9.五年级数学上册渗透法制教育教学计划
五年级数学上册渗透法制教育教学计划
五年级数学上册渗透法制教育教学计划铜仁市第七小学小学教师何华一、班级学生情况分析我校85%的学生是进城务工子女，我所任教的五年级大部分的学生学习态度不端正，行为习惯较差，空间观念不强。
学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率，同时还对他们进行法制教育。
二、教材分析本册教材内容包括：小数的乘法和除法；简易方程；观察物体；多边形面积；统计和可能性；数学广角和数学综合运用。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。
这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。
（二）空间与图形方面本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。
（三）统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
（四）用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。
三、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
五年级数学上册渗透法制教育教学教案
五年级数学上册渗透法制教育教学教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握数的进制转换方法，包括二进制、八进制和十进制之间的转换。
2. 学生能够运用数的进制转换解决实际问题，如计算机中的二进制表示等。
过程与方法：1. 学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握不同进制之间的转换方法。
2. 学生通过解决实际问题，培养运用数学知识解决生活中问题的能力。
情感态度与价值观：1. 学生在学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
2. 学生在解决实际问题的过程中，培养合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 数的进制概念及转换方法。
2. 计算机中的二进制表示。
3. 实际问题中的进制转换应用。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握不同进制之间的转换方法。
2. 学生能够运用数的进制转换解决实际问题。
难点：1. 学生理解不同进制之间的转换规律。
2. 学生解决实际问题中的进制转换。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生自主探究不同进制之间的转换方法。
2. 运用案例分析法，让学生解决实际问题，感受数学与生活的联系。
3. 采用合作交流法，培养学生团队协作能力，提高解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解计算机中的二进制与十进制的转换，引发学生对数的进制转换的兴趣。
2. 自主探究：学生自主研究不同进制之间的转换方法，如二进制与八进制、八进制与十进制等。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的研究成果，互相学习，共同进步。
4. 案例分析：教师出示实际问题，如计算机中的二进制表示，引导学生运用进制转换方法解决问题。
6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握不同进制之间的转换方法，并在实际问题中灵活运用。
2. 学生通过课堂参与、作业完成和小组合作的表现，展现对数的进制转换的理解和运用能力。
3. 学生对数学与生活的联系有更深刻的认识，增强对数学的兴趣和学习的积极性。
五年级数学上册渗透法制教育教学教案
五年级数学上册渗透法制教育教学教案第一章：数的概念与法制教育一、教学目标：1. 让学生掌握数的概念，理解整数、分数和小数的基本性质。
2. 培养学生遵守法律法规，尊重他人权益的意识。
二、教学内容：1. 整数、分数、小数的基本性质。
2. 法制教育：学习《中华人民共和国宪法》的相关内容，了解公民的基本权利和义务。
三、教学过程：1. 讲解数的概念，引导学生掌握整数、分数、小数的基本性质。
2. 结合数学知识，讲解法律法规，让学生了解宪法的重要性，培养遵守法律法规的意识。
四、教学评价：1. 检查学生对数的概念的掌握程度。
2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。
第二章：四则运算与公平正义一、教学目标：1. 使学生掌握四则运算的运算顺序和运算法则。
2. 培养学生公平正义的价值观，学会尊重他人权益。
二、教学内容：1. 四则运算的运算顺序和运算法则。
2. 法制教育：学习《中华人民共和国民法典》的相关内容，了解公平正义的重要性。
三、教学过程：1. 讲解四则运算的运算顺序和运算法则，让学生通过实际操作掌握。
2. 结合数学运算，讲解公平正义的概念，让学生在实际操作中体会公平正义的重要性。
四、教学评价：1. 检查学生对四则运算的运算顺序和运算法则的掌握程度。
2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。
第三章：几何图形与法律保护一、教学目标：1. 使学生掌握基本的几何图形及其性质。
2. 培养学生法律意识，学会依法维护自己的权益。
二、教学内容：1. 基本几何图形（三角形、四边形、圆形等）及其性质。
2. 法制教育：学习《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，了解法律对未成年人的保护。
三、教学过程：1. 讲解基本几何图形的性质，让学生通过实际操作掌握。
2. 结合几何图形，讲解法律保护的概念，让学生了解法律对未成年人的保护，增强法律意识。
四、教学评价：1. 检查学生对基本几何图形及其性质的掌握程度。
2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。
五年级数学渗透法制教育教案范文
五年级数学渗透法制教育教案范文如果教师能较好的掌控这一基本结构，即能使教师的教学设计方案更加规范，又有利于增进课程实行的科学性。
今天作者在这里整理了一些最新五年级数学渗透法制教育教案范文，我们一起来看看吧!最新五年级数学渗透法制教育教案范文1教学目标：1、知道质数和合数的概念，并能判定一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。
2、培养学生自主探索、独立摸索、合作交换的能力。
3、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展现数学自身的魅力。
教学重点：1、知道掌控质数、合数的概念。
2、初步学会准确判定一个数是质数还是合数。
教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。
教学进程：一、探究发觉，总结概念：1、师：(出示三个同样的小正方形)每个正方形的边长为1，用这样的三个正方形拼成一个长方形，你能拼出几个不同的长方形?学生独立摸索，然后全班交换。
2、师：这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形?学生各自独立摸索，想像后举手回答。
3、师：同学们再想一下，如果有12个这样的小正方形，你能拼出几个不同的长方形?师：我看到许多同学不用画就已经知道了。
(指名说一说)4、师：同学们，如果给出的正方形的个数越多，那拼出的不同的长方形的个数——，你觉得会怎么样?学生几乎是异口同声地说：会越多。
师：肯定吗?(引导学生展开讨论。
)5、师：同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种。
你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种? 什么情形下拼得的长方形不止一种?并举例说明。
先让学生小组讨论，然后全班交换，师根据学生的回答板书。
师：同学们，像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数)我们把它们叫做合数。
那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢?学生独立摸索后，在小组内进行交换，然后再全班交换。
引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，教师板书：(略)6、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。
九年级数学渗透法制教育教案
九年级数学渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生了解数学与法制的关系，认识到数学在法制建设中的重要作用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的法制观念，提高学生的法律素养。
二、教学内容1. 数学与法制的关系2. 数学在法制建设中的应用案例3. 运用数学知识分析法律问题4. 数学与司法公正5. 数学在法律取证中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解数学与法制的关系，分析数学在法制建设中的应用案例。
2. 案例分析法：分析具体的法律问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论数学在法制建设中的作用，分享学习心得。
四、教学步骤1. 导入：介绍数学与法制的关系，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数学在法制建设中的应用案例，让学生了解数学在法律领域的应用。
3. 分析：分析具体的法律问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
4. 讨论：分组讨论数学在法制建设中的作用，分享学习心得。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调数学在法制建设中的重要性。
五、教学评价1. 学生对数学与法制的关系的了解程度。
2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 学生的法制观念和法律素养的提高程度。
4. 学生对数学在法制建设中的作用的认识。
六、教学内容6. 数学在法律领域的创新应用a. 讲解数学模型在法律预测中的应用。
b. 探讨数学在法律数据分析中的作用。
7. 数学与法律伦理a. 分析数学在法律伦理决策中的角色。
b. 引导学生思考数学模型对法律伦理的指导意义。
8. 数学在法律教育中的融入a. 介绍数学教育在法律人才培养中的重要性。
b. 探讨如何在法律教育中融入数学知识。
9. 数学在法律实践中的案例分析a. 分析具体法律案例中数学工具的应用。
b. 让学生通过案例学习数学在法律实践中的应用。
10. 总结与拓展a. 回顾整个单元的学习内容，强化数学与法制的联系。
b. 布置拓展作业，鼓励学生探索数学在法制领域的更多应用。
新人教版五年级数学上册学科渗透法制教育教学设计
新人教版五年级数学上册学科渗透法制教育教学设计第一篇：新人教版五年级数学上册学科渗透法制教育教学设计镇宁自治县第二小学2018-2019学年度第一学期五年级数学学科渗透法制教育教案设计教学案例（一）第三单元小数除法（除数是整数的小数除法）渗透点：可渗透的法制内容：1、《全民健康条例》2、《城市生活垃圾管理办法》方法：利用现代信息技术，创设情境教学【教学内容】教科书 24-25 页，例 1 及相关练习内容。
【教学目标】1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。
2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
4、培养学生的计算方法。
5、渗透法制内容：（1）《全民健身条例》第二十一条……学校应当保证学生在校期间每天参加 1 小时的体育活动。
第二是二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。
（2）《城市垃圾管理办法》【教学重点】小数除以整数的计算方法。
【教学难点】让学生理解商的小数点是如何确定的。
【教学关键】弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。
【教学过程】一、导入新课（一）回忆整数除法的意义。
（二）计算：268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 151、分组指定一题，独立完成。
指名板演。
2、重点说一说224÷ 4 怎样算。
3、老师随学生的回答板书。
20 表示什么？二、教学新课（一）创设情境，渗透法制教育1、出示题目，创设情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑假期间，老师也参加了清晨健身行列。
在广场老师四天跑了 22.4 千米的路程。
你能算一算老师每天跑多少远吗？2、根据题意，渗透法制教育 24 表示什么？（1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。
数学学科渗透法制教育工作计划
数学学科渗透法制教育工作计划
教育工作计划是为了促进学科的发展，增强学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的
数学素养和思维能力。
针对数学学科在法制教育方面的渗透，可以采取以下几个方面
的工作计划。
1. 教材编写：在数学教材编写中，引入法制教育的内容和案例，将数学的知识与法律
法规相结合，使学生在学习数学的同时了解法律的基本概念和原则，提高法律意识。
2. 主题活动：组织一些以法制教育为主题的数学活动，如法律案例剖析、法律实践模
拟等。
通过这些活动，引导学生探究数学与法律之间的联系，增强学生的实际运用能
力和问题解决能力。
3. 教学方法创新：在数学教学中使用多种教学方法，如角色扮演、案例分析、大讨论等，让学生通过具体的案例和实际问题进行思考和讨论，在实际操作中培养学生的法
律素养和判断能力。
4. 培训教师：组织教师参加法制教育培训，提高教师在法制教育方面的专业知识和能力，使教师能够有效地将法制教育融入到数学教学中，提升教师教学水平。
5. 社会参与：与法律机构、法学院等合作，邀请专业人员到学校进行法律讲座和培训，让学生了解法律的基本知识和法治社会的重要性，培养学生的法治观念和法律素养。
通过以上的工作计划，可以使数学学科与法制教育有效地渗透，提高学生的法律意识
和法律素养，培养学生良好的价值观和法治观念，为学生的全面发展和社会责任感的
培养奠定基础。
五年级上册数学渗透法制教育教案2021
五年级上册数学渗透法制教育教案2021指导教师进行教学设计的核心依据。
需要教师充分调动教育学、心理学以及特殊教育学的理论作为开展教学活动的指导思想和理论依据。
今天小编在这里整理了一些五年级上册数学渗透法制教育教案____模板，我们一起来看看吧!五年级上册数学渗透法制教育教案____模板1教学目标：1.认识长方体和正方体，初步掌握各自特征和内在联系。
帮助学生在动手操作的实践中初步建立空间观念，培养学生观察、分析、推理的能力。
2.在认识长方体和正方体的相互联系和变化规律的过程中，初步培养学生辩证唯物主义观点。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1.师：我们学过哪些基本平面图形?长方形和正方形之间有什么关系?2.出示一张纸。
师：这是什么图形?(长方形)如果把这样大小的许多纸重叠在一起，你们看，是什么形状?(长方体)3.师：在日常生活中，长方体形的物体我们常见到，如保健箱、粉笔盒等等，你们能说出一些来吗?(砖、墨水瓶盒子、教科书……)师：长方体和正方体在日常生活中与我们联系很多，在工农业生产中用途很广。
今天我们就来学习它。
板书：长方体和正方体的认识二、示范操作，认识面、棱、顶点1.拿出一根萝卜，用刀切一刀，要求学生观察并且动手摸一摸切出的面。
在学生感受的基础上，告诉学生这叫做“面”。
2.将切出的萝卜平面朝下，再垂直切一刀，取出其中的一块，出示给学生看。
师：这块萝卜有几个面?两个面相交的边叫什么呢?(棱)3.继续切，把萝卜一面平摆在桌面上，再垂直切一刀，出现了一个新情况，让学生观察后回答，有几个面，有几条棱。
师：三条棱相交的点叫做顶点。
师：刚才我们通过切萝卜的活动认识了物体的面、棱、顶点。
4.教师出示长方体模型，学生取出长方体实物，进行观察，并且摸一摸长方体的面、棱、顶点。
然后回答：一个长方体有几个面?几条棱?几个顶点?三、认识长方体1.要求学生认真观察手中的长方体实物，并自学课本，同时在黑板上出示下列自学题：(1)长方体有几个面?每个面是什么图形?哪些面的面积相等?为什么?(2)长方体有几条棱?哪些棱的长度相等?(3)长方体有几个顶点?2.讨论后，教师根据学生回答简要板书。
完整word版,五年级上册数学渗透法制教育教案.doc
五年级上册数学渗透法制教育教案大水小学杰五年上册数学第二元：小数除法教学内容：小数除以整数教学目：1、合具体情境，体会小数除法在日常生活中的用，一步体会除法的意。
2、利用生活和已有知，探索小数除以整数算方法的程，展推理能力。
3、正确掌握小数除以整数的算方法，并能利用些方法去解决日常生活中的一些。
4、培养学生的算方法。
5、渗透法制内容：（1）《全民健身条例》第二十一条⋯⋯学校当保学生在校期每天参加 1 小的体育活。
第二十二条学校每年至少一次全校性的运会；有条件的，可以有划地学生参加足、野、体育夏（冬）令等活。
（2）《城市垃圾管理法》教学重点：小数除以整数的算方法。
教学点：学生理解商的小数点是如何确定的。
教学关：弄清楚商的小数点什么要与被除数的小数点。
教学程：一、入新（一）回整数除法的意。
（二）算：268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6345÷ 151、分指定一，独立完成。
指名板演。
2、重点一224÷ 4 怎算。
3、老随学生的回答板。
20 表示什么？24 表示什么？二、教学新（一）情境，渗透法制教育1、出示目，情境随着生活水平的提高，人越来越到健身的重要性，暑假期，老也参加了清晨健身行列。
在广老四天跑了22.4 千米的路程。
你能算一算老每天跑多少？2、根据意，渗透法制教育（1）启式提：同学，你知道个目的意思与我国的哪部法律中的定有关？大家分享一下。
（2）学生。
（3）出示：《全民健身条例》第二十一条⋯⋯学校当保学生在校期每天参加 1 小的体育活。
第二十二条学校每年至少一次全校性的运会；有条件的，可以有划地学生参加足、野、体育夏（冬）令等活。
（4）学生。
（5）教点。
（二）提出：你是用什么方法来解决的？有困可求助同学和老。
（三）交流1、小内交流答案并互相是怎么想的。
：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，把你的想法在小内交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪个小解决困最多，要加油噢！2、（1）小内交流，收集相关信息。
五年级上册数学渗透法制教育教案
五年级上册数学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过解决实际问题，掌握运用加权平均数解决生活中的问题。
（2）能理解和运用比的概念，解决相关的实际问题。
（3）认识条形统计图，了解其特点和作用，能根据条形统计图提供的信息，解决实际问题。
（4）认识扇形统计图，了解其特点和作用，能根据扇形统计图提供的信息，解决实际问题。
（5）在具体情境中，体会数学与现实生活的密切联系，培养学生的数据分析观念。
2. 过程与方法：（1）通过生活情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（2）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，增强学生的法制观念。
二、教学内容1. 第一课时：加权平均数的应用（1）教学内容：通过实际问题，让学生理解加权平均数的含义，学会运用加权平均数解决生活中的问题。
（2）教学方法：实例教学法，小组合作交流。
2. 第二课时：比的应用（1）教学内容：让学生理解和运用比的概念，解决相关的实际问题。
（2）教学方法：实例教学法，小组合作交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加权平均数在实际生活中的应用。
（2）比的概念及其在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）加权平均数的计算方法。
（2）比的计算方法及其在实际生活中的应用。
四、教学准备1. 教师准备：（1）相关的生活实例。
（2）PPT课件。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备笔记本，做好课堂记录。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过生活实例引入加权平均数的概念。
（2）学生分享生活中遇到的比的应用场景。
2. 教学新课：（1）教师讲解加权平均数的计算方法，引导学生通过实例进行计算。
（2）学生分组讨论，合作解决实际问题，体会比的应用。
3. 巩固练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师进行讲解和解答。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习收获。
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五年级数学上册渗透法制教育教学计划
平坝县逸夫小学教师杨绍萍
一、班级学生情况分析
我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数的乘法和除法；简易方程；观察物体；多边形面积；统计和可能性；数学广角和数学综合运用。
（一）数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。
这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。
（二）空间与图形方面
本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。
（三）统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
（四）用数学解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。
三、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、给后进生和弱智生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
六、课时安排
1、小数乘法———————————————（8课时）。
渗透《全民健身条例》第二十一条：学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动；第二十二条：学校每学期至少举办一次全校性的运动；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。
2、小数除法————————————————（11课时）。
渗透《乳品质量安全监督条例》第十四条：从事奶畜养殖，不得使用国家禁止用的饲料、饲料添加剂、兽药以及其他对动物和人体具有直接潜在危害的物质。
3、观察物体————————————————（3课时）
4、简易方程————————————————（16课时）
5、多边形的面积——————————————（9课时）
量一量——————————————————（1课时）
6、统计与可能性——————————————（4课时）
铺一铺——————————————————（1课时）
7、数学广角————————————————（3课时）。
渗透《中华人民共和国邮政法》、《中华人民共和国身份证法》等相关法律知识。
8、总复习—————————————————（4课时）
2013年8月28日。