《辽阔的疆域》教学设计
辽阔的疆域教案
辽阔的疆域教案教案标题：辽阔的疆域教学目标：1. 了解辽阔疆域的概念和特点；2. 掌握辽阔疆域的形成原因；3. 理解辽阔疆域对当地经济、文化和人口分布的影响；4. 培养学生的地理意识和跨学科的思维能力。
教学内容：1. 辽阔疆域的概念和特点；2. 辽阔疆域的形成原因；3. 辽阔疆域对当地经济、文化和人口分布的影响。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一张全球地图，引导学生思考并回答以下问题：- 你认为哪个国家或地区的疆域最为辽阔？- 辽阔的疆域有哪些特点？步骤二：知识讲解（15分钟）教师向学生介绍辽阔疆域的概念和特点，解释其包括面积广阔、资源丰富、人口稀少等特点。
同时，教师还可以通过图片、视频等多媒体资源展示一些辽阔疆域的例子，如俄罗斯、加拿大等。
步骤三：形成原因（15分钟）教师向学生讲解辽阔疆域的形成原因，包括地理环境、历史因素、政治因素等。
教师可以通过图表、地图等形式，帮助学生理解这些原因对疆域的影响。
步骤四：影响分析（15分钟）教师与学生一起讨论辽阔疆域对当地经济、文化和人口分布的影响。
教师可以提供一些案例，如辽阔疆域的资源开发、人口迁徙、文化多样性等，引导学生分析这些影响的原因和后果。
步骤五：拓展延伸（10分钟）教师提供一些拓展资料，如相关地理知识书籍、文章或网页链接，鼓励学生进一步了解和探索辽阔疆域的相关内容。
同时，教师还可以引导学生思考辽阔疆域的可持续发展问题，以及如何保护和利用辽阔疆域的资源。
步骤六：总结与评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾学生对辽阔疆域的认识和理解。
同时，教师可以提出几个问题，让学生进行自我评价，如“你对辽阔疆域的形成原因有了更深入的了解吗？”、“你认为辽阔疆域对当地经济有利还是不利？为什么？”等。
教学资源：1. 全球地图；2. 图片、视频等多媒体资源；3. 图表、地图等形式的辅助材料；4. 拓展资料，如相关地理知识书籍、文章或网页链接。
(八年级地理教案)辽阔的疆域教学设计
辽阔的疆域教学设计八年级地理教案【教学目标】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点;2.了解我国领土范围,记住我国的面积;3.在地图上指出我国的领国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国;4.通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差,南北两端的纬度差,培养学生读图、析图的能力;【能力目标】培养学生对一个国家或地区地理位置特点的分析评价; 【教学重点】让学生掌握我国地理位置的特点; 【教学难点】教材中涉及的地名的空间观念的建立; 【课时安排】2个课时(不包括34个省级行政区);【教学方法】读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法、多媒体演示等; 【情感价值】通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育;【教材分析】上好八年级地理开篇第一课《辽阔的疆域》,对学生今后学习地理兴趣的培养,养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题等有积极的意义。
【教学过程】✍一、导入新课为了培养学生的爱国热情,用课件播放《歌唱祖国》,带领大家走进新课堂。
教师设问:人们常说,我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方;可是,地球是一个球体,哪里才算东方呢?经过学生的讨论、思考后教师补充:要确定我国在地球上的位置,可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。
✍二、引导学生读图:位置优越1.经纬位置。
用半球位置描述中国的经纬度位置,更加简洁易记。
而半球的划分借平面地图来说明,学生不易理解。
这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图:中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球?学生能很快地做出回答:中国位于东半球、北半球。
2.海陆位置。
让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》,在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置:中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位?学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置:中国位于亚洲东部、太平洋西岸。
【评价】读图时要做到认真仔细,把学生引到位,这会帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难;教会学生正确地使用地图,从读图中获得知识。
辽阔的疆域第三课时教学设计（合集5篇）
辽阔的疆域第三课时教学设计（合集5篇）第一篇：辽阔的疆域第三课时教学设计教学目标知识目标：1．了解我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。
2．记住我国省级行政单位的名称、简称及位置。
能力目标：1．在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位置，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。
2．培养学生良好的读图习惯。
情感目标：通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感，进而激励他们为保卫祖国，建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学建议关于“中国的行政区划”的教材分析本节教材与“中国的疆域”一节一样，都是学习中国地理的基础。
不仅如此，形成我国行政区划的空间观念，也是每个中国人应该具有的基本素质，便于今后在日常生活中真正了解我国的基本国情。
本节有三个主要的知识点：行政区划的划分原则（一个“有利于”，两个“便于”）；行政区划的几种类型及三个等级；各省级行政单位的位置、名称、简称及其行政中心。
其中的重点为行政区划的三个等级，以及各省级行政单位的位置、名称、简称及其行政中心。
关于“中国的行政区划”的教法建议本节内容涉及到很多的地名，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，大多数还是生疏的，需要通过教师的反复训练熟悉掌握。
同时应该避免一个最容易犯的错误，那就是地名与地图上的位置不能紧密联系。
为了培养学生的空间意识，教师可以安排学生进行以下几种活动：1．拼图游戏：每个人买一套拼板，或自己找一幅大小合适的中国行政区划图，将其按照行政区划分成28份（划分的方法见教材第9页），并且以组为单位进行比赛，看哪个组拼得又快又好。
2．“找门”游戏：将全班分为四个小组，一组负责省级行政区划的全称，一组负责简称，第三组负责说出该省级行政区划的行政中心，最后一组负责指图。
每次从每组抽出一名同学，选其中的一名同学先说，另外三名同学应该把相应的内容迅速说出来或指出来。
国土与人民之《辽阔的疆域》教学设计
第三单元第一课国土与人民之《辽阔的疆域》教学设计一、设计思路本课是学生了解中国人文环境的第一课。
该课主要是介绍我国的基本国情，因此，本课教学活动设计以学生的发展为基本目标，借助学生探究祖国河山的好奇心，(但学生个人目前的读图能力有限)利用小组合作读图的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，使学生全体、全程主动参与学习，更好体现新课程的综合探究、开放创新的特点，同时也培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力。
二、教学目标1．通过与其他国家的海陆位置比较，分析我国海陆兼备位置的优越性。
2．通过对我国面积、四至的介绍及四至点风光迥异，感受祖国疆域辽阔的事实。
3．通过查找活动，使学生了解我国的15个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海及两大岛的位置。
4．通过本课的教学，激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土的神圣责任感。
三、教学重难点教学重点：我国的地理位置及优越性。
教学难点：学生积极地参与课堂活动。
四、教学设计（一）导入师：今天上课之间让我们先来做个游戏，叫做“我猜，我猜，我猜猜猜”，猜什么，请看题板：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”师：第一猜，一只雄鸡指什么？生：中国师：第二猜，这段话描述的是关于中国的什么内容？生：关于中国的地理位置师：第三猜，根据这段话你得到了哪些关于中国地理位置的信息？生：中国在世界的北半球，东半球，面临太平洋，背靠欧亚大陆。
师：第四猜，老师我在猜想大家能否根据这些信息在世界地图上找到中国？能不能啊？能，那就把中国找出来吧！（展示空白世界地图，学生在图上指出中国）（通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来，同时要求学生在观察中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的能力）（二）、教学过程（不比不知道，一比全知道）师：那大家能不能再找两个国家，他们叫蒙古和日本。
辽阔的疆域教案
辽阔的疆域教案
辽阔的疆域教案
一、教学目标
1. 了解辽阔疆域的概念和特点；
2. 掌握中国辽阔疆域的范围和地理特点；
3. 了解辽阔疆域对中国历史、文化、经济的影响。
二、教学重点和难点
1. 辽阔疆域的概念和特点；
2. 辽阔疆域对中国历史、文化、经济的影响。
三、教学过程
Step 1：导入（5分钟）
1. 利用图片展示中国疆域的辽阔性；
2. 引导学生回忆所学过的关于中国疆域的知识。
Step 2：新知讲解（10分钟）
1. 介绍辽阔疆域的概念和特点；
2. 分析辽阔疆域对中国历史、文化、经济的影响。
Step 3：示范与练习（15分钟）
1. 提供地图或幻灯片展示中国疆域的范围；
2. 让学生用地图或幻灯片上的标记工具，标出中国辽阔疆域的范围；
3. 让学生说出中国的辽阔疆域对中国的发展有哪些积极的作用。
Step 4：拓展思考（15分钟）
1. 让学生组成小组，针对中国的辽阔疆域，讨论和总结其对中国历史、文化、经济的积极和消极影响；
2. 鼓励学生分享自己的观点和发表意见。
Step 5：总结（5分钟）
1. 强调中国辽阔疆域对中国历史、文化、经济的重要性；
2. 提醒学生，作为中国人，要珍惜辽阔疆域带来的机遇和挑战。
四、教学评价
1. 学生在标记地图或幻灯片上的中国辽阔疆域的范围时，是否准确无误；
2. 学生在小组讨论中能否积极参与和发表自己的观点；
3. 学生对于中国辽阔疆域对中国历史、文化、经济的影响是否有一个较为全面的认识。
星球版八年级地理上册《辽阔的疆域》教案及教学反思
星球版八年级地理上册《辽阔的疆域》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解我国边疆地区的地理和人文特点；2.掌握如何进行地理区域分析；3.培养学生的信息搜集、整理和表达能力；4.培养学生团队合作和沟通能力。
2.教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：1.边疆地区的地理和人文特点；2.地理区域分析的方法和技巧。
3.教学方法本节课采用多种教学方法，包括课件展示、板书讲解、小组讨论和活动互动等。
4.教学过程设计（1）引入1.导入《辽阔的疆域》一课的话题，介绍讲解本节课的基本内容，引起学生的兴趣；2.让学生自由发言，谈一谈对边疆地区的认识和印象。
（2）讲解1.通过课件展示地图，让学生了解我国边疆地区的位置和特点；2.详细讲解边疆地区的地理和人文特点，包括地形、气候、资源、民族等；3.对不同地域的特点进行对比分析。
（3）练习和互动1.分成小组，让学生运用所学知识进行地理区域分析，总结各地区的特点和差异，并归纳出规律和特点；2.在小组内开展讨论，交流各自的分析结果和发现，挖掘更多的信息和细节；3.小组代表进行总结汇报，分享各自的分析结果和感受，讲解边疆地区的特点和对于我国的重要意义。
（4）评价和反馈1.给予学生评价和回馈，总结课堂教学的亮点和不足，以及如何在今后的学习中更好的应用所学知识；2.大家共同反思，探讨如何提高自己的地理学习能力以及如何更好地了解和发掘我国边疆地区。
二、教学反思本节课是一节多元化的地理课程教学，利用多种形式引导学生主动学习、参与互动和自我发现，达到了预期的教学目标。
通过地图的展示和讲解，学生了解了我国边疆地区的地理和人文特点，深入了解了我国疆域广阔、民族众多、自然资源丰富的特点，进一步加深了对于我国土地的珍贵性和重要性的认识。
通过小组互动和活动设计，学生掌握了地理区域分析的方法和技巧，培养了信息搜集、整理和表达能力，增强了团队合作和沟通能力，更好地锤炼了学生综合素质，并让他们意识到了自己在地理学习上的优缺点，有可能在将来做出更好的进步。
辽阔的疆域教案范文
辽阔的疆域教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国疆域的辽阔和地理特点；（2）培养学生对我国地图的阅读和分析能力；（3）使学生掌握我国各省区的地理位置、轮廓和行政中心。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，提高学生地理空间思维能力；（2）运用比较法，让学生了解各省区的地理特点；（3）培养学生合作探究和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视民族团结的情感；（2）培养学生关心国家大事、关注社会发展的意识；（3）增强学生对我国疆域完整的认识，提高国家观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国疆域的辽阔和地理特点；（2）各省区的地理位置、轮廓和行政中心；（3）培养学生地理空间思维能力和合作探究能力。
2. 教学难点：（1）我国疆域范围内的地理界限；（2）各省区的地理位置和轮廓的辨别；（3）运用地图分析各省区的地理特点。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示我国疆域地图，引导学生进入学习情境；2. 比较法：让学生对比各省区的地理位置、轮廓和行政中心；3. 合作探究法：分组讨论，共同分析各省区的地理特点；4. 讲授法：教师讲解我国疆域的特点和各省区的基本情况。
四、教学准备1. 教学素材：我国疆域地图、各省区地图；2. 教学工具：投影仪、白板、彩笔；3. 教学资料：各省区概况资料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示我国疆域地图，引导学生关注我国疆域的辽阔；（2）提问：同学们知道我国疆域的特点吗？请大家谈谈自己的看法。
2. 自主学习：（1）让学生阅读我国疆域地图，了解各省区的地理位置；（2）学生合作探究，分析各省区的地理特点；（3）教师讲解我国疆域的特点和各省区的基本情况。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论各省区的地理位置、轮廓和行政中心；（2）各组汇报讨论成果，互相交流心得；（3）教师点评并总结各省区的特点。
4. 地图分析：（1）让学生对比各省区的地理位置、轮廓和行政中心；（2）教师引导学生运用地图分析各省区的地理特点；（3）学生分享自己的分析成果。
地理八年级上册第一章《辽阔的疆域》教案
【课题】八年级上册第一章辽阔的疆域（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】1．能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
（重点）2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。
（重点、难点）3．能看图说出我国14个陆上邻国，认识我国是陆地大国。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】观察法、小组讨论法。
【教具准备】中国政区图、多媒体课件。
【教学过程】【当堂达标】1．从半球位置来看，我国位于（）A．东半球、北半球 B.西半球、南半球C.南半球、东半球D.北半球、西半球2.几位同学正对“我国纬度位置的优越性”进行讨论，下面说法正确的是（）A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国大部分位于北温带，光照充足C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部处于北温带，气候温和3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。
下列说法正确的是（）A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著5.我国的陆上邻国的数目是（）A.6B.10C.14D.185.下列国家，与我国陆地不相邻的是（）A.泰国B.朝鲜C.哈萨克斯坦D.印度6.读图1.1，填上数字代表的陆上邻国名称。
①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧。
【教学反思】《辽阔的疆域》是中国地理的开篇，是学习中国地理的基础，其核心内容是关于中国的地理特点，教材从四个方面进行叙述，我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等，并分析了我国地理位置的优越性。
本科内容虽不多，但知识点精悍，涉及的地理专业知识强，体现地理学科的特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《辽阔的疆域》教学设计一、课程标准2-4：运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
二、教学目标及内容1、了解我国辽阔的疆域。
（1）了解领陆面积及在世界上的位次；（2）了解领海及其面积，知道一个国家的领土面积由领陆、领海面积组成；（3）找到并了解领土的四至点；（4）计算陆上边界及大陆海岸线的长度。
2、了解我国的领国和隔海相望的国家。
（1）找到与我国陆上相邻的14个邻国；（2）找到与与我国隔海相望的6个国家；（3）知道并理解我国实行睦邻友好的政策。
3、了解我国优越的地理位置。
（1）了解我国的半球位置；（2）了解我国的纬度位置；（3）对比中国、英国、美国、蒙古四个国家海陆疆域的不同点；（4）在对比基础上突出我国的海陆位置特点；（5）探讨我国海陆位置具备的优势。
4、知道一个国家的领土是神圣不可侵犯的道理。
（1）利用王伟的故事，说明一个国家的领土是神圣不可侵犯的这一道理。
三、教学过程（一）师生问好师：上课！（学生起立）师：同学们好！生：老师好！师：金华市XX中学初一（）班的同学们好！生：金华市新世纪学校的潘老师好！师：很棒（树大拇指），请坐！（学生坐下）（二）教学环节（二）新课导入[教师叙述]同学们“热爱祖国”的前提是“了解祖国”，今天就让我们一起走进《中华各族人民的家园》，去了解我国的疆域。
（三）新课教学1、国土辽阔[故事引入]教师叙述：有这么一个小故事（点击幻灯片2，进入幻灯片3）：有一个人坐火车从德国到法国，途径荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他：已经过了荷兰。
同学们，这样的事情，在我们中国会发生吗？（点击幻灯片3，进入幻灯片4）（1）我国的陆地面积[承转]请大家看大屏幕，让我们一起来动手画一画和算一算。
（学习资料P2活动一）活动一：画一画：世界主要国家和部分大洲的面积柱状统计图；（学习资料P2活动一）算一算：我国陆地面积是世界陆地面积的几分之几，是荷兰的几倍。
在画好和算好后，教师提问：师：通过画图，你发现了什么？（点击幻灯片4，进入幻灯片5）生：……（指导学生得出：我国陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位，几乎与欧洲相等。
）师：通过计算，你又发现了什么？（点击幻灯片5，进入幻灯片6）生：……（指导学生得出：我国陆地面积是世界陆地总面积的1/15，是荷兰的231倍。
）[教师小结]我国有陆地面积960万平方千米，占据世界陆地总面积的1/15，是荷兰的231倍，仅次于俄罗斯和加拿大，位居世界第三，几乎与整个欧洲相等。
刚才发生在荷兰这样的故事在中国是不可能发生的。
（2）我国的领海和主要岛屿[承转]我国既有广大的陆地，又有辽阔的海域，在宽广的海面上，还有大大小小数千个岛屿。
下面请大家翻开学习资料到P2，完成活动二的任务。
（学习资料P2活动二）（点击幻灯片6，进入幻灯片7）活动二：找一找：我国的主要海域和岛屿。
（学习资料P2活动二）在找好后，教师请一个学生上台，指出四大海域和主要岛屿。
教师在幻灯片上演示四大海域位置、两大岛屿的位置。
通过观看一段视频，来深入了解我国的这四大海洋。
[教师小结]（点击幻灯片7，进入幻灯片8）请大家记住，960万平方千米指的是我国的陆地面积，除此外，我国的领土还应该包括300万的蓝色国土。
幅员辽阔的国土，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。
（3）我国的陆上边界和大陆海岸线[承转]辽阔的海陆兼备的国土决定了我国具有漫长的国界线和海岸线，那么它们到底有多长呢？（点击幻灯片8，进入幻灯片9）请大家根据学过的知识把它们算出来。
翻到学习资料P3，完成活动三。
活动三：计算陆上边界和大陆海岸线的长度。
（先不提供图上距离，在学生发现问题后，补充陆上边界图上距离为38厘米，大陆海岸线图上距离为30厘米。
）计算好后：叫一位学生公布答案。
（陆上边界为2.28万平方千米；大陆海岸线为1.8万平方千米）（4）我国领土的四至点[承转]接下来，老师有几个问题要考考大家：（点击幻灯片9，进入幻灯片10）每天迎接中国第一缕阳光的地方；我国最西部的高原；我国最寒冷的地方；我国离大陆最遥远的国土。
这些地方大家都知道吗？这些问题的答案都藏在接下去我们要看的视频中，请大家仔细观看。
（点击幻灯片10，进入幻灯片11）播放视频《领土四至点》看完后，提问：每天迎接中国第一缕阳光的地方在哪里？（黑龙江的乌苏镇，即我国领土最东端）我国最西部的高原叫什么？（新疆的帕米尔高原，即我国领土的最西端）我国最寒冷的地方在哪里？（黑龙江的漠河村，即我国领土的最北端）我国离大陆最遥远的国土在哪里？（曾母暗沙，即我国领土的最南端）学生回答后，要求翻到学习资料P3，在地图上找出这四个地方。
（进入活动四）（点击幻灯片11，进入幻灯片12）活动四：寻找我国领土的四至点。
（学习资料P4活动四）找好后：请一位学生上来找出四个端点。
教师介绍四个端点的位置：最东端是：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，这里就是每天迎接中国第一缕阳光的地方。
最西端是：在新疆的帕米尔高原上，这里就是我国最西部的高原。
最北端是：在黑龙江漠河以北的主航道的中心线上，这里就是我国最寒冷的地方。
最南端是：曾母暗沙，这里就是我国离大陆最遥远的国土。
师：接下来，请大家来判断一下以下现象是真是假？（点击幻灯片12，进入幻灯片13）（学生判断真假，并说明理由）（完成后点击幻灯片13中的主页按钮，返回幻灯片2）2、邻国众多[古话引入]教师叙述：中国有句古话“远亲不如近邻”。
那么，我们国家有哪些邻居呢？让我们一起去找一找。
（点击幻灯片2中的“邻国众多”按钮，进入幻灯片14）请大家把学习资料翻到P4，完成活动五。
活动五：寻找陆上邻国和隔海相望的国家。
完成后，各叫一位学生上台讲找出的邻国（14个）和隔海相望的国家（6个）。
（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
（按逆时针方向，共14个，以前还有锡金，现锡金已并入印度。
）讲到哈萨克斯坦时，对局部进行放大，在幻灯片14上单击鼠标，以便学生观看得更仔细，并介绍克什米尔地区。
（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
共6个，按顺时针方向）完成后，出示顺口溜（在幻灯片14上单击鼠标），帮助记忆这20个国家。
十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
（请大家一起朗读一边）师：同学们，“远亲不如近邻”这句话告诉我们搞好邻居关系非常的重要，那么我们国家应该怎样与这些邻国相处呢？双方有矛盾时，怎么办？邻国有困难时怎么办？生：讨论。
师：老师在前几天上网时，发现了这么一则新闻：（点击幻灯片14，进入幻灯片15）出示我国政府救助缅甸难民的新闻，问：看了这则新闻后，你又哪些体会呢？（指导学生得出双方有矛盾时和平谈判的方式解决，不用武力解决，有困难时相互帮助。
我国实行睦邻友好的政策。
）（完后，点击幻灯片15中的“主页”按钮，返回幻灯片2）3、位置优越[古话引入]教师叙述：在我们中国还有一句古话：“天时不如地利。
”那么，我国又具备怎样的地利呢？接下来，就让我们一起去了解我国的地理位置。
为了比较全面地了解我国的地理位置，今天我们从三个角度去分析我国的地理位置。
（点击幻灯片2中的“位置优越”按钮，进入幻灯片16）我们从半球位置、纬度位置、海陆位置进行分析。
（1）半球位置：师：首先看半球位置，请大家翻到学习资料P5，完成活动六的任务。
活动六：学生回忆半球分界线，并判断我国所处哪个半球？（学习资料P5活动六）完成后，让一学生说出我国所处的半球。
然后，教师采用幻灯片演示说明半球分界线及我国所处的半球位置。
（2）纬度位置：师：接下来，我们从纬度角度来分析一下我国的地理位置具有怎样的特点？（点击幻灯片17，进入幻灯片17）请大家翻到学习资料P5，完成活动七的任务。
活动七：学生回忆低、中、高纬度的划分、热、温、寒带的划分，并判断我国所处纬度情况和所处的温度带情况（学习资料P5活动七）完成后，让一学生说出我国所处的纬度情况和所处的温度带情况。
然后，教师采用幻灯片再次演示说明低、中、高纬度的划分；热、温、寒带的划分；我国所处纬度情况和所处的温度带情况。
（3）海陆位置：师：关于我国海陆位置的特点，老师想请大家通过相互比较的方法来得出，（点击幻灯片17，进入幻灯片18）请大家翻到学习资料P6，完成活动八的任务。
活动八：学生观察四个国家的海陆分布特点，并用简短的话写下来。
（学习资料P6活动八）完成后，让一学生说出四个国家的海陆分布特点。
然后教师再利用幻灯片说明。
师：同学们，我国这样的海陆位置又具备怎样的优势呢？（点击幻灯片18，进入幻灯片19）点击进入幻灯片20。
显示幻灯片20：海陆循环示意图，问：从这幅图上你发现了东部临海具有什么好处？生：……（指导学生得出使得东部地区气候湿润，有利于农业生产）（回到幻灯片19，显示东部临海的第一个优势，后进入幻灯片21）显示幻灯片21：利用海洋的图片，问：这些图片显示了海洋具有哪些功能？生：……（指导学生得出港湾众多，利于发展海洋事业。
）师补充说明：有人说，21世纪是海洋的世纪，这话一点也不假，海洋拥有巨大的能源和资源，当陆地上的能源和资源逐渐枯竭的时候，人类把目光投向了海洋。
我国东部临海的优势在21世纪将更加明显。
（回到幻灯片19，显示东部临海的第二个优势，后进入幻灯片22）显示幻灯片22：丝绸之路和欧亚大陆桥问：这些图片，告诉我们西部深入大陆内部，具有怎样的好处？生：……（指导学生得出陆上交通可与中亚、西亚、欧洲直接往来，便于国际交往。
）（回到幻灯片19，显示西靠内陆的优势，后点击“主页”，返回幻灯片2）4、领土神圣师：最后，老师再讲一个故事。
（点击幻灯片2中的“领土神圣”按钮，进入幻灯片23）利用幻灯片讲解王伟的故事。
讲完后，问：王伟用生命的代价，诉说了一个怎样的道理？生：一个国家的领土是神圣不可侵犯的。
（点击幻灯片23中的“主页”按钮，返回幻灯片2）（四）课堂小结（点击幻灯片2中右下角箭头，进入幻灯片24）本节课我们学习以下知识：1、我国的陆地面积；2、我国的海域和岛屿；3、我国领土的四至点；4、我国的陆上邻国和隔海相望的国家；5、我国的地理位置及其优越性。
懂得了以下道理：一个国家的领土是神圣不可侵犯的。
在本堂课中，老师还发现我们XX中学的同学们上课特别认真，特别爱动脑筋，特别具有一种探究的精神，希望大家永远保持下去！明天老师回去，一定要让我们新世纪的学生向你们学习！最后祝大家学习进步！国庆快乐！。