小学科学五年级上册昼夜对动植物的影响
牵牛花
牵牛花
蔷薇
睡 莲
万寿菊
烟 草 花
幻小组讨论
这些植物在一天中有什么变化？是什么影 响着它们发生变化？
每种植物的生活习性都是受着 节律的支配，这种节律有时按 24小时变化着，和钟的周期一 样。这种影响植物的节律我们 也称作生物钟。
5 昼夜对动植物的影响
学习目标
通过调查身边的动植 物与昼夜的关系，知道 昼夜会对动植物产生影 响，知道动植物、人体 都会有自己的生物钟。
太阳日东升西落、地球昼夜交 替，昼夜变化会影响人的行为， 那会不会影响动植物的行为呢？
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右, 午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒 放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月 光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来 香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含 笑一现……
龙葵花早上六点开放
茉莉花下午五点开放
自制花钟
昼夜对人的影响
你一天的作息时间是怎 样安排的
讨论：下列哪些动物是夜行动物？
昼夜对其他动物的影响
刺猬喜静怕光昼伏夜出
狗白天活动晚上休息
你还知道哪些小动物 的作息习惯
第五课：昼夜对动植物的影响
昼夜对植物的影响——花钟 昼夜对人体的影响——人体生物钟 昼夜对动物的影响——昼行动物和夜行动物
主要活动：调查活动——植物、人、动物的一天
林奈：是瑞典一位著名的植物学家。他长期观 察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间。 人们把林奈这个发现称为“花钟”。 林奈在植物研究中观察到一些植物花的开 闭具有波动性。他把46种具有波动习性的植物 分为三组：一组是大气花，它们的开放和闭合 随大气条件而变化；一组是热带花，它们随光 照的长短而变化；还有一组花是定时开放与闭 合，不受昼夜长短的影响。林奈将第三组的花 栽培在花盆里，然后按开花的早晚顺序摆在自 己的书桌上．成为富有自然情趣的“花钟”。
不同的植物为什么开花的时间会不同 呢？它们都受什么影响呢？
原来，植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才 能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。
其它花开的时间：
半 枝 莲 花 上 午 九 点 开 放
马齿苋花上午十点开放
蛇床花早上三点开放
小学科学五年级(上册)昼夜对动植物的影响
林奈：是瑞典一位著名的植物学家。他长期观 察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间。 人们把林奈这个发现称为“花钟”。
林奈在植物研究中观察到一些植物花的开 闭具有波动性。他把46种具有波动习性的植物 分为三组：一组是大气花，它们的开放和闭合 随大气条件而变化；一组是热带花，它们随光 照的长短而变化；还有一组花是定时开放与闭 合，不受昼夜长短的影响。林奈将第三组的花 栽培在花盆里，然后按开花的早晚顺序摆在自 己的书桌上．成为富有自然情趣的“花钟”。
马齿苋花上午十点开放 茉莉花下午五点开放
自制花钟
昼夜对人的影响
你一天的作息时间是怎 样安排的
讨论：下列哪些动物是夜行动物？
昼夜对其他动物的影响
刺猬喜静怕光昼伏夜出
狗白天活动晚上休息
你还知道哪些小动物 的作息习惯
第五课：昼夜对动植物的影响
昼夜对植物的影响——花钟 昼夜对人体的影响——人体生物钟 昼夜对动物的影响——昼行动物和夜行动物
牵牛花
牵牛花
蔷薇
睡 莲
万寿菊
烟 草 花
幻 灯 片
月光花
午时花
夜 来 香
昙 花
小组讨论
这些植物在一天中有什么变化？是什么影 响着它们发生变化？
每种植物的生活习性都是受着 节律的支配，这种节律有时按 24小时变化着，和钟的周期一 样。这种影响植物的节律我们 也称作生物钟。
不同的植物为什么开花的时间会不同 呢？它们都受什么影响呢？
原来，植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才 能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。
其它花开的时间：
小学科学27昼夜和四季变化对生物的影响(教案)
小学科学27昼夜和四季变化对生物的影响（教案）教案：小学科学27 昼夜和四季变化对生物的影响1. 教学目标：a) 理解昼夜和四季变化对生物的影响。
b) 掌握昼夜和四季变化对植物和动物的影响。
c) 发展学生的观察和实验设计能力。
2. 教学重点：a) 昼夜变化对植物和动物的影响。
b) 四季变化对植物和动物的影响。
3. 教学准备：a) PPT幻灯片或黑板。
b) 图片和示意图。
c) 实验材料：盆栽植物、温度计等。
4. 教学过程：步骤一：导入（10分钟）a) 利用图片或示意图引起学生对昼夜和四季变化的注意。
b) 引发学生对昼夜和四季变化对生物的影响的思考。
步骤二：知识讲解（15分钟）a) 通过幻灯片或黑板展示昼夜变化对植物的影响。
如：日照对光合作用的重要性、花卉的开放和闭合现象等。
b) 通过幻灯片或黑板展示昼夜变化对动物的影响。
如：动物的生理周期、夜行动物的特点等。
c) 通过幻灯片或黑板展示四季变化对植物的影响。
如：植物的落叶现象、树木的枯荣变化等。
d) 通过幻灯片或黑板展示四季变化对动物的影响。
如：动物的越冬和迁徙、冬眠和夏眠等。
步骤三：实验设计与观察（35分钟）a) 小组合作设计昼夜变化对植物的影响实验。
学生自主选择材料，并列出实验步骤、记录表等。
b) 学生进行实验操作，观察植物受光照变化的影响，例如生长速度等。
c) 合作讨论实验结果，并汇报观察到的现象和结论。
步骤四：讨论与总结（20分钟）a) 引导学生回顾实验结果，讨论昼夜变化对植物的影响。
b) 引导学生回顾实验结果，讨论昼夜变化对动物的影响。
c) 引导学生回顾实验结果，讨论四季变化对植物的影响。
d) 引导学生回顾实验结果，讨论四季变化对动物的影响。
e) 安排小组展示实验结果，并与全班评议。
步骤五：拓展活动（20分钟）a) 分组讨论其他与昼夜变化和四季变化有关的现象和例子。
b) 学生在家中或学校周围观察并记录这些现象和例子。
c) 学生将观察和记录的结果进行总结和展示。
苏教版小学五年级上册《科学》复习题
苏教版小学五年级上册《科学》复习题曲靖市罗平县阿岗镇岗德完小：高红玉（整理）第一单元《白天和黑夜》1、太阳和影子1、早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。
2、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西），太阳高度的变化规律是（低—高—低）。
3、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子长短的变化规律是（长—短—长）。
4、影子的方向和太阳的方向（相反）。
5、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。
6、太阳的位置越高，物体的影子越（短），太阳的位置越低，物体的影子越（长）。
7、太阳的位置越高，气温越（高），太阳的位置越低，气温越（低）。
8、一年内只有（春分）和（秋分）这两天昼夜相等。
9、纬度越高，夏季白天（越长），冬季白天（越短）。
地球北极则是半年（白天），半年（黑夜）。
10、每天下午放学的时候，太阳大约在（西方）。
11、影子与太阳分别在物体的两侧，影子的底端是与物体相连的。
12、影子是（灰色的），无论穿什么颜色的衣服都一样。
13、在赤道上，一年四季昼夜的长短是（不变的）。
14、（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。
2、太阳钟1、很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。
当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。
2、（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是利用太阳和影子的关系制成的。
3、日晷由（晷面）和（晷针）两部分构成。
4、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。
5、根据日晷晷面所放置的位置不同，日晷可分为（赤道日晷）、（地平日晷）、（立晷）、（斜晷）等。
6、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
小学科学27《昼夜和四季变化对生物的影响》(教案)
小学科学27《昼夜和四季变化对生物的影响》（教案）昼夜和四季变化对生物的影响昼夜和四季的交替变化对生物有着重要的影响。
昼夜变化影响生物的生物钟和生物的行为表现，而四季变化则会对生物的生长发育、繁殖以及适应环境的能力产生影响。
本教案主要介绍昼夜和四季变化对生物的影响以及如何引导学生进行相关的探究。
一、教学目标1. 了解昼夜和四季的概念，并能够正确描述它们的变化规律；2. 了解昼夜变化对生物的影响，包括生物钟、行为表现等；3. 了解四季变化对生物的影响，包括生长发育、繁殖、适应环境等；4. 培养学生的科学探究能力。
二、教学内容1. 昼夜和四季的概念；2. 昼夜变化对生物的影响；3. 四季变化对生物的影响；4. 科学探究实验设计。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示图片或实际观察窗外的天空，引导学生讨论昼夜变化的现象。
教师可以提问：“你们有没有观察到天空从亮到暗、从暗到亮的变化？这种变化是怎么回事？”2. 学习昼夜变化（30分钟）教师介绍昼夜的概念，并通过图片、图表或实物道具展示昼夜变化的规律。
教师可以让学生观察和记录天空颜色的变化，并与昼夜变化的规律进行对比。
接着，教师讲解昼夜变化对生物的影响。
教师可以引导学生思考并提问：“昼夜的交替对我们的身体有什么影响？你们有没有发现自己在白天和晚上有不同的精力和活力？”3. 学习四季变化（30分钟）教师引导学生观察和感受四季变化的现象，包括温度变化、天气变化、植物的生长变化等。
教师可以通过图片、视频或实地考察等方式帮助学生理解四季的变化规律。
教师介绍四季变化对生物的影响。
教师可以提问：“你们有没有观察到植物的变化？为什么在不同的季节里，我们能看到不同的植物？植物为什么在不同的季节里生长、开花或结果？”4. 科学探究实验设计（30分钟）教师引导学生进行实验设计，探究昼夜和四季变化对生物的影响。
教师可以设立以下实验问题：“昼夜的长短是否会影响植物的生长速度？在不同的季节里，同一种植物的生长情况是否会有所不同？”学生可以分组进行实验，并记录观察结果。
苏教版小学《科学》五年级上册教材
小孔成像（制作小孔成像）
主要活动：验证光沿直线传播的（误区和途径）
第二课：照镜子（平面镜和凹凸面镜）
观察生活中的光现象——理解反射 研究光的反射
观察镜子里的物体 两面镜子 体验反方向
利用反射现象（制作和游戏） 其他形式的反射现象（凹凸面镜）
认识这些现象 生活中的运用
谢谢大家！
江苏无锡江阴华士实验学校 曾宝俊
主要活动：模拟地球自转的实验——侧重于分析
第四课：看月亮
心中的月亮——前概念 当天的月亮——指导观察 连续的月亮——总结规律
主要活动：讨论如何记录月相 连续记录月相
第五课：昼夜对动植物的影响
昼夜对植物的影响——花钟 昼夜对人体的影响——人体生物钟 昼夜对动物的影响——昼行动物和夜行动物
主要活动：调查活动——植物、人、动物的一天
光与色彩
行进 反射 折射 组成
光的行进
照镜子
研究透镜
七色光
小孔成像原理
沿直线传播
镜子成像原理 光的传播
方向可以改变 折射 透镜的作用 反射 色彩形成原因
潜望镜
聚光
第一课：光的行进
光源——自然，人造 光的直线行进
直接观察到的 用实验证明的
先预测再检验
总结提升概念
检验特殊的物体（人体、水、大地） 安全用电
观察常见的电器材料 行为辨认
第三课：探测暗盒里的电路
引入怎样判断导线的断和连 设计制作暗盒
如何安装电线、如何安装电池、如何连接灯泡
检测记录现象
判断盒内电路 打开并验证（为什么打开）
第四课：研究磁铁（发现法）
最新小学五年级上册科学《昼夜对动植物的影响》教学设计附教学反思
《昼夜对动植物的影响》教学设计教材分析本课是“白天和黑夜”单元的最后一课。
本课旨在通过一系列的活动揭示昼夜现象对动物的影响，说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调节”的昼夜生物钟。
本课主要教学内容有三个部分：第一，了解昼夜变化对植物的影响。
第二，了解昼夜变化对动物的影响。
第三，利用具体事例，让学生明白改变昼夜长短能改变动植物的生活节律和生长状况，进一步反映出生物对环境的依赖性。
学情分析人们日出而作、日落而息，这是小学生熟悉的事。
本课就是从学生的身边的事物说起，引导学生发现昼夜变化会对动植物的行为的影响。
五年级的学生经过两年的科学学习，对科学探究的基本过程已有了一定的了解，他们能够自己进行简单的观察实验，并对观察到的现象进行简单的分析。
只是学生在学习过程中缺乏对科学概念的了解，在教学过程中要得到加强和强化。
学习目标1.通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。
2.知道动植物、人体都有自己的生物钟。
3.能观察记录植物在一天中的变化。
教学重难点重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。
难点：调查夜间小动物的活动。
评价任务1.观察记录一种植物在一天中的变化。
2.知道昼夜对动植物会产生哪些影响。
教学准备笔记本、笔、照相机，不同动植物的图片。
教学过程一、导入新课1.谈话：生活中有些现象很奇特。
比如，我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来；夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气。
这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2.学生发表各自意见。
3.讲述：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、探究昼夜对植物的影响1.观察郁金香、合欢树、酢浆草、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。
思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2.学生讨论并交流。
3.提问：从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4.学生讨论并交流。
小学科学第27课昼夜和四季变化对生物的影响(教学设计)
小学科学第27课昼夜和四季变化对生物的影响（教学设计）小学科学第27课教学设计：昼夜和四季变化对生物的影响引言：本节课将学习关于昼夜变化和四季变化对生物的影响。
通过活动、实验和课堂讨论，让学生们探索地球的自转和公转以及其对生物的影响。
通过观察和分析四季变化的现象，培养学生们的科学思维和观察能力，同时加深他们对于生物与环境关系的理解。
一、教学目标：1. 理解地球的自转和公转，以及这些运动对昼夜变化的影响。
2. 了解四季变化的原因和特点。
3. 掌握昼夜和四季变化对生物的影响，包括植物的生长和动物的行为。
4. 培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学内容：1. 地球的自转和公转对昼夜变化的影响。
2. 四季变化的原因和特点。
3. 昼夜和四季变化对生物的影响。
三、教学步骤：1. 激发学生的思考（10分钟）：老师可以通过提问的方式激发学生的思考，例如：“你们有没有发现一天中有白天和黑夜两个时间段？为什么会有昼夜的变化？”或者“你们有没有观察到季节的变化？为什么会有四季的变化？”引导学生思考地球的自转和公转对于昼夜和四季变化的影响。
2. 展示实验和观察（20分钟）：准备一个小型地球仪模型，使用灯光代表太阳。
让学生分成小组，观察地球仪模型在灯光照射下的变化，引导他们观察地球的自转和公转运动对于昼夜的影响。
同时，展示关于四季变化的图片或视频素材，让学生观察和讨论四季的特点以及对生物的影响。
3. 探索生物对昼夜变化的适应（20分钟）：让学生思考植物和动物在昼夜变化中的适应方式。
可以组织小组讨论或分配任务让学生独立研究，并引导他们提出植物和动物适应昼夜变化的策略，比如植物的光合作用、休眠和活动的变化等。
4. 分析四季对生物的影响（20分钟）：让学生以小组形式讨论四季的特点以及对生物的影响。
引导他们思考：不同季节下，植物和动物的生长、繁殖和行为会有什么变化？同时，可以请学生观察和记录身边的四季变化现象，如植物的叶子颜色变化、动物的迁徙等。
苏教版科学五年级上册第一单元第五课昼夜对动植物的影响(第二课时)优秀教案
苏教版小学科学五年级上册第一单元昼夜对动植物的影响备课时间 2020 .9.12教材分析本课是“白天和黑夜”单元的最后一课。
本课通过一系列的活动揭示昼夜现象对动物的影响，说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和自己调节的昼夜生物钟。
学情分析学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，教学中可以提供大量的相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对动物的影响，可以鼓励学生课后利用所学的内容进行有关的探究，培养学生的收集证据的能力。
教学目标1．从“是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜动植物的变化提出问题，培养学习科学的兴趣。
2．能用图表记录昼夜交替对动植物的影响。
3．能通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。
4．知道动植物、人都有自己的生物钟。
5．培养尊重证据的科学品质。
教学重点知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。
教学难点调查夜间小动物的活动。
教学准备：教师材料：课件。
学生材料：收集与分析动物在昼夜的不同变化。
前置作业内容调查一些小动物的昼夜活动教学过程一、导入新课：1．上节课，我们去了一趟植物王国，认识到了植物王国的神秘。
植物王国的小精灵也想了解同学们一天中不同时刻的活动，那么今天我们就来来研究昼夜对动物的影响。
二、探究新知：活动一：探究昼夜对人的影响1.谁能谈一谈你一天的作息时间是怎样安排的？2.学生自由发言。
3.通过刚才的发言你发现了什么？（白天活动，夜晚休息）4.所有的人都是这样吗？到了深夜，我们会觉得很疲劳，想睡觉，早晨没有闹钟，我们常能自己醒来，你们认为这是为什么？4.小结：孩子们我们发现大家的作息时间有类似的规律，都是按24小时变化的，几乎都是白天活动，夜晚休息。
其实就是我们的生物钟。
活动二：探究昼夜对其它动物的影响1．谈话：我们研究了昼夜对植物和人的影响，知道了它们都有自己的生物钟，真是了不起。
现在我们在去动物王国看一看，你们想去吗？2.出示图片：刺猬、蛾、狗、蝴蝶、猫头鹰、公鸡，说出这些动物的名字。
《昼夜对动植物的影响作业设计方案》
《昼夜对动植物的影响》作业设计方案一、任务目标1. 了解昼夜变化对动植物的生理和行为的影响；2. 探究昼夜对动植物生活习性的影响；3. 提高学生对生物钟和环境因素的认识。
二、任务内容1. 进修昼夜变化对动植物的影响；2. 观察不同时间段动植物的生活状态；3. 设计实验验证生物钟对动植物的影响。
三、任务步骤1. 进修资料阅读：老师提供相关资料，引导学生了解昼夜对动植物的影响；2. 实地观察：学生在校园或家庭中观察不同时间段动植物的生活状态，记录观察结果；3. 实验设计：学生根据所学知识设计实验，验证生物钟对动植物的影响；4. 实验操作：学生进行实验操作，记录实验数据；5. 数据分析：学生分析实验数据，总结昼夜对动植物的影响。
四、任务要求1. 学生认真阅读相关资料，准确理解昼夜对动植物的影响；2. 学生准确观察不同时间段动植物的生活状态，记录观察结果；3. 学生独立设计实验，合理操作实验，准确记录实验数据；4. 学生能够准确分析实验数据，得出结论。
五、评判方式1. 学生的资料阅读和理解能力；2. 学生的观察记录和实验设计能力；3. 学生的实验操作和数据记录能力；4. 学生的数据分析和结论得出能力。
六、拓展延伸1. 学生可以通过调查野外动植物的生活习性，进一步了解昼夜对生物的影响；2. 学生可以设计更复杂的实验，探究其他环境因素对动植物的影响；3. 学生可以结合科技手段，进行数字化数据采集和分析。
七、总结反思通过本次作业设计，学生将深入了解昼夜对动植物的影响，培养科学观察和实验设计能力，提高对生物钟和环境因素的认识。
同时，通过实地观察和实验操作，学生将更好地理解生物生活的规律性和适应性，培养动手能力和思维能力。
希望通过这样的任务设计，激发学生对生物学的兴趣，培养他们对自然科学的探究精神。
小学科学10昼夜对植物的影响教案
小学科学10昼夜对植物的影响教案引言：昼夜的交替对于植物的生长和发育具有重要影响。
通过让小学生了解昼夜交替对植物的影响，可以帮助他们认识到植物需要光线和休息，进一步培养他们对自然界的兴趣和关注。
本文将为小学生设计一堂关于昼夜对植物的影响的科学课。
一、课程目标：1. 让学生了解昼夜交替对植物的重要性；2. 通过实践观察，让学生明白植物对光线的需求；3. 培养学生观察、思考和实验的能力。
二、教学内容与时长：1. 引入与激发兴趣（5分钟）2. 呈现与讲解（10分钟）3. 实践观察（20分钟）4. 总结与讨论（15分钟）5. 作业布置（5分钟）三、教学过程：1. 引入与激发兴趣（5分钟）将几张有关昼夜对植物影响的图片或视频展示给学生，引发他们的好奇心和关注。
提问学生们是否注意到植物在白天和晚上有不同的状态，是否知道为什么会这样。
2. 呈现与讲解（10分钟）在黑板上画出白天和晚上的图形，引导学生思考白天和晚上一天的时间长短。
然后，解释昼夜交替的原理，并告诉学生光线对植物生长的重要性。
3. 实践观察（20分钟）准备一些小植物（如小花盆植物或芽苗），并将它们放在不同的环境条件下进行观察。
将一组植物放在光线充足的地方，称为组A；将另一组植物放在暗处，称为组B；将最后一组植物放在黑纸罩子下，称为组C。
每天早晚观察并记录植物的变化。
鼓励学生观察植物的叶片颜色、形态和生长情况，并记录下来。
4. 总结与讨论（15分钟）向学生讲解植物生长的基本原理，特别是光合作用与光合色素的作用。
然后，请学生分享他们的观察和记录。
引导学生发现组A的植物生长得更好，叶片更绿，并解释光线对植物的重要性。
5. 作业布置（5分钟）布置作业任务，要求学生设置小实验，观察不同光照条件下植物生长的差异，并记录下观察结果及思考问题。
鼓励学生在实验过程中动手操作，培养他们的实验能力和科学思维。
四、延伸活动：1. 组织学生在课外观察自己家中的花园或者室内植物，并记录所观察到的植物特征以及它们摆放的位置，看是否可以对课上的内容进行进一步思考和总结。