workbook中的WRITING TASK整合为一节“写作课”。
Unit 1 Great scientists
三、课型设计与课时分配 1st Period Reading 2nd Period Extensive Reading 3rd Period Language Study 4th Period Listening 5th Period Speaking 6th Period Writing
说
课
一、说课包括四个要素：说教材、说教法、说学法、说教学 程序 （一）说教材（又称“教材分析”） 简要分析本节课内容在单元整体教学中的地位及其背 景。e.g.本单元的中心话题是 …，本节课是单元第…课时， 具体内容是 …。通过本节课的教学，重点解决什么问题 （知识和能力），达到什么样的要求。为了贯彻“寓德于 教”的教学原则，教师还要深入挖掘教材的德育因素，从 而确定情感目标。说课要说出本节课的重点、难点和关键 点。
小学英语如何备课上课教案
小学英语如何备课上课教案教案标题：小学英语备课上课教案一、教案概述本教案旨在为小学英语教师提供备课上课的指导和建议。
通过合理安排课堂教学内容和教学活动，提高学生的英语语言能力和学习兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关的英语词汇、语法知识和句型结构。
2. 技能目标：培养学生的听、说、读、写等英语语言技能，并能够在日常生活中灵活运用。
3. 情感目标：通过教学活动，激发学生学习英语的兴趣，并培养学生的自信心和合作精神。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、黑板、标志笔、教学材料、小礼物等。
2. 素材准备：根据本节课的教学内容，准备相关的图片、视频、课文和练习题等教学素材。
3. 教学活动准备：根据教学目标，设计一系列的教学活动，包括听力训练、口语练习、阅读理解、写作任务等。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过播放一段与本节课主题相关的视频或图片，引发学生的兴趣。
- 利用一些有趣的问题和学生互动，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现（15分钟）- 在多媒体课件上展示本节课的主要单词和句子，并逐一解释其意义和用法。
- 引导学生跟读、模仿，并进行语音纠正和语调训练。
3. 听说训练（20分钟）- 播放录音或朗读课文，让学生跟读。
- 设计一些听力练习活动，如听音选图、听音填空等，培养学生的听力理解能力。
- 组织学生进行口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。
4. 读写任务（20分钟）- 分发相关的课文和阅读材料，让学生独立阅读，并完成相应的阅读理解题。
- 引导学生进行写作训练，如写一篇关于主题的短文或对话。
5. 拓展活动（10分钟）- 根据学生的实际情况和学习进度，设计一些拓展活动，如歌曲、游戏或小组竞赛等，巩固所学知识。
6. 总结和作业布置（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生回顾所学知识。
- 布置相应的作业，如书面作业、口头作业或背诵任务。
五、教学反思本教案通过合理安排教学步骤和活动，充分考虑到学生的兴趣和需求，有助于提高学生的英语语言能力和学习积极性。
小学英语课堂教案
小学英语课堂教案网作者精心整理小学英语课堂教案，希望这份小学英语课堂教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多小学英语课堂教案资料，在搜索框搜索小学英语课堂教案（精选篇1）教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词isn’t、that’s、pen pencil pencil case2. 能听懂、会说、会读日常用语This isn’t my pencil. Is this your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。
4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学重点：1. 句型：Is this your pencil?以及回答Yes, it is. No, it isn’t.2. 词汇:isn’t、that’s、pen pencil pencil case教学难点：1. 能在情景下正确运用句型Is this your …?的用法和区别。
2. 词汇：No，it isn’t的发音。
教学准备：1. 多媒体2. 准备道具：丢失物品教学过程：Step1 Warm-upSay a rhyme: open the windowGame: Listen, point and sayT: 1. window door blackboard 学生边指物体边说a…同时教师说完整的句子，This is…/ That is…T：rubber 学生学过指着rubber T: This is my rubber, where’s your rubber?(中文)引导学生用T his is my…的句型。
T：pen 部分学生应该知道。
T：Look, this is a pen.然后老师说show us your pen .Step2 Presentation: pencil No,it isn’t.T:Is this a pen? S:No,it isn’t. 学生不会的话，老师提示：yes or no?Teach：No,it isn’t.(中文) 反复问学生，操练No,it isn’t.T:It’s a pencil. I have a pencil , t his is my pencil. Do you havea pencil?Show it to your classmate。
小学英语教案【优秀7篇】
小学英语教案【优秀7篇】小学英语教案篇一一、教学目的：1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down，sit up straight.3.早上问好等语言good morning!4.认识书籍每页有两部分。
A部分和B部分二、教学重点：认识本书的。
重点人物。
三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书五、教学过程：(一)导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结：激发学生学习英语的兴趣(二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ?以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：1、师自问自答2、师领读hello3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。
)4、生问生答(三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
小学英语讲课教案5篇
小学英语讲课教案5篇小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信心，下面给大家带来关于小学英语讲课教案，方便大家学习小学英语讲课教案1Unit1 What’s he like?一.教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is.No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重点学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
四.教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is.No, he/she isn’t.”五.课前准备1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Lets learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.老师自制的单词卡六、教学过程Step1.Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2.Presentation1.学习Main scene(1).出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?(2).学生看图片想象并回答老师的问题。
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二、怎样上课
(一)小学英语教师的 教学能力的保证
(二)结合课例分析上课的教 学过程
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(一)小学英语教师的教学能力的保证
◆教师要有过硬的基本功： 1、语言的示范能力：语音、语调要纯正、流利；要有一定 的口语能力；能用准确的言语组织课堂的能力；板书字迹 工整、规范，设计合理并能突出重难点。 2、综合教学技能：能唱、会画(美观)、会制作 、善表演( 体态语)、能操作、使用现代化教学设备(演示熟练，有条 不紊)，有应变能力(教学智慧)。
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1.备教材
要从整体上认识教材的编排意图，明确各部分内容 间的相互关系，把握每部分的地位与作用，弄清重点、 难点和关键。
◆ 要适当处理教材： 对教材的内容进行适当的取舍,或对教材中不太合适
的内容或活动进行修补，或对教材内容的顺序进行适当 的调整，或前置、或顺延。
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(二)结合课例分析上课的教学过程
◆Step 3：学习新内容(Learning)
a.呈现新知(Presentation) 教师运用各种手段向学生呈现新的语言项目，使学生感知、理解认识新 的语言项目。 b.导入新课(Lead in) 通过设计好的活动，将学生领入新的学习内容之中。 方法一：谈话导入；方法二：复习旧知识导入新课;方法三： 音乐导入 ；方法四：自制教具导入；方法五：表演导入；方法六：多媒体导入 c.讲解新课(Explaining) 教师在讲授新知识时，要从已知引出未知，新知识的讲解要尽可能借助 直观教具、情景、表情、手势等手段进行演示，及必要少量的母语解释 新内容。 d.操练新知识(Drill) 主要通过机械性、控制性的模仿练习 即围绕新知识进行没有交际意义的练习。 方法：根据目前大班教学的特点，我们提倡先集体后个别练习。 (解决感知、理解和识记的问题)
新授课、巩固课、复习课和测试课
◆ ⑺教学准备(教具准备) teaching aids
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4.备过程
⑻教学过程(教学步骤) teaching procedure/steps 教学过程的主要环节有： Step 1：组织教学Orgnization或热身：(Warming up) Step 2：复习、检查作业(Revision and check homework) Step 3：学习新内容(Learning)或( Presentation and drill ）
备课要
体现课程资 源整合的理 念（目标整 合；内容整 合；形式整 合；各种资 源整合。）
备课要体
现教学方式 与学习方式 转变的理念
（教师的作 用与学生能 力的培养）
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（二）备课的基本过程
1、备教材 ： 走进教材，吃透教材，活化教材，用好教材。 2、备学生 ： 尊重学生，了解学生，激发学生，培养学生。 3、备教学法 ：活用教学法，讲求情感，重视探究，整合手段。 4、备过程 ： 选准教题，创新程序，升降目标，增删环节。 ◆5、备自己 ： 注意反思，积累经验，质量意识，体现自我。
2.备学生
要尊重学生个体生命； 了解学生已有的知识基础； 了解学生的生活常识； 了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度和
个性特点； 激发其学习情感，培养他们的综合语言运用能
力。
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3.备教学法
小学英语课比较普遍使用的教学方法：情景教学法、 视听法、交际法、全身反应法、直观演示法、直接 法、任务型教学法等。
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5.备自己
◆对成功的经验加以总结推广； ◆对不足之处分析原因，不断改进； ◆不断反思不断提升自己，逐渐形成自己的教学特色。
比如反思：1、教学目标不够明确 2、教学难点把握不 准 3、活动设计目标性不强 4、活动形式体现参与性不够 5、活动之间缺乏层次性 6、活动设计程式化,缺乏创新意 识 7、知识操练活动量比例偏重 8、听、说活动多, 体现 读、写活动少 9、评价方案设计缺乏
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小学英语课的备课与上课
Contents 怎样备课 怎样上课
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（一） 新课程理念下教师备课的基本要求
1
2
3
4
5
备课要
体现预设与 生成的统一
备课要体
现尊重差异性 的理念（因材 施教，分层次 教学：小组合 作中的不同学 习任务）
备课要体
现生活化的理 念 （培养综
合语言运用的 能力）
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(二)结合课例分析上课的教学过程
◆Step 1：组织教学（Orgnization） 采用暗示、婉转提醒的方法，果断地消除上课前课堂气氛 的不利因素。 如唱英语歌曲、做小游戏、值日生报告或表扬课前准备工 作做得好的学生和小组、交代本课的教学任务和要求等， 用教学活动组织教学的方法则是组织教学的最好方法 热身：(Warming up) 方法：打招呼、问候、唱歌、游戏、值日报告等。 ◆Step 2：复习、检查作业(Revision and check homework) 复习检查练习的形式很多，如朗读、背诵、自由对话、复 述、问答、听写、造句等
a.呈现新知(Presentation) b.导入新课(Lead in) c.讲解新课(Explaining) d.操练新知识(Drill) Step 4：巩固练习 (Practice and consolidation) Step 5：小结(Summary) Step 6：布置作业(Homework) ⑼板书设计 blackboard design ⑽课后反思 summary
◆把多种教学方法融入到自己的教学之中。 ◆小组合作的学习方法教学内容 (授课内容) （teaching content ） ⑵课时 （period） ⑶教学目标（teaching aims）
A.知识目标(Knowledge aims) B.能力目标(Ability aims) C.情感目标 (Emotion aims) ◆ ⑷教学重点（main/focal/key teaching point） ◆ ⑸教学难点（difficult teaching point ） ◆ ⑹课型(可略)（ type of class）