课堂新坐标20162017版高中生物第4部分浅尝现代生物技术实验11植物的组织培养学业达标测评
【课堂新坐标】(教师用书)高中生物 第1章 植物生命活动的调节课后知能检测 浙科版必修3
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中生物第1章植物生命活动的调节课后知能检测浙科版必修3一、选择题1．下图是一组探究金丝雀草苗尖端生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在苗尖端”的是( )A．②与③B．①与②C．①与③D．②与④【解析】①③两组的单一变量是有无将苗尖端遮光，①苗尖端未经处理，会弯向光源生长，③苗尖端遮光，会直立生长，说明感光部位在苗尖端。
【答案】 C2．(2012·广州检测)下图直接可以得出的结论有( )甲乙A．生长素能促进植物生长B．生长素的成分是吲哚乙酸C．单侧光照射引起生长素分布不均匀D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析】甲组含生长素，乙组不含，一段时间后甲组生长，乙组不生长，说明生长素有促进生长作用；该两组实验无法说明生长素的成分是吲哚乙酸，因没对成分进行分析；两组实验没有单侧光照，也没有出现弯曲现象，不能说明单侧光引起生长素分布不均匀；两组实验材料均为去尖端的胚芽鞘，所以实验过程不能说明感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端。
【答案】 A3．(2011·海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( ) A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输【解析】生长素由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端属于极性运输，去尖端的胚芽鞘左端放含生长素的琼脂块，胚芽鞘左侧得到促进生长的生长素可向右弯曲生长；由于同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，而对幼根来说，该浓度的生长素具有抑制根生长的作用，所以根向左弯曲生长。
高二生物 1.4《浅尝现代生物技术》学案(浙科版选修1)
第四部分浅尝现代生物技术一课标内容：1尝试植物组织培养二、教学要求：1，植物无性生殖的方法有扦插、嫁接和组织培养等。
植物组织培养有两种形式：愈伤组织培养（固体培养基、琼脂培养基）和细胞悬浮培养（液体培养基）。
植物组织培养的原理是细胞的全能性。
植物组织培养的应用在快速繁殖、除去植物病毒、新品种的培育（诱变育种、花药或花粉的单倍体培育、细胞融合、基因工程等）、品种资源的保护、某些代谢产物（如色素、芳香物质等）的生产等方面。
植物组织培养的过程包括脱分化和再分化。
2，培养基是组织培养时植物组织或器官赖以生长和发育的营养条件。
包括植物需要的大量元素、微量元素、有机成分、激素和琼脂。
培养基中通常加一定量的蔗糖是除作为营养成分外，还用于维持一定的渗透压。
细胞分裂素/生长素的摩尔浓度比决定组织是生根还是生芽，当两者比例高时（细胞分裂素＞生长素），诱导芽的生成；两者大致相等时（细胞分裂素=生长素），愈伤组织继续生长而不分化；两者比例低时（细胞分裂素＜生长素），诱导根的形成。
但实验中不用天然激素而是用人工合成的激素（如奈乙酸NAA、6—苄基氨基腺嘌呤BA等）是因为植物中存在相应的分解天然激素的酶而没有人工合成激素的相应的酶，所以天然激素在植物体内作用和存在的时间短，人工合成激素的作用和存在的时间长，作用效果明显。
最常用的MS培养基（生芽培养基、生根培养基）。
配制过程包括称量、溶解、调PH、融化、分装（三角瓶）、加盖灭菌等步骤。
3，培养过程应该在无菌的条件下进行，实验经过外植体—愈伤组织—丛状苗—生根苗—移栽植株。
需要一定的光照和温度的条件。
[考点4练习]1．某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。
据图回答：（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的过程，②表示的是过程，X代表的是，③表示的是过程，④表示的是诱导过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为植株（甲）。
20172018年高中生物第4部分浅尝现代生物技术阶段整合提升浙科选修
阶段整合提高网络建立一、菊花茎的组织培养与月季的花药培养的比较菊花茎的组织培养月季的花药培养理论依照细胞的全能性基本过程脱分化、再分化影响要素资料、营养、激素、pH、温度、光照等选择资料体细胞花药(生殖细胞)制备培养基→外植体消毒→接种选材→资料消毒→接种和培养→挑选操作流程→培养→移栽→种植和引诱→移栽→种植选育二、植物组织培养技术、微生物培养技术和无土种植技术的比较植物组织培养微生物培养无土种植在无菌条件下，将离体的将植物生长发育过程中所植物体器官或组织接种在在无菌条件下，在适合的需各样矿质元素按必定比含义适合的培养基长进行培营养和环境条件下对微生例配成营养液，并利用这养，最后发育成完好植物物的培养种营养液种植养物体培养水、矿质元素、蔗糖、维水、无机盐、碳源、氮源基成生素、有机增添物和植物水、必要矿质元素等分激素等特别严格控制无菌操作，在培严格控制无菌操作，整个适合的环境条件，基质垫操作养过程中要改换培养基，培养过程无需改换培养基底并固定幼苗，不需要保要求调理细胞分裂素和生长素证无菌条件的比率1．海带中含有植物生长素(IAA)和零落酸(ABA)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组展开了系列实验。
请回答以下问题：(1)为展开海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为________，转到含激素________的培养基上，经________形成愈伤组织，重生成苗。
(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。
海带增添率与IAA含量呈________(填“正有关”“负有关”或“不有关”)，海带在后期生长迟缓，原由是________。
(3)已知海带成熟区段各部位ABA的散布无明显差别，则其在成熟区段中的运输方式________(填“是”或“不是”)极性运输。
某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份IAA＋ABA的混淆液，研究了在增添紫外光照耀条件下，混淆液对单细胞绿藻生长的影响，结果以以下图，剖析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是____________________________。
高中生物选修1生物技术实践学案 第四部分 浅尝现代生物技术
实验11 植物的组织培养（1课时）一、植物的组织培养1．组织培养的含义取一部分植物组织，如叶、芽、茎、根、花瓣或花粉等，在条件下接种在三角瓶中的琼脂培养基上，给予一定的温度和光照，使之产生，或进而生根发芽。
2．培养基（2）发芽培养基：在MS 培养基的基础上添加了萘乙酸（NAA）(用0.1mol/LNaOH 溶液溶解)、苄基腺嘌呤（BA）(用0.1mol/LHCl溶解)两类植物生长调节剂、蔗糖和琼脂等物质，是固体培养基；（3）生根培养基则：是在MS培养基的基础上添加了萘乙酸（NAA）一类植物生长调节剂、蔗糖和琼脂等物质，也是固体培养基。
1．不同植物、不同组织的生根和生芽是否都要使用相同的生长素和细胞分裂素浓度？2．本实验用人工合成的激素，而不用植物中存在的天然激素，为什么？3．植物组织培养过程中，产生污染的途径有哪些？【习题突破】1．培养获得丛状苗的培养基是A．MS培养基 B．发芽培养基 C．生根培养基 D．普通培养基2．下列关于植物组织培养中灭菌操作的叙述，错误的是A．外植体可以用乙醇消毒 B．镊子等器械需乙醇消毒C．操作前手需乙醇消毒 D．培养基需高压蒸汽灭菌3．下列关于植物组织培养的叙述，错误的是A．外植体可以来自于植物的任何细胞B．培养应在无菌条件下进行C．以花粉作为外植体可得到单倍体植株D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同4．辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。
辣椒素的获得途径如图。
(1)图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的________________和________过程。
(2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是____________。
培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值________(填“高”或“低”)时，有利于芽的分化。
对培养基彻底灭菌时，应采取的灭菌方法是______________。
(3)图中外植体的消毒所需乙醇的体积分数是_____。
课堂新坐标2016高中生物第4部分浅尝现代生物技术综合测评浙科版选修精编版
第4部分浅尝现代生物技术综合测评第四部分浅尝现代生物技术(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(每小题3分，共51分)1．MS培养基和微生物培养基相比，有哪些不同( )A．MS培养基不含有机物B．微生物培养基以有机物为主C．MS培养基不含微量元素D．MS培养基不需提供大量无机营养【解析】微生物培养基以有机物为主，而MS培养基需要大量的无机盐，还需要少量激素。
【答案】 B2．某同学在进行组织培养的过程中，发现根分化，而芽的分化不明显，可能的原因是( )A．未见阳光B．培养时间不到C．培养基营养过多D．细胞分裂素和生长素配比不合适【解析】本题考查对植物激素作用的记忆。
愈伤组织产生根或芽，取决于生长素和细胞分裂素的浓度比值。
当细胞分裂素与生长素的比值低时，诱导根的分化；两者比值处于中间水平时，愈伤组织只生长不分化；两者比值高时，诱导芽的形成。
【答案】 D3．下列关于植物组织培养中灭菌操作，错误的是( )A．外植体可以用酒精杀菌B．镊子等器械需酒精灭菌C．操作前手需酒精消毒D．培养基需高压蒸汽灭菌【解析】植物组织培养需严格的无菌操作，包括：培养基需用高压蒸汽锅灭菌；操作前手需酒精消毒；外植体应浸泡在酒精中杀菌；整个操作过程在酒精灯火焰旁进行，同时对镊子等器械灼烧灭菌。
【答案】 B4．下列关于植物组织培养的叙述，错误的是( )A．外植体可以来自于植物的任何细胞B．培养应在无菌条件下进行C．以花粉作为外植体可得到单倍体植株D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同【解析】植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养的细胞必须有完整的细胞核。
【答案】 A5．菊花的组织培养需要进行严格的无菌操作，下列说法不正确的是( )A．培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌B．幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间C．用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，一旦污染杂菌则前功尽弃D．接种时用镊子夹取菊花茎段插入培养基中即可【解析】菊花的组织培养中为防止杂菌污染，需要进行严格的无菌操作，外植体要消毒，培养基及其他器械要消毒。
高中生物第四部分浅尝现代生物技术实验11植物的组织培养学案浙科版选修1
实验 11植物的组织培育[ 学考报告 ]知识内容考试属性考情解读1.进行菊花的组织培育。
植物的组织培育加试 2.试一试植物激素的应用。
3.说明植物组织培育的原理一、植物组织培育1.看法组织培育就是取一部分植物组织，如叶、芽、茎、根、花瓣或花粉等，在无菌条件下接种在三角瓶中的琼脂培育基上，恩赐必然的温度和光照，使之产生愈伤组织，或进而生根萌芽。
2.原理植物细胞拥有全能性，即生物体的细胞，拥有使后代细胞形成完满个体的能力。
3.基本过程脱分化再分化外植体――→ 愈伤组织――→ 胚状体― →新植物体4. 培育条件(1) 含有全部营养成分的培育基、必然的温度、空气、无菌环境、合适的pH、适岁月照等。
高——利于根的形成生长素 /细(2)适中——有利于愈伤组织的生长胞分裂素低——有利于芽的形成二、菊花的组织培育1.资料： MS培育基 ( 用于配置萌芽和生根的培育基) ；萘乙酸用少量 0.1 mol/L NaOH 溶液溶解；苄基腺嘌呤用少量0.1 mol/L HCl 溶解；萌芽培育基 ( 灭菌 ) ；生根培育基 ( 灭菌 ) 。
2.步骤(1)无菌幼苗进行组织培育取外植体超净台大将无菌幼苗切段，每段最少 1 张叶片生芽培育生芽培育基中，放入 1～ 3 段切段，茎部插入培育基，盖上封口膜，日光灯下保持 18～ 25 ℃的温度培育，每日光照很多于14.5 h生根培育2～3 周后，将丛状苗在无菌条件下转入生根培育基中，在上述条件下继 续培育适应锻炼 将苗转移至草炭土或蛭石中， 用玻璃罩或塑料布保持 80%以上的湿度， 2～(炼苗 ) 3 天后打开降低湿度进行锻炼，直到将罩全部打开处于自然湿度下为止定植将苗转移到土中培育(2) 自然生长的茎进行组织培育5%次另一 5% 超净台将茎70%乙 氯酸钠移至次氯酸钠上用无醇中浸溶液中生芽→→ 溶液中浸 →菌水清→泡 10 min 浸泡 培育泡 5 min 洗5 min基中1．不相同植物、不相同组织的生根和生芽可否都可使用与本实验相同的生长素和细胞分裂素浓度？提示： 不相同植物、不相同组织，植物组织培育的难易程度不相同， 因此不能贸然使用与本实验相同的生长素和细胞分裂素浓度，要研究使用何种激素( 合成激素 ) 以及激素的浓度才行。
【课堂新坐标】(教师用书)高中生物 第4章 第1节 生态系统和生物圈同步备课课件 苏教版必修3
生态因子
【问题导思】 ①什么叫生态因子？什么叫限制因子？ ②生态因子的作用特点如何？
1．生态因子和限制因子 (1)生态因子是指对生物生长、发育、生殖、行为和分 布等有直接或间接影响的环境因子。生态因子也可以分为非 生物因子和生物因子，只是环境因子的范围比生态因子的范 围大。 (2)当生态因子在低于或高于生物体的耐受极限时就成 为限制因子。温度、光照、水分、土壤和海拔高度以及其他 生物等生态因子对生物的生存都有一定的影响。
易错说法
例证
细菌都是分解 硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄
者
生细菌属于特殊的消费者
动物都是消费 秃鹫、蚯蚓等以动植物残体为食的腐生动
者
物属于分解者
生产者是绿色 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产
植物
者，应该说生产者包含绿色植物
植物都是生产
者
菟丝子营寄生生活，属于消费者
(2013·荆州高二检测)某小组拟调查一个池塘 生态系统(如图)的组成成分。请根据图示及提供的实验器 材，回答下列问题。
定位 生产者 _最__基__本__、__最__关__键__的生
物成分
范围 主要指各种_绿__色__植物
消费者 直接或间接以_生__产__者_ 为食 将动植物遗体、粪便
分解者 等分解为_无__机__物__
主要指以其他生物为食的
各种_动__物___ 主要是_腐__生__细__菌__和__真__菌_， 还包括蚯蚓等生物
4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了一条由三个营养级 所构成的食物链。(×)
【提示】 由四个营养级构成，还应包括生产者。 5．在食物网中，一种生物可能属于不同的营养级，食 物网上的生物之间都是捕食关系。(×) 【提示】 食物网中生物之间既存在捕食关系，也存在 竞争关系。 6．生物圈是包括人类在内的所有生物生存和发展的基 础。(√)
近年 高中生物 第4部分 浅尝现代生物技术 实验11 植物的组织培养教案 浙科版选修1(2021年
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实验11 植物的组织培养课标解读重点难点1.进行菊花的组织培养。
2。
尝试植物激素的应用。
1.植物组织培养中生长素和细胞分裂素的调控. 2。
植物组织培养中的无菌操作。
一、植物的组织培养1．扦插、嫁接、组织培养都是植物无性繁殖的方法。
2．植物组织培养的概念取一部分植物组织,如叶、芽、茎、根、花瓣或花粉等，在无菌的条件下接种在三角瓶中的琼脂培养基上,给予一定的温度和光照，使之产生愈伤组织，或进而生根发芽。
用花粉经植物组织培养成的植株与由植物营养器官培养成的植株一样吗？为什么？【提示】不一样。
前者属于有性生殖，培养成的是单倍体植株;后者是无性生殖，培养成的植株与原材料植株相同.3 。
激素在植物组织培养过程中的作用(1)培养基中加入的植物激素是生长素和细胞分裂素。
(2）两者的摩尔浓度比决定组织是生根还是生芽。
①细胞分裂素与生长素的比例高时，诱导芽的生成。
②细胞分裂素与生长素的比例大致相等时,愈伤组织继续生长而不分化。
③细胞分裂素与生长素的比例低时，会趋于长根。
4．实验设计的思路(1）材料：菊花。
（2）过程：错误!↓错误!↓错误!↓错误!↓错误!注意:实验中使用的生长素是人工合成的萘乙酸(NAA)，细胞分裂素也是人工合成的苄基腺嘌呤（BA)。
高中生物 第四部分 浅尝现代生物技术配套课件 浙科版选修1
第十七页，共42页。
①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时， __________________________________________________； ②________________________________________________； ③________________________________________________。 (4)若植物激素Y是生长素，在植物组织培养中其主要作用 (zuòyòng)是__________；则植物激素X的名称是__________。 (5)生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是______ __________________________________________________。
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【解题指南】 1.考查实质：本题考查植物组织培养的过程(guòchéng)及其特点。 2.解题关键：愈伤组织是未分化的细胞集团，胚状体已经分化形成 了根和芽。
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【解析】植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。植
物组织培养的基本过程是：外植体 愈脱伤分组化织
3.(2012·温州模拟)科学家运用植物组织培养的方法，已经把多种离体 的植物组织或细胞，培养成了完整的植物体。操作流程(liúchéng)如下：
植物组织→①愈伤组织→②长出丛芽→③生根→④移栽(yí zāi)成活
第三十三页，共42页。
(1)该项生物技术利用的原理是________；过程②表示________。 (2)植物(zhíwù)激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞生命活动的关键性 激素，两者的用量比值会影响细胞的发育方向，生长素与细胞分裂素用量 比值适中时，促进________；生长素与细胞分裂素用量比值低时，有利于 ________，抑制________。 (3)在植物(zhíwù)组织培养的过程中，为什么要对外植体等进行一系列的 消毒、灭菌，并且要求无菌操作? ______________________ __________________________________________。 (4)通过花药培养可以得到单倍体植株，其过程一般有两种途径：一种是 花粉通过________阶段发育为植株，另一种是在诱导培养基上先形成 ________，再将其诱导分化成植株。
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学业达标测评(七) 植物的组织培养
1．以下与菊花茎段组织培养相关的叙述不正确的是( )
A．进行菊花组织培养时，首先用细胞分裂素相对较多和生长素相对较少的培养基进行培养
B．培养过程中宜将生芽培养基中生长的丛状苗分株后，在无菌条件下一个个转入生根培养基中
C．将切好的茎段插入生芽培养基后需在日光灯下保持18 ℃～25 ℃的温度培养，且每日光照不少于14.5 h
D．在丛状苗形成之前不需光照，丛状苗形成之后方可进行光照
【解析】进行菊花茎段培养时，丛状苗形成前及形成丛状苗后诱导生根的培养均需在日光灯下每日光照不少于14.5 h的条件下进行。
故D选项所述不正确。
【答案】 D
2．下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是( )
①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株②利用花药离体培养得到单倍体植株③利用基因工程培育抗虫棉④月季的扦插
A．①②③B．②③
C．①③D．①②③④
【解析】植物组织培养技术是将外植体(离体的植物组织、器官或细胞)在特定培养基中培养为完整植株的技术，①～④所述中，①属萌发种子或幼苗的正常生长，④是采用扦插技术进行无性繁殖，②③均需采用植物组织培养技术。
【答案】 B
3．植物组织培养是指( )
A．离体的植物器官、组织或细胞培育成愈伤组织
B．愈伤组织培育成植株
C．离体的植物器官、组织或细胞培育成完整植物体
D．愈伤组织形成并液泡化
【解析】植物组织培养是指在一定的条件下，将离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成具有根、芽的幼苗，进而发育成为一株完整的植物体。
【答案】 C
4．下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是( )
A．属于无性生殖
B．主要理论依据是植物细胞具有全能性
C．培养过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株
D．人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等【解析】植物组织培养技术即植物无菌培养技术，是根据植物细胞具有全能性的原理将外植体培养成完整植株的技术，尽管培养基中含大量营养，培养过程中仍需光照条件，方可形成完整植株(叶绿素的形成需要光照)。
【答案】 C
5．植物细胞表现出全能性的必要条件是( )
A．给予适宜的营养和外界条件
B．导入其他植物细胞的基因
C．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件
D．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内
【解析】科学实验证明，高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植株的能力，这就是植物细胞的全能性。
但是，细胞在体内并没有表现出全能性，当植物细胞脱离了原来所在的植物体而处于离体状态时，在适宜的营养物质和外界条件下，方可表现出全能性，发育成完整的植株。
因此，C项是正确的。
A项仅仅给予适宜的营养和外界条件，没有说明离体这个条件，是不对的。
因为细胞在体内受着其他细胞的影响和制约，不可能表现全能性。
B项的错误在于，如果需要导入基因，就不叫做细胞全能性，而成为基因工程了。
D项要把成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞中，而成熟的筛管是一个没有细胞核的活细胞，根本没有细胞核可供提取，很明显是错误的。
【答案】 C
6．进行植物组织培养时，发芽和生根培养基最主要的区别在于( )
A．是否含MS培养基成分
B．是否含有机营养
C．是否为固体培养基
D．植物激素种类及浓度不同
【解析】植物组织培养时，所用发芽及生根培养基均以MS培养基为基础，其内均含有机成分、大量元素、微量元素等，且都加入琼脂配制成固体培养基，只是两种培养基中植物激素种类与浓度有差异，如生芽培养基中每3 000 mL MS培养基需加含1.5 mg BA的溶液和含0.02 mg NAA的溶液，而生根培养基中每1 000 mL MS培养基需加含0.38 mg NAA的溶液，但不加BA溶液。
【答案】 D
7．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育成完整植株。
进行离体培养时不应采用该植株的( )
A．茎尖 B．子房壁C．叶片D．花粉粒
【解析】茎尖、子房壁、叶片等是体细胞，进行组织培养，可保持亲本的优良性状；而花粉粒是生殖细胞，染色体基因型与亲本不同。
【答案】 D
8．(2016·杭州二中检测)菊花的花药通过无菌操作接入培养基后，在一定条件下形成试管苗。
问：
(1)该实验的基础培养基是________固体培养基，为此必须在培养基中加入生长素和细胞分裂素，两者的____________决定组织是生根还是发芽。
首先用________相对较多和________相对较少的发芽培养基进行培养，使之长出较多的________。
分株后，再移入________培养基，使其生根。
(2)愈伤组织分化成根和芽，再由芽发育成叶和茎，这一过程需要光照，原因是____________________________________________________________。
(3)该试管苗需经________处理，使它的染色体数目加倍，这样才能成为________的植株。
此育种方法的优点是__________________________。
【答案】(1)MS 摩尔浓度比细胞分裂素生长素丛状苗生根
(2)长出幼叶后要进行光合作用
(3)秋水仙素可育大大缩短了育种年限
9．组织培养是近几年来发展起来的一种植物无性繁殖技术，特别是繁殖名贵经济作物、珍稀濒危植物方面。
以下是实验室进行植物组织培养的一般过程，请回答下列问题：植物组织―→接种―→培养―→移栽―→定植
(1)植物组织培养的各个步骤应严格执行________技术，所以在生产时为了防止污染，植物组织必须先进行________，常用的试剂是：70%酒精和__________________。
各种器皿和培养基等通常用________法灭菌。
(2)与微生物培养基相比，植物组织培养基中要添加生长素和____________，两者的摩尔浓度比决定组织是生根，还是发芽。
一般先用________培养基进行培养，使之长出较多的丛状苗，然后将丛状苗分株培养。
(3)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如右图。
据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是逐渐减小，单株鲜重的变化趋势是__________。
据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量________(填“能”或“不能”)满足自身最佳生长的需要。
(4)据图推测，若要在诱导试管生根的过程中提高其光合强度，应________培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。
A．降低B．增加
C．不改变D．先降低后增加
【解析】(1)植物组织培养的各个步骤要严格执行无菌技术，外植体用70%的酒精和5%的次氯酸钠溶液进行消毒，各种器皿和培养基用高压蒸汽灭菌。
(2)植物组织培养的培养基中要添加生长素和细胞分裂素。
(3)分析图示可知，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用逐渐减弱，而单株鲜重则是先增加后减少；因蔗糖浓度为0时，虽然光合作用强度较大，但单株鲜重比较低，此时试管苗光合作用产生的有机物量不能满足自身最佳生长的需要，蔗糖浓度为1%左右时才能满足自身最佳生长的需要。
(4)随着蔗糖浓度的增加，光合作用强度逐渐减小，故要提高光合作用能力，则应适当降低培养基中的蔗糖浓度。
【答案】(1)无菌消毒5%的次氯酸钠溶液高压蒸汽
(2)细胞分裂素生芽
(3)先增加后减小不能
(4)A。