苏教版科学五年级上册1.5.昼夜对动植物的影响教案-附知识点梳理

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2019最新苏教版科学五上《昼夜对动植物的影响》教学设计

2019最新苏教版科学五上《昼夜对动植物的影响》教学设计
2、学生讨论并交流。
3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗?
4、学生讨论并交流。
5、小结:每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
6、正因为昼夜对植物的影响,有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。(多媒体展示有关花钟的详细内容)
2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响,如用图表记录蒲公英的变化。
3、能设计一些调查活动,回答和解决哪些动物适合昼间活动,哪些动物适合夜间活动。
4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化,如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。
知识与技能
1、知道有的动物适合昼间生活,如蜜蜂、蜻蜓等;
2、知道有的动物适合夜间生活,如蝙蝠、猫头鹰等;
3、学生讨论并交流研究方法。
4、学生探究。
5、交流各自研究发现。
五、回顾目标,师总结。
1、师强调夜间调查小动物的注意事项。
2、师强调,根据《中华人民共和国野生动物保护法》第五条规定:中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务,对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。保护野生动物是我们每个人的权利和义务。
4、学生交流各自见解。
5、我们可以通过什么途径了解答案?
6、学生讨论、交流各自的研究方法。
7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。
8、交流调查访问结果。
四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动。
1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动。
2、我们可以采用什么样的方法进行研究?
3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感、态度与价值观;
体会到昼夜交替对生物的奇妙影响,并以一定的方式赞美,如美文等。

五年级上册科学 《 昼夜对动植物的影响》 教案

五年级上册科学 《 昼夜对动植物的影响》 教案

5、昼夜对动植物的影响教学目标1、通过调查身边动植物与昼夜的关系,知道昼夜对动植物会产生影响。

2、知道动植物、人体都有各自的生物钟。

3、能观察记录植物在一天中的变化。

教学重点:知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。

教学难点:调查夜间小动物的活动。

教学过程一、导入新课1、谈话:生活中有些现象很奇特,比如,我们到了晚上想睡觉,早上没有人叫也能按时按时醒来。

夜来香在傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香气。

蝙蝠到夜间才会出来活动。

这一切都有什么有关系呢?到底是什么在影响动物和植物的生活呢?2、学生讨论交流。

3、教师小结:这一切都跟昼夜有关。

今天这一课,我们就一起来研究《昼夜对动植物的影响》。

4、板书课题:5、昼夜对动植物的影响。

二、研究昼夜对植物的影响1、出示郁金香白天和晚上的图片,引导学生观察。

白天,郁金香随太阳升起而开放,晚上郁金香会收拢花瓣,就像睡觉了一样。

同学们,除了郁金香,你还知道你周围有哪些植物也像郁金香这样随着昼夜的交替而发生变化的呢?2、学生讨论交流。

3、教师相机出示一些图片。

牵牛花:在夜间收拢花瓣,到了凌晨四点太阳即将升起的时候,他才开放。

合欢树:在白天叶子是张开的,到了夜晚,合欢树的叶子就会收拢。

4、引导学生思考:这些植物在一天中有什么变化?是什么影响着它们发生了变化?5、学生讨论并交流,明白这些植物发生变化是因为昼夜更替对他们产生了影响。

6、教师提问:从这些植物的变化中可以发现什么规律吗?7、学生交流讨论。

教师小结:每种植物的生活习性都受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样,这种影响植物生活习性的节律,我们也称作为生物钟。

8、正因为昼夜对植物的影响,有一位科学家就利用不同植物开花时间的不同,做了一个花钟。

9、展示有关花钟的详细内容。

林奈和花钟植物不仅会在不同季节里开花,有的还会在一天的固定时刻开放或闭合,200多年前,瑞典生物学家卡罗拉斯林奈,根据这一现象,编排出一个富有情趣的画钟,他把在不同时间开放的花,顺次排列在钟面型的花台上,这种钟非常准确,直到现在,有些欧洲人还是用这种钟来布置花坛。

苏教版小学五年级上册科学《昼夜对动植物的影响》教案课件PPT优秀教学设计

苏教版小学五年级上册科学《昼夜对动植物的影响》教案课件PPT优秀教学设计

苏教版小学五年级上册科学《昼夜对动植物的影响》教案课件PPT优秀教学设计(注:本篇为PPT教学设计,非教案,故去掉了教案相关内容)一、教学目标1. 帮助学生理解日夜交替的原因和影响。

2. 能够描述动植物在昼夜变化中的活动和生长状态。

3. 通过课堂讨论和实验,提高学生实际动手能力。

4. 培养学生观察和思考的能力,激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二、教学重难点1. 重点:帮助学生理解昼夜交替的原因和影响。

2. 难点:帮助学生理解动植物在昼夜变化中的活动和生长状态。

三、教学过程1. 导入新课(5分钟)- 让学生看一张日夜交替的图片,问问学生知道为什么会这样吗?给出一些提示如:阳光、地球转动、云朵等。

- 引出今天的主题:《昼夜对动植物的影响》。

2. 学习新知识(20分钟)- 展示幻灯片,介绍昼夜对动植物的影响,如:白天植物会通过光合作用吸收阳光和二氧化碳,释放氧气和水蒸气,促进植物生长;夜晚植物会停止呼吸和光合作用,减缓水分流失,保护自己。

- 告诉学生昼夜也会影响动物的生活,例如:白天很多动物会活跃起来觅食,而夜晚则会睡觉等等。

- 通过图片、动画等方式,让学生更形象地了解动植物在昼夜变化中的活动和生长状态。

3. 实验探究(25分钟)- 阐述生物钟的概念,让学生知道动植物有自己的生物钟,可以感知昼夜的变化。

- 给学生准备简单的实验,让学生观察昼夜变化对植物的影响。

如:把一盆植物放到一个黑暗的地方,再让其在阳光下照射一段时间,将其置于黑暗中,然后观察植物的生长状态。

- 学生可以自己动手设计实验间隔时间和光照的强度等等因素,探究昼夜对植物的影响。

4. 练习巩固(10分钟)- 出一些题目让学生练习巩固本节课所学的知识,如:日夜变化对植物的哪些生长活动有帮助?为什么动物有生物钟?5. 课堂总结(5分钟)- 通过对学生实验结果的观察和讨论,让学生得出结论:昼夜对植物和动物的生长和活动有很大影响。

- 课堂总结,让学生回顾本节课的内容,明确本节课的重点和难点。

苏教小学科学五年级上《1.5.昼夜对动植物的影响》word教案

苏教小学科学五年级上《1.5.昼夜对动植物的影响》word教案

(苏教版)五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜5. 昼夜对动植物的影响教学目标:过程与方法:1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响,并设法这些问题可能的答案和解决方法;2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响,如用图表记录蒲公英的变化;3.能设计一些调查活动,回答和解决哪些动物适合昼间活动,哪些动物适合夜间活动;4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化,如夜行性动物的行为.某种植物和花的变化。

知识与技能1.知道有的动物适合昼间生活,如蜜蜂、蜻蜓等;2.知道有的动物适合夜间生活,如蝙蝠、猫头鹰等;3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

情感.态度与价值观;体会到昼夜交替对生物的奇妙影响,并以一定的方式赞美,如美文等。

教学准备:有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料,明暗对比明显的纸盒。

教学过程设计一、导入1.生活中有些现象很奇特,比如:我们到了晚上想睡觉,早上没人叫却也会按时醒来,夜来香傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香气,这一切都与什么有关呢?到底是什么在影响动物和植物的生活呢?2.学生发表各自意见。

3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响。

1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片(媒体出示)。

思考:这些植物在一天中在什么变化?是什么在影响着它们发生变化?2.学生讨论并交流。

3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗?4.学生讨论并交流。

5.小结:每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样。

这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

6.正因为昼夜对植物的影响,有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。

(多媒体展示有关花钟的详细内容)7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物,比如,让郁金香在晚上也能开花。

8.学生讨论并交流。

三、探究昼夜对动物的影响。

1.既然昼夜对植物有影响,那么对动物也有影响吗?能不能举例说明。

五年级上册科学教案-昼夜对动植物的影响苏教版

五年级上册科学教案-昼夜对动植物的影响苏教版

五年级上册科学教案-1章节名称 1.5 昼夜对动植物的阻碍打算学时1课时学习内容分析《昼夜对动植物的阻碍》是苏教版小学科学五年级上册第一单元第五课。

本课旨在通过一些列的活动揭示昼夜现象对动物的阻碍,说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调剂”的昼夜生物钟。

学习者分析五年级的学生对昼夜现象引起的一系列生物变化和反应:植物的花开花落、人的作息时刻、动物的昼伏夜出等现象司空见惯,但关于其产生这些现象的缘故还尚未认知,关于昼夜变化对动植物的阻碍也认识不够。

教学目标过程和方法:1、学会调查周围动植物变化与昼夜交替的关系.2、能依照调查作出相应的分析和判定.知识与技能:1、明白昼夜变化对动植物会产生阻碍.2、明白动植物,人体都有自己的生物钟.3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

情感态度与价值观:1、体会到昼夜交替对生物的奇异阻碍.2、培养尊重证据的科学品质.教学重点、难点及解决措施教学重点:明白昼夜的交替变化会对动植物产生阻碍。

教学难点:调查夜间小动物的活动。

信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效昼夜变化会阻碍植物的生长(开花等)。

学前:未认识到昼夜变化对植物的阻碍。

学后:认识到昼夜变化对植物的阻碍。

运算机、投影仪显示视频:植物在一天中不同时段的变化使用投影仪显示演示文稿内容明白昼夜交替对植物的阻碍昼夜变化会阻碍动物的学前:未认识到昼运算机、投影仪显示使用投影仪显示演示文稿内容明白昼夜交替对动物的阻碍生活习性。

夜变化对动物的阻碍。

学后:认识到昼夜变化对动物的阻碍。

视频:各种动物的昼夜活动教学过程(可续页)教学环节教学内容所用时刻教师活动学生活动创设情形,导入新课导入新课31、生活中有些现象专门奇特,比如:我们到了晚上想睡觉,早上没人叫却也会按时醒来,夜来香傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香气,这一切都与什么有关呢?到底是什么在阻碍动物和植物的生活呢?2、学生回答,可适当板书3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的阻碍学生回答。

苏教版小学科学五年级上册:《昼夜对动植物的影响》教案——第1课时

苏教版小学科学五年级上册:《昼夜对动植物的影响》教案——第1课时

《昼夜对动植物的影响》第1课时教案教学目标1.知道昼夜对植物会产生影响,了解植物的生物钟。

2.了解林奈及其发现的“花钟”。

3.体会到昼夜交替对植物的奇妙影响。

教学重点知道昼夜对植物会产生影响,了解植物的生物钟。

教学难点了解林奈及其发现的“花钟”。

教学方法课件演示、交流讨论课前准备多媒体课件等课时安排1教学过程一、新课导入师:我们欣赏一组美丽的花卉。

课件出示花卉图片,学生欣赏议论。

师:喜欢这些花吗?生:喜欢。

师:你知道这些花的习性吗?生:郁金香在白天开花,晚上收拢花瓣。

师:是的。

昼夜交替对郁金香的开花产生了影响。

今天我们就来学习昼夜对动植物的影响。

(板书课题)二、新课学习添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。

多媒体演示郁金香、牵牛花、合欢树的昼夜变化。

学生观察。

师:你还知道那些花的开放时间?生1:七点左右,睡莲从梦中醒来。

生2:晚上八点左右,夜来香开始绽放。

生3:……师:为什么不同的植物开花的时间不同呢?是什么影响着它们发生变化?生:植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。

还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

师:说得真好,我们现在了解一下这些植物的特性?课件出示植物的昼夜周期性,植物的生物钟定义。

学生观看记录。

师:你们知道吗,了解植物的生物钟是件很有趣的事。

课件出示有趣的花钟。

学生观看学习。

师:同学们,植物的生物钟是不是很有趣。

你们也可以做一个属于自己的花钟。

三、随堂练习1.(白天),郁金香随太阳升起而开放;(夜里),郁金香会收拢花瓣。

2.植物不仅会在不同季节里开花,有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。

瑞典生物学家(林奈)根据这一现象编排了(花钟)。

四、总结提升师:同学们,通过这节课的学习你有哪些收获?把你的收获给同学们分享一下吧。

学生自由发言,教师积极点评。

五、作业布置搜集有关人类对地球认识过程的资料。

六、板书设计昼夜对动植物的影响1每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样。

苏教版小学科学五年级上册第一单元《5.昼夜对动植物的影响》教学设计3

苏教版小学科学五年级上册第一单元《5.昼夜对动植物的影响》教学设计3

5.昼夜对动植物的影响【教学目标】1.理解什么是生物钟。

2.昼夜对植物的影响。

3.人为改变植物生物钟的意义。

【教学重点】通过观察、总结植物在一天中变化的规律,知道昼夜对植物的影响。

【教学难点】观察身边的小动物在昼夜的不同活动。

【教学准备】教师材料:课件。

学生材料:平板电脑。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、建立生物钟的概念(8分钟)1.上课!同学们好!老师好!请坐。

2.昼夜交替,日复一日,一天中不同时刻,我们都进行不同的活动。

谁能谈谈你一天的作息时间是怎样安排的?A:我早上6:00起床,收拾完之后妈妈送我到学校,白天我都在学校上课,3点40放学,妈妈接我回家后,我写完作业吃完晚饭,晚上9点我就睡觉了。

B:我早上6:30起床,整理好之后自己来学校,一整天都按照学校的作息时间表上课,放学后自己回家,晚饭后看会电视9:30我就睡觉了。

3.所有的人都是这样的么?我们都是这样。

白天上学,晚上回家睡觉。

老师的外甥刚从美国留学回来,可他白天在家睡大觉,晚上就特别精神,凌晨1:45也不睡觉。

他为什么会这样呢?A:他从美国回来有时差。

B:他生物钟紊乱了。

4.那什么是生物钟?A:到了什么时间就干什么,到了晚上就想睡觉,早上没有人叫也会按时起床。

我们的作息时间都按24小时变化,这就是我们的生物钟。

5.为什么人们会形成这样的生物钟呢?(适应昼夜)在电灯发明之前,到处一片漆黑。

到了晚上什么都看不见,也不能工作,出门也不安全,只能在家休息。

就像现在回到农村,这是我回瓦房店时晚上拍的图片。

(课件展示农村晚上照片)放眼望去只有远处几个零星的灯,根本没办法出门,长此以往人适应了昼夜的环境的影响就形成了生物钟。

6.昼夜对人有这样的影响,对植物有哪些影响呢?今天我们就一起来探究昼夜对植物的影响。

二、昼夜对植物的影响(22分钟)1.课前老师已经布置每个同学选择一种植物,连续记录三天它在一天中的变化。

你们拍摄的照片老师已经汇总在iPad当中,下面的时间就交给你们,看资源包中的相关资源,小组讨论完成大屏幕的两道题。

【苏教版】2019版小学科学五年级上册全册配套教学设计《1.5.昼夜对动植物的影响》word教案

【苏教版】2019版小学科学五年级上册全册配套教学设计《1.5.昼夜对动植物的影响》word教案

(苏教版)五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜5. 昼夜对动植物的影响教学目标:过程与方法:1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响,并设法这些问题可能的答案和解决方法;2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响,如用图表记录蒲公英的变化;3.能设计一些调查活动,回答和解决哪些动物适合昼间活动,哪些动物适合夜间活动;4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化,如夜行性动物的行为.某种植物和花的变化。

知识与技能1.知道有的动物适合昼间生活,如蜜蜂、蜻蜓等;2.知道有的动物适合夜间生活,如蝙蝠、猫头鹰等;3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

情感.态度与价值观;体会到昼夜交替对生物的奇妙影响,并以一定的方式赞美,如美文等。

教学准备:有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料,明暗对比明显的纸盒。

教学过程设计一、导入1.生活中有些现象很奇特,比如:我们到了晚上想睡觉,早上没人叫却也会按时醒来,夜来香傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香气,这一切都与什么有关呢?到底是什么在影响动物和植物的生活呢?2.学生发表各自意见。

3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响。

1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片(媒体出示)。

思考:这些植物在一天中在什么变化?是什么在影响着它们发生变化?2.学生讨论并交流。

3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗?4.学生讨论并交流。

5.小结:每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样。

这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

6.正因为昼夜对植物的影响,有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。

(多媒体展示有关花钟的详细内容)7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物,比如,让郁金香在晚上也能开花。

8.学生讨论并交流。

三、探究昼夜对动物的影响。

1.既然昼夜对植物有影响,那么对动物也有影响吗?能不能举例说明。

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(苏教版)五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜5. 昼夜对动植物的影响教学目标:过程与方法:1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响,并设法这些问题可能的答案和解决方法;2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响,如用图表记录蒲公英的变化;3.能设计一些调查活动,回答和解决哪些动物适合昼间活动,哪些动物适合夜间活动;4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化,如夜行性动物的行为.某种植物和花的变化。

知识与技能1.知道有的动物适合昼间生活,如蜜蜂、蜻蜓等;2.知道有的动物适合夜间生活,如蝙蝠、猫头鹰等;3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

情感.态度与价值观;体会到昼夜交替对生物的奇妙影响,并以一定的方式赞美,如美文等。

教学准备:有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料,明暗对比明显的纸盒。

教学过程设计一、导入1.生活中有些现象很奇特,比如:我们到了晚上想睡觉,早上没人叫却也会按时醒来,夜来香傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香气,这一切都与什么有关呢?到底是什么在影响动物和植物的生活呢?2.学生发表各自意见。

3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响。

1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片(媒体出示)。

思考:这些植物在一天中在什么变化?是什么在影响着它们发生变化?2.学生讨论并交流。

3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗?4.学生讨论并交流。

5.小结:每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样。

这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

6.正因为昼夜对植物的影响,有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。

(多媒体展示有关花钟的详细内容)7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物,比如,让郁金香在晚上也能开花。

8.学生讨论并交流。

三、探究昼夜对动物的影响。

1.既然昼夜对植物有影响,那么对动物也有影响吗?能不能举例说明。

2.学生交流各自解释。

3.多媒体展示:獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸,这些动物哪些在昼间活动?哪些在夜间活动?4.学生交流各自见解。

5.我们可以通过什么途径了解答案?6.学生讨论、交流各自的研究方法。

7.师生共同确定研究方法并进行调查访问。

8.交流调查访问结果。

四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动。

1.蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动。

2.我们可以采用什么样的方法进行研究?3.学生讨论并交流研究方法。

4.学生探究。

5.交流各自研究发现。

作业:选择一种夜间活动的动物,查资料了解它为什么喜欢在夜间活动,并用自己喜欢的方式记录下来。

苏教版五年级上册科学各单元知识点汇总第一单元:白天和黑夜1 、太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。

太阳在东,影子在西;太阳在南,影子在北;太阳在西,影子在东。

太阳高度高,影子则短,太阳高度低,影子则长。

太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化,太阳越高,影子越短。

一天中,从早到晚影子的长短依次是:长——短——长。

一天中,我们看到的太阳运动是从东往西。

太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。

2 、影子的长短变化和气温存在着一定的联系:一般情况下影子长,气温就低,但每天最高气温并不是影子最短的时侯,而是在下午1—2 点之间,这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多,故气温最高。

一天中气温随着太阳高度的变化而变化,太阳越高,气温也越高。

3 、人们利用太阳的变化和影子的变化之间的规律来制造不同形状的日晷。

日晷是古代人民利用太阳影子的变化来记录时间的工具,古代计时器还有:沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟等。

4 、太阳东升西落以及昼夜交替现象产生的原因是地球自西向东自转形成的。

5 、16 世纪波兰天文学家哥白尼提出了“ 日心说”——地球绕着太阳在运动,昼夜的形成是地球自转的结果。

6 、当北京是白天时(中午),华盛顿是黑夜,巴黎是清晨,夏威夷是黄昏。

7 、月相变化的规律依次为:新月-蛾眉月-上弦月-凸月-满月(农历十五)-残月-下弦月-蛾眉月-新月月球明亮部分的形象叫做月相。

月亮相对于太阳的位置变化,形成不同的月相。

月亮在天空中的运动:我们看到的月亮也是从东边升起,从西边落下。

但它每天升起的时间不一样。

有时,白天的时候月亮也在天上,只是由于太阳光太强我们看不到而已。

8 、2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上20 点,美国(华盛顿)7 :00 、德国13 :00 、澳大利亚22 :00 收看实况直播。

9 、昼夜变化对动植物都有影响,如郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中的不同时间状态是不一样的;很多动物在白天和黑夜的生活状态也是不一样的。

白天郁金香随太阳升起而开放;晚上,郁金香会收拢花瓣。

牵牛花凌晨4 点开放,夜里闭合。

合欢树白天叶子张开,夜晚叶子闭合。

10 、动植物、人体都有自己的生物钟。

植物不仅会在不同季节里开花,有的还会在一天中的固定时间形式放或闭合。

200 多年前,瑞典生物学家卡罗拉斯·林奈根据这一现象编排出一个富有情趣的“ 花钟” ,他是把在不同时间开放的花,顺次排列在钟面形的花坛。

林奈的“ 钟” 非常准确,直到现在,欧洲人仍以这种“ 钟” 来布置花坛。

菊花是短日照花卉,减少光照时间可以提前开放。

除菊花外,一品红、蟹爪兰等也属于短日照花卉。

11 、延长光照时间可以增加鸡的产蛋量是因为合理的光照能刺激排卵,增加产蛋量。

第二单元:光与色彩1 、能发光的物体叫光源,有人造光源和自然光源。

光是沿直线向四面八方传播的。

自然光:闪电太阳萤火人造光:灯泡蜡烛焰火常见光源:太阳、星星、萤火虫、灯、蜡烛火等,月亮不是光源。

2 、光是沿直线传播的。

两千多年前,中国古代的学者墨子发现光线从窗户上的小孔射进来,会在对面的墙上形成外面景物的倒像,这个现象被称为“ 小孔成像” 。

原理可以用“ 光沿直线传播” 的原理来解释。

3 、可以在水中加入细小颗粒的物质,如粉笔灰来观察光在水中行进的方向。

4 、当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来,这种现象叫反射。

几乎每样东西都可以反射光,越光滑的表面,反射效果越好。

光线照射到物体表面时会发生反射,表面越光滑,反射效果越好,镜子是最好的反光物体。

平面镜可以改变光的传播路线。

平面镜所成的像是直立的虚像,大小和实物相等。

中间厚、边缘薄的透明镜片叫凸透镜。

凸透镜的用途:做照相机的镜头、老花镜的镜片、显微镜的镜片等。

中间薄、边缘厚的透明镜片叫凹透镜。

凸透镜和凹透镜都可以改变光的传播路线。

望远镜是用一组凸透镜和凹透镜制成的。

研究内容凸透镜凹透镜镜片特点中间厚,边缘薄中间薄,边缘厚观察物体有放大作用有缩小作用可聚光使光发散成像特点可使物体在屏上成倒立的像不能5 、照镜子发现哪些有趣的现象:( 1 )在镜子中看见你,你也能看见我,说明光路是可逆的。

( 2 )镜子中的影像与实际物体是左右、前后相反的。

( 3 )两面镜子成90 度,镜中出现三辆车;如果成60 度,将出现五辆车;夹角越小,出现的影像越多,这是因为两个镜子互相映照产生的。

6 、光线从一种透明物体进入另一种透明物体时,传播方向会在交界面上发生弯曲,这种现象叫光的折射。

透过不同镜片观察物体,凸透镜有放大作用,凹透镜有缩小作用。

7 、用一个凹透镜和一个凸透镜做成的望远镜看到是正像。

如果把两个度数不同的凸透镜放在一起做成的望远镜,看到的是倒像。

8 、光是有颜色的。

阳光被三棱镜分解后的色彩:红橙黄绿蓝靛紫,这一现象是1666 年由英国科学家牛顿发现的。

彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成9 、光的三原色:红、绿、蓝,将它们混合后是白色,七色光也可以合成白光。

当七色圆盘旋转起来时,彩色顿时就会消失,而呈现出一片灰白色。

. 白色的太阳光由七种单色光构成,而在一定条件下,七彩光又能合成白色光。

不同颜色的物体,吸收和反射的色光不同,由此显现的色彩也不同。

第三单元:电和磁1 、简单电路的连接方法一个基本电路由电池、小灯泡、导线、开关组成。

连接灯泡的导线两端分别接在电池的正极和负极上,形成电流的通路,灯泡才会亮起来。

2 、容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体。

常见导体:钢尺、铁钉、铁片、钥匙等金属做的物品,人体、大地、不纯净的水;常见绝缘体:塑料制品、橡胶、木头、橡皮、布、纸等。

3 、检验导体和绝缘体的方法:利用电池、电线和小灯泡所组成的简单电路作为检验器,检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过,测定物体是导体还是绝缘体。

生活中导体与绝缘体的应用:插座的里面需要导电,用导体金属做,外壳不能导电,用绝缘体塑料做;电线的外面都用橡胶皮包好,是为了绝缘……家庭用电的危险行为:许多电器连接在一条电线的插座上,或电器连续使用时间过长,都有可能因过热发生火灾;用湿布擦拭电灯、将湿衣服晾在电线上、在高压线附近放风筝这些行为都会导致触电,很危险。

当家里的电路发生故障时,先要切断电源,然后请专业人员来修理。

4 、磁铁有南极(S )和北极(N ),同极相斥,异极相吸。

磁铁的性质:(1 )能吸铁(2 )能指南北( 3 )同极相斥、异极相吸5 、磁力最大的部位是磁极。

磁极指向北的一端是北极,用“N”North 表示;指向南的一端是南极,用“S”South 表示。

6 、指南针就是一块小磁铁,它总是一头指南,一头指北。

指南的一头称为南极(S ),指北的一头称为北极(N )。

指南针是中国古代四大发明之一,战国时它被称为司南。

指南针指南北的原因是:地球本身就是一个巨大的磁体,地球的北极吸磁铁的N 端,地球的南极吸磁铁的S 端。

7 、测量比较两块磁铁磁力大小的方法:用磁铁去吸大头针或回形针等,吸得多的磁力大。

8 、两极变化和线圈绕向、电池正负极接法有关。

9 、电磁铁和磁铁的相同与不同之处相同:都有磁性,都有磁极,都能指南北,都是同极相斥、异极相吸。

不同:磁铁磁性是永久的,电磁铁在通电时有磁性,断电后磁性消失。

磁铁在生活中的用途:门吸、带磁性的冰箱门、磁悬浮列车等。

电磁铁磁力大小与电流大小和电线匝数以及有无铁心有关:电流大,磁力大;匝数多,磁力大;有铁心,磁力大电可以产生磁。

把电线按照一个方向绕在铁钉上,接通电路,就形成了一个电磁铁,可以吸起大头针或回形针等。

电磁铁的磁力大小与电池的数量有关,电池越多,磁力越大;磁力大小还与线圈匝数有关,线圈匝数越多,磁力也越大。

电磁铁也有南极和北极,而且改变电池的正负极,电磁铁的南极和北极也会改变。

电磁铁的应用:电动机、电磁起重机、电铃等。

第四单元:呼吸和血液循环1 、运动会使心跳和呼吸加快,休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。

人一分钟的心脏跳动次数与脉搏次数是一样的。

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