课件：劳动与技术泥塑教案
四年级劳动与技术第二单元活动1泥塑的基本技法
我来实践
你能够掌握基本的泥塑工具和技法了吗？来 动手试一试吧，按照下面表格记录信息。
活学活用
尝试着用泥球、泥片和泥条组合成一个泥塑作品吧。 记住，动手做泥塑作品之前先要进行构思哦。先来看看小伙 伴的一幅作品吧。
海面上的红日
作品展示
动手创作一个泥塑作品吧，记得拍照留念哦！
1.擀泥棒
主要用于把泥擀成形
劳动小奥秘
工欲善其事，必先利其器。想要完成一个泥塑作品，除了要 掌握泥塑的基本技法，还要了解和合理运用泥塑的相关工具。
2.切泥刀
主要用于切割泥块
劳动小奥秘
工欲善其事，必先利其器。想要完成一个泥塑作品，除了要 掌握泥塑的基本技法，还要了解和合理运用泥塑的相关工具。
3.扁丝刀
在操作过程中要注意安全，还要注意卫生。 泥巴摆放要整齐候，应 该如何操作？
同学们想好怎么有条 理地使用泥巴和泥浆了吗？
工欲善其事，必先利其器。想要完成一个泥塑作品，除了要 劳动小奥秘 掌握泥塑的基本技法，还要了解和合理运用泥塑的相关工具。
我的泥塑作品
自我评价
评价内容
1.掌握泥塑的基本技法。 2.在实践过程中注意安全与 卫生。 3.乐于实践，作品美观、有 创意。
五星评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
自我评价
交流与改进
1.我在劳动过程中 觉得最困难的是：
2.我是这样克服困 难的：
谢 谢！
主要用于修整作品表面
劳动小奥秘
工欲善其事，必先利其器。想要完成一个泥塑作品，除了要 掌握泥塑的基本技法，还要了解和合理运用泥塑的相关工具。
4.割泥线
可用切割泥条、泥块， 将泥塑作品从拉胚机上分离。
【粤教版】四年级全一册《劳动与技术》第二单元活动4《泥面具》教案
- 创意设计：鼓励学生发挥想象力，将个人独特的创意融入面具设计中，注重面具的表情和装饰的创造性。
举例解释：
在教学过程中，教师应通过示范和指导，确保学生掌握泥面具制作的基本技巧。例如，如何通过揉捏使泥团更加均匀，如何刻画面具的细节，如眼睛、鼻子和嘴巴，以及如何添加装饰元素。
- 《民间面具艺术》：介绍中国民间面具艺术的特点和地域特色，增强学生对传统文化的认识。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查阅更多关于面具文化的资料，了解面具在不同国家和地区的使用习俗。
- 学生可以尝试自行设计并制作一个具有个人特色的泥面具，将所学知识运用到实践中，提升动手能力和创新能力。
- 作品展示与评价
本节课将围绕以上内容，引导学生学习面具的制作方法，激发学生的创新意识，培养动手操作能力。
二、核心素养目标
本章节通过泥面具的制作活动，旨在培养学生的以下学科核心素养：
1. 文化理解：使学生了解面具背后的历史文化，认识到不同文化背景下面具艺术的多样性，增强对传统文化的尊重和传承意识。
2. 实践创新：学生在动手制作泥面具的过程中，锻炼解决问题的实践能力，激发创新思维，培养将想象转化为实物的创新能力。
2. 辅助材料：
- 收集和准备各种面具的图片，包括不同文化背景下的面具艺术作品，以便在课堂上展示，增加学生的视觉体验。
- 制作或下载关于泥面具制作过程的视频教程，通过多媒体展示，使学生更直观地了解制作方法。
- 准备一些创意设计参考图表，提供面具装饰的灵感，激发学生的创新思维。
3. 实验器材：
- 准备足够的泥团，确保每位学生都有足够的材料进行制作。
四年级全一册《劳动与技术》第二单元 活动3《可爱的泥娃娃》课件
泥板成型法 相对于制作杯子,制作泥塑花瓶和泥娃娃的不同主要在于制作工艺, 这种将泥块碾压、拍打、切割成板状来制作器物的方法,叫作泥板成型 法。当然， 用这种方法也可以制作出别致的杯子。
新知讲解
巧手工作坊
我们已经基本了解泥板成型法的原理了,下面就一起动手制作别致的泥娃娃吧!
班级工具箱
陶泥、泥浆
擀泥棒
釉上彩的烧成在釉的表面，它的烧成温度比 釉下彩低得多（700～850℃），釉下彩必须达 到一定的高温（一般都在1250℃以上）才能产 生应有的效果。
釉下彩又包括青花、釉下五彩、釉里红等。 青花是釉下用含有钴的珠明料为着色剂，在生坯 上绘画，再罩以透明釉，入窑高温（1300℃上 下）焙烧而成的一种陶瓷彩绘装饰。
劳动小奥秘
“陶瓷”是我们经常挂在嘴边的一个词,但是,“陶”和“瓷”是两种不 同的物件。你知道它们有什么差别吗?
1.原料不同:陶的原料是陶土,即一般的黏土。瓷的原 料是瓷土。
2.烧制温度不同:陶的烧制温度在800~900℃，一般 不超过1100℃。瓷的烧制温度在1200~1300℃。
3.气孔率不同:陶的气孔率为12%~38%,透气性好,质 地疏松。瓷的气孔率为2%~8%,透气性差,质吸水性不同:陶的吸水性强,容易吸水。瓷的吸 水性弱,基本上不会吸水。
5.风格不同:陶的造型一般比较简单,看起来粗 犷、古朴。瓷的造型精致,看起来细腻光洁、优雅。
6.质感不同:陶有些施釉,有些不施釉,表面略粗。 瓷一般都施釉,表面光滑易清洁。
拓展延伸
“釉上彩”和“釉下彩”有什么区别？何谓“青花”？
拓展延伸
“釉中彩”
除了釉上彩和釉下彩这两种装饰方法, 近年来发展起来的高温快烧陶瓷颜料是一 种介乎釉上和釉下的所谓轴中彩颜料,其 装饰方法和釉上彩相似,即在烧成的白胎 上进行彩绘,彩烧温度为1060-1250℃,彩 烧时间为90-100分钟。
关于小学劳动教育课程讲义教案劳动泥塑课讲义
关于小学劳动教育课程讲义教案劳动泥塑课讲义第1篇: 小学劳动教育课程讲义教案劳动泥塑课讲义教学目标:1.知识目标:让学生初步掌握冷拼盘的知识和制作方法。
2、能力目标：使学生进一步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本技能，进一步培养学生的观察、思维、想象力和创造力。
3.德育目标:培养学生积极从事家务的思想，养成认真细致的劳动习惯，了解祖国传统饮食文化的相关知识，接受爱国主义教育。
教学重点:掌握[绿茵玉兔制作方法是本课教学的重点。
教学难点:本课程的教学难点是如何顺利组织学生的实践，节省教学费用。
教学方法:教学主要采用实践探究法，采用谈话法、讨论法、演示法等教学方法，辅以多媒体课件。
教具准备:本课程需要冷拼盘材料；几道工艺精湛的冷拼盘制成课件教学步骤:一、欣赏佳作，激发情趣。
1.引入兴趣。
同学们，在炎热的夏天，吃上清爽可口的凉菜会让你感觉怎样如果这些凉菜颜*鲜艳，造型美观，又会让你怎样下面请仔细欣赏老师带来的几道菜肴。
(多媒体:几道冷拼盘菜肴)2、理解冷拼盘。
同学们，我国的烹饪艺术享誉中外，其中，*菜是我国的文化瑰宝，是中华民族在长期实践中创造出的一门艺术。
这几道工艺考究，*、香、味、形俱全，并都是由多种熟料或可食*生料拼制而成的菜肴，都是冷拼盘。
(板书课题，多媒体出示什么是冷拼盘)工艺如此精美的冷拼盘，你们想做吗二、自主探究、实践*作。
1、看着菜谱学做菜，做冷拼绿茵玉兔。
⑴学生自主探究绿茵玉兔的制作方法。
分小组进行。
(多媒体出示绿茵玉兔的配料和制作方法)同学们，看!这是一道冷拼盘的制作方法，对照这道菜的主料和配料检查你们组备齐了吗照着这种方法，你们能把这道冷拼盘作出来吗好!下面就进行[小小厨艺师擂台赛，请小组长合理分工，有什么疑难问题，可以相互讨论，也可以请教老师，计时开始!(教给学生学做菜的一种方法:[看着菜谱学做菜。
)⑵请各小组从以下两方面来汇报展示本组制作的冷拼盘:①说一说你们是怎样做的②请给你们制作的冷拼盘取个好听的名字。
劳动教育教案 泥塑
劳动教育教案泥塑教案标题：劳动教育教案 - 泥塑教案目标：1. 了解泥塑的基本知识和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细致观察力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 泥塑工具和材料：黏土、刀具、模具等。
2. 图片或视频资源：介绍泥塑的历史和作品。
3. 教学投影仪或电脑：用于展示相关图片和视频。
4. 学生作品展示区：用于展示学生的泥塑作品。
教学过程：引入：1. 使用图片或视频资源向学生介绍泥塑的历史和作品，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 向学生讲解泥塑的基本知识和技巧，如选择合适的黏土、掌握基本的塑型方法等。
3. 展示一些简单的泥塑作品，并解析其制作过程和技巧。
4. 分发泥塑工具和材料，让学生自由探索和尝试泥塑，鼓励他们动手实践并互相交流经验。
实践：5. 提供几个泥塑主题选项，让学生选择一个他们感兴趣的主题进行创作。
6. 引导学生进行创作过程，提供必要的指导和帮助。
7. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，同时注重细节和表达能力。
展示与评价：8. 学生完成泥塑作品后，组织一个展示活动，让学生展示自己的作品并互相欣赏。
9. 鼓励学生对彼此的作品给予积极的评价和建议，促进他们的团队合作和沟通能力的发展。
10. 对学生的泥塑作品进行评价，注重对学生的劳动态度、创造力和技术水平的综合评价。
延伸活动：11. 鼓励学生将泥塑作品与其他艺术形式结合，如绘画、摄影等，创造更多的艺术表达方式。
12. 组织学生参观当地的泥塑工作室或艺术展览，让他们进一步了解泥塑的发展和应用。
教学反思：13. 教学结束后，与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习体会和收获。
14. 总结教学中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
教学扩展：15. 在其他相关课程中，引入泥塑的知识和技巧，拓展学生的艺术视野和创造力。
注：教案的具体内容和步骤可根据不同年级和教育阶段的要求进行调整和适应。
四年级上册劳动与技术教案06 泥蔬果
泥蔬果一、教学目标1. 认识泥材料的一般特性，了解泥制品的制作过程。
2. 学会制作简单泥蔬果的方法。
3. 提升审美能力、观察能力和创作能力。
二、重点难点1. 重点：制作泥蔬果。
2. 难点：泥塑的搓、捏、压、刻、刮等基本技法。
三、教学准备1. 教师准备：一次性桌布、水、泥塑工具。
2. 学生准备：紫砂泥、泥塑工具。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.谈话导入同学们，看图中是什么？它是用什么材料制作而成的？交流分享已有的泥塑知识。
了解学生有关泥塑的概念。
2.出示陶泥现在请你看一看、摸一摸、捏一捏，再联系泥和紫砂壶，说说陶泥有哪些各抒己见：柔软，易变形，可塑性强等。
初步感知陶泥材料，激发学生学习兴趣。
特征？3.追问那你们知道陶泥遇火或高温后会怎样？补充交流：遇火或高温变坚硬。
将陶泥和成品紫砂壶相联系，让学生进一步了解陶泥特性。
4.揭题引出课题《泥蔬果》，并板书课题。
明确课题。
明确本课任务。
探究1.游戏感知（1）今天老师还给同学们带来了一袋子蔬果。
想知道是什么吗？请同学来摸一摸，然后描述你摸到的这种蔬果的外形，再请其他同学猜名称。
（2）这几位小朋友怎么一下子就猜出了蔬果的名称，他们是根据什么来进行判断？上台摸一摸、猜一猜各种蔬果，并说说自己猜想的依据。
通过游戏，感知蔬果独特的外形特征，为后续制作泥蔬果做好铺垫。
2.自主学习下面我们先来试试做一个泥苹果吧！（1）打开教材21至22页，自学制作泥苹果的过程，想一想用到什么工具？说说制作泥苹果所需的工具。
观看泥苹果的制作视频，并描述用到的泥塑技法。
自主阅读制作步骤，促进学生思维先行。
学习（18分钟）（2）究竟该怎样制作泥苹果呢？请同学们观看视频，想一想其中用到了哪些泥塑技法？板书：捏、搓、压、刮3.技法重点指导（1）怎么搓？手势是怎样的？泥团要搓到什么程度？（2）怎么刮？工具选哪种？谁来演示一下？（3）刮好后做什么？（用水涂抹，使表面光滑）观察教师在实物投影仪下演示搓和刮。
三年级劳技教案-泥工
技法：揉、搓、捏、压、粘接
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
导入
新课
小结
一．创设情境
今天老师给你们介绍几位新朋友，你们看看他们是谁？（出示彩塑人物），猜猜他们是用什么方法制作而成的？
前面我们学习了不少泥工技巧，今天我们就试着用学过的方法制作一个泥人作品。
（板书课题）
二．讲解示范
（一）探究方法
1.猜测泥人的制作方法、步骤
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
导入
新课
小结
一．激情引趣，导入新课：
1.出示几种动物的图片，观察它们是谁？
你了解它们多少？
2.观察它们的身体各有什么特点？
你为什么一眼就认出它是谁？
3.今天我们就用我们灵巧的双手，用陶艺泥制作小动物。（板书课题）
二．复习泥塑方法：
1.我们学过那些泥塑作品？
2.你学会了那些制作手法？
教学内容
泥塑小动物
课时安排
2课时
教学目标
1了解我国传统的民间手工艺——泥塑，通过小组交流，了解相关的课外知识，感受泥塑工艺的渊源历史及其在国内外的艺术魅力及影响力。
2掌握泥塑的基本技法（揉、搓、捏、压、接、粘等），观察体会小动物身体各个部分的特点比例，提高实践和创新能力，自主设计制作泥塑小动物。
3培养学生热爱生活、热爱自然、热爱民间艺术的情感。
学生反馈讨论结果，归纳总结：
1）塑人物的头部：搓
2）塑身体部分：揉、搓、捏
3）塑人物四肢：搓、捏
4）各部分组合：粘接
重点演示粘接：
我们曾讲过粘接的方法，是怎样的？
今天来学习一种新的粘接方法
看书p33，请你读一读（辅助粘接）
四年级劳动彩绘泥塑教案
四年级劳动彩绘泥塑教案教案名称：四年级劳动彩绘泥塑教案教学目标：1.了解泥塑的起源和发展历史；2.掌握泥塑的基本材料和工具；3.学习泥塑的基本造型和创作技巧；4.培养学生的创造力和动手能力；5.通过泥塑创作，增强学生的审美意识和艺术修养。
教学准备：1.泥塑材料：黏土、颜料等；2.泥塑工具：刀、剪刀、刷子等；3.教学素材：泥塑作品图片、泥塑技巧视频等；4.教学环境：宽敞明亮的教室或工作室。
教学步骤：第一步：导入活动通过展示一些泥塑作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心，介绍泥塑的定义和用途，让学生了解泥塑的重要性和艺术价值。
第二步：介绍泥塑的基本材料和工具向学生介绍泥塑所使用的基本材料和工具，如黏土、颜料、刀、剪刀、刷子等，并讲解它们的用途和特点。
可以通过实物展示或图片演示的方式进行。
第三步：讲解泥塑的基本造型和创作技巧向学生介绍泥塑的基本造型技巧，如捏、揉、切、粘等，并结合具体实例进行详细讲解。
同时，引导学生学习泥塑的创作技巧，如对比、夸张、形象等，激发他们的创造力和想象力。
第四步：示范操作和实践练习通过老师的示范操作，向学生展示如何运用泥塑材料和工具进行创作，让学生亲自动手进行实践练习。
可以根据学生的实际情况，设计一些简单易行的泥塑作品主题，如动物、植物、人物等，让学生按照自己的想法进行创作。
第五步：展示和评价在学生完成泥塑作品后，组织展示和评价活动。
让学生观赏彼此的作品，并进行简单的评价和交流，鼓励他们相互学习和借鉴，提高自己的创作水平。
第六步：总结和延伸对本节课的内容进行总结，回顾学生的学习成果和收获。
同时，可以引导学生思考泥塑在生活中和艺术领域的应用，并鼓励他们积极参与相关的活动和比赛，进一步提升自己的技能和能力。
小学劳动技术做个彩泥小玩偶第一课时教案
小学劳动技术做个彩泥小玩偶第一课时教案教案名称：小学劳动技术做个彩泥小玩偶第一课时教案一、教学目标1.了解彩泥的基本性质和用途。
2.学习使用彩泥制作简单的小玩偶。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.彩泥的基本性质和用途。
2.彩泥小玩偶的制作步骤。
三、教学过程1.导入（约5分钟）老师出示彩泥，并向学生展示一些彩泥小玩偶的照片，引发学生对彩泥和制作小玩偶的兴趣。
2.新课讲解（约10分钟）a.介绍彩泥的基本性质和用途：彩泥是一种非常有趣的手工材料，它可以用来制作各种形状的小玩偶。
彩泥有很多不同的颜色，可以混合使用来创造更多的颜色。
它可以轻松粘到一起，并且可以在风干后保持形状。
b.讲解制作小玩偶的步骤：步骤1：准备工作准备好彩泥和一些小工具，如剪刀、牙签等。
步骤2：捏制身体和头部将彩泥搓成一个小圆球，这将成为玩偶的头部。
然后，搓成一个大圆球，作为玩偶的身体。
步骤3：连接头部和身体用手指或牙签将头部和身体连接起来。
确保连接牢固。
步骤4：制作手、脚和面部特征用适当颜色的彩泥制作手、脚和面部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴等。
步骤5：装饰玩偶可以用彩泥制作衣服、鞋子、帽子等，也可以用一些小饰品装饰。
步骤6：风干将完成的彩泥小玩偶放置在通风的地方，静置风干至少24小时。
3.实践操作（约30分钟）学生根据老师的指导，使用彩泥和小工具逐步完成彩泥小玩偶的制作。
老师可以一边演示一边指导学生操作，或者分组指导学生完成。
4.展示和总结（约5分钟）学生完成制作后，可以相互展示和欣赏彩泥小玩偶。
同时，老师可以对学生的作品进行评价和点评，鼓励同学们展示创意和特色。
5.作业布置（约5分钟）要求学生回家制作一个彩泥小玩偶，并写一篇心得体会，包括制作过程中的困难和快乐以及自己对彩泥小玩偶的喜爱之处。
四、教学材料1.彩泥（多种颜色）。
2.小工具，如剪刀、牙签等。
3.彩泥小玩偶图片。
五、教学评价1.观察学生的参与和动手能力，看是否能够熟练使用彩泥和小工具制作小玩偶。
小学劳动与技术课件 157 泥塑
●3、盘塑花饰。
● （用自己喜欢的方法大胆装饰）
学习任务及要求：
● 1、用泥条盘塑的方法完成一个或者两个花瓶。 ● 2、两人合作完成花瓶，一个人盘花瓶一个人搓泥条。
课后作业
思考扭曲变形花瓶的制作方法，为下节课学习做好准备。
一个花瓶
两个花瓶组 合
三个花瓶的组合
多个花瓶组合
扭曲变形
问题一：
花瓶是用什么方法做出来的？
问题二： 花瓶有几种组合方法
泥条盘塑花瓶的步骤：
●1、制做花瓶的底面。
● （底面的形状根据自己喜欢的圆形、方形，心形等）
●2、制作泥条。
● （注意要用手掌搓泥条，泥条粗细一致）
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教
学
程
序
1激趣导入
美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？
学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。
２观察思考观察自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。
组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
2培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点
有创意地制作面具。
教（学）具
彩泥、雕塑刀
教
学
程
序
１导入：
面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一。
２观察思考：这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？
Ｃ、装饰调整在头顶、额上等处加上适当装饰。
４思考与实践
如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
板
书
设
计
面具
泥塑
课时教学计划
课题
南瓜针线盒
课型
手工
教学内容
用陶泥制作南瓜针线盒
教学目标
（思想，知识能力）
1学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。
2培养学生动手动脑能力和创新意识，
教学重难点
（3）粘泥条提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
４思考与实践
如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
有创意地制作针线盒。
教（学）具
泥，泥浆，雕塑刀
教
学
程
序
１导入：这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？
２观察思考说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？
３实践探索学习徒手成型做南瓜针线盒。看看右边这些作品，它们有什么不同呢？
（1）团泥球提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
Ａ、做鹿头把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
Ｂ、做鹿身用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。
Ｃ、做鹿腿组合粘接
（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。
（2）再用弹簧把头和身体连接起来。
注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。
Ｄ、装饰成型梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！
D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
4思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。
别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？
板
书
设
计
葡萄熟了
2培养学生动手动脑能力和创其它作品
教（学）具
泥，泥浆，布，碗等
教
学
程
序
1导入:菠萝是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独特。用泥巴做一个空心的菠萝，你会吗？
2观察思考：
观察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别？
3实践探索
1、将布平铺于碗底
2、铺泥球将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。
3、继续围筑菠萝身
4、收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会更结实。
5、做“叶子”
先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。
6、粘插顶部“叶子”
３实践探索
Ａ、设计头部和脸形根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。
Ｂ、刻划五官
（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。
（3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。
（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。
小提示：安装一定要牢固！
教学重难点
有创意地制作有趣的仙人球
教（学）具
泥，泥浆，牙签等
教
学
程
序
1激趣导入
仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。
３实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
2培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点
有创意地制作会动的小动物
教（学）具
泥，泥浆，弹簧等
教
学
程
序
1激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
２观察思考你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
３实践探索试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
2观察思考仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？
3实践探索学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。
课件-课时教学计划
课题
大公鸡
课型
手工
教学内容
用彩泥制作的大公鸡
教学目标
（思想，知识能力）
1学习用彩泥制作大公鸡.
2培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点
有创意地制作大公鸡
教（学）具
彩泥。
教
学
程
序
1导入:
大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2观察思考用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上分别有什么特点？
Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。
Ｂ粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
Ｄ组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
４思考与实践
3实践探索A、塑造身体
（1）选择2~3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
（2）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
（1）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。
（2）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。
泥塑
课时教学计划
课题
可爱的泥娃娃
课型
手工
教学内容
用泥板成型法制作泥娃娃
教学目标
（思想，知识能力）
1学习用泥板成型的方法制作可爱的泥娃娃.
2培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点
能用所学的方法制作自己喜欢的人物造型
教（学）具
擀面棍，布，泥，泥浆，雕塑刀，汽水瓶等
教
学
程
序
1导入:教师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。教师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？
板
书
设
计
可爱的泥娃娃
泥塑
课时教学计划
课题
中国印
课型
手工
教学内容
学做“中国印”
教学目标
（思想，知识能力）
1学习用刻印的方法制作泥制“中国印”
2培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点
用所学的方法制作自己喜欢的标志
教（学）具
泥，雕塑刀，牙签等
教
学
程
序
1导入:2003年8月3日在北京天坛公园祈年殿举行了2008年北京奥运会会徽的全球发布仪式。会徽的图形为中国传统印章中的一种“肖形章”，其正式名称你知道吗？
3、做出五官先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
4、添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚，然后用泥浆将它们先粘接在身体上，再插入四肢。
5、对头部进行装饰先将泥板按头部的大小切割成圆形，粘在头顶，再将另一块泥板切成泥条作头发。
4思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后，你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢？动手试试看！
让我们一起用泥巴做这个印章吧。准备好了吗？
2观察思考：
观察中国印图形的特点，并画出“中国印·舞动的北京”草图。
3实践探索
1、做印身1．做出印身的基本形体。
2．印章的雕刻面一定要压平整。
2、做印纽根据自己的喜好设计印纽，目的主要是用来装饰印身，便于拿握。
3、画图形
将草图反盖在印章的底面，用铅笔或牙签在半干的泥面上画出印章的图形，并将边缘多余部分切除。
板
书
设
计
南瓜针线盒
泥塑
课时教学计划
课题
葡萄熟了
课型
手工
教学内容
用彩泥制作葡萄
教学目标
（思想，知识能力）
1学习用彩泥制作葡萄
2培养学生动手动脑能力和创新意识