大班语言活动：各种各样的人
大班语言优质课好朋友教案反思
大班语言优质课好朋友教案反思1、大班语言优质课好朋友教案反思教育目标;1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2.初步引导孩子寻找身边的好朋友，鼓励他们勇敢诉说。
3.通过老师大声朗读，让孩子动情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。
4.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。
活动准备;1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?2、出示图片，逐页分享交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁?(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。
(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。
(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
小蘑菇的故事：大班语言活动案例解析
小蘑菇的故事：大班语言活动案例解析大班语言活动案例解析小蘑菇是一个很可爱的小生物，它外形酷似一朵蘑菇，但身体非常柔软，可以挤成各种各样的形状。
在一个秋天的早晨，小蘑菇醒来后发现自己失去了记忆，不知道自己来自哪里，也不知道该走向何方。
于是，小蘑菇开始漫长的旅程，在路上遇到了很多有趣的事情。
这个故事是一次大班语言活动的案例解析，以下将详细介绍本次活动的设计、实施和效果分析。
1.活动设计本次活动是为了激发孩子们的语言表达能力和想象力，而设计的一项集体活动。
在活动开始前，老师为孩子们做了一次简要的故事导读，告诉他们本次活动的主题和大致的情节，引起了孩子们的兴趣。
接下来，老师为孩子们准备了一些“小蘑菇”玩具和图片，并向孩子们发出了任务：为小蘑菇编写一个自己喜欢的故事，让小蘑菇经历一些有趣的冒险。
孩子们被分成小组，每个小组由3-4个人组成。
每个小组可以选举一名组长，负责协调组内成员的交流和意见。
为了保证故事质量，老师还为每个小组安排了一名指导员，负责帮助孩子们审查和修改故事。
2.活动实施本次活动是在课堂内完成的，时间为90分钟。
活动开始后，孩子们开始了自己的故事创作。
有的孩子们凭借着自己的想象力，编写出了金色的蘑菇、火车逃亡、恐龙岛等各种跌宕起伏的故事；有的孩子则从自己的生活经验出发，编写了有趣并且实用的故事，如小蘑菇如何寻找自己的家、如何打败坏蜘蛛等等。
在故事的编写过程中，孩子们之间表现出了很好的团队合作精神，共同思考、交流和协作。
指导员在孩子们完成故事后，进行了一次集体审查。
他们从逻辑、句式、涵盖面和情感表达等方面对每个故事进行了评估，并提出了改进建议。
孩子们也都认真听取了指导员的意见，并互相学习、交流和分享。
3.活动效果分析通过本次活动，孩子们在语言表达方面展现了较高的天赋和表现力。
同时，活动也深刻地激发了孩子们的想象力和创造力，打开了他们的思维和词汇积累。
通过组内的沟通和讨论，孩子们在与他人的交往中展现了良好的合作、沟通和竞争的意识，对他们今后的个人和社会发展都具有非常重要的意义。
大班语言活动有趣的人形符号教案【含教学反思】
大班语言活动有趣的人形符号教案【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标•能够正确辨认各种人形符号；•能够运用人形符号进行描述和表达；•能够通过人形符号玩乐，增添语言乐趣。
2. 能力目标•发扬观察能力，提高对人形符号的辨认和分类能力；•发展语言表达能力，提高口语表达和交互能力；•促进社会交往，增强集体合作精神。
二、教学内容人形符号是一种非常有趣的表情符号，拥有丰富多样的形态和意义。
在日常生活中，如何正确地辨认和使用人形符号，对于幼儿语言表达和社会交往有着重要的作用。
因此，在本次语言教学活动中，将进一步扩展幼儿关于人形符号的知识，增强幼儿语言表达和社会交往能力。
1. 教学准备•人形符号卡片；•教学PPT；•计时器；•玩具鼓。
2. 教学步骤第一步：导入教师带着幼儿们一起唱《小星星》歌曲，并配合手指做出相应的动作，向幼儿们介绍人形符号。
第二步：讲解通过教学PPT，将不同种类、不同形态的人形符号进行分类、辨认、描述，并与幼儿们进行互动、交流。
第三步：游戏让幼儿们观察教师在鼓面上敲打的人形符号，学习如何翻译人形符号，然后自己按顺序敲打相应的人形符号。
第四步：练习在教师的引导下，幼儿们找到相互之间符号相同的人形符号，并进行描述和表达。
第五步：反思教师与幼儿们一起回顾今天的教学内容，总结学习成果和感受。
三、教学反思本次语言教学活动，主要是以教师引导为主，通过互动课堂、游戏、练习等方式，让幼儿了解人形符号的基本知识和表达方法，并能够正确进行分类和描述。
培养了幼儿们观察能力、表达能力和合作精神。
活动内容丰富多彩，互动性强，教学效果较好。
但是，在今后的教学实践中，需要进一步完善活动设计，使其更加符合幼儿兴趣，促进幼儿的自主学习和思考，提高整体教学质量。
大班语言活动《兔子先生的菜园子》教案
大班语言活动《兔子先生的菜园子》教案示例文章篇一：《〈兔子先生的菜园子〉教案》一、课题大班语言活动《兔子先生的菜园子》二、教学目标1. 幼儿能够理解故事内容，知道蔬菜的生长特点和不同蔬菜的食用部分。
2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
3. 通过故事，引导幼儿感受分享的快乐，激发幼儿乐于助人的情感。
三、教学重点&难点1. 重点- 幼儿理解故事中的情节和蔬菜相关知识。
- 幼儿能够用自己的语言完整讲述故事的主要内容。
2. 难点- 引导幼儿体会故事中分享与帮助的深层含义，并且能够在生活中实践这种品质。
四、教学方法1. 情景教学法：创设与故事相关的情景，让幼儿更直观地感受故事中的菜园子等场景。
2. 互动教学法：通过提问、角色扮演等互动环节，激发幼儿参与的积极性。
3. 直观教学法：展示蔬菜的图片或实物，帮助幼儿更好地认识蔬菜。
五、教学过程1. 导入部分- 教师拿出一个小篮子，里面装着几种常见的蔬菜，如胡萝卜、白菜、西红柿等。
教师说：“小朋友们，看老师今天带来了什么呀？”让幼儿自由回答。
- 幼儿回答后，教师接着说：“那你们知道这些蔬菜是从哪里来的吗？今天老师要给你们讲一个关于兔子先生菜园子的故事，在这个菜园子里呀，有好多好多的蔬菜呢。
”2. 故事讲述环节- 教师开始讲述《兔子先生的菜园子》的故事：“从前，有一只兔子先生，他有一个大大的菜园子。
这个菜园子里呀，种满了各种各样的蔬菜。
有长长的胡萝卜，它们像小士兵一样，整整齐齐地站在地里；还有绿油油的白菜，它们的叶子就像一把把小扇子；还有红彤彤的西红柿，就像一个个小灯笼挂在藤上。
兔子先生可喜欢他的菜园子啦。
”- 教师继续讲述：“有一天，兔子先生发现他的胡萝卜被什么东西咬了一口。
他很生气，就决定守在菜园子里，看看是谁干的。
到了晚上，一只小老鼠偷偷地溜进了菜园子，小老鼠看到兔子先生，吓了一跳。
兔子先生生气地问：‘小老鼠，是不是你咬了我的胡萝卜？’小老鼠害怕地说：‘兔子先生，对不起，我太饿了，你的胡萝卜看起来太美味了。
《各行各业》大班社会教案
《各行各业》大班社会教案活动过程：一、情境导入1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？幼：医生、护士、病人3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？幼：（照顾病人、换床铺、打针）二、与幼儿交谈自己的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？幼：他是老师、厨师消防员等2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？谈话导入——幼儿交流分享——活动小结活动过程：一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。
大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”二、幼儿交流活动：1．超市小组：1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）2）超市里卖些什么东西？3）幼儿交流：我们周围有很多超市。
（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。
（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
大班语言：我喜欢我自己活动反思
大班语言：我喜欢我自己活动反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《各种各样的灯》教案(通用10篇)
大班科学《各种各样的灯》教案（通用10篇）大班科学《各种各样的灯》教案 1活动目标：1.认识一些常见的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。
2.对各种灯产生兴趣，能拓展经验将在生活中见到的灯的名称及用途用通顺清楚的语言介绍出来。
3.发展想象力和语言表达能力。
活动准备：1.日常生活中常见的`灯实物或图片、幻灯片等（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯、探照灯、无影灯、聚光灯、霓虹灯和一般台灯）。
2.录像片3.画纸和油画棒活动过程：1.谈话：了解光明对人的作用。
师：假如太阳下山了，天黑了，没有亮光了，我想在屋里看书，该怎么办呢？（引导幼儿个别说出光在生活中的作用。
）2.提问：你见过什么样的灯呢？它叫什么名字？在哪里见过它？它有什么作用？（引导幼儿个别讲述，教师及时点拨评价）3.看实物、图片，了解各种各样的灯。
提问：你认识这些灯吗？知道它叫什么名字吗？这些灯有什么作用呢？幼儿分小组观看实物或图片，边看边说说（自由讨论、交流、讲述），然后个别幼儿对照实物或图片向全班幼儿介绍一下自己认识和知道的灯。
4.想象：师：灯给我们的生活带来了很多的方便，可是在很久以前是没有电灯的，在没有电灯之前，人们是用什么照明的呢？如果停电了，可以有哪些办法代替电灯呢？5. 知识拓展：师：电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。
幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。
6.激趣：出示一些特殊的灯图片或幻灯录像片等，了解各种灯的功能。
如：汽车转向灯、飞机指航灯、火车信号灯、探照灯、观赏花灯、霓虹灯、聚光灯、无影灯、矿灯等。
让幼儿看看说说，做个大概了解。
7.分类：请幼儿根据灯的不同用途和功能进行分类照明灯：装饰灯：观赏灯：信号灯：8.延伸：师：科学家真聪明，不但发明了电灯，还发明出这么多不同用途不同形状的灯，我们也可以做一个小小发明家，发明自己喜欢的有用的灯。
大班语言认识雷锋教案反思
大班语言认识雷锋教案反思1、大班语言认识雷锋教案反思活动目标：1.萌发向雷锋叔叔学习的意志，为集体做力所能及的事。
2.了解雷锋叔叔助人为乐的事迹，为交流活动收集信息。
3.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备：1.活动前，让孩子们从父母那里知道关于雷锋叔叔的故事。
2.教育挂图《领域活动·社会·雷锋的故事》，亲子手册《领域活动·学做小雷锋》。
活动过程：1.谈话引题，知道每年的3月5日是"学雷锋纪念日"。
师：小朋友，3月5日是什么日子?什么叫纪念日?雷锋是谁?2.分组交流活动：我从爸妈那里了解到雷锋叔叔是什么样的?(组长记录组内小朋友的发言。
)3.全班交流活动。
教师以图示梳理的方法记录幼儿的发言，将幼儿了解到的故事分为"雷锋小时候做好事""当jiefangjun做好事"两部分。
4.出示挂图《雷锋的故事》，帮助幼儿进一步的感知雷锋叔叔助人为乐、做了好事不留名的先进事迹。
(1)师：图片上介绍雷锋叔叔做了哪些好事?(2)师：我们要向雷锋叔叔学什么?平时我们可以为同伴、班级、幼儿园做哪些事情?5.开展为班级整理玩具的活动。
活动反思：1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的jiefangjun叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。
在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。
2.对我的反思:我从事学前教育七年，对孩子的情况了如指掌。
我很了解他们的经验水平，学习特点，性格特点。
幼儿园大班社会活动《了不起的人》教案
幼儿园大班社会活动《了不起的人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《社会角色》，详细内容为“了不起的人”。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同职业的特点，认识到各行各业的人们为社会作出的贡献，培养幼儿尊重劳动者，热爱劳动的情感。
二、教学目标1. 了解不同职业的基本特点，知道各种职业的重要性。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的语言表达和思维能力。
3. 培养幼儿尊重劳动者，热爱劳动，树立为社会服务的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同职业之间的联系和区别，认识到各种职业的价值。
教学重点：培养幼儿尊重劳动者，热爱劳动，树立为社会服务的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种职业的图片、PPT、视频。
2. 学具：绘画材料、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师身着各种职业的服装，进入教室，让幼儿猜一猜：“老师今天扮演的是什么角色？这个职业是做什么的？”（2）通过角色扮演，让幼儿了解不同职业的特点，引出本节课的主题。
2. 新课导入（1）教师展示各种职业的图片，让幼儿观察并说出图片中的职业名称。
（2）教师通过PPT讲解各种职业的特点和重要性。
3. 例题讲解a. 这是什么职业？b. 医生是做什么的？c. 为什么说医生是了不起的人？4. 随堂练习（1）教师展示其他职业的图片，让幼儿说出职业名称和职业特点。
（2）教师邀请幼儿上台，模拟不同职业的工作场景。
（2）教师强调尊重劳动者，热爱劳动，树立为社会服务的意识。
六、板书设计1. 板书了不起的人2. 板书内容：不同职业的特点各种职业的重要性尊重劳动者，热爱劳动七、作业设计1. 作业题目：我心中的了不起的人2. 作业要求：请幼儿绘画出自己心中的了不起的人，并简单描述这个职业的特点和贡献。
3. 答案示例：画面：医生正在给病人看病。
描述：我心中的了不起的人是医生，他们救死扶伤，帮助病人恢复健康，是我们学习的榜样。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解不同职业的特点和重要性，达到了教学目标。
大班语言教案找小鞋子的主人
大班语言教案找小鞋子的主人1、大班语言教案找小鞋子的主人幼儿园大班语言教案：找小鞋子的主人活动目标：1、通过仔细观察图片，知道不同动物脚的特征，了解其功能。
2、能发现小动物对话的句式。
并能把自己对故事的理解用完整、联贯的语言讲述。
3.体验人物之间的和谐感情，感受助人为乐的快乐。
活动准备：一双小鞋子、六幅图片活动过程：一、感知理解讲述对象，引发兴趣第一环节：主要运用设置悬念，教师引导的策略，引发幼儿的兴趣1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主人?出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子?小兔子会想些什么?2、出示图片二：小兔子找到了谁?小兔子会怎样问?小鸭子又会怎么回答呢?小鸭子为什么不穿鞋子?二、运用已有经验讲述内容，拓展知识这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。
提问：小兔子继续寻找鞋子的主人，他会找到谁呢?展示图片3、4和5:分组讨论。
1、集体讨论和讲述：小兔子找到了谁?他们会说些什么呢?2、逐副图讲述。
3.老师和孩子分角色讲故事。
第三，引入讲述经验，分角色讲述。
1、出试图六：小兔子终于找到了小鞋子的主人，他是谁?他们会说些什么?2、给故事起个名字。
3.请一个小孩完整地讲述这个故事。
四、迁移讲述经验，发散思维1、请小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么?2、你觉得小兔子是怎样的小动物?3、(出示一双小鞋子)这双小鞋子的主人会是谁?让我们一起找找，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢!2、大班语言会长大的鞋子教案反思设计背景随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。
于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
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大班语言活动：各种各样的人
活动目标：
1、能用句式“有的„„有的„„”和“我喜欢„„”仿编诗歌。
2、初步了解世界上的人是各种各样的，自己是独一无二的。
3、乐意参与活动，体验集体仿编的乐趣，对自己充满信心。
活动准备：
1、事先请小朋友找找自己和别人不一样的地方。
2、诗歌图谱，PPT，小镜子，小地毯等。
活动过程：
一、学习诗歌第一部分：各种各样的人
1、教师出示标题：各种各样的人。
——你知道“各种各样”是什么意思吗？
2、出示图谱一：世界上有各种各样的人。
——你见过的各种各样的人是什么样子的？
3、出示图谱二：他们有的长得高大，有的长得矮小。
——你能用“有的„„有的„„”来说说各种各样的人吗？
二、学习诗歌第二部分：独一无二的我
1、提问：你是一个怎样的人？你和别人一样吗？
2、出示图谱三：我们是一群独一无二的小朋友。
——“独一无二”是什么意思？你觉得自己是独一无二的吗？
3、看一看，让幼儿比较自己和别人的不同，引导幼儿知道世界上没有完全
一样的两个人。
4、听一听，感受每个人的声音是不一样的。
5、猜一猜，发现自己的兴趣爱好、本领和别人不一样。
总结：原来除了每个人的五官、长相、声音不一样以外，每个人的兴趣、爱
好、本领也都是不一样的。
6、出示图谱四：我喜欢跳绳，我喜欢画画。
——那你们喜欢干什么？每个小朋友都来说一说。
——讲解游戏规则，站到指定的魔法地毯，开始将自己喜欢做的事情告诉大
家。
——请个别幼儿示范讲解。
三、集体仿编诗歌
——集体练习仿编诗歌。
——请全体小朋友完整仿编儿歌。