浙江省杭州市2015年高考模拟命题比赛高三生物22
浙江省杭州市2015年高考模拟命题比赛高三生物16含答案
2015高考模拟卷生物卷命题明细表2015年高考模拟理综试卷一一生物部分满分80分、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的•）1、（原创）下列关于细胞呼吸的叙述正确的是（）A. 马铃薯叶肉细胞和块茎细胞均可发生细胞呼吸且细胞溶胶和线粒体均可产生CO2B. 孚L酸菌不能进行需氧呼吸，大肠杆菌不能进行厌氧呼吸C. 细胞溶胶中产生的〔H〕最终都和氧气结合而产生大量能量D. 需氧呼吸、厌氧呼吸均不能将葡萄糖中的化学能全部转化到ATP中难度系数0.55,命题意图：2015考试说明对于呼吸作用的要求是H层次。
需要能理解、分析、判断、应用。
本题考查呼吸作用的类型、场所及过程中的细节。
易错点： A.马铃薯块茎艳阳呼吸产物为乳酸无CO 2,故细胞溶胶中布产生CO 2；C厌氧呼吸发生时细胞溶胶中产生的〔H〕可用于还原丙酮酸。
正确答案：D2、（原创）对下图中I、n、III、V四幅图的描述，正确的是A. 图I A点表示光合速率等于细胞呼吸速率B. 图n虚线表示酶促反应中提高温度后的变化曲线C. 图III中3 D表示着丝点的断裂，姐妹染色单体分开D. 当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制DNA含1量浓度（mol/L）细胞分裂时期IV难度系数0.50,命题意图：2015考试说明明确要求，能用文字图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关知识。
本题通过综合图形曲线的形式，考查了CO浓度对光合速率的影响、温度对酶活性的影响、细胞分裂过程中曲线的理解及生长素的双重作用。
要求学生分析图形、坐标的意义来解3.【根据杨浦区一模15题改编】下图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式的示意图，下列叙述正确的是2浓度n时间生成物的量A . c 物质可能是胰岛素B .①②④与本尼迪特试剂发生紫色反应C .③是细胞膜的基本骨架，是固定不动的D .①可能与机体免疫有关难度系数0.55,【出题意图】：本题考查知 膜结构及物质的跨膜运输方式。
2015年浙江省杭州二中高三年级仿真考理综生物试题(word版含答案)
2015年浙江省杭州二中高三年级仿真考理科综合试题卷生物部分1．下列关于植物激素调节的叙述正确的是A．植物激素调节的特点是具有两重性B．乙烯是指由成熟的果实产生的激素C．赤霉素能影响根的生长和分化D．脱落酸能够解除种子的休眠2．下图为高等植物叶肉细胞内的叶绿体中一个类囊体内的相关反应。
下列有关叙述不正确的是A.类囊体膜的主要成分包括蛋白质、磷脂和光合色素等B.与碳反应有关的酶主要分布于叶绿体基质和内膜上C.H+运出类囊体的方式为被动转运，需要转运蛋白参与D.产生的O2被相邻细胞的线粒体利用至少需要穿过7层单位膜3．下图是按顺时针方向表示的4种动物细胞的细胞周期，其中说法正确的是A．图丁细胞的分裂期时间最长B．图乙b→a过程中，同源染色体可能发生联会C．图丙b→a过程中，染色体组一直保持不变D．图甲与图丙的b时刻细胞中都已经存在4个中心粒4．小儿X连锁无丙种球蛋白血症是由于个体内B细胞成熟过程受阻，无法产生抗体，患儿出生六个月后，来自母体的抗体耗尽而发病，主要症状表现为反复化脓性细菌感染。
下列有关说法不正确的是A.该病属于先天性免疫缺陷病B.该病患者的细胞免疫功能正常C.该病可以通过注射减毒疫苗的方式进行治疗D.患病原因可能是B细胞分化受阻5．兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。
下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化。
下列叙述正确的是A．突触2中的神经递质作用后的去向包括被突触后膜吸收B．ab过程（不包括a点和b点）中，离子通道甲处于开放状态C．B处膜电位一直为-65mV，可以确定Gly使后膜上的阳离子通道打开D．突触1处产生的局部电流可以双向传导，传到B点的时间比A点长6．某学生进行探究10mL培养液中酵母菌种群数量变化的实验，利用血细胞计数板（每小格高度为0.1mm，面积为1/400mm2）进行计数。
甲图是实验过程中某一天的显微镜镜检结果，乙图是7天内根据镜检绘制的酵母菌种群数量变化曲线。
浙江省杭州市2015年高考模拟命题比赛高三生物
2015年高考模拟试卷生物卷多向细目表2015年高考模拟试卷生物卷（考试时间：40分钟共80分）一、选择题（本题共6小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1、(选自2014杭二中高三模拟试卷第2题)心房颤动（房颤）是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病。
最新研究表明，其致病机制是核孔复合物引发的运输障碍。
据此分析正确的是A．核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关B．人体成熟的红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱C．核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变所致D．tRNA在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物无关2、（原创）下列关于高等动植物细胞周期的叙述中，正确的是A．DNA和染色体的数量变化总是一致的B．核膜发生周期性地消失与重建C．细胞核分裂标志着一个细胞周期的结束D．多倍体细胞的形成过程中有完整的细胞周期3、(根据2014慈溪中学高三高考前适应性模拟试卷第1题改编)PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物，富含大量的有毒、有害的物质，严重影响人们健康。
下列推测不合理的是A．颗粒物如硅尘入肺可能会导致吞噬细胞的溶酶体膜破裂，释放水解酶破坏细胞结构B．PM2.5超标的空气使过敏病人发病时，B淋巴细胞的细胞周期缩短C．PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH呈酸性D．PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力4、(根据2014届暨阳联谊试卷第6题改编)某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。
下列分析不正确．．．的是A．此种麻醉药可以使膜电位由外正内负变为外负内正B．此种麻醉药通过被动转运的方式进入细胞C．此种麻醉药可以阻断Na+内流D．此种麻醉药只有与辣椒素同时注射才会产生效应5、（原创）下列三个细胞来自于同一动物个体，叙述正确的是：A.若该生物体的基因型为AaBb，则该生物一定会产生四种比例相同的配子B.癌细胞的分裂方式是甲，包括核分裂和质分裂两个过程，两个过程是同步的C.癌变的细胞是不受机体控制的，但是这种变化都是表现型，基因组成的完整性依然保留D.若不考虑变异，甲细胞和乙细胞的功能不同是因为遗传物质不同6、（根据2013届重庆毕业调研卷第六题改编）下列有关食物链和生物进化的叙述，正确的是A．在食物链中，若B以A为食，则B消化道内未被利用的能量属于B所同化能量的一部分B．能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递C．将农作物秸秆做饲料喂牲畜，畜粪入沼气池，沼气作燃料，沼渣做肥料，能够实现对能量的循环利用D．如果经干旱环境的长期诱导，生物体往往发生耐旱突变，抗旱能力增强二、非选择题30、（根据2014北京丰台区一模练习卷第29题改编）（14分）为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响，研究者选取开花后3天的植株进行处理，从顶部去除不同数量叶片，每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率（代表单株产量），同时在一定面积的样方中测定群体光合速率（代表群体产量）。
浙江省杭州高级中学2015届高考仿真模拟理综生物试题 Word版无答案
杭州高级中学2015届高考模拟理科综合试题卷可能用到的相对原子质量：K39Ca40Fe56Cu64Mn55H1C12N14F19O16S32Cl35.5I127第Ⅰ卷选择题（共120分）一、选择题：本大题共17小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质，主要作用于细胞周期的G2期。
研究发现，皮肤破损后，抑素释放量减少，细胞分裂加快。
伤口愈合时，抑素释放量增加，细胞分裂又受抑制。
由此推断（）A．抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的B．皮肤细胞培养时，加入一定量的抑素有利于细胞分裂C．抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动，使其细胞周期缩短D．抑素抑制DNA复制所需蛋白质的合成，阻断细胞分裂2．研究发现囊泡和靶膜上都存在各自的SNARE蛋白，二者的SNARE蛋白相互识别并结合后，囊泡和靶膜融合（如图）。
图中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能。
下列叙述错误的是A．内质网和高尔基体均可产生囊泡B．靶膜可能是质膜，以实现对物质胞吐、胞吞C．神经细胞释放乙酰胆碱需要囊泡的运输D．SNARE蛋白在结合过程中会发生形变3．将某植物的幼苗切断后置于无植物生长调节剂的培养液中，3周后1、2两切口处分别长出了根和茎叶（如图）。
刚切断时切口处的生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值为N0，第10天，1处和2处的该比值分别为N1、N2。
下列叙述中正确的是（）A．1切口处诱导出根所需的生长素和细胞分裂素来自顶芽B．2切口处先在创伤表面形成愈伤组织，再分化诱导出茎叶，在此过程中所需的生长素和细胞分裂素来自根尖C．N1＜N0；N2＞N0D．N1＞N0；N2＜N04. 下图甲、乙、丙是表示遗传信息表达过程的示意图。
图乙是图甲中部分结构的放大图,图丙是图乙中部分结构的放大图。
下列有关遗传信息表达的叙述，错误的是（）甲乙丙A．转录时，包括一个或几个基因的DNA片段的双螺旋解开需要RNA聚合酶B．转录时，会形成RNA−DNA杂交区域;翻译时,图乙中存在三种RNA,据图乙、丙可推测②是腺嘌呤，且tRNA与氨基酸结合的过程中有水生成C．翻译时，若干个核糖体串联在一个mRNA上的多肽链合成方式，增加了翻译效率;若DNA 模板链上的CCA和GGT分别决定甘氨酸和脯氨酸，则图乙方框内为甘氨酸D．翻译时，mRNA上决定氨基酸种类的密码由结合在其上的核糖体认读5．当细胞癌变后，它会表达某种特殊的蛋白质于细胞表面而成为肿瘤表面抗原，但此时不能引发免疫反应。
浙江省杭州市2015年高考模拟命题比赛高三生物17含答案
2015高考模拟卷生物卷命题明细表2015高考模拟试卷生物卷本试题卷分选择题和非选择题两部分，满分80分。
、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的•）1. 【原创】下列关于细胞知识的叙述，正确的是（）A. 呼吸氧化酶的合成和分泌需要核糖体和高尔基体等细胞器参与B. 硝化细菌、菠菜、流感病毒的细胞都含有核糖体、DNA和RNAC. 细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D. 细胞衰老的特征之一是由于色素的积累，妨碍细胞内物质的交流和传递2. 【改编自华南师大附中2015届高三综合测试】如图表示人体造血干细胞在离体条件下，经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。
下列有关叙述正确的是（）厂二、①増养A. 该图说明造血干细胞是全能干细胞B. 图中各细胞的遗传信息的执行情况相同C. ①过程可发生遗传信息从DNA^ DNA的传递D. ②过程的实质是基因数量的变化3. 【改编自2013烟台模拟】科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成，多酚可促进某种蛋白质的合成，而这种蛋白质有促进癌细胞凋亡的作用，从而表明绿茶具有抗癌的作用。
下列叙述中合理的是（）A. 癌细胞的凋亡不受人体基因的调控B. 绿茶具有抗癌作用的根本原因是绿茶细胞中有多酚酶基因C. 与正常细胞相比，前列腺癌细胞的表面未发生变化，但形态结构已变D. 前列腺癌细胞能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有无限增殖的特性4. 【改编2014届浙江省高三阶段考】下列四幅图对应的生理活动，不正确的叙述是（）A. （1）图能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变时，生成物质量变化的曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线）B. （2）图曲线A可以代表池塘中腐生生物呼出的CQ量变化，曲线B可以代表池塘中藻类吸收或放出CO量变化C. 如果（3）图表示某生物的次级卵母细胞，那么，在通常情况下该生物体细胞中染色体的最多数目为4个D. （4）图中①④中的碱基不完全相同；③约有20种5. 【改编自2012江苏卷】糖耐量受损（IGT）的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷（如饮食）后血糖浓度升高异常。
2015浙江高三生物全真模拟考试
2015浙江高三生物全真模拟考试1．纳米复合酶是把氧化酒精的多种酶装入纳米级的“保护膜”中，该膜只允许小分子物质进出。
下列叙述正确的是A. 酒精通过“保护膜”需要消耗ATPB. 人肝细胞中的光面内质网上有氧化酒精的酶C．纳米复合酶能分解人体内厌氧呼吸的产物D. 纳米复合酶以主动转运的方式被吸收进入血液2．遗传性Menkes综合征是一种先天性铜代谢异常疾病，患者一般3岁前死亡。
该病是由于编码跨膜铜离子转运蛋白的基因突变引起的，该基因编码的蛋白质主要表达在胎盘、胃肠道上皮细胞，负责将铜从小肠运进血液。
下列叙述不正确的是（）A．该病最可能属于伴隐性遗传病XB．该家庭中表现正常的女性一定为杂合子C．该病采用注射含铜药物的方法可在一定程度上缓解症状D．高危家庭中建议对男性胎儿进行基因检测以确定是否患病3.如图为某植物细胞分裂过程示意图，下列有关叙述正确的是（）A．该图可表示卵细胞形成的一个完整细胞周期B．图中B时期可发生姐妹染色单体的交叉互换C．在光镜下可观察到E→F的连续变化过程D．有丝分裂和减数分裂过程中都存在①→②的变化4.下图为干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响情况，据图分析错误．．是A．干旱处理下在第4天之前叶片中的生长素浓度比脱落酸的高B．干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响C．随着实验时间延长，玉米叶片内的生长素浓度呈逐渐减小趋势MD ．脱落酸浓度增大可能有利于叶片适应干旱环境5.被狗重度咬伤的受伤者要进行联合免疫，即多次注射狂犬病疫苗与抗狂犬病抗体，以利于早期保护。
下列有关叙述正确的是A ．注射人用狂犬病疫苗产生的免疫方式属于被动免疫B ．多次注射狂犬病疫苗可使记忆B 细胞分泌更多的抗体C ．伤者的成熟B 淋巴细胞在咬伤前已经具备相应抗体D ．每个抗狂犬病抗体分子可同时结合两个不同抗原6．在一个简单的生态系统中，蝗虫种群首先迁入且迅速增长，在以后的几个月内，其他动物先后迁入。
浙江省杭州地区7校2015年高三上学期期末模拟联考生物试卷
浙江省杭州地区7校2015年高三上学期期末模拟联考生物试卷考生须知：A. 在含还原糖的组织样液中加入本尼迪特试剂后试管内液体呈现红黄色B. 用洋葱外表皮观察植物细胞的质壁分离与复原实验，实验过程有颜色变化C. 探究pH 对过氧化氢酶的影响，实验设计中只需采用一份材料连续观察即可D. 适宜条件下豆浆经蛋白酶充分处理后与双缩脲试剂发生作用，不会产生紫色反应 有关高尔基体的叙述正确的是A. 高尔基体由单位膜构成的扁平囊和小泡组成B. 在细胞分裂末期，高尔基体的活跃度增加C. 组蛋白经高尔基体加工后才具有生物活性D. 大肠杆菌分泌的一些水解酶来自高尔基体将洋葱外表皮细胞置于下列溶液中，细胞颜色会出现“浅一深一浅”变化过程的是A. 70%的乙醇溶液B. 30% 蔗糖溶液C. 50%蔗糖溶液D. 适宜浓度的KNO 右图示哺乳动物成熟红细胞膜运输葡萄糖的过程，下列分析错误的是A. 该过程也存在于线粒体膜上B. 图中的脂肪酸分子中可能会出现胆固醇C. 图中的磷脂分子和蛋白质分子都能运动D. 甲侧常常会出现一些糖链&下面有关 ATP 与酶的叙述，错误的是A. 叶绿体中三碳糖合成淀粉所需的B. NADPH 和NADH 都是重要的辅酶，C. 酶在发挥作用时，一定伴随着D. 合成酶时，一定伴随着水和9•将绿藻置于黑暗环境一段时间后再移到光下，此后绿藻细胞的叶绿体内可能发生的现象是（ A. O 2的产生停止 B.CO 2的固定加快 C.ATP/ADP 比值下降 D.NADPH/NADP +比值下降 10. 二倍体生物细胞正在进行有丝分裂时，CO 总量的变化趋势是（ CA B D7.某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙两组实验，实验装置如右图所示, 除图中实验处理不同外，其余条件相同。
一段时间内产生:培养初期的 - n 酵母培养液 ■ ■ _/ X 41—加塞 Hi) 脱气后培养加塞 不脱气培养1. 2. 3. 1 .本卷满分100分，考试时间90分钟；2 .答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号和姓名；座位号写在指定位置；3 .所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；、选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分。
浙江省杭州市2015年高考模拟命题比赛高三生物18含答案
2015年高考模拟试卷理综卷一一生物部分莫块调节 （神经+植物 激素） 代谢 （光合+细胞） 实验 （动物生理+ 免疫） 遗传生态题量选择3题18分 简答1题 14分、选择1 题6分简答1题12分简答1题 18分选择2题 12分303132合计平均分 难度值 平均分 难度值 平均分 难度值 平均分 难度值本校学生9.54 0.596 7.68 0.64 10.32 0.645 27.79 0.626本试题卷分选择题和非选择题两部分。
满分 80分，考试时间40分钟。
I 选择题部分（共36分）、选择题（每小题 6分，共36分。
每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。
1. （根据课标H 5改编）下图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断不正确的是首先在細擁* 屣屮世现村W C ：,K?|<JKNAA. RNA 首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中B. 细胞核可能通过控制 RNA 的合成间接控制细胞的代谢C. 若核质分离较长时间后进行移植，则 B 组实验细胞质中无15N的RNA细朋质中冇 1旳的RMA卜道［甲严帳督筋中均未授现細駅质中没£ 叩 N"',I ：N V1515D. A 组培养液换用 N 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，在细胞质中也有N 的RNA（改编意图：原题D 选项“ A 组培养液换用15N 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实 验结果”，考查内容比较笼统，学生容易蒙对。
改编后目标指向更明确一一考查胸腺嘧啶脱氧核苷酸不能合 成 RNA ）2. （根据山东 5改编）下图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度）,下列相关叙述不正确的是（）A. 温觉感受器最敏感的温度高于冷觉感受器B. 当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大C. 环境温度为28 C 时冷觉感受器最敏感D. 大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度（改编意图：原题 A 选项“不同的温度感受器有各自不同的敏感温度范围” ，容易使学生对两曲线交叉部分的误读。
浙江省名校新高考研究联盟2015届高考生物二模试卷 Word版含解析
2015年浙江省名校新高考研究联盟高考生物二模试卷一、选择题2．（2015•浙江二模）人的表皮生长因子是腺垂体分泌的一种蛋白质类激素，能与前脂肪细3．（2015•浙江二模）如图中的甲、乙、丙表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，如图中的丁表示细胞分裂的不同时期与每条染色体中DNA含量的变化关系．下列叙述正确的是（）4．（2015•浙江二模）如图是三倍体无籽西瓜的培育过程流程图（假设四倍体西瓜减数分裂过程中同源染色体两两分离）．下列有关叙述错误的是（）5．（2015•浙江二模）为研究细胞分裂素（CTK）和脱落酸（ABA）对蜜柑花芽分化不同阶段的影响，科研人员定期进行实验，相关数据如图所示，下列推测不合理的是（）6．（2015•浙江二模）如图表示两个群落的演替过程，下列叙述正确的是（）二、解答题7．（14分）（2015•浙江二模）图一是夏季野外植物一天中CO2吸收量和释放量的变化曲线图，图二代表该植物的一个叶肉细胞及其相关生路过程示意图，请据图回答：（1）影响该植物光合作用速率的主要环境因素有．（2）在图一中的A点时，该植物根尖细胞产生A TP的细胞器为，叶肉细胞的光合作用速率（填“大于”“等于”“小于”）细胞呼吸速率，能发生图二中的（填字母）过程．（3）图一中，B点与C点相比较，B点时叶肉细胞中C3酸的含量（填“高”“低”“基本相等”），细胞间隙的CO2至少穿过层脂双层才能被固定．（4）需氧呼吸的（填名称）阶段发生在图二的N中．8．（12分）（2015•浙江二模）某研究人员成功找到了一种能口服治疗糖尿病的小分子（Boc5），为进一步探究口服Boc5对糖尿病的治疗效果，某研究小组进行了以下实验．材料与用具：糖尿病大鼠若干、普通饲料、Boc5溶液、胰岛素溶液、蒸馏水、血糖测量仪等（药剂的据图使用量不作要求）实验步骤：a、选取同性别的糖尿病大鼠若干，随机均分为三组，编号甲、乙、丙．b、对甲组大鼠灌喂适量Boc5溶液，对乙组大鼠灌喂等量胰岛素溶液，对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水，三组大鼠灌喂的时间点相同．c、试验期间三组大鼠均在相同且适宜环境中饲养．d、一段时间后，用血糖测量仪测定各组大鼠的血糖浓度，并计算平均值，统计分析．（1）上述实验步骤中有3处错误，请加以改正：、、．（2）请设计一个用于记录有关实验数据的表格．（3）有人提出“口服Boc5会降低其对糖尿病的治疗效果”，针对这一说法，请补充一组实验加以研究：．9．（18分）（2015•浙江二模）Ⅰ、某果蝇种群里偶然会出想个别无翅个体，无翅性状是一种由翅型基因HW突变导致翅型蛋白结构异常而引起的单基因遗传现象．（1）如图是一个果蝇翅型遗传系谱图，据图判断，翅型基因HW位于（常/X）染色体上，无翅突变属（显性/隐形）突变．研究得知，无翅性状是基因HW中一个碱基对替换导致突变，据表信息，推测该基因模板链的碱基序列发生的改变是；翅型基因HW突变导致出现无翅性状，这种基因突变类型属于．Ⅱ、果蝇的卷刚毛与直刚毛是一对相对性状（相关基因用A和a表示），为探究该对等位基因位于常染色体上还是X染色体上，某实验室选择了三个果蝇养殖瓶进行实验．已知每瓶中均有卷刚毛和直刚毛果蝇，且卷刚毛和直刚毛性别不同（卷刚毛全为雌性，直刚毛全为雄性或卷刚毛全为雄性、直刚毛全为雌性）．各瓶内雌雄果蝇交配后所得到的子一代情况如下：甲瓶：雌雄果蝇均为直刚毛；乙瓶：雌性果蝇为直刚毛，雄性果蝇为卷刚毛；丙瓶：雌雄果蝇均为一半直刚毛，一半卷刚毛．请分析回答：（1）相对卷刚毛，直刚毛是性状．（2）甲、乙、丙三个养殖瓶中，亲代卷刚毛果蝇的性别分别是．（3）丙养殖瓶中亲代果蝇的基因型是．（4）写出丙养殖瓶中雌雄果蝇交配所得子一代情况的遗传图解．2015年浙江省名校新高考研究联盟高考生物二模试卷参考答案与试题解析一、选择题2．（2015•浙江二模）人的表皮生长因子是腺垂体分泌的一种蛋白质类激素，能与前脂肪细3．（2015•浙江二模）如图中的甲、乙、丙表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，如图中的丁表示细胞分裂的不同时期与每条染色体中DNA含量的变化关系．下列叙述正确的是（）4．（2015•浙江二模）如图是三倍体无籽西瓜的培育过程流程图（假设四倍体西瓜减数分裂过程中同源染色体两两分离）．下列有关叙述错误的是（）占，．5．（2015•浙江二模）为研究细胞分裂素（CTK）和脱落酸（ABA）对蜜柑花芽分化不同阶段的影响，科研人员定期进行实验，相关数据如图所示，下列推测不合理的是（）6．（2015•浙江二模）如图表示两个群落的演替过程，下列叙述正确的是（）二、解答题7．（14分）（2015•浙江二模）图一是夏季野外植物一天中CO2吸收量和释放量的变化曲线图，图二代表该植物的一个叶肉细胞及其相关生路过程示意图，请据图回答：（1）影响该植物光合作用速率的主要环境因素有光照强度、温度、水．（2）在图一中的A点时，该植物根尖细胞产生A TP的细胞器为线粒体，叶肉细胞的光合作用速率大于（填“大于”“等于”“小于”）细胞呼吸速率，能发生图二中的ghpq（填字母）过程．（3）图一中，B点与C点相比较，B点时叶肉细胞中C3酸的含量高（填“高”“低”“基本相等”），细胞间隙的CO2至少穿过3层脂双层才能被固定．（4）需氧呼吸的柠檬酸循环和电子传递链（填名称）阶段发生在图二的N中．8．（12分）（2015•浙江二模）某研究人员成功找到了一种能口服治疗糖尿病的小分子（Boc5），为进一步探究口服Boc5对糖尿病的治疗效果，某研究小组进行了以下实验．材料与用具：糖尿病大鼠若干、普通饲料、Boc5溶液、胰岛素溶液、蒸馏水、血糖测量仪等（药剂的据图使用量不作要求）实验步骤：a、选取同性别的糖尿病大鼠若干，随机均分为三组，编号甲、乙、丙．b、对甲组大鼠灌喂适量Boc5溶液，对乙组大鼠灌喂等量胰岛素溶液，对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水，三组大鼠灌喂的时间点相同．c、试验期间三组大鼠均在相同且适宜环境中饲养．d、一段时间后，用血糖测量仪测定各组大鼠的血糖浓度，并计算平均值，统计分析．（1）上述实验步骤中有3处错误，请加以改正：应选取生长发育状况相似的同性别糖尿病大鼠、处理前应测量大鼠的血糖浓度、并求平均值．（2）请设计一个用于记录有关实验数据的表格．（3）有人提出“口服Boc5会降低其对糖尿病的治疗效果”，针对这一说法，请补充一组实验加以研究：丁组大鼠每天注射等量的Boc5溶液，其余操作相同．9．（18分）（2015•浙江二模）Ⅰ、某果蝇种群里偶然会出想个别无翅个体，无翅性状是一种由翅型基因HW突变导致翅型蛋白结构异常而引起的单基因遗传现象．（1）如图是一个果蝇翅型遗传系谱图，据图判断，翅型基因HW位于常（常/X）染色体上，无翅突变属显性（显性/隐形）突变．研究得知，无翅性状是基因HW中一个碱基对替换导致突变，据表信息，推测该基因模板链的碱基序列发生的改变是G（或鸟嘌呤）被碱基A（或腺嘌呤）替换；翅型基因HW 突变导致出现无翅性状，这种基因突变类型属于形态突变（或生化突变）．Ⅱ、果蝇的卷刚毛与直刚毛是一对相对性状（相关基因用A和a表示），为探究该对等位基因位于常染色体上还是X染色体上，某实验室选择了三个果蝇养殖瓶进行实验．已知每瓶中均有卷刚毛和直刚毛果蝇，且卷刚毛和直刚毛性别不同（卷刚毛全为雌性，直刚毛全为雄性或卷刚毛全为雄性、直刚毛全为雌性）．各瓶内雌雄果蝇交配后所得到的子一代情况如下：甲瓶：雌雄果蝇均为直刚毛；乙瓶：雌性果蝇为直刚毛，雄性果蝇为卷刚毛；丙瓶：雌雄果蝇均为一半直刚毛，一半卷刚毛．请分析回答：（1）相对卷刚毛，直刚毛是显性性状．（2）甲、乙、丙三个养殖瓶中，亲代卷刚毛果蝇的性别分别是雄性、雌性、雄性．（3）丙养殖瓶中亲代果蝇的基因型是X A X a、X a Y．（4）写出丙养殖瓶中雌雄果蝇交配所得子一代情况的遗传图解．。
浙江省杭州市2015年高考模拟命题比赛高三生物22含答案
2015年高考模拟试卷生物卷（考试时间40分钟分值80分）I选择题部分（共36分）一•选择题（本题共6小题。
每小题只有一项是符合题目要求的。
每小题6分。
）1. 下列有关细胞全能性的叙述，正确的是（）A. 植物体内的组织细胞虽然高度分化，但仍能表现出全能性B. 克隆羊和克隆蝌蚪的形成都经过细胞核移植和胚移植C. 卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D. 高等动物的受精卵第二次分裂所形成的4个细胞仍可能发育成4个完整的个体命题说明：本题自编。
旨在考查学生对细胞全能性知识的理解。
2. 下列有关遗传病与人类健康的叙述，正确的是（）A. 蚕豆病致病基因与苯丙酮尿症致病基因同样都是有害基因B. 多基因遗传病在患者后代中的发病率低于单基因遗传病在患者后代中的发病率C. 若经过遗传基因诊断和治疗使所有的某一常染色体隐性遗传病患者都能与正常人一样生活和产生后代，其基因频率随着世代相传而增多D. 人类缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因，无法自己合成维生素C而在正常环境中受害命题说明：本题自编。
考纲中增加了遗传病与人类未来的考查，本题旨在考查学生对此方面知识的了解程度。
3. I型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，H型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，请根据所学知识判断下列叙述错误的是（）A. I型糖尿病属于免疫异常中的自身免疫病B. 给n型糖尿病患者注射胰岛素不能有效调节其血糖水平C. 是否为I型糖尿病的检测内容之一是收集被检测个体的尿液滴加本尼迪特试剂并加热观察颜色变化D. 治疗I型糖尿病可喂食适量的胰岛素，治疗n型糖尿病是严格控制饮食减少糖类的摄入，适量运动以促进血糖的肌糖原转化并服用抑制免疫的药物命题说明：改编自《2015届高考生物二轮复习专项训练实验与探究检测题［学优高考网260096］》题13。
本题主要考查必修1的物质鉴定实验方法、必修3的高等动物的内分泌系统与体液调节和免疫系统相关知识点，具有一定的综合性，难度适中。
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2015年高考模拟试卷生物卷（考试时间40分钟分值80分）Ⅰ选择题部分（共36分）一．选择题（本题共6小题。
每小题只有一项是符合题目要求的。
每小题6分。
）1.下列有关细胞全能性的叙述，正确的是 ( )A.植物体内的组织细胞虽然高度分化，但仍能表现出全能性B.克隆羊和克隆蝌蚪的形成都经过细胞核移植和胚移植C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D.高等动物的受精卵第二次分裂所形成的4个细胞仍可能发育成4个完整的个体命题说明：本题自编。
旨在考查学生对细胞全能性知识的理解。
2.下列有关遗传病与人类健康的叙述，正确的是 ( )A.蚕豆病致病基因与苯丙酮尿症致病基因同样都是有害基因B.多基因遗传病在患者后代中的发病率低于单基因遗传病在患者后代中的发病率C.若经过遗传基因诊断和治疗使所有的某一常染色体隐性遗传病患者都能与正常人一样生活和产生后代，其基因频率随着世代相传而增多D.人类缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因，无法自己合成维生素C而在正常环境中受害命题说明：本题自编。
考纲中增加了遗传病与人类未来的考查，本题旨在考查学生对此方面知识的了解程度。
3.Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，Ⅱ型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，请根据所学知识判断下列叙述错误的是（）A．Ⅰ型糖尿病属于免疫异常中的自身免疫病B．给Ⅱ型糖尿病患者注射胰岛素不能有效调节其血糖水平C．是否为Ⅰ型糖尿病的检测内容之一是收集被检测个体的尿液滴加本尼迪特试剂并加热观察颜色变化D．治疗Ⅰ型糖尿病可喂食适量的胰岛素，治疗Ⅱ型糖尿病是严格控制饮食减少糖类的摄入，适量运动以促进血糖的肌糖原转化并服用抑制免疫的药物命题说明：改编自《2015届高考生物二轮复习专项训练实验与探究检测题[学优高考网260096]》题13。
本题主要考查必修1的物质鉴定实验方法、必修3的高等动物的内分泌系统与体液调节和免疫系统相关知识点，具有一定的综合性，难度适中。
4. 某生物基因表达过程如图所示。
下列叙述与该图相符的是( )A．在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开，转录方向由左向右B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列，DNA—RNA杂交区域中A应与T配对C．转录的模板链中嘌呤数不一定等于嘧啶数且mRNA翻译只能得到一条肽链D．该过程发生在真核细胞中命题说明：改编自《2013浙江高考》。
本题主要考查必修2的第三章知识点，具体考察基因表达方面的知识。
5.神经细胞膜上有一种钠-钾依赖ATP酶，这种蛋白质的一面有一个ATP结合位点和三个Na+结合位点，有两个K+结合位点，如图所示将Na+从细胞内逆浓度梯度排出，将K+从细胞外逆浓度梯度运入，这一过程利用ATP供能，请判断下列说法错误的是（）A．Na+和K+出入细胞的方式是主动转运，该过程不能说明细胞膜具有一定的流动性B．上述过程使神经细胞重建原来的离子平衡C．若受到刺激时钠通道开放会造成膜内为正电位，膜外为负电位的反极化现象。
D．若该神经细胞置于相当于细胞外液的溶液中，适当降低溶液中的Na＋溶液（低Na），则神经细胞受刺激后的膜电位变化的最大幅度将降低命题说明：自编（图片来源于《2014锁定高考-浙江科学技术出版社》）。
本题主要考查必修1的物质出入细胞方式，必修3第二章的神经调节，具有一定的综合性，难度适中。
命题说明：本题自编。
旨在考查学生对细胞全能性知识的理解。
6．下面左图为生态系统中碳循环的模式图，右图为某一水域生态系统在一年之内的能量流动情况。
[能量流动单位：×103kJ/(m2·y)]。
据图回答下列相关叙述正确的是( )A．甲代表生产者，①可以代表化能合成作用B．流经上述水域生态系统的总能量为1744×103kJ/(m2·y)C．甲、乙、丙中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间循环D．按图中能量传递效率，若顶级肉食动物获1 kJ能量，则生产者需具有416.2kJ能量命题说明：本题自编（图片来自2015届高考生物二轮复习专项训练生物与环境（B）[学优高考网309248]）。
旨在考查学生对必修3中生态系统相关知识的理解。
Ⅱ非选择题部分（共44分）30.（20分）图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图2表示在不同温度下，测定该植物叶片1cm2重量(mg)变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题：（1）从图1分析如果物质a为O2，它在细胞器甲的（场所）产生，物质c是一种含3个碳原子的化合物，它最可能是。
H2O 在结构乙的产生部位是。
（2）从图2分析可知，该植物的实际光合速率可表示为（mg/ cm2．h）（用图中字母表示）。
（3）从图2分析恒定在上述℃温度下，维持12小时光照，l2小时黑暗，该植物叶片1cm2增重最多，增重了 mg。
（4）生态系统碳的吸收主要是通过光合作用实现的，碳的释放主要是通过呼吸作用实现的。
下列做法中符合“低碳经济”理念的是（填序号）。
①改造或淘汰高能耗、高污染的产业；②大力发展火力发电；③研制和开发新能源替代传统能源；④优化建筑结构，增强室内自然采光，减少照明用电。
（5）图3所示在氧气不足条件下，线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会。
若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中三碳酸（C3）的合成速率将会（变大、不变、变小）。
假设植株置于密闭玻璃罩内且所有进行光合作用的细胞的光合强度一致，图3表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么当该植株的光合作用等于呼吸作用时，图3中a （＞、=、＜）b。
命题说明：改编自《2015届高考生物二轮复习讲义光合作用和细胞呼吸[学优高考网484864]》题9、10。
本题主要考查必修1的细胞结构、光合作用和呼吸作用，必修3生态系统的稳态及其调节等方面的知识。
31.（12分）玉米是一种雌雄同株的二倍体(2n=20)植物，玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关。
当细胞中含有丁色素时呈紫色，含有丙色素时呈红色，无丙和丁时呈白色。
与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下图所示。
请回答问题：(1)玉米的杂交过程与豌豆的杂交过程相比不需要_________步骤。
(2)现有一基因型为AaBbdd的红色籽粒植株，开花时发现能产生数量相等的4种配子，由此可知A、a 与B、b这两对等位基因位于_________染色体上。
该植株自交所结籽粒性状及分离比为_________，任取其中一粒白色玉米籽粒,为纯合子的几率是_________。
(3)现有一株由紫色的籽粒长成的玉米植株自交所结籽粒表现型及其比例为白色：红色：紫色=1：0：3，则该植株的基因型为____________________________。
(4)现已查明某玉米品种高产，但由于茎秆较高易倒伏而造成减产，在某玉米田中偶然发现一株矮秆高产玉米，请设计实验探究这株玉米矮秆性状是受环境影响还是基因突变的结果。
实验步骤：①第一步：分别从矮秆玉米和高秆玉米上取茎尖，分别记作A、B，进行植物，获得试管苗。
②第二步：_____ _________，观察并记录结果。
预测结果及结论：①若A和B茎的高度相同，则________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
(5)若此株玉米来自基因突变，说明了基因突变有何意义？_________________________，田中收获的玉米种子，来年能否直接种植（能或不能），为什么？。
命题说明：改编自《2014年广东省韶关市高考生物二模试卷》来自【学优高考网】。
本题主要考查学生运用必修2的孟德尔定律知识、实验探究知识和生物变异中基因突变知识来具体解决问题的能力。
32.（12分）下图是棉花植物种子萌发形成幼苗的过程，图中显示植物激素对幼苗生长的调节作用,其中甲、乙、丙表示不同的植物激素，请据图回答下列问题。
（1）图中a细胞分裂的前期（填“较早”或“中间”或“较晚”）的时候出现由丝状纤维组成的纺锤体，并且前期核膜解体形成的小泡在有丝分裂期（填“前”或“中”或“后”或“末”或“全过程”）可看到。
（2）在分裂期的后期中分离的染色体被纺锤丝拉向细胞两极的速率是 （填“相同的”或“不同的”）。
（3）图中适宜浓度的激素 能促进种子萌发，激素乙的产生部位是胚、幼叶和顶芽，促进生长的效应按其浓度和影响的部位不同而有所不同，其化学本质是 ，图中激素乙的c 浓度比b 浓度 （填“低”或“相同”或“高”）。
从图中可知若密封贮藏导致水果中激索丙含量变化是 。
（4）激素甲能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。
有人进行了CaCl 2和激素甲对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验，在1Omin 〜15min 之间用CaCl 2溶液处理胚轴，实验数据如下表所示。
据表判断加入赤霉素溶液的时间是 后，CaCl 2可课题组选择生长整齐的健壮植株，提供放射性物质碳元素作原料，按图1步骤进行激素处理，实验结果如图2所示(处理不影响叶片光合与呼吸强度)。
由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是______组。
B 组幼铃放射性强度百分比最低，说明B 组叶片的光合产物输出减少。
为优化实验设计，增设了D 组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是________。
由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是________。
激素处理――→24 h 用放射性物质喂饲叶片 位于第四果枝节主茎上 30 min ――→24 h测定该叶片和幼铃等的放射性强度图1图2命题说明：本题自编。
图片来自《2015届高考生物二轮复习 专项训练 植物的激素调节[学优高考网359936]》，本题主要考查必修3中第一章植物激素方面的内容，同时也对学生实验数据处理的能力和观察能力进行考查，也对学生掌握必修1细胞周期的相关内容作了考查。
附： 2015年高考模拟试题考试范围说明表2015年浙江省高考生物考查范围是必修1、2、3，选修3为自选模块。
需要关注的是考查增加的知识“细胞的全能性”（难度要求是Ⅱ级）、“遗传病与人类未来”、“高等动物的内分泌系统”（难度要求是Ⅰ级）；知识内容描述略有变化的是“细胞周期”、“高等动物的体液调节”。
要牢固掌握基本概念和原理等基础知识；重视生物术语的正确使用和表达的规范性，灵活运用所学知识来分析和解决具有综合性的实际问题。
要重视实验探究能力的培养，训练在题目中获取信息的能力，识图和判断的能力。