激发小学生语文兴趣的方法
如何激发小学生对语文学习的兴趣
激发小学生对语文学习的兴趣是一个需要耐心和技巧的过程。
以下是一些方法可以帮助小学生对语文学习产生兴趣：
1.创设轻松愉快的学习环境：在教学过程中，教师可以创设轻松、愉快的学习氛围，让学
生在愉快的氛围中学习语文知识。
学校也可以布置一些漂亮的语文角，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学：通过多媒体教学，如PPT、视频等方式，让学生在视觉上更加生动形
象地了解语文知识，增加学习的趣味性。
3.联系生活实际：在语文教学中引入与生活实际相关的故事、诗歌、歌曲等，让学生通过
学习语文知识感受到生活的美好，增加学习的兴趣。
4.引导阅读兴趣：教师可以根据学生的兴趣爱好，引导学生选择适合自己的阅读材料，如
童话故事、动漫故事等，培养学生的阅读兴趣。
5.创设游戏化学习环境：在教学中可以利用游戏化的方式进行教学，如语文知识问答游戏、
语文知识拼图等，让学生在游戏中学习语文知识。
6.培养表达能力：在语文教学中，教师可以引导学生多进行口头表达和书面表达，让学生
感受到语文学习的乐趣和成就感。
7.鼓励创意写作：在写作教学中，教师可以鼓励学生进行创意写作，让学生在写作中感受
到语文学习的乐趣和创造力。
8.举办语文知识竞赛：学校可以定期举办语文知识竞赛，让学生在竞赛中感受到学习语文
的成就感，激发学生学习语文的兴趣。
通过以上方法，可以激发小学生对语文学习的兴趣，让他们在愉快的学习氛围中享受语文学习的乐趣。
如何提高小学生的语文学习兴趣
如何提高小学生的语文学习兴趣语文学习对于小学生的综合素养培养至关重要，同时也是他们日后学习其他学科的基础。
然而，由于教学方法和学生自身原因，部分小学生对语文学习缺乏兴趣和动力。
那么，如何提高小学生的语文学习兴趣呢？本文将从活动设置、教师引导和家长参与等几个方面进行探讨。
一、活动设置活动是激发小学生学习兴趣的一种重要手段。
教师可以在课堂上设置各种有趣的活动，让学生在实践中感受到语文学习的乐趣。
首先，可以组织语文游戏，比如说唱串烧，对对碰等。
这样既培养了学生的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。
其次，在课堂上增加趣味性的小练笔环节，让学生用自己的语言表达自己的思想和感受。
这样可以培养学生对语文的热爱，并提高他们的写作水平。
二、教师引导教师在课堂上的引导也是非常重要的。
首先，教师可以通过讲解一些趣味性的故事、句子或者诗歌，吸引学生的注意力。
讲解时可以使用肢体语言和声音变换等方式，使得学生更容易理解和接受。
其次，教师要注重启发学生的思考能力，引导他们通过思考来理解语文内容。
例如，在阅读课上，可以提出一些问题，让学生积极思考并给出自己的答案。
这样能激发学生对语文学习的兴趣，同时培养他们的思维能力。
三、家长参与家长在孩子的语文学习中发挥着重要的作用。
首先，家长可以和孩子一起阅读有趣的故事书，增加他们的阅读兴趣。
在阅读时，可以和孩子一起讨论故事情节和人物性格，培养他们的阅读理解能力。
其次，家长可以和孩子一起写作，互相交流彼此的作文，鼓励孩子提出自己的想法和意见。
这样能够提高孩子的写作水平，同时增强他们对语文学习的兴趣。
综上所述，要提高小学生的语文学习兴趣，活动设置、教师引导和家长参与是关键。
通过有趣的活动让学生在实践中感受到语文学习的乐趣，教师通过引导和启发引发学生的思考，家长在孩子的学习中给予足够的支持和鼓励。
这样才能真正激发小学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文学习成绩。
只有通过多种方法的综合运用，才能让小学生爱上语文，用心去学习语文。
小学语文教学中的兴趣激发 (2)
小学语文教学中的兴趣激发小学语文教学是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的关键阶段。
在这个过程中，激发学生的学习兴趣尤为重要。
兴趣可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
下面是一些在小学语文教学中激发学生兴趣的方法。
创设情境：在课堂中创设生动有趣的情境，让学生能够参与其中。
可以通过角色扮演、实地考察等方式来帮助学生更好地理解课文内容。
例如，让学生扮演故事中的人物，讲述故事发生的背景和情节，增强学生对文本的理解和记忆。
多媒体辅助：利用多媒体技术，如图片、音频、视频等，展示与教材内容相关的素材。
通过观看精彩的视频、听取悦耳的音乐，学生可以更好地理解故事和诗歌的内涵，并对课文内容产生浓厚的兴趣。
游戏化教学：将教学内容设计成有趣的游戏形式，例如制作诗歌卡片比赛、文言文填空游戏等。
通过游戏的方式让学生参与其中，不仅能够增加学习的趣味性，还能培养学生的合作与竞争意识。
多元化阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，满足学生不同的阅读兴趣。
除了课本中的文学经典，还可以引导学生阅读与他们兴趣爱好相关的内容，如动漫、科普读物等。
这样做可以让学生在阅读中找到乐趣，并增加对语文学科的兴趣和自信心。
个性化教学：尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的创造力。
可以给学生提供一定的自主选择权，让他们有机会选择自己感兴趣的学习内容，如选择自己喜欢的阅读材料、编写自己的小故事等。
这样做可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
总之，小学语文教学中的兴趣激发是培养学生学习兴趣和提高学习效果的重要手段。
通过创设情境、多媒体辅助、游戏化教学、多元化阅读材料以及个性化教学等方式，可以激发学生对语文学科的兴趣，让他们在学习中获得更多的乐趣。
如何激发小学生学习语文的兴趣
如何激发小学生学习语文的兴趣学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。
它源于好奇心，有较为明确的目标，一旦得到满足，不仅不会消失，反而会更加浓厚。
所以说，学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，如果学生对语文产生了兴趣，就会表现出对语文学习的一种特殊情感，学习起来会乐此不疲，在时间与精力的投入上不作计较。
那如何去激发培养学生对语文的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面去进行。
一、营造民主、平等的教学氛围语文教学活动不仅仅是向学生传授知识，发展学生智力的过程，而且是师生交流情感的过程。
教师要为学生的学习营造良好的学习氛围，要与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系，易使学生形成积极、丰富的人生态度与情感体验，让学生享受到学习的快乐，在体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善的同时也能得到教师和同伴的激励、鞭策和鼓舞，从而使学生获得成功、自信、愉悦的情绪。
教师应是学习活动的组织者、引导者和合作者。
教育教学中民主、平等、合作的师生关系及良好的学习氛围，为学生的全面发展创造了有利条件，这就要求教师要采用多种激励手段和新颖的教学方法，创造良好的课堂氛围，唤起学生的求知欲，从根本上改变以往学生学习的依赖心理，使学生由一个被动者变为一个主动者，把学习语文的兴趣充分挖掘出来，使学生体验到自己在追求真理、探求知识时的乐趣。
这样学生就能在这样的学习氛围中无拘无束、畅所欲言，大胆探索，勇于创新，从而培养起浓厚的学习兴趣。
二、教师要以自己的兴趣影响学生的学习兴趣教师对所教学科的兴趣对学生的学习兴趣的激发和培养起到了积极的动力作用。
教师对语文学科和语文教学活动有饱满的激情和浓厚的兴趣，学生则会被感染、被激励，从而自觉或不自觉地去学习。
如果教师对语文和语文教学活动毫无兴趣，只是敷衍了事、毫无热情，长年累月机械地重复同样的工作或教案，没有探索和创新，学生也就很难积极主动地学习语文，他们渴望了解一切的热情将会逐渐冷淡，甚至厌恶语文学科的学习。
提高小学生语文兴趣的方法
提⾼⼩学⽣语⽂兴趣的⽅法 兴趣是最好的⽼师，在⼩学语⽂教学过程中我们要从⼩学⽣的特点出发，努⼒创新科学有效的教学⽅法，培养⼩学⽣的语⽂学习兴趣。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于提⾼⼩学⽣语⽂兴趣的⽅法，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1提⾼⼩学⽣语⽂兴趣的⽅法 ⼀、在语⽂教学中使⽤多媒体技术，激发学⽣的学习兴趣 随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多地运⽤于教学中，多媒体设备直观⽣动，可以使学⽣得到视觉和听觉的享受。
在这样的氛围下，学⽣的学习兴趣得到激发，课堂教学效果得到增强。
通过多媒体设备，我们可以更好地把课堂知识展⽰给学⽣，使学⽣感受到语⾔的美。
⾸先，多媒体技术可以提⾼学⽣的表达能⼒，其所展⽰的内容准确连贯，能提⾼学⽣的语⾔表达能⼒和学习兴趣。
其次，多媒体技术可以帮助学⽣增强理解能⼒。
在传统教学中，⽼师的教学⽅法单⼀，课堂枯燥⽆味。
多媒体技术的应⽤有效改变了现状，使得教学内容更加⽣动精彩，充满趣味。
此外，多媒体技术的使⽤还可以培养⼩学⽣的思维能⼒，这是语⽂教学的⺫标之⼀。
利⽤多媒体技术教学可以提供直观的材料，通过直观的材料引导学⽣去分析、总结，久⽽久之，学⽣的思维能⼒得到提⾼。
⽼师要合理有效地使⽤多媒体，正确利⽤它的优点，充分调动学⽣的积极性，增强教学效果。
⼆、通过巧妙的提问激发学⽣的学习兴趣 教学过程中，巧妙的提问不仅能够激发⼩学⽣的学习积极性，⽽且能够集中学⽣的注意⼒，激发学⽣的学习兴趣，使学⽣的精神集中。
需要注意的是教学过程的提问不是简单的发问，⽽应该是⽼师课前精⼼设计的、由浅⼊深的问题，通过这样巧妙的提问，学⽣对学习会产⽣欲罢不能的动⼒，从⽽训练学⽣的思维能⼒，激发他们的语⽂学习兴趣。
三、通过游戏营造良好的课堂氛围 ⼩学⽣年龄偏⼩，好玩好动，对新鲜事物充满好奇，⼤都喜欢玩游戏。
⽼师可以根据学⽣的这⼀特点，在课堂上开展适当的游戏，激发⼩学⽣的语⽂学习兴趣，使学⽣在愉快轻松的氛围中学到知识，在课堂中体会到学习的乐趣。
小学生语文学习兴趣的培养方法
小学生语文学习兴趣的培养方法语文是学校教育中最基础、最重要的学科之一。
在小学阶段，培养学生对语文学习的兴趣至关重要，因为兴趣是学习的最好动力，能够激发学生的学习热情和主动性。
那么，怎样培养小学生对语文学习的兴趣呢？本文将从多个方面进行探讨。
一、培养阅读兴趣阅读是培养语文学习兴趣的最基础和最重要的方法。
首先，家长可以给孩子提供丰富的阅读材料，如儿童文学、经典童话、寓言故事等，满足孩子们的各种阅读需求。
其次，家长可以陪伴孩子一起阅读，通过亲身实践来培养他们的阅读兴趣。
例如，每天晚上为孩子留出一段时间，家长和孩子共同选择一本感兴趣的书，一起默读或是互相交流理解，让阅读成为家庭共同的乐趣。
除了家庭阅读，学校也可以组织各种形式的阅读活动。
比如，开展“每周一书”活动，在每周一，学校提供一本精选的书籍，让每个孩子自由选择一本进行阅读，并鼓励他们写读后感或分享心得。
在课堂上设立朗读环节，让每个孩子有机会展现自己的朗读技巧，同时也可以为同学们展示优秀的阅读材料。
这些活动不仅可以增加孩子们的阅读量，还能为他们创造出更多喜欢阅读的机会。
同时，在日常生活中，教师可以鼓励学生去观察、去思考、去记录，将所见所闻所思融入到写作中，培养他们的写作兴趣。
例如，老师可以在课堂上引导孩子们观察一个景物，然后给出一些关键词，让他们写下相关的感受和想法。
通过这种方式，不仅可以培养孩子们的观察力和思考能力，而且可以激发他们对语文学习的兴趣。
二、多样化的学习方式小学生的注意力集中时间有限，因此需要多样化的学习方式来引起他们的兴趣。
首先，教师可以利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等展示教材内容，以图文结合、声音视觉交互的方式激发学生的学习兴趣。
其次，老师可以运用游戏化教学的手段，将语文学习融入到游戏中，以趣味的形式激发学生的学习兴趣。
比如，设置语文知识问答游戏，通过游戏的形式巩固学生的学习成果，同时增加学习的乐趣。
此外，教师还可以鼓励学生进行创作活动，如写诗、写小说、写日记等等。
小学生语文学习兴趣的培养方法
小学生语文学习兴趣的培养方法语文学习是小学生学习的基石，也是培养他们综合素养的重要途径之一。
然而，由于小学生年龄尚小，对于语文学习的兴趣并不高，往往容易出现学习的厌烦情绪。
那么，如何培养小学生对语文学习的兴趣呢？下面介绍一些有效的方法。
一、创设良好的学习环境学习环境对于激发小学生学习语文的兴趣具有重要的影响。
首先，教室应该布置得温馨、富有创意，墙上可以装饰一些与语文相关的美文、诗词等，给学生们提供一种学习语文的愉悦氛围。
其次，为了培养学生对语文的兴趣，教师可以组织一些阅读角、写作角等特殊区域，供学生放松自己、阅读、写作等。
最后，教师可以给学生创建一个轻松愉快的学习氛围，在课堂上设立游戏环节、竞赛等，使学生们主动参与到语文学习中来。
二、生动有趣的教学方式小学生容易产生学习的厌倦情绪，所以在教学语文的时候，教师应该采用生动有趣的教学方式，从而激发学生对语文的兴趣。
比如，可以通过讲故事的方式讲解课文，让学生在听故事的过程中感受语文的魅力；可以通过诗歌朗诵的方式让学生感受到诗词中所表达的情感和美好；可以通过实物展示的方式让学生亲身感受到词语和句子的神奇之处等等。
只要教学方式生动有趣，不同的授课方式交替使用，势必能够激发学生对语文的学习兴趣。
三、开展多样化的语文活动为了激发小学生对语文学习的兴趣，可以开展多样化的语文活动。
首先，可以组织语文诗歌朗诵比赛，让学生通过背诵和朗读诗歌来感受语言的韵律和美感。
其次，可以开展语文阅读比赛，让学生通过阅读各种文学作品来培养对语文的兴趣。
另外，可以组织语文写作比赛，让学生在写作中开发自己的想象力和创造力。
还可以组织语文晚会、语文展览等，让学生积极参与，提高他们对语文学习的积极性。
四、利用多媒体技术提高学习效果在当今社会，多媒体技术已经得到广泛应用，可以帮助提高小学生对语文学习的兴趣。
教师可以利用多媒体设备，将课文内容制作成动画、视频等形式，通过视觉和听觉的感受，增加学生对语文知识的理解和记忆。
培养小学生六年级语文学习兴趣的方法
培养小学生六年级语文学习兴趣的方法语文学习在小学阶段占据了重要的地位，它不仅仅是一门学科，更是培养孩子综合素养的关键。
然而，在六年级阶段，一些学生可能会对语文学习失去兴趣，这给他们的学业发展带来了负面影响。
因此，如何培养小学生六年级语文学习的兴趣成为了一个重要的问题。
本文将介绍一些方法，帮助家长和教师们有效地增强学生对语文学习的兴趣。
一、创设良好的学习环境为了激发学生的兴趣，首先要为他们创设一个良好的学习环境。
教室宽敞明亮，桌椅整齐摆放，教室墙壁上可以贴上一些有关语文的知识点或者优秀作文的展示，这样可以让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。
此外，教师还可以利用多媒体进行语文课的教学，例如播放一些与课文有关的视频或者音频，让学生在愉悦的氛围中学习。
二、多样化的教学方法仅仅依靠课本进行语文教学可能会令学生感到单调乏味，因此，在教学过程中，教师可以运用多样化的教学方法。
例如，教师可以邀请一些作家或者文化名人到校进行讲座，让学生与这些有影响力的人物进行交流，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以设计一些趣味性的活动，如语文竞赛、朗读比赛等，让学生通过参与活动来提升对语文学习的兴趣和参与度。
三、开展有趣的课外活动在学校组织一些与语文学习相关的课外活动也是培养学生兴趣的重要方法之一。
例如，可以组织学生们去参观博物馆，了解古代汉字的发展历程；或者去剧场观看经典文学作品的演出，激发学生对文学的热爱。
此外，学校还可以开展一些写作比赛或者诗歌朗诵活动，给予学生展示自我的机会，增强学生对语文学习的兴趣和自信心。
四、因材施教，培养个性化的学习兴趣每个孩子的兴趣爱好都不尽相同，所以在教学中应该根据学生的特点和需求进行因材施教。
学校可以组织一些课外的语文学习小组，让学生根据个人兴趣选择参加。
在小组中，可以通过阅读俱乐部、写作分享会等形式，培养学生对文学作品的独特喜好和创作能力。
五、亲子阅读活动家庭教育是培养兴趣的重要环节。
家长可以与孩子一起阅读一些有趣的故事书、名著或者诗歌，在阅读的过程中与孩子进行交流和讨论，增强孩子对语文学习的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
激发小学生语文兴趣的方法作为小学语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，能够自己去获取知识。
那么应该怎样激发学生的学习兴趣呢?下面是小编为大家整理的关于激发小学生语文兴趣的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1激发小学生语文兴趣的方法一、可以利用开展竞赛的方式，来激发兴趣竞赛是一种激发学生学习语文兴趣和提高学习积极性的一种主要的手段，在班级里举行竞赛，就会有竞争，就会有想得到第一名的冲动，就会有奖励，就会给自身带来荣誉感;是一种促使学生争取优异成绩的方案，经过心理专家研究发现，在学生进行竞赛的过程当中自尊和自我实现的需要是非常强烈的，小学生也是如此。
二、营造宽松愉悦的学习环境，来激发兴趣众所周知，小学生都有贪玩的习惯，那不妨在课堂中给学生心理上营造宽松的环境进行学习，那学生的视觉、听觉就会变得非常得灵敏，记忆力就会大增，由此联想也会非常丰富，这也就提高了课堂上的学习效率。
另外，在教学的过程中作为老师还要向对待朋友一样对待学生，师生之间要互相的理解、尊重、信任，将自身的爱全部注入进去，让学生感到温暖，在课堂上营造轻松、愉悦、和谐的进入学习状态三、提出探究性的问题，来激发兴趣在新的语文教学目标中非常强调探究学习，这样就可以使学生在探究中成长、学习，教师在授课的过程中可以先出示课题，然后就可以让学生去找中心词汇，如，《将相和》中的“和”字来进行展开，可以和学生进行对话式的提问。
可以问学生：“和”是什么意思，为什么要以“和”为中心词汇，这时候就可以让学生自由讨论，可以一边阅读课文、一边思考，这样的话课堂是很快就会活跃起来的，同学们在课文中就会将中心词汇找出答案，这样就能够使每个同学都参与其中。
四、创设问题情景，通过情景诱导，来激发兴趣在教学过程中，老师可以根据课程的内容来创建教学情景，这时候师生可以同时进入角色，去体验文学的作品，使学生体验其中的乐趣，如，在讲到《春江晚景》这篇文章时，老师可以利用多媒体技术手段展现肌肤关于江南的风景画，之后引导学生想象江南春天的自然景观。
再想一下江南傍晚时候的景色，在老师的引导下所有的学生在脑海中就会产生所联想到的丰富的画面，自然会形成鸟语花香的风光图，呈现一种很美的画面、意境，最终老师再从中讲解，稍加描绘、润色，这堂课就会很诗情画意的完成，激起学生学习的兴趣，增强学生的想象力和创造力。
五、以制造悬念的形势，来激发兴趣我们可以在授课时先介绍本堂课的背景，如，讲到古诗《赠汪伦》，我们就可以说：这首诗是李白诗人写的，是他只写给好朋友汪伦的，另外，还可以添加上既然李白是很有名的唐代诗人，但是也上过当，只要抛出悬念，小学生都会产生好奇心。
就会很期待知道答案，这时候悬念已经构成，可以为学生解释说，骗他的人就是汪伦，这时学生更会好奇，心里就会想到，汪伦因为什么会骗他，紧接着就可以慢慢地讲解汪伦怎样写信将李白“骗”至家乡，与李白结为好友的故事。
2激发小学生语文兴趣的方法一、巧设疑问，激发学习兴趣古人云：学贵有疑。
小疑则小进，大疑则大进。
这正可谓“疑是打开思维的大门，激发学习兴趣的金钥匙。
”一年级的学生由于刚刚踏入校园进行正规化的学习，所以注意力不容易集中。
如果教师在课堂上因循守旧，完全按照传统的教学方法来上课，那么就会打消学生学习语文的积极性。
因此，教师应依据不同课文的特点，采取不同的教学方法，突出重点，带动一般，使学生主动参与，动脑、动口、动手，生动活泼地去学习语文知识。
而教师在讲读过程中要始终抓住课题设计问题，以课题统摄全文，讲读内容精要，做到真正激起学生的学习兴趣，点燃心灵的火花。
二、创设生活情境，提高学习兴趣对于小学生来说，生活中的事物比较容易接受，对此，教师在教学中要善于使用教材，发扬民主，努力创设更符合本节课的生活情境，有效地把所要教授的内容直观地传授给学生，也让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中，激发学生主动学习的目的，从根本上改变学生学习的依赖心理。
同时，教师还应根据学生实际水平的不同程度，设计一些难易程度不一，详略要求不同的问题，针对不同的学生分别要求，从而达到激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。
三、利用媒体教学，营造轻松环境课堂形式单一、枯燥，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。
针对这一现象，我设计出灵活多变的教学活动，利用课堂上的小游戏、小表演、小活动等环节把学生的注意力吸引到课堂中来。
同时，根据小学生兴趣广，兴趣多变的心理特征，创设合理的课堂结构。
如在教单韵母“e”时，为使学生能够形象直观地了解，我便采用多媒体教学，播放一只白鹅和它的倒映，在水面上引吭高歌的插图。
这样不仅学生很直观地认识到这是一只鹅，吸引了学生的注意力，也能使学生理解语言文字的能力得到进一步提高。
四、有效地运用各种教学方法富有情趣、幽默、诱导的教学方法是培养学生兴趣的有效途径，特别对于语文这一门涉及面比较广的学科来说，若长期使用一种教学方法，便会失去其魅力。
为了激发学生的兴趣，延长学生注意力，教师应根据教材内容和学生的情况，科学地选取教学方法。
善于运用丰富多彩的课堂活动方式，通过讲故事、做游戏等方法引导学生对课文有更深地理解和感悟，从而激发学生对语文的探究欲望。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
兴趣是推动学生学习的动力，是调动学生情感的主要因素。
因此，在语文教学中，我总是不断地探索和研究课堂上各种能激起学生学习语文兴趣的教学方法，充分激发学生的学习兴趣, 从而提高教学质量。
3激发小学生语文兴趣的方法第一、用师爱的钥匙，开启学生学习兴趣的门扉作为小学语文教师，必须重视“爱”在教学中的“润滑剂”作用。
教师的情感起着信号、感染和心理催化的作用，具有激发学生求知欲的功能。
教师满面春风，面带微笑走进课堂，学生受到老师的情绪感染，受到老师的尊重和爱护，自然对老师尊敬，学生就会“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢老师教的学科。
相反，教师冷若冰霜的面孔、暴跳如雷的吼叫会引起学生的心里烦躁、紧张，学生根本不可能进行轻松自如、富有情感的学习。
有了宽松和谐师生关系，自然在课堂上就有了师生情感的交流，课堂上也容易出现活泼的气氛，争论和笑声就会伴随着教学。
因此，教师要注重创设轻松愉快的教学环境，俗话说：“亲其师，信其道”，教师要用真挚的爱去赢得学生的信任，把教学过程作为传递爱的过程，学生才有兴趣学好语文。
第二、巧设精彩导语，激发学生学习的兴趣“良好的开端是成功的一半”。
精彩的开头如同一副“兴奋剂”，他能使学生精神饱满、情绪高涨、注意力集中、求知欲增强。
一场好戏要有好的开头，一堂好课也要有好的开端。
上小学语文课，要想扣住学生的心弦，精心设计导语非常重要，好的导语能激起学生的学习兴趣，引人入胜，使学生受到启迪和感染，诱发他们的求知欲望。
导语设计有很多方法，或者联系旧知，或者回想生活，或者巧设悬念，或者引问求答，或者游戏活动，唱歌或者猜谜。
多样化的课堂导入能提高学生学习语文的积极性和主动性，起到良好开端的作用。
比如采用小品、儿歌、绕口令、韵句、诗歌、歌曲等多样化的课堂导入方式，能降低学生学习语言的难度，培养学生的语感，适应小学生活泼好动的心态，吸引他们的注意力，从而提高学习效率。
但不管使用哪种方法，都要注意激发学生学习课文的兴趣。
第三、创设问题情景，激发学生学习的兴趣爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”古人云：“学起于思，思源于疑。
”又云：“学贵有疑。
小疑则小进，大疑则大进。
”这正可谓“疑是打开思维的大门，激发学习兴趣的金钥匙。
”学生有了疑问，就可能产生求知的欲望。
在小学语文教学中，如果教师平铺直叙一讲到底，不想办法设置一些好的疑问引起学生的思考，即使教师讲得头头是道，学生依旧是无动于衷，毫无兴趣。
因此，教学中教师必须要有意识的设置疑问，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，激发探索问题的热情。
教学中，教师应该创设探究环境，让学生敢问、乐问、善问，鼓励学生养成“问题意识”和“参与意识”，让学生懂得古今中外不少杰出人物是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功大门的，要求学生大胆提出疑问。
在学生提问时，教师要耐心聆听，不要不耐烦，不应态度冷淡，更不应嘲笑、讽刺。
不管学生提的问题正确与否，质量如何，教师都应该用赏识、鼓励的目光注视他们，保护他们的积极性，激发学生的学习兴趣。
第四、在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣苏霍姆林斯基说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐，从未体验过克服困难的骄傲，这是他的不幸。
”的确，学习过程中的成功体验是孩子成长过程中不可缺少的独特享受，也是激发学生求知欲及学习兴趣的动力。
只有亲身体验到的东西才是真正意义上的获得，激发学生学习兴趣的最根本的方法，是使学生享受到成功的欢乐。
在学习中不断获得成功的学生，是在教师、同学、家长的表扬声和赞美声中欢度学习生活的;而那些一次又一次遭受失败的学生，是在教师、同学、家长的批评声和斥责声中苦熬学习生活的。
语文教学中，教师只有千方百计使学生“享受成功”，他们才能学有劲头。
我在网上看过这样一个语文课堂片段。
在一堂语文作业课上, 一名小女生懒得做练习册上的那些机械重复的题目, 只对造句和看图作文感兴趣。
不知什么时候教师突然来到她身边, 并抽走了她的练习册。
霎时间, 她惶恐不安, 如临大敌。
然而教师并没有因为练习册上大片大片的空白而大发雷霆, 却对小女孩造的句子产生了浓厚的兴趣。
句子是这样的: “花骨朵们正在聚精会神地倾听春天。
” 教师看了以后, 轻柔的朝小女孩一笑, 夸赞道: “非常好, 很有想像力, 多有灵性啊!” 随后又问道: “为什么不说‘倾听春天的脚步’ 呢?” 小女孩第一次受到如此夸奖, 心头一暖, 胆大了起来, 反驳道:“有时候春天来时是没有脚步的, 是披着绿纱乘着风来的。
” 教师没有说话, 只是轻轻地拍了拍她的头, 走上讲台, 她的练习成为讲造句题的范本。
第五、通过朗读竞争，激发学生的学习兴趣增加语文的朗读思维训练，培养学生盎然的兴趣，朗读是一种很好的训练，既有训练功能，又有教育功能，一篇好文章在老师的指导下，学生读得荡气回肠，慷慨激昂，或温情脉脉，使学生自然而然地悟出文章的奥秘，受到感染教育。
如：《桂林山水》是一篇佳作美文，朗读时学生自然会感受到桂林山水甲天下的旖旎风光，领略到“舟行碧波上，人在画中游”的意境，小学生热爱祖国山河的自豪感油然而生。
小学生的好胜心强，喜欢比试竞争，在学习过程中，适当开展一些合理的学习竞争活动是必要的。
所以，我多次在班上开展“语文学习小组竞赛”活动，将学生划分成多个“语文学习兴趣小组”，每组设一名小组长领头，结合教学内容，把学生的读书、写字、作业质量、单元测试成绩等都纳入学习小组的竞赛内容，引导学生讲故事、猜谜语、背诵古诗文、默认成语等，同桌之间比，小组之间比。