小学教师的苦衷
小学语文教师的心酸感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在这片充满希望与梦想的田野上耕耘了数载。
作为一名小学语文教师，我见证了孩子们的成长，也品尝了教育的酸甜苦辣。
在这漫长的教育生涯中，我经历了许多心酸的时刻，但正是这些心酸，让我更加坚定了教育的信念，更加热爱这份事业。
一、家长的期待每当我走进教室，看到那一双双充满期待的眼睛，我深知家长的期待和信任。
他们把孩子的未来交给了我，希望我能够用心去培养他们，让他们在知识的海洋中遨游。
然而，现实却是残酷的。
有些家长对孩子的教育过于溺爱，有些家长对孩子的期望过高，还有些家长对孩子的成长漠不关心。
面对这些情况，我感到无比心酸。
我多想告诉他们，教育不是一蹴而就的事情，需要耐心和关爱。
二、学生的困境在教育的过程中，我遇到了许多困境。
有些孩子因为家庭原因，生活贫困，无法享受到良好的教育资源；有些孩子因为身体或心理原因，无法跟上学习进度；还有些孩子因为家庭环境的影响，性格孤僻，难以融入集体。
面对这些困境，我深感心酸。
我多想为他们撑起一片蓝天，让他们在知识的阳光下茁壮成长。
三、自己的付出作为一名小学语文教师，我付出了大量的时间和精力。
每天备课、批改作业、辅导学生，几乎没有时间休息。
尤其是在考试前夕，我更是夜以继日地为学生辅导，希望能让他们在考试中取得好成绩。
然而，结果往往不尽如人意。
当看到学生的成绩不尽如人意时，我感到无比心酸。
我多想为自己的付出得到应有的回报，但我知道，教育的成果并非一朝一夕。
四、社会的压力在这个竞争激烈的社会，教育也面临着巨大的压力。
家长、学校、社会对教育的期望越来越高，而教师的责任也随之加重。
我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康，更要关注他们的全面发展。
这种压力让我感到心酸。
我多想为自己的梦想而努力，但现实却让我不得不在责任和压力中挣扎。
五、教育的无奈在教育的过程中，我常常感到无奈。
有些孩子天生聪颖，但家庭环境却限制了他们的成长；有些孩子虽然努力，却因为种种原因无法取得理想的成绩；还有些孩子因为家长的期望过高，承受着巨大的心理压力。
教师工作的艰辛你了解多少
教师工作的艰辛你了解多少在我们的成长历程中，教师是不可或缺的重要角色。
他们传授知识，引导我们走向正确的道路，塑造着我们的未来。
然而，教师工作背后的艰辛，却往往被我们所忽视。
教师的工作并不仅仅是每天上几节课那么简单。
他们需要在上课之前进行大量的准备工作。
这包括精心设计教学方案，根据不同的课程内容和学生的学习情况，选择合适的教学方法和教学手段。
为了让课程生动有趣、易于理解，他们还要花费大量的时间寻找案例、制作课件，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
批改作业也是教师日常工作的重要组成部分。
一个班级通常有几十名学生，每位学生的作业都需要认真批改。
这不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要教师具备敏锐的观察力和判断力，及时发现学生在学习中存在的问题，并给予针对性的指导和建议。
有时候，为了批改完作业，教师不得不牺牲自己的休息时间，加班加点工作。
除了教学工作，教师还需要承担管理班级的责任。
他们要关注每一个学生的思想动态和行为表现，及时发现并解决学生之间的矛盾和问题。
对于一些调皮捣蛋或者学习困难的学生，教师需要花费更多的心思和精力去引导和帮助他们。
这需要教师具备足够的耐心和爱心，以及良好的沟通和协调能力。
在学校里，教师还需要参加各种会议和培训活动。
这些活动虽然有助于提升教师的专业素养和教学水平，但也会占用他们大量的时间和精力。
有时候，教师在结束了一天的教学工作后，还要参加会议或者培训，回到家时已经疲惫不堪。
考试期间，教师的工作压力更是巨大。
他们需要出题、监考、阅卷、分析成绩等等。
为了保证考试的公平公正，教师需要严格遵守考试规则和流程，认真履行自己的职责。
考试结束后，教师还要对学生的成绩进行分析和总结，找出学生在学习中存在的问题和不足，为下一步的教学提供参考。
教师的工作也并非只局限于学校。
他们还需要与家长保持密切的沟通和联系，让家长了解学生在学校的学习和生活情况，共同促进学生的成长和发展。
然而，与家长沟通并不是一件容易的事情，有时候会遇到不理解、不配合的家长，这也会给教师带来很大的困扰。
小学教师现状的悲哀感言
时光荏苒，岁月如梭。
在我国教育事业中，小学教师这一群体肩负着培养祖国未来花朵的重任。
然而，在现实生活中，小学教师的现状却令人痛心疾首。
今天，我想以一篇感言，表达我对小学教师现状的悲哀之情。
一、工作负担过重首先，我要说的是小学教师的工作负担过重。
在应试教育的背景下，教师不仅要承担着传授知识、培养学生的重任，还要应对各种考核、评比。
这使得许多教师身心俱疲，陷入了困境。
1. 教学任务繁重小学教师每天都要面对大量的教学任务，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等。
尤其是低年级教师，他们需要花费大量的时间和精力来帮助学生适应新的学习环境。
然而，在应试教育的压力下，教师们不得不加班加点，以确保学生的成绩。
2. 考核评比繁多为了提高教学质量，学校对教师实施了各种各样的考核评比。
这些考核评比不仅包括学生的成绩，还包括教师的师德、教学水平、班级管理等方面。
这使得教师们不得不花费大量的时间和精力去应对这些考核，导致工作负担加重。
3. 家长和社会期望过高在当前的社会环境下，家长和社会对小学教师的期望越来越高。
他们希望教师能够培养出优秀的学生，使孩子在未来的竞争中脱颖而出。
这种过高的期望使得教师们承受着巨大的心理压力，甚至有的教师因此患上了焦虑症、抑郁症等心理疾病。
二、待遇不公平1. 工资待遇低与其他职业相比，小学教师的工资待遇普遍较低。
虽然近年来国家在提高教师待遇方面做了一些努力，但与教师的付出相比，这种提高仍然微乎其微。
这使得许多教师感到心寒，甚至有的教师因为工资低而选择离职。
2. 社会地位不高在人们的传统观念中，教师是一个神圣的职业。
然而，在现实生活中，小学教师的社会地位并不高。
一些家长和社会人士对教师存在偏见，认为教师只是教书匠，没有多大的价值。
这种偏见使得教师们感到不被尊重，甚至有的教师因此产生了职业倦怠。
三、职业发展受限1. 培训机会有限为了提高教师的教学水平，国家出台了一系列的教师培训政策。
然而，在实际操作中，这些培训机会往往有限，且培训质量参差不齐。
教师的苦衷感言_短语
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已在教育这片沃土上耕耘了数载。
回首过往，我深感教师这一职业的伟大与艰辛。
在这篇感言中，我想分享一些我作为教师所体会到的苦衷，以期引起社会各界对教师群体的关注与理解。
一、默默奉献，无怨无悔作为一名教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
在课堂上，我倾注心血，耐心讲解，只为让学生们能够掌握知识，茁壮成长。
然而，在这背后，却是无数个日夜的辛勤付出。
1. 辛勤备课，只为学生为了上好每一节课，我总是提前备课，查阅资料，精心设计教学方案。
在课堂上，我尽量让每一个学生都能参与到教学中来，关注他们的学习状态。
然而，备课的过程却异常艰辛，需要花费大量的时间和精力。
2. 无私奉献，关爱学生我始终坚信，关爱学生是教师的天职。
在学生遇到困难时，我总是耐心倾听，给予他们鼓励和支持。
然而，这种关爱并非一蹴而就，需要我们付出真心，用行动去践行。
二、职业压力，难以承受在教育这片土地上，教师承受着巨大的职业压力。
以下是我所感受到的一些压力：1. 教学压力随着教育改革的深入推进，教师们需要不断更新教学理念，提高自身素质。
然而，在实际教学中，我们发现，学生们的学习兴趣和接受能力参差不齐，这给我们的教学工作带来了很大的挑战。
2. 家长压力家长对孩子的期望值越来越高，希望教师能够全方位地关注孩子的成长。
然而，在现实情况下，教师们往往难以满足家长的期望，导致家长对教师产生质疑和不满。
3. 社会压力在现代社会，教师的社会地位并不像人们想象中的那么高。
一些人对教师职业存在偏见，认为教师工作轻松，待遇优厚。
这种偏见使得教师们在社会上受到不公平的待遇。
三、身心疲惫，难以言表教师这一职业，不仅需要我们具备扎实的专业知识，还需要我们具备良好的心理素质。
以下是我所感受到的一些身心疲惫：1. 精神压力面对学生的期望、家长的质疑、社会的偏见，教师们往往承受着巨大的精神压力。
这种压力使得我们难以保持良好的心态，影响我们的身心健康。
2. 身体劳累教师工作繁重，需要长时间站立、讲解、批改作业。
教师的无奈和心酸文案短句
教师的无奈和心酸文案短句目录：一、教师的无奈二、教师的心酸教师的无奈在教育战线上，教师常常感到无奈。
他们承担着教育传道、育人培养的重任，但却经常面临着各种挑战和困扰。
无奈一：制度束缚教师在教学过程中时常受到繁杂的教学制度和规范的束缚，很难有更多的发挥空间。
例如，教学大纲、考试制度等限制了他们创新教学的可能性，让教师感到无力。
无奈二：学生压力现代社会竞争激烈，学生们面临着巨大的学业压力。
教师常常感到无奈，因为他们想要更多地关注学生的全面发展，但学生和家长的期望却集中在高分和考试成绩上。
无奈三：家庭教育因素在学生的成长过程中，家庭教育扮演着重要的角色。
然而，教师无法控制和改变学生的家庭教育环境，这导致他们在教学过程中经常感到无奈，因为学生的价值观和行为习惯在很大程度上受家庭因素影响。
无奈四：教育资源不平等城乡教育资源的不平等现象在中国尤为突出，这给农村地区的教师带来了巨大的无奈感。
缺乏先进的教学设施、教材和培训机会，限制了他们的专业发展和教育水平。
教师的心酸除了无奈，教师们也常常体会到心酸的情绪。
他们全心付出，但却经历着许多令人心碎的状况。
心酸一：学生辍学教师倾注了大量的心血和精力去培养学生，但有时候却不免遗憾地看到一些学生辍学。
这让教师们感到心酸，因为他们没能帮助这些学生实现他们的梦想和未来。
心酸二：厌学情绪一些学生可能对学习失去兴趣，他们不愿意学习、不愿意参与课堂活动。
这让教师们感到心酸，因为他们渴望看到每个学生都能从教育中找到乐趣。
心酸三：学生困境一些学生面临着家庭困境、经济贫困或其他问题，这给他们的学习和成长带来了很多困难。
教师们面对这些困境时感到心酸，因为他们希望能给予这些学生更多的关怀和支持。
心酸四：被误解和质疑一些教师在教学过程中可能会遇到学生或家长的误解和质疑。
这让教师感到心酸，因为他们付出了很多努力，却没有得到应有的理解和尊重。
作为一名优秀的文章写作家，通过以上内容可以呈现出教师的无奈和心酸。
教师的苦衷
教师的苦衷亳州蒙城一学校初中课堂上，马老师让学生交试卷，学生不交卷还出口成脏，马老师义愤填膺，推搡学生，引来学生一拥而上，拳打脚踢，还有学生拿板凳砸，完全是往死里打的节奏。
视频显示，马老师共掌掴学生三次。
每次掌掴，都换来更大的一波毒打。
蒙城对此次课堂突发事件的处理不可谓不迅速，体现了有关部门对舆论的敬畏，值得点赞。
其中“校长撤职，马老师深刻反省”，这两条都没问题。
毕竟，马老师推搡学生在先，有错必纠，就这一点，他必须作出说明和道歉。
而另一方面，校长必须负主要领导责任，不管其是否“躺着中枪”，撤职也在情理之中。
笔者质疑的是，一群野孩子，因为老师的一个推搡动作，就大打出手，对老师往死里整，而最终竟然全部道歉了事，这让老师们情何以堪？中国的教育又将何去何从？老师们的困惑1.学生还可不可以管？管，心忧；不管，也心忧。
浙江学生丁某逃课，潘老师带着他去做家访，被骗至山上后被丁某掐死。
而安徽长丰“杨不管”在课堂上有学生打架时不敢管，导致一人死亡，结果“杨不管”被调离教职，作出深刻反省，并赔偿死亡学生10万元。
2.怎样管理学生？甚至连轻微的批评都可能选择跳楼自杀，旷课也不能告知家长了，交考卷不能催了，否则就是一顿毒打……最可笑的是，打完也就完了，竟然没有任何的惩戒措施！这会助长多少飞扬跋扈的戾气？3.想不想管？目前僵化的职称制度已成为教育发展的脑梗。
相较于目前公务员灵活的晋职制度，教师仍然沿用前期僵化的职称制度，因为编制有限，招聘的年轻教师数量少，而职称的职数非常有限，很多“后进”老师（主要是年轻教师）职称前进一步的机会渺茫，再加之学生越来越难管，教师整体职业疲怠感强烈，身在岗心不在岗的现象屡见不鲜。
带来的思考1.为何学困生越来越多？升留级制度的废除是一个正确的措施吗？赶鸭子上阵的教育制度是有其很大的硬伤的。
众所周知，有很多学生属于晚慧群体，比如著名的数学家华罗庚初二年时就留过级，很难想像，华当时要是没有留过一级，大器晚成的他会否成为知名世界的数学家？而目前的非升留级制度，造成一大批起点低大脑晚开发的学生出现厌学情绪，他们在小学低年段就半知半解，到了高年段乃至初中或者高中阶段，基本鸭子听雷轰轰轰，你能指望他好好学习？他上课时啥也听不懂，不得闹出点事？长期的焦虑感和卑微感，促使他们极度厌学，在一些二愣子的鼓动下，于是，抽烟、喝酒、上网、泡妞、打架……等等等等，就成为他们发泄自身压抑的渠道。
当教师的苦衷心得体会范文
教师，这个看似光鲜亮丽的职业，背后却隐藏着无数不为人知的苦衷。
在这个神圣的岗位上，我体会到了付出与收获，艰辛与喜悦。
今天，我想借此机会，分享我作为教师的一些苦衷与心得体会。
一、苦衷1. 压力巨大作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
面对日益激烈的社会竞争，家长对教育的期望越来越高，学生们对知识的渴求也越来越强。
在这种压力下，我不得不时刻保持清醒的头脑，努力提高自己的教育教学水平。
2. 工作繁重教师的工作繁重，从备课、上课、批改作业到辅导学生，每一项工作都需要付出大量的时间和精力。
尤其在课后，我还要抽出时间备课、参加教研活动、处理学生问题等，几乎没有自己的私人时间。
3. 付出与回报不成正比尽管教师的工作繁重，但与之相对应的待遇却并不理想。
在很多地方，教师的工资水平较低，与付出不成正比。
这使得很多有才华的年轻人不愿从事教师职业，也导致教师队伍不稳定。
4. 孩子们的不理解在教育过程中，我时常会遇到一些不理解教师辛苦的孩子。
他们不理解教师为何要花这么多时间辅导他们，不理解教师为何要严格要求他们。
这让我深感无奈，也让我意识到，作为教师，不仅要传授知识，还要教会孩子们如何做人。
二、心得体会1. 热爱教育事业尽管教师职业有着种种苦衷，但我依然热爱教育事业。
因为我深知，教育是国家的未来，是民族的希望。
作为一名教师，我必须尽自己最大的努力，为孩子们提供优质的教育。
2. 不断学习，提升自己为了应对教育教学中的种种挑战，我始终坚持不断学习，提升自己的专业素养。
通过阅读教育书籍、参加教研活动、向同行请教等方式，我逐渐积累了丰富的教育教学经验。
3. 爱护学生，关爱每一个生命在教育教学过程中，我始终把关爱学生放在首位。
我相信，每个孩子都是一颗独特的种子，只要给予足够的关爱和引导，他们都能茁壮成长。
因此，我努力做到关爱每一个学生，尊重他们的个性，帮助他们找到适合自己的学习方法。
4. 耐心引导，激发学生的学习兴趣面对学生的种种问题，我始终保持耐心，引导他们找到解决问题的方法。
中小学教师如何做学生心理辅导
二、心理辅导是现代教师必备技能
1、即使简单的教学要求也要考虑学生的心理认同。 2、学生的成长教育多是以心理辅导的形式进行。 3、不懂心理辅导，走不进学生的心理世界。 4、要成为受欢迎的老师，你必须是心理辅导的能手。 5、对学生的爱将主要表现在为他提供心理帮助。
三、心理辅导型教师的应有理念
个别会谈
环境要求：安静、保密、平等 心情要求：真诚、开放、平静 准备要求：一杯开水、一盒纸巾、一次温暖的握手 姿态要求：开放体态、前倾坐姿、关注的眼神
倾听：听言内之意、话外之音、内隐之情，使用“唔” “哦”、“是这样”、“后来呢”等表示在关注和鼓
励 继续的词语。
询问：封闭式：是不是、对不对、有没有、行不行 开放式：什么？怎么样？为什么？建议多用 开放式，用商讨式、征询式语气。
例如： 当事人：我来这里什么都不会说，都是我妈要我来这里找你。 老师A：你不想来这里，但你还是来了，你不仅生你妈的气，
还也生自己的气，是吗？ 老师B:你妈是为你好。
反应分析：内容+情感+程度 如：你的同学在背后挑拨是非（内容）， 对此你感到非常（程度）气愤（情绪）
影响的技术：面质、指导 面质是要揭示对话者思维中的矛盾和冲突。 当事人：我什么都不在乎。 老师：你真的不在乎吗？从你的语气我感觉
们的心理困惑交给老师。（2）让学生书面回答教师 事先设计好的心理试卷。 作品法：作业、作文、日记、制作品
五最法：最喜欢什么、最害怕什么、最难忘什 么、最 渴望什么、最遗憾什么。
2）学生心理问题干预策略
组织性策略：心理主题班会、团体心理辅导、 家庭系统治疗。
心理主题班会
适合处理比较普遍的、观念性心理问题。譬如早 恋，就适合通过由校方、教师、家长代表、学生 四方参与的心理主题班会来处理。一是便于凝聚
班主任工作的苦辣酸甜
班主任工作中的酸甜苦辣时间匆匆而过，转眼间工作已十几年，现在我已历练成一个成熟的教师，特别是当班主任期间的酸甜苦辣样样都有。
酸：班主任在教师队伍中相对来说压力特别大，责任心比较重。
小学阶段是培养学生习惯的关键时期，家长把孩子交给我，孩子要是在我手里学了坏，或者学习彻底跟不上了，彻底不学习，作为班主任的我就会觉得对不起孩子本人、其次对不起自己。
特别是多少年之后，孩子提起你这个班主任说你没带好他，或者没管它，我想每个班主任都不想有这样的结果，所以身上的当子比起别人来说当然重。
再说压力大，班主任是什么？班主任就是你班学生在学校期间爹、娘。
无论是学习方面还是纪律方面，你都得管，有时因为班里的事常常做梦都在想如何正确处理这件事，学生发生矛盾要想尽一切办法处理得当，不然会引起家长的不满。
现在的老师不好当，班主任更不好当。
孩子不能打，不能骂，不能体罚。
不能挖苦讽刺，与此同时还要求学习要好，纪律要好，这样家长不说你，领导不瞪你。
苦：当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。
如果你不相信请继续往下看我的一天的生活。
6:30起床洗漱吃饭这是家里有老人做饭的情况，如果没人帮忙，6:00起床准备，我家离学校远，所以得早早出门，7:15看着熟睡的儿子我轻轻关上门，离开家急匆匆赶往学校签到，看着小孩子打扫清洁区着急自己就动手干活。
忙完进教室领着早读，检查教室卫生，检查学生作业。
上午的每节课间都要进班里巡视卫生，安全。
特别是小学生责任心不强，追逐打闹现象频频出现，很容易出事。
第二节大课间要做眼保健操，课间操。
班主任必须到场带领学生做，回班。
放学了路队走的不好班主任得到场。
下午又是做值日，领着写书法作业，阳光体育等等。
如果哪天学生出了事故，我就得跟着忙个不停，直到下午放学，甚至到很晚。
这就是我作为一名普通班班主任的一天，这虽然不算太苦，但是班主任工作最苦的不是具体的工作，最苦的是一种感觉，一种苦苦等待的感觉，等待什么呢？等待孩子长大，你想想你要是等车等二十分钟还不耐烦呢，何况是等孩子长大了。
做老师的心声教育的艰辛与快乐并存
做老师的心声教育的艰辛与快乐并存做老师的心声：教育的艰辛与快乐并存教师是一种崇高的职业，他们是塑造未来的人，是社会的灵魂工程师。
然而，教育并非一项容易的任务，教师们需要克服各种困难和挑战。
在教育的道路上，他们经历着无数的艰辛，但同时也期待着带来的快乐和满足感。
一、教育的艰辛教师面临诸多压力，首先是教学压力。
教师必须不断学习、研究新的教育理论和方法，以提供更好的教育效果。
同时，他们还需要面对学生的不同学术水平和兴趣爱好，设计符合需求的教学计划并进行个性化辅导。
其次是班级管理的艰难。
教师需要解决学生之间的矛盾和冲突，确保教室秩序井然有序。
他们还要与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭背景和需求，从而更好地帮助他们成长。
这些挑战需要教师有出色的沟通和处理能力。
教师还需要应对时间压力和工作量的增加。
他们要准备教案、安排考试和作业，进行评分等等。
每天都需要面对大量的教学准备，批改作业和参与学校的日常管理。
这些任务需要教师具备良好的组织能力和自我管理能力。
此外，教师还常常遇到学生的不尊重和态度问题。
有些学生对教师的权威产生怀疑，甚至出现不良行为。
教师需要耐心和智慧来解决这些问题，并努力建立良好的师生关系。
二、教育的快乐尽管教育工作充满了挑战，但教师们也体会到了教育带来的快乐和满足感。
首先，当学生取得进步时，教师会感到无比的欣慰。
看到那些原本学习困难的学生突破自己的极限，渐渐开始喜欢学习并取得好成绩，教师们感到无比自豪和喜悦。
其次，与学生们的互动也给教师带来了快乐。
他们倾听学生的故事，与他们分享欢笑和泪水。
看到学生们在课堂上充满兴趣、积极参与，并在思考中不断成长，这种乐趣是独一无二的。
教师们还能享受到师道尊严的快乐。
他们作为学生的引路人，能够在他们身上看到希望和潜力。
有时候，学生们会向教师表达他们的感激之情，这种被珍视的感觉让教师倍感温暖。
三、教师的心声教育的艰辛与快乐并存，只有教师们才能深刻体会。
他们是默默付出的人，他们将所有的关怀与爱心都献给了学生们。
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小学教师的苦衷
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在人们的眼里，作为教师是有社会地位的，是受到人们尊重的，按理说，作为老师是感到幸福的，来问问站在第一线的老师，几乎98%的老师感到不快乐和幸福，当老师不是一个简单的工作，是人与人之间的交流。
中小学教师那来的苦衷呢？主要来源以下几个因素：
（一）工作辛苦。
由于是应试教育，中国的老师都是很辛苦，为了提高升学率，各学校拼命提高升学成绩，以便好招生，当然校长好提高政绩，要求各位老师努力工作，学生努力学习，使得中国的老师工作辛苦。
（1）班级人数多。
每个班级都是在45-70人之间，甚至有的达到80人，这么多学生坐在教室里，一是学校为了抓收入，一个班级多坐一个学生，就多收一个学生的学费，可开两个班上面领导不允许，就把近70个学生放在一个教室里学习，这样的教学怎样能达到“因材施教”，这样辛苦很多中国的教师，他们要花很多心思管理那么多学生，还要带领学生应付那么多的考试。
（2）工作时间长。
早晨六点辅导早自习，上午上班，中午改作业，晚上写教案，备课，改作业，开政治会议，
（二）待遇升幅小。
老师待遇一直偏低，虽然在社会里，觉得不低，但是老师待遇一直增幅不大，工作30年了，还是个
2000元上下，可现在的社会里，与教师处于同样脑力劳动和劳动强度的工作，那待遇是增幅很大，如律师医生会计师工程师设计师等，这些工作时间越长，待遇越高，甚至高的离谱，可老师每天勤勤恳恳，收入不如其他职位的二分之一。
（三）上级检查多。
检查多，这是特色，上级检查，被校长说是对本校的重视，检查中，说几句好话，被校长说，这是我校的荣誉。
其实太多的检查，是在耍官威，是领导不信任老师们，每年太多的上级检查，上级考试，上级政治学习，上级新政策，让各位老师难以应付。
如果老师们在学生面前，有点权威，但是在领导面前，没有一点地位，在领导面前，老师都变成了乖学生。
（四）工作成就感低。
现在的学生都难教，教育好了，可学生还不领情，因为现在的学生都是独生子女，自私，对老师不感恩，对面不说老师，背后常常说老师的坏话。
亲人不理解，很多老师的家属不支持他的工作。