领导干部信息化知识培训项目内容要点-上海干部在线学习城
党校基层干部培训管理机制完善与创新
党校基层干部培训管理机制完善与创新1. 引言1.1 背景介绍党校是党员干部学习培训的重要平台，是提升党员干部素质能力的重要途径。
随着社会的发展，党校基层干部培训管理机制也在不断完善与创新。
背景介绍是引出研究主题的重要一环，通过对党校基层干部培训管理机制的背景介绍，可以让读者更好地理解该研究的背景与现状。
在过去的基层干部培训中，存在着一些管理机制方面的问题，比如对培训内容、方式和效果的跟踪评估不够完善，导致培训成效无法得到及时、准确的反馈。
管理机制的创新也是当前亟待解决的问题，如何通过创新管理机制来提升培训效果，已成为当前研究的重点之一。
党校基层干部培训管理机制的完善与创新具有十分重要的意义，本文将围绕这一主题展开深入研究。
1.2 问题意义党校基层干部培训管理机制的完善与创新，意义重大。
当前我国基层干部队伍建设任务繁重，需要培养大批符合时代要求、具备领导能力的干部。
现有管理机制存在诸多不足，如培训内容和方法单一，导致培训效果有限；管理模式陈旧，无法适应现代化管理需求。
完善和创新党校基层干部培训管理机制，有利于提高基层干部的素质和能力，推动基层治理体系和能力现代化。
党校是培养党员干部的主要场所，通过改革管理机制，可以更好地发挥党校的作用，培养更多优秀的基层干部。
解决当前管理机制存在的问题，完善和创新党校基层干部培训管理机制，意义重大，有助于提升基层干部队伍的整体素质和管理水平。
1.3 研究目的本文旨在探讨党校基层干部培训管理机制完善与创新的问题。
目前，虽然党校基层干部培训管理已初具规模，但在实践中仍然存在一些问题，如培训内容和方式的单一性、考核评价机制的不明确等。
本文旨在研究如何完善现有的管理机制，提升干部培训的效果和质量。
本文也将探讨如何创新管理机制，以适应时代的变化和干部培训的新需求。
通过对党校基层干部培训管理机制的研究和分析，将为提升基层干部培训质量、提高干部素质和能力水平提供理论支撑和实践指导。
干部教育培训 “4+3”模式探索
干部教育培训“4+3”模式探索党的十八大提出，要加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力，这给当前干部教育培训提出更新更高地要求。
本文主要以岚山区干部教育培训为例，通过探索“4+3”培训模式，旨在贯彻落实党的十八大关于干部教育培训部署要求，适应当前干部队伍建设新形势，突破干部培训常规，全力提升干部教育培训提档升级。
一、提出背景1.着力提升干部教育水平的必然要求。
党的十八大提出，要加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。
同时，中央办公厅曾下发的《关于推进学习型党组织建设的意见》也明确要求各级要不断探索学习型党组织建设的方法和途径。
岚山区通过构建“4+3”培训模式，是贯彻落实党的十八大精神和《意见》的重要举措，是着力促进党员干部教育培训水平提升的有力途径。
2.创新干部教育培训的重要举措。
干部教育培训的目的，是要建设一支适应我国现代化建设的高素质干部队伍。
随着我国社会主义现代化建设事业迅猛发展，干部教育面临许多新的形势和内容，创新干部教育培训方式已成为紧要课题。
党的十七大以来，胡锦涛总书记提出了新时期加强干部教育工作“创新、务实”的思路。
岚山区开展的“4+3”培训模式，就是结合岚山区干部教育工作实际，就如何创新干部教育培训工作进行的有效探讨。
3.促进岚山经济社会发展的现实需要。
当前，岚山的发展面临着半岛蓝色经济区、鲁南临港产业带、日照精品钢基地等一系列千载难逢的历史性机遇，同时这个时期也是改革的攻坚期，新知识新事物层出不穷，新情况新问题不断涌现。
岚山区通过创新干部教育培训模式，进一步加强学习，主动学习，坚持在读书学习中坚定信念、提升水平，在读书学习中寻找破解发展难题的有效举措和破除体制机制障碍的创新之道。
二、主要做法1.“4+3”培训模式，4是指实现四个新突破，拓宽干部培训维度。
一是培训机构社会化。
2006年3月29日，《干部教育培训工作条例（试行）》规定：“培育和规范干部教育培训市场，逐步形成公开平等、竞争有序的干部教育培训市场机制。
2023-2027年 干部教育培训实施方案
建立有效的评价与反馈机制，对专 职教师的教学效果、工作态度等进 行全面评估，激励优秀教师，提升 整体教学质量。
兼职教师队伍
行业专家与学者
从相关行业领域中邀请具有丰富 实践经验和专业知识的专家和学 者担任兼职教师，传递最新行业
动态和专业知识。
内部培训师
选拔具备专业技能和经验的员工 担任内部培训师，针对公司实际
缺点
混合式培训需要投入更多的资源和时间来设计和实施，同时需要技术支持和维护 。此外，对于一些不熟悉线上学习的人来说，使用混合式培训可能会存在困难。
04 培训师资力量
专职教师队伍
招聘与选拔
通过严格的招聘与选拔程序，组 建一支具备丰富教学经验、专业 背景和高度责任心的专职教师队
伍。
培训与发展
为专职教师提供持续的培训与发展 机会，包括教学方法、课程设计等 领域，确保其教学水平和能力不断 提升。
经验总结
总结培训经验教训，优化培训内容和方式，完善 干部教育培训体系，提高培训质量和效果。
06 培训资源保障
教学设施保障
教室设施
确保教室设施齐全，包括投影仪、白板、音响设 备等，以满足教学需求。
信息化平台
建设干部教育培训信息化平台，提供在线学习、 交流互动、考试评价等功能。
教学材料
组织编写针对性强、实用的教学材料，包括教材 、案例、参考书籍等。
线下培训方式
优势
线下培训具有面对面的交流和互动，可以更好地促进学员的学习和参与。此外 ，线下培训还可以提供更为真实的场景和体验，有助于提高学习效果。
缺点
线下培训需要更多的时间和资源，包括场地、师资等，成本较高。此外，线下 培训的覆盖范围相对较小，无法满足大规模培训的需求。
2021年领导干部学习党政法规知识考试题库及答案(共八套)
2021年领导干部学习党政法规知识考试题库及答案（共八套）2021 年领导干部学习党政法规知识考试题库及答案（共八套））2021 年领导干部学习党政法规知识考试题库及答案（一））一.单项选择题（共 30 题，共 60 分） 1.下面属于加快文化体制机制改革创新措施的是（）。
[2 分] A.把经济效益放在首位 B.广泛开展群众性文化活动 C.构建现代文化产业体系 D.健全现代文化市场体系我的回答：D 正确答案：D 2.（）是四大约束中的最大约束。
[2 分] A.二氧化碳排放约束 B.能供给约束 C.环境质量约束 D.其他主要资供给约束我的回答：C 正确答案：A 3.防灾主要是指从头上加强自然灾害监测预警能力建设，掌握自然灾害发生信息，提高自然灾害的信息管理和（）能力。
[2 分] A.风险管理 B.危害管理 C.日常管理 D.组织管理我的回答：A 正确答案：A 4.2021 年-2050 年的 30 年之间，选择（）作为一个中间点。
[2 分] A.2035 年 B.2030 年 C.2040 年 D.2036 年我的回答：B 正确答案：B 5.“十三五”要求推动中国从（）向世界（）迈进。
[2 分] A.服务业大国、服务业强国B.绿色产业大国、绿色产业强国 C.新兴产业大国、新兴产业强国 D.制造业大国、制造业强国我的回答：D 正确答案：D 6.牢固树立城乡统筹发展理念，有步骤、有计划地推动城镇居民社会保障项目向（）延伸。
[2 分] A.农村居民 B.贫困区域 C.城市边缘 D.贫困居民我的回答：A 正确答案：A 7.我国要想冲破“中等收入陷阱”，在今后较长一段时间里（）是非常有必要的。
[2 分] A.保持经济平稳下降 B.保持经济高速下降 C.保持经济高速增长 D.保持经济平稳增长我的回答：D 正确答案：C 8.到 2021 年，实现人才资总量达到 2 亿人以上，人才资占人力资总量的比重提高到（），充分满足经济社会发展需要。
重庆干部网络学院在线学习问题与对策研究
重庆干部网络学院在线学习问题与对策研究作者：许昊张靖伟高峰来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第11期摘要：开展干部在线学习是我国干部教育培训工作与时俱进，顺应时代发展的必然选择，是对传统干部教育培训模式的有益补充，也是建设学习型政党和政府的有效途径。
本文以重庆干部网络学院为例，从在线学习过程中产生的问题入手，提出可行性的建议和意见，对我国干部在线学习的提高做出有益的尝试。
关键词：干部培训在线学习信息化一、开展干部在线学习的重要意义随着时代的发展，网络信息技术的广泛运用，传统的干部培训模式与新的历史时期、新的干部培训理念产生了一定程度的不协调，在干部培训过程中也出现了一些矛盾。
干部在线学习是干部教育培训工作适应信息技术飞速发展的新模式，是对目前传统干部培训主阵地、主渠道的有益补充。
1.有利于扩大干部培训的覆盖面。
我国传统的干部培训模式，应对目前这样大规模的干部培训工作，从承办培训班能力来说有一些力不从心。
仅仅依托各级党校、行政院校以及干部学院的办学规模，远远不能够满足广大干部的培训需求，尤其是人数众多的基层干部更是缺乏培训的机会。
而利用互联网技术的在线培训则有着覆盖范围广、进入门槛低，无差别教育的优点，能做到干部培训全覆盖。
2.有效的克服了干部学习的矛盾。
我国传统的干部培训有几个突出的矛盾难以得到有效解决。
首先是工学矛盾，大部分干部无法很好的处理学习和工作在时间上相冲突的矛盾，长此以往造成了一些干部对培训产生了抵触情绪。
其次是供需矛盾，党校、行政学校以及干部学院所主要讲授的课程偏重党的理论、政策，党性教育等方面，而当前社会发展迅速，新知识、新热点层出不穷，干部对知识的需求也趋向多样化。
在线培训时间选择灵活、学习资源丰富的特点正好能够有效克服这些矛盾。
3.满足了干部学习的个性化需求。
在现代的教学活动中，我们越来越重视以学生为主体，但是受传统干部培训模式的限制，我们还不能在干部培训过程中完全体现这一观念。
中心组学习状况的自查自纠报告
中心组学习状况的自查自纠报告2010年，我区重点围绕上海经济发展和信息化管理工作中党组的布署和规定，用心进行中心组学习。
现将2020年中心组学习状况汇总以下:一、制定目标，提出要求今年初，依据上海经济发展和信息化管理联合会的布署和规定，制订下达了局党组中心组学习培训建议、学习规划。
中心组学习保证本年度有学习培训建议、关键时间段和大事件时学习培训有专题讲座主题活动。
除集中学习外，管理中心组员还所有进行干部在线学习培训，并主动进行念书通过自学主题活动，基本上确保了学习时间的贯彻落实。
二、加强规章制度，检查督促基础理论是旗子、是方位。
仅有提升集中学习，才可以扩大专业知识，把握客观现实，提高现行政策水准和工作中业务水平。
我区党委会把集中学习当做一种的政治责任、一种思想境界、一种理想化追求完美、一种工作中必须来抓。
尤其是重视学习培训组织建设，以制度保障、标准和推进学习培训，提升学习培训品质。
一是以制度保障学习规划的贯彻落实。
每一次学习培训提早通告，把学习培训书目、方式、本人通过自学提前准备的內容、关键探讨题型都一一通告每一位管理中心组员，参与学习培训的朋友有充足的日程安排好别的工作中，防止工学矛盾，确保中心组学习的品质。
二是以制度保障学习效率的贯彻落实。
逐步完善考核机制，推行述学报告规章制度，把应用基础理论处理具体难题的工作能力，做为年终考核的一项关键內容，促进学习培训的成果转换为具体工作中的实际效果，转换为提升管理中心组员的观念基础理论水准，转换为提高管理中心组员解决困难的工作能力，转换为服务项目于广大群众的实际行動。
三是以制度保障学习的态度的贯彻落实。
大家严格遵守学习培训考勤管理制度、学习培训档案资料规章制度。
每一次集中学习，全体人员都能严格管理，准时参与集中学习探讨。
遇特殊情况确实不可以参与的，都事前向学习培训小组长休假。
每一次学习培训考勤表及学习状况所有存进学习培训档案资料。
通过学习，管理中心组员政治信念更为坚定不移，工作目标更为扩宽，基本建设政府职能转变的主动性、责任感、使命感获得提高。
领导干部在线学习
（3）向管理员发送短消息
学员点击“站内信”，系统将进入站内信管理页面。在该页面中，学员点击“发信”，系统进入发信页面。在该页面的“收件人”人一栏中，学员填入“ykswzzb”,写入信息后点击“发送”，该信息将会发送到管理员的信箱之中。
首先，要将所选的课程取消。学员点击“我的课程”，进入课程管理页面。在该页面中点击所要取消课程的“移除”项，将该课程取消。
其次，学员选择自己所需要的课程。（具体过程，参见第6页“课程选择”）
5
站内短信功能是该系统为管理员与学员之间、学员与学员之间交流所设置的一项功能。该功能突出了教学管理的互动特色，实现了管理员与学员之间、学员与学员之间的交流与沟通。
四、学员高级操作
1、
点击“修改密码”选项，学员可以根据需要修改自己密码。
2
学员点击“修改个人信息”选项，可以根据需要修改自己的电子邮箱、联系电话等信息。
课程取消
学员在课程选完之后，如果要取消课程，点击“我的课程”，点击所要取消课程的“移除”项，将该课程取消。
4
学员在课程选完之后，如果要重新选取课程：
学员在“课程学习情况”的下拉表中，选择具体的“课程类型”，点击“查询学习记录”选项，系统将会列出该学员的课程学习情况。其中包括开始时间、结束时间、学习时长、学分以及分数。
（2）考试情况
学员在“考试情况”的下拉表中，选择具体的“考试类型”，点击“查询考试记录”选项，系统将会列出该学员的考试情况。其中包括考试名称、参加时间、考试成绩、是否通过等。
课程学完后，如果是要求考试的课程，系统将进行在线考试。考试合格之后，学员获得相应的学分，课程由系统自动归入“已完成课程”。如果是没有要求考试的课程，学员在课程学完之后将自动获得学分。
2024年最新干部教育培训工作总结范本（2篇）
2024年最新干部教育培训工作总结范本____年最新干部教育培训工作总结一、工作概述____年是我单位干部教育培训工作的重要年份。
今年，我单位面临着经济发展改革稳定的新形势，干部队伍建设对于实现中央部署的各项任务具有重要意义。
因此，我们高度重视干部教育培训工作，通过各种形式和渠道，开展了一系列深入细致的培训活动，努力提升干部队伍的综合素质和能力水平。
二、培训内容和形式为了确保干部培训工作能够贴近实际、实效显著，我们根据工作需要，确定了以下培训内容和形式：1.政策培训：根据中央和地方的最新政策文件，及时将相关政策知识传达给干部。
通过组织专题讲座、研讨会等形式，使干部了解政策背景、原因和目的，提高对政策的理解和适应能力。
2.业务培训：针对不同岗位、不同职责的干部，组织专业培训，提升他们的专业知识和能力。
例如，组织经济研讨会、法律法规培训、管理知识讲座等，为干部提供专业的学习和交流平台。
3.能力培训：通过开展领导力培训、沟通能力培训、决策能力培训等活动，提升干部的管理能力和领导素质。
同时，通过模拟演练、案例学习等形式，培养干部解决实际问题的能力。
4.素质培训：通过组织讲座、经验交流、文化活动等形式，培养干部的道德情操、文化修养和艺术素养，提高他们的综合素质和形象。
5.外事培训：针对需要与外方进行交流合作的干部，组织相关的外事交流和培训活动，提升他们的外事能力和国际视野。
三、培训形式和效果为了适应全新形势下的培训需求，我们主要采取了以下培训形式：1.线下培训：主要通过组织面对面的讲座、研讨会、班会等形式，进行学习和交流。
通过邀请领导和专家学者进行专题授课，拓宽干部的知识面和思路。
2.在线培训：针对时间紧张的干部和跨地域的干部，我们采取了在线学习的形式。
通过建立专门的学习平台，上传相关学习材料和视频课程，方便干部随时随地进行学习。
3.集中培训：定期组织集中培训，以提高培训效果。
通过短期集中培训，可以更好地确保培训的连续性和系统性，提升干部的学习效果。
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“领导干部信息化知识”培训项目内容要点
（2013年秋季）
本“内容要点”是“领导干部信息化知识”培训的主要教学内容，需要学习者通过此“内容要点”后，可以了解培训的具体内容并选学其中的课程。
下面逐项介绍。
一、必修课程内容
提示：这门课为每位报名参加“领导干部信息化知识”培训者必学的课程。
主要内容如下：
1．专题讲座
二、选修课程内容
提示：选修课程有4个，即办公应用、网络应用、数码设备和多媒体制作，每位学员可根据需要选学其中之一。
培训基于Windows 7操作系统，办公应用软件为office 2007。
现将4门选修课程的主要内容分别介绍如下：
1．办公应用
2．网络应用
3．数码设备
4．多媒体制作。