蓝色国土的呼唤说课资料
四、活动重难点
让学生了解蓝色国土观念的重要意义，指导 学生学会设计调查问卷，撰写调查报告的方式 方法。
五、教法与学法
•
根据积极实施“自主、合作、探究”的学习方式，努
力贯彻我区“先学后教、以学定教”自主学习的教学理念，Leabharlann 确定了本课时的教法与学法：
• 1、实践体验法：强调学生的亲身经历，引导学生积极参与到实践活动中，
一、播放钓鱼岛之争，引入活动主题。
活动开始观看 “钓鱼岛之争”视频，学生讨论：国家领土包括哪些 部分？为什么要寸土必争？在交流基础上，教师强调“国土=陆地国土+海 洋国土（蓝色国土）+领空”，红颜色强烈标注海洋国土（蓝色国土）， 并趁机揭示研究主题“蓝色国土的呼唤”。
［设计意图：从国人最关心的钓鱼岛之争引出课题，既能引起学生的 学习兴趣，又能强烈的树立起学生珍视蓝色国土的观念。］
多样的生物资源
我国的海洋生物资源非常丰富，种类有两万余种， 其中鱼类就有3000多种，有形成我国海洋生物资源丰 富多样的有利自然条件： 地跨多个温度带
大陆架面积广阔 海水温度适中
1.多样的生物资源 2丰富的矿产资源 3巨量的化学资源 4海洋空间的利用
班 级： 研究小组：
1. ----------------------------------------------------------------------------------------2. ----------------------------------------------------------------------------------------3. ----------------------------------------------------------------------------------------4. ----------------------------------------------------------------------------------------5. ----------------------------------------------------------------------------------------6. ---------------------------------------------------------------------------------------7. ----------------------------------------------------------------------------------------8. ----------------------------------------------------------------------------------------9. ---------------------------------------------------------------------------------------10. ---------------------------------------------------------------------------------------11. ---------------------------------------------------------------------------------------12. ----------------------------------------------------------------------------------------
二、提出问题，确立子课题
首先播放：“我国目前蓝色国土的资源状况”课件。通 过师生谈话，：你们想从哪些方面确立研究的子课题？指 导学生合并同类问题，保留有研究价值的小课题，并让学 生根据自己感兴趣的课题进行自由分组。
［设计意图：这一环节让学生围绕主题进行讨论、生成小 课题，通过比较分析，合理梳理，确定最有研究价值的子 课题，突出综合实践活动的实践性、自主性、开放性、生 成性。］
信息。
六、活动过程
本次活动大约历时一个月的时间，共计6课时。共分为四个阶段
第一阶段：活动开题 （1课时） 重点指导课题的筛选 ，制定好研究计划。
第二阶段：过程指导（3课时） 第1课时：指导设计调查问卷。
主要任务是明确如何设计调查问卷。 第2课时是展开调查。
让学生去社区发放调查问卷，对学生进行调查访问的指导， 第3课时指导撰写调查报告。
三、活动目标
知识与能力：
能对研究活动进行合理规划，能有序整理、积累活动中的各种 资料，学习设计调查问卷、撰写调查报告。
过程与方法：
围绕“社区居民海洋意识”开展调查研究，通过调查问卷活 动，多途径搜集资料，并尝试把搜集到的信息进行分析、对比、 研究，撰写调查报告。
情感态度价值观：
让学生从小树立热爱海洋、保卫蓝色国土的意识。
• 让学生亲身体验如何设计活动的实施方案。
• 2、自主探究法：将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动
• 性和积极性。
• 3、合作交流法：学生通过小组合作，探讨出较完整的小组活动方案。并与
• 学习伙伴交流分享自己的体验和想法。
• 4、实地考察法：通过实地考察的方法，让学生在调查访问时获得有价值的
蓝色国土的呼唤 —— 说 课 稿
适用年级：五年级
一、主题背景
长期以来，我国公民海洋意识缺失比较严重， 这对维护我国海洋权益、实施可持续发展的海洋战略 十分不利。作为祖国的未来，小学生更应该通过开展 综合实践活动，深化他们对蓝色国土的认识，树立热 爱海洋、保卫蓝色国土的意识。
二、学情分析
• 五年级学生已经能够通过查阅资料、 采访开展课题研究，还要继续在有效的 活动中不断提高学生的实践与创新的潜 能。
掌握撰写调查报告的一般方法。 第三阶段：活动结题（1课时）
各个小组可以用PPT结合讲解、资料册、展板等形式向全班进行汇报交 流。 第四阶段：活动评价（1课时）
让学生通过评价表形式进行活动评价。
《 蓝色国土的呼唤》 ——开题课
为了完成活动目标，解决教学重点，突破教学难点，课
堂上我准备按以下五个环节展开教学。
6.1《蓝色国土》(教学设计)-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版
5.学生身边的海洋资源调查与实践
-学生实地调查所在地区的海洋资源，了解当地海洋资源的现状和问题。
-学生针对调查结果，提出保护海洋资源、实现可持续发展的建议和措施。
6.团队合作与交流表达
-培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力。
-学生通过小组讨论、成果展示等形式，提升自己的表达能力和解决问题的能力。
在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限，对课程的深度和广度可能影响学习效果。此外，学生对环境保护有一定的认识，但缺乏具体的实践行动。这些特点对本节课的教学内容和方式提出了要求，需要设计更具互动性和实践性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进知识、能力与素质的全面提升。
目标：让学生了解蓝色国土的基本概念、组成部分和重要性。
过程：
讲解蓝色国土的定义，包括其主要组成部分和意义。
使用图表或示意图详细介绍我国海洋资源的分布和利用。
通过实例分析，让学生更好地理解蓝色国土的实际应用和作用。
3.蓝色国土案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解我国海洋资源的特性和重要性。
7.海洋意识与责任担当
-增强学生的国家海洋意识，树立保护蓝色国土的责任感。
-培养学生关注海洋问题，积极参与海洋资源保护与可持续发展的实践。
作业布置与反馈
1.作业布置
（1）知识巩固作业：
-根据课堂学习，绘制一张我国海洋资源分布图，标注主要海洋资源类型及其分布区域。
-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固蓝色国土相关知识。
强调蓝色国土在国家发展中的价值和作用，鼓励学生关注海洋资源保护，树立可持续发展观念。
蓝色国土教学设计
《蓝色国土》教学设计一、教材分析1.章节名称：第二单元第三节《蓝色国土》山东省地方课程七年级《环境教育》分别阐述了地球不同圈层面临的问题，水圈是把其它四大圈层紧密的联系在一起，而且也在人类赖以生存的地理环境中起着重要的作用。
现在水圈面临的环境问题尤为突出，它直接影响着人类的生存状态。
《蓝色国土》是对本章的最后一节，它对前几节内容做了一个重要的总结。
2.计划学时：1课时3.教学目标：知识与技能目标（1）了解海洋对人类的作用（2）认识人类活动对海洋环境造成的危害（3）理解海洋资源可持续利用的意义过程与方法目标学会分析图表；并会运用所学的知识分析生活中哪些行为会造成海洋污染情感态度与价值观目标培养学生爱护海洋的观念，培养可持续发展的意识4.教学重难点：了解海洋对人类的作用；人类对海洋造成的危害。
二、教学工具：多媒体课件三、学法：1.案例分析法2.学生分组学习，合作探究的教学方法。
四、教学过程：导入新课：以热点问题：俄罗斯与日本关于北方四岛的争端为切入点。
除了政治方面的考虑外，他们还因为什么要争夺这四个岛屿？讲述新课：补充背景资料：北方四岛是指日本北海道东北部的择捉、国后、齿舞和色丹四个岛屿，总面积为4994平方公里。
北方四岛具有重要的地理位置，而且拥有优良的港湾和丰富的渔业资源。
根据目前的探测结果，“北方四岛”周边大约蕴藏着16亿吨的石油，1867吨黄金，9284吨白银，397万吨钛，2.73亿吨铁，1.17亿吨硫，36吨稀有金属铼。
另外，包括“北方四岛”周边海域在内的北太平洋渔场，是世界著名的渔场，值得一提的是日本的近海渔场十分有限。
引导学生分析上述材料，学会自己发现问题。
在此环节还可适当补充钓鱼岛问题，对学生做爱国主义教育。
介绍课本想一想内容：日本“养珊瑚圈地”计划。
介绍我们中国海洋的基本概况：1.我国的大陆海岸线长18000多千米。
2.海洋国土面积约为300万平方千米.地跨温带、亚热带、热带近42个纬度。
蓝色的家园：海洋教育篇(五下)海洋研究院：蓝色国土的呼唤
教材创设“蓝色国土的呼唤”开题会场景，教师可引导学生充分运用前期《蓝色国土》、《守卫蓝色家园》学习收获引发思考，教材中提供了三个参考主题，教师在指导学生选择确定研究主题过程中要注意引导学生学会将问题转换成可操作的课题开展研究。
研究过程：
教材中呈现的情境图提示学生要开展调查活动，教师要上好专题指导课，一是要专门指导学生学习设计调查问卷，另外要指导学生学写规范具体的调查报告，有计划的引导学生在设计调查问卷—实地开展调查—分析调查问卷—撰写调查报告中经历完整的调查过程，教师要针对此过程中学生可能遇到的问题及时指导，让学生在亲历实践过程中掌握开展调查活动的一般方法，依托本次主题明确的调查实践活动向身边的人宣传普及蓝色国土常识，帮助更多的人树立热爱海洋、保卫蓝色国土的观念。
成果发布：
教材创设了“蓝色国土的呼唤”成果发布会情境，提示学生把调查实践的过程采用恰当的形式进行汇报，推广介绍为了提高公众热爱蓝色国土意识而开展的有效宣传途径。教师要结合“小小研究院评价表”对同学们参与课题研究的表现进行评价。
活动
主题
海洋研究院：蓝色国土的呼唤
活动
目标
1.对身边人海洋意识开展调查研究，学会设计调查问卷，通过开展调查活动多途径搜集资料。
2.尝试把搜集到的信息进行分析、对比、研究，学习撰写调查报告。
3.树立热爱海洋、保卫蓝色国土的意识。
教学
建议
阅读广角：ห้องสมุดไป่ตู้
教材通过抒情散文、诗歌等形式，配以我国领海、毗连区、专属经济区示意图，及对国土概念的形象解释，引导学生回顾梳理蓝色国土概念，激起学生对祖国蓝色国土热爱之情同时引发思考，提出研究问题。
四年级蓝色教育-蓝色国土
渤海（北部内海，内水，面积77000平方公里）
西沙内水（内水，海南省三沙市管辖）
琼州海峡（内水，广东省雷州半岛&海南省海南岛）
1.3领海
• 领海（英文：territorial sea或territorial waters）沿海国主权管辖下与其海岸或内水相 邻的一定宽度的海域，是国家领土的组成部分。 领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管 辖。
• 毗连区不是国家领土，而且国家对于毗连区的管制不 包括其上空。
• （课下了解：追逐权范围）
1.5专属经济区
• 专属经济区， 这一区域内沿海国对其自然资源享有主权权 利和其他管辖权，而其他国家享有航行、飞越自由等。
• 权利：
勘探和开发、养护和管理海床和底土以及上覆水域的自然资 源的主权权利；利用海水、海流和风力生产能源等的主权权 利；对建造和使用人工岛屿、进行海洋科学研究和保护海洋 环境的管辖权。其他国家在专属经济区内仍享有航行和飞越 的自由、铺设海底电缆和管道的自由，以及与这些自由有关 的其他符合国际法的用途。
• 在国际法上，大陆架是一国陆地领土在海水下的自然延伸，这是 沿海国对大陆架享有某些主权权利的理论根据。（了解）
总结1：构成
总结2：小练习
• 1.我国的国土由哪两部分构成？ • 答：陆地国土、海洋国土。 • 2.我国陆地国土面积约为？ • 答：960万平方千米。 • 3.我国海洋国土面积约为？ • 答：300万平方千米。 • 4.世界海洋面积约占地球总面积的百分之多少？ • 答：70%
总结2：小练习
• 5.我国四大海域是？ • 答：渤海、黄海、东海、南海。 • 6.四大海域中哪一个是我国内海？ • 答：渤海。 • 7.我国的领海是领海基线以外多少海里？ • 答：12海里。 • 8.一海里=多少千米？ • 答：1.825千米。
蓝色国土-课件(PPT-精)34页PPT
•Hale Waihona Puke 6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
蓝色的呼唤(优质课)
措施：提高民族海洋意识
海洋国土意识、 海洋环境意识 海洋资源意识 海洋产业意识
——海洋大国走向海洋强国
存在问题 海洋权益遭受侵犯 资源开发技术落后 海洋经济发展水平不高 海洋生态环境破坏严重 国民海洋意识淡薄 应对措施
维护海洋权益，加强海防建设、 提高维权执法能力 坚持科教兴国战略，依靠科技创新， 提高资源开发能力；加快产业转型，
【晚清海防】 材料三：右图为《大国崛起》中插图 （3）透过材料三，你获得了哪些重要 历史信息？（3分）
【进军海洋】 材料四：1987年邓小平吹响了进军海洋的号角……现在中国已经 置身于世界经济舞台的中心，从开普敦到巴芬岛，到处都是忙碌 着的中国人的身影。在上海的街头，你仿佛身处曼哈顿广场，中 国拥有海洋的时代已经到来。 （4）结合所学知识，分析“中国拥有海洋的时代已经到来”的 因素？通过上述探究你得到了哪些认识？（3分﹚
海上丝绸之路 （陶瓷之路）
古代东西方海上交通大动脉
中国航海事业的顶峰，世界航海史上的壮举
1842年中英签订《南京条约》
1860签订《北京条约》
1895年中日签订《马关条约》
1901签订《辛丑条约》
材料一：两千多年前，地中海孕育了希腊雅典舰队，成为近代海军的摇篮， 导致海权意识的早熟……中国古代农业文明发达，投入农业经营的人口占绝 大多数，政府的赋税也主要来源于农业……海军和海权意识在中国很难萌发 出来。 （1）依据材料一，指出“海军和海权意识在中国很难萌发”的原因。（2分）
【两种选择】
材料二：十七世纪是中英两国发展的分水岭。英国选择了民主，而中国选择 了专制；英国选择了海洋，而中国选择了陆地…… 鸦片战争打开中国大门。此后，在西方列强的武力胁迫下，清政府被迫签订 了一系列不平等条约。 （2）材料二中“英国选择了海洋，而中国选择了陆地”对两国各自的发展 产生了怎样的影响？（2分）
《蓝色国土》课件
捕捞方式
介绍传统的和现代的捕捞方式，如 拖网捕捞、围网捕捞、钓捕等。
养殖业
介绍海水养殖业的发展状况，如养 殖技术、养殖品种和养殖模式等。
海洋交通运输业
海洋运输的特点
介绍海洋运输的特点和优 势，如运输量大、成本低 等。
港口建设
介绍港口建设和运营情况 ，包括港口码头、航道、 仓储设施等。
航运业发展
过度开发和破坏。
03
蓝色国土管理与保护
海洋环境保护
海洋生态系统保护
海洋环保法规制定与执行
保护海洋生物多样性，维护海洋生态 平衡，防止海洋污染和生态破坏。
制定严格的海洋环保法规，加大执法 力度，对违法行为进行严厉打击。
海洋环境监测与评估
建立海洋环境监测网络，定期对海洋 环境进行评估，及时发现和解决环境 问题。
海洋矿产资源
石油和天然气
海底石油和天然气是重要的能源矿产 ，全球许多国家都从海底开采这些资 源。
多金属结核和富钴结壳
这些资源富含铜、镍、钴等多种金属 元素，具有重要的经济价值。
海底砂矿
海底砂矿中富含金、银、锡等贵金属 和稀有元素，是重要的矿产资源。
海洋矿产资源开发与保护
在开发海洋矿产资源的同时，需要采 取措施保护海洋环境，避免对生态系 统造成破坏。
源开发利用水平。
海洋生态保护
02
利用先进技术手段，加强海洋生态监测与保护，降低人类活动
对海洋生态系统的负面影响。
海洋能源开发
03
ห้องสมุดไป่ตู้
积极发展海洋能源技术，如海洋风能、波浪能等，为未来能源
需求提供可持续的解决方案。
蓝色国土经济贡献
海洋产业升级
优化海洋产业结构，发展高技术、高附加值的海洋产业，提高海 洋经济整体竞争力。
修改版 蓝色国土的呼唤
蓝色国土知识————学习制作剪贴报教学过程：一、导入新课：1．同学们，近一时期以来，钓鱼岛问题成为中日两国间的焦点。
来，请看一段视频。
（播放视频）2. 看了这段视频，你知道了什么呢？（教师点拨：钓鱼岛之争争得不仅仅是这个小岛，主要争的是周围的这片蓝色国土（板书：蓝色国土）一个国家的领土一般由领陆、领水、领空三部分组成，领水也就是我们的蓝色国土。
二、交流蓝色国土知识1．同学们对我们中国960万平方千米的陆地国土了解很多，那你对我们的蓝色国土了解吗？（板书：知识）（预设：学生一般能回答：不了解；如回答了解，可让其回答，估计回答也很浅显）2.为了让大家了解更多蓝色国土的知识，老师准备了很多“蓝色国土知识”资源包，小组内交流一下吧。
3.让学生谈：你了解了蓝色国土的哪些知识？（注意控制时间，不要过长）过渡：同学们这些资料让我们知道了这么多蓝色国土的知识，真是太重要了。
面对这么多资料，如果要把它保存下来，你会怎样整理？（订起来、夹子夹起来…….）同学们整理资料的办法可真多，老师知道一种很好的整理资料的方式（出示剪贴报）它的名字叫剪贴报。
谁能说说看了老师的这种整理资料的方式你想说点什么？（漂亮、方便）想跟老师学习制作剪贴报整理资料吗？板书课题——制作剪贴报。
二、小组探究制作剪贴报。
1、了解剪贴报的组成。
要制作剪贴报，首先要了解剪贴报的组成，大家仔细看看一份剪贴报是由哪几部分组成的？（实物展台：呈现剪贴报）学生交流：通过刚才我们的仔细观察，我们知道了一份剪贴报，通常会由报头、内容、装饰、署名四部分组成。
2、要动手制作剪贴报，除了了解剪贴报的组成还需要探究明白剪贴报的制作步骤和所需材料，下面就请每个小组到老师这领一张剪贴报，发挥小组的智慧，一起来合作探究以下问题：出示：剪贴报制作指南（1）小组交流探究，教师巡视。
（2）全班交流。
师：谁能说说剪贴报是按什么步骤制作的？生说，教师板书。
确定报头——选择材料——排版设计——装饰美化（3）确定报头：今天咱们要制作的剪贴报的报头就是蓝色国土小知识选择材料：剪材料，剪材料就是选择材料？选择材料要注意什么问题？同学们咱们今天的主题是（用手指蓝色国土小知识）那选择材料要注意什么？（围绕主题）排版设计：选择好材料以后接下来干什么？（生答：贴材料）同学们请看老师这张剪贴报（出示教师故意把材料贴不好）怎么样？不好在哪？谁愿意帮老师来重新排版设计一下。
蓝色国土的呼唤
蓝色国土的呼唤——我国维护南海权益的重要性及措施摘要：中国作为一个海洋大国，有重要的海洋经济利益，海洋环境是否稳定，不仅关乎中国海上经济的发展，而且关乎整个国家命运的安危。
随着经济全球化进程的加快，海洋运输路线显得越来越重要，可中国通向大海的任何一条线路，都面临着重重包围，我们要想取得经济的长足发展，就必须拥有自己控制的海洋之路，南海是最好的选择，但南海也是世界上纠葛最复杂、涉及国家最多的海洋，自古以来，对于南海主权的争端就没有停止过。
近期，更是因为菲律宾和越南等国的对南海主权争端的介入，南海问题再次成为国际舆论的焦点。
中菲黄岩岛事件等凸显出中国的海洋领土和海洋权益受到了前所未有的威胁和挑战。
我们必须要采取可行措施，建设强大海军，坚决捍卫我国南海权益。
关键词：南海主权；海洋权益；黄岩岛正文1、引言马汉在《海权论》中指出：“海权首先从属于商业，没有强大的海军，就没有制海权，继而国家的经济利益就会受到影响，从而影响到国家的繁荣稳定”。
海洋对于建设繁荣富强的社会主义现代强国具有极其重要的意义。
参加了九江海洋文化馆开馆仪式后，我了解到近代中国曾饱受海防不利带来的苦难，新中国建立后，国家对加速发展海军实力做出了很多积极的努力，但是海军力量仍相对比较落后，目前我国海军还远远落后于国家发展和国际安全的实际需求。
我深深的意识到我们必须加快建设强大人民海军，切实维护我国海权，作为一名海军国防生，我深感责任重大。
2、我国维护南海权益的重要性众所周知，南海自古以来就是我国的领海，主权归我是不可争议的事实。
可是随着南海蕴藏丰富的油气资源的发现，南海周边国家开始争夺南海主权，疯狂的盗取我国的油气资源。
对于这样的情况，我们必须采取可行有力的措施，坚决维护我国南海权益。
南海主权的维护对我国发展具有重大意义。
从战略意义上来说，对当前中国而言，南海海岸线漫长，可供攻击的目标众多，而且面临多个南亚国家，随时都有可能对我国形成军事威胁，我们只有牢牢控制住南海诸岛，才能在我们漫长的海岸线前面构筑起一道长长的防线。
蓝色国土Microsoft Word 文档
《蓝色国土》教学设计活动目标：1.了解祖国蓝色国土的构成，明确海洋国土是国土的一部分。
2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。
3. 树立珍视蓝色国土观念。
活动重难点：1.引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。
2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解属我国所管辖海域不同区域的范围及重要作用。
活动准备：教师准备：多媒体课件学生准备：中国地形图活动过程：一、创设情境，导入新课1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）谈话：谁来说一说我们的祖国有多大？你能上来指一指吗？这些仅仅是我们国家国土的陆地面积。
国土到底包括哪些呢？课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。
2、谈话：读了这段话，你知道了什么？陆地、天空、海洋都是我们的国土，都是我们国家神圣不可分割的一部分。
3、揭示课题：那么大海是什么颜色的?对，所以海洋也被称为我们的“蓝色国土”。
今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。
【设计意图：一提起祖国面积，很多人只把960万平方千米的陆地部分认为是我国的国土，而忽视了我国还有300万平方千米的“蓝色国土”，为了纠正这个认识误区，开课即让学生正确认识国土涵盖的范围。
】二、自主探究，解决问题1.国土有多大谈话：对于国土的含义，同学们有什么问题吗？学生交流。
谈话：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和信息。
学生交流。
谈话：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？学生交流。
课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。
【设计意图：继续围绕“国土”概念展开探究，由解决什么是“领海”入手，指导学生探究我国蓝色国土管辖海域范围，进一步让学生明确国土面积不仅仅为960万平方千米。