家长学校三年级三四课教案
三年级家长学校教案
三年级家长学校教案第一篇：三年级家长学校教案授人以鱼，不如授人以渔--------帮助孩子掌握适当的学习方法一、解疑答惑，共同交流。
（一）1.不会教育。
------学：听课、读书、交流、思考。
2.时间少。
------见缝插针、随时随地，潜移默化、润物无声。
（回家和上学的路上）3.孩子在家在校判若两人。
------建立规则，注意执行。
（写作业、吃饭关掉电视，适度玩电脑）4.不知如何与老师联系。
------有机会，利用机会；没有机会，创造机会。
5.坏习惯怎么改？---拔掉野草，种上庄稼。
（故事）6.没有困惑。
------祝贺你！兵来将挡、水来土掩。
（二）1.不好好吃饭。
----饮食习惯不好，帮孩子确立合理饮食结构。
2.零花钱怎么给？----培养孩子正确的消费意识3.怎么进行挫折教育？----提高孩子抗挫折能力4.希望早睡早起，怎么办？----培养孩子良好的作息习惯5.怎么和孩子进行沟通？----鼓励孩子与父母沟通（三）1.知识水平不够，辅导不了。
2.孩子学习不自觉。
3.孩子做作业慢，没有耐心。
4.孩子做作业粗心马虎。
5.孩子学习注意力不集中。
总之，不知道到底应该怎样关孩子的学习。
二、学习新课：（一）阅读案例：案例一：三（2），17页。
案例二：三（2），18页。
（二）案例分析：1.妍妍优秀靠预习，（魏书生的孩子清华大学）浩浩轻松靠复习。
（王老师的孩子名列前茅）没有做不到的事，只有不会做事的人。
没有学不会的知识，只有不会学习的人。
----方法很重要。
2.通过课本上妍妍和浩然的事例，我们也不难看出正确的学习方法，起到了事半功倍的效果，而且他们的学习主动性非常的强。
所以，要想在有限的时间内学到更多的知识，仅靠勤奋是远远不够的，还需要掌握一套适合自己的学习方法。
（三）七嘴八舌：有请在学习这一方面表现的比较顺溜的孩子的家长分享一下在帮助孩子掌握适当的学习方法方面或关注孩子学习方面的教子经验。
（四）专家建议“先六后六”学习法：先计划，后学习先预习，后听讲先复习，后做作业先调整心态，后参加考试先独立思考，后请教别人先打好基础，后灵活思维（五）实施策略形成习惯，逐渐放手。
三年级家长课程教案
三年级家长课程教案教案标题：三年级家长课程教案教学目标：1. 帮助家长了解三年级学生的学习目标和教学要求。
2. 提供家长参与和支持孩子学习的方法和策略。
3. 增强家长与教师之间的合作，共同促进学生的学习和发展。
教学内容：1. 三年级学生的学习目标和教学要求。
2. 家长如何帮助孩子进行学习和作业。
3. 家庭与学校的合作和沟通方式。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 向家长介绍本次家长课程的目的和重要性。
2. 引发家长对三年级学生学习的关注和兴趣。
二、学习目标和教学要求（10分钟）1. 介绍三年级学生的学习目标和教学要求，包括各学科的知识和技能。
2. 解释学习目标和教学要求对学生未来学习和发展的重要性。
三、家长如何帮助孩子进行学习和作业（20分钟）1. 提供家长参与和支持孩子学习的方法和策略，例如：制定学习计划、提供学习资源、监督作业完成等。
2. 强调家长在学习过程中的积极参与和鼓励，以及避免过度干预和压力。
四、家庭与学校的合作和沟通方式（15分钟）1. 介绍家庭与学校的合作和沟通方式，例如：参加家长会、与班主任保持联系、定期了解学校通知等。
2. 强调家长与教师之间的互信和合作，共同促进学生的学习和发展。
五、总结与反馈（5分钟）1. 总结本次家长课程的内容和要点。
2. 征求家长的反馈和意见，以便改进教育教学工作。
教学辅助工具：1. 课件：包括学习目标和教学要求的展示。
2. 实例：提供一些家长可以参考的学习方法和策略。
3. 提问：通过提问家长，促进他们的思考和参与。
教学评估：1. 家长的参与和反馈。
2. 家长对学习目标和教学要求的理解程度。
3. 家长对家庭与学校合作和沟通方式的掌握情况。
注意事项：1. 语言简洁明了，易于家长理解。
2. 鼓励家长积极参与，提出问题和分享经验。
3. 强调家长的支持和鼓励的重要性，避免给孩子过度压力。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导，促进三年级家长对孩子学习的支持和参与。
家长学校三年级三四课教案
练习时间安排：合理分配时 间，避免过长或过短
练习反馈：及时给予学生反 馈，指出问题并给出建议
归纳小结
教学目标：通过本节课的学习， 学生能够掌握基本的知识点和技 能，同时培养学习兴趣和积极性。
教学方法：采用了多种教学方法， 如讲解、示范、小组讨论等，旨 在帮助学生更好地理解和掌握所 学内容。
帮助学生建立自 信心，培养积极 向上的心态
提高学生的自我 约束力和责任感
教学内容
课程主题介绍
主题名称：家长学校三年级三 四课教案
教学内容：三四课的主要知识 点和重点难点，以及如何与实 际生活相结合
教学目标：培养家长与孩子之 间的沟通与互动能力，提高家 长的教育意识和教育方法
教学安排：每个主题的教学时 间、教学方式和教学要求
提升教学水平和能力
总结本次教学的亮点和成功之 处
分析教学中存在的问题和不足
反思教学方法和策略的有效性
提出改进措施和未来教学计划
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
新课讲授：采用讲解、示范、 演示等多种教学方法，使学 生掌握知识点。
导入新课：通过故事、游戏 等方式吸引学生的注意力， 激发学习兴趣。
巩固练习：布置相关练习题， 让学生在实际操作中加深对
知识点的理解和记忆。
总结反馈：对学生的学习情 况进行总结和反馈，指出不
足之处，提出改进意见。
巩固练习
添加标题
教学方法是否有效，能否激发学 生的学习兴趣和积极性
教学效果如何，是否达到预期目 标，有哪些可以改进的地方
总结教学经验和教训
教学方法：根据学生实际情况选择合适的教学方法，提高教学效果。 课堂管理：加强课堂管理，保持课堂纪律，提高学生的学习效率。 作业布置：合理布置作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。 家长沟通：加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，促进家校合作。
全省家长学校优秀教案征集评选. 尤海龙doc
对高消费说“不”教学内容：三年级第四课——教育孩子对高消费说“不”教学目标：1、让家长懂得高消费对孩子的危害。
2、教育学生对高消费说“不”，培养孩子节俭的品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：一个半小时教学过程：一、导入新课。
随着人们生活水平的提高，大多数家长在“再苦不能苦孩子”的思想指导下，给孩子零花钱是相当慷慨的，哪怕自己勒紧裤腰带，也要支付孩子的零花钱，真是可怜天下父母心啊！然而，家长们省吃俭用满足孩子的高消费要求换来的是什么结果呢？家长适当给孩子一些零花钱，满足孩子的日常消费需求是必要的，但我们更应该看到，纵容孩子，一味满足他们的高消费要求，会带来多么大的负面影响。
二、新授：（一）令人担忧的孩子高消费现状。
1、节俭的时代过去了多媒体出示：10月11日记者在广州某商业广场一专卖店见一位女孩拖着父母走进店来，这女孩二话没说就上前挑选运动衣，当母亲说她穿的运动衣几乎还是新的时候，她却说，再穿就会落伍。
旁边的父亲一边认同一边掏卡付款。
记者问他如何看鼓励子女高消费问题，女孩的父亲笑着说，现在流行的就是要先学会花钱，才去学挣钱，讲节俭的年代已经过去了。
对于现在这种支持和鼓励子女高消费的现象，一些教育界人士认为是极不正常的，更多的教师对此更表示担忧，据他们反映，由于家长鼓励子女高消费，因此造成了不少学生吃苦耐劳性极差，浪费现象非常严重。
2、儿子的消费单多媒体出示：王某读小学三年级的儿子每月的开销都在三四百元左右。
在王某的追问下，儿子列出了一张消费清单；上网打游戏，100元；电话费，36元；零食和请小朋友吃东西，150元；买玩具，85元；课外书，10元；其它的不记得。
王某十分无奈的说：“我真是拿他没办法。
不给，看他又哭又闹的，心里不好受；给他，他又乱花钱。
”据了解，学生高消费并非个别例子。
一些孩子为了满足自己的虚荣心和好奇心，不顾家庭经济状况，一味地追求高消费。
一个书包二百多元，一双名牌运动鞋五六百元，生日聚会就花数千元。
2024三年级家长学校教案
2024三年级家长学校教案2024三年级家长学校教案一、教学目标1、帮助家长了解三年级学生的身心发展特点和发展需求，建立正确的家庭教育观念。
2、引导家长掌握有效的家庭教育方法，提高家庭教育能力。
3、加强家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
二、教学内容1、三年级学生的身心发展特点及发展需求。
2、家庭教育的原则和方法。
3、家校合作的途径和方式。
三、教学过程1、导入环节介绍家长学校的重要性和教学目标，欢迎家长们的参与和支持。
2、知识讲解（1）介绍三年级学生的身心发展特点，包括认知、情感、行为等方面。
引导家长了解学生在不同方面的需求和挑战，并掌握相应的应对方法。
（2）讲解家庭教育的原则和方法，包括尊重、理解、沟通、引导等方面。
引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育能力。
（3）介绍家校合作的途径和方式，包括家长会议、家长志愿者、家庭教育咨询等方面。
引导家长积极参与家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
3、案例分析通过具体的案例分析，引导家长了解家庭教育的重要性和实施方法，增强家长们的实际操作能力。
4、互动环节邀请家长们分享自己的家庭教育经验和困惑，与教师和其他家长进行交流和探讨，加深相互理解和支持。
5、总结环节回顾本节课的教学内容和重点，强调家长学校的重要性和家庭教育的作用，鼓励家长们积极参与家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
四、教学评估1、通过问卷调查了解家长们对教学内容的掌握情况和满意度，及时调整教学策略。
2、通过观察和交流了解家长们在家庭教育中实施方法和效果，及时给予指导和帮助。
五、教学资源1、教学教材：包括三年级学生的身心发展特点、家庭教育原则和方法、家校合作途径和方式等方面的教材和资料。
2、教具：包括教学PPT、教学视频、案例分析材料等教具和辅助设备。
3、网络资源：包括家庭教育相关网站、文章、书籍等网络资源。
六、教学反思1、反思教学内容是否符合家长的需求和实际情况，是否需要进一步调整和改进。
三年级家长学校授课教案
兆龙小学三年级家长学校授课教案第一讲智慧型家长的素质要求家长的素质决定着家庭教育工作的成败，关系着子女的成长和发展。
家长的素质是随着时代的进步而提高、随社会的发展而发展的。
根据我国当前的实际情况，要成为智慧型家长，除了要具有社会公民所必须具有的素质外，还应具有现代家庭教育的思想、观念和精神，具有良好的家庭教育心态，懂得教育科学的基本理论和方法，具有较为宽广的知识和视野。
这样，在对孩子教育时，才能抓住机遇，用高尚的境界影响孩子，用精神财富孕育孩子，用科学的方法培养孩子，提高家庭教育的水平。
一、富有人格魅力作为一个智慧型家长，要富有人格魅力，做到贫不苟且，富不娇纵，勤劳好学，自主自理。
时时处处做教育的有心人，敏锐地捕捉教育机会，启迪教育孩子。
一位母亲对自己上小学的儿子说：“咱家离学校近，下雨了不方便回家，你应该把离家远的小伙伴带来咱们家吃饭。
”久而久之，孩子形成了关爱他人的品质。
孩子上高中了，母亲送他到学校，看着自己的孩子，再看别人的孩子，难为情地说：“孩子，你看人家都穿新衣服，你全穿的旧衣服，妈妈对不起你啊！”孩子马上说：“怎能这样说，咱家困难，你们省吃俭用供我上学，我学不好对不起您！”久而久之，孩子养成了艰苦奋斗的习惯。
这些朴素的语言，“润物细无声”，看似平常，但却点点滴滴进入孩子的内心深处，父母的人格魅力给孩子以生命的教育，而孩子在这种教育中学会了怎样做人。
家长具有积极的生活态度，笑对人生，热爱生活，无论遇到什么样的困难，都能想尽办法克服，以自己坚强的意志来教育子女。
一个下岗女工，面对病卧于床生活不能自理的丈夫和正在中学读书的女儿，这位母亲没有被困难吓倒，她毅然蹬起了三轮车，承担家庭的重担。
奇怪的是没有人坐她的车，生意非常少。
有一次夜深了，只有她一部车在待客，一位男士踌躇了一阵后，才坐上了她的车，在路上闲谈中，这位母亲了解到平时男士不愿坐她的车，是因为堂堂男子汉坐女同志的车，不好意思，而一般人不愿意让她拉货，是因为嫌女同志没有力气。
三年级家长学校第三课教案
三年级家长学校第三课教案第一篇：三年级家长学校第三课教案家庭教育手册（三年级）教案和小朋友在一起——培养孩子的社会交往能力教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。
2、建议家长如何培养孩子解决冲突的能力。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的社会交往能力。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子社会交往能力和如何培养孩子解决冲突的能力。
二、利用幻灯片出示案例一1、家长看完后讨论 2.参看案例二 3.与案例一进行比较三、对两个案例比较以后进行案例分析从以下五个方面进行分析：1、社会交往技能2、儿童成功的社会活动3、儿童不成功的社会活动4、受同伴喜欢的孩子的种种行为5、没有社交能力的孩子表现出的种种问题四、帮助家长了解孩子1、对家长进行问卷调查受同伴欢迎的12项行为（P40）不受同伴欢迎的18项行为（P41)2、给出说明五、给出建议创造良好的家庭交往环境• 为孩子提供更多的交往机会• 鼓励孩子进行社会交往• 对孩子进行社会交往技能训练对每一种建议和家长进行交流六、具体实施，也就是大作业鼓励孩子走出家门，参与小朋友的游戏活动（7天）完成孩子行为频次表P46和孩子行为记录表P47 鼓励孩子携带自己的玩具，出去与小朋友一起玩游戏（7天）完成孩子行为频次表P48和孩子行为记录表P49 鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩（7天）完成孩子行为频次表P50和孩子行为记录表P51 鼓励孩子主动与小朋友分享图书和玩具（7天）完成孩子行为频次表P52和孩子行为记录表P53 及时做好每一阶段的记录非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在社会交往能力和解决冲突的能力上有更大的提高。
第二篇：三年级家长学校第三课教案家庭教育系列教材《家庭教育》第四章——（培养孩子的社会交往能力）教案教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。
小学家长学校教案(精选5篇
小学家长学校教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习小学家长学校教材第三章《如何培养孩子的自主学习能力》的详细内容。
具体包括：1. 理解自主学习的重要性；2. 掌握培养孩子自主学习的方法；3. 家长在孩子自主学习中的角色；4. 自主学习与家庭作业的关系。
二、教学目标1. 帮助家长认识到自主学习对孩子成长的重要性，提高家长培养孩子自主学习能力的意识。
2. 教会家长有效的培养孩子自主学习的方法，提高家长的教育水平。
3. 引导家长正确扮演孩子自主学习过程中的角色，促进家庭教育的和谐发展。
三、教学难点与重点教学难点：如何让家长理解并接纳自主学习的重要性，以及如何在家庭教育中实践。
教学重点：培养孩子自主学习的方法及家长在孩子自主学习中的角色定位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，让家长了解自主学习对孩子成长的重要性。
2. 讲解：详细讲解培养孩子自主学习的方法，以及家长在孩子自主学习中的角色。
3. 例题讲解：通过实例，让家长了解如何在家庭教育中实践自主学习。
4. 随堂练习：家长互相讨论，分享各自在培养孩子自主学习方面的经验和困惑。
六、板书设计1. 自主学习的重要性2. 培养孩子自主学习的方法a. 设定目标b. 制定计划c. 监督执行d. 评价反馈3. 家长在孩子自主学习中的角色a. 引导者b. 激励者c. 监督者d. 伙伴七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，制定一份针对自己孩子的自主学习计划，并说明家长在其中的角色。
a. 孩子姓名：b. 目标：c. 计划：d. 家长角色：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：请家长反思本次课程的学习内容，思考如何在家庭教育中更好地实践自主学习。
2. 拓展延伸：推荐家长阅读相关书籍，深入了解自主学习的方法和策略，以提高自身教育水平。
同时，鼓励家长参加学校组织的各类家长活动，分享经验，共同成长。
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三年级第二次授课（3、4课）
教学设计
教学目的：1、如何培育和进步孩子的社会交往实力。
2、如何谛视冲突，处理冲突的原则与技巧。
重点难点：目的1、2
教学打算：多媒体课件
教学提纲：
一：序曲导入
二：授课第三课：和小挚友一起玩——培育孩子的社会交往实力
授课第四课：错了说声“对不起”——解决冲突的实力三：疑难解答、班务沟通
教学流程：
一、序曲导入
各位家长挚友大家好，我们又见面了，真的很兴奋，也很欣慰，大家能在百忙之中抽出时间来共同沟通、研讨。
上次我们一起学习沟通了如何培育学生识字实力，让孩子驾驭适当学习方法，在培育的过程中你有什么感受呢？您的孩子
哪方面有了进步？您的详细做法是什么呢？（相互沟通）（找两位有进步的学生的家长谈谈做法）很感谢两位家长的精彩发言。
二、授课
三年级的学生与同伴的友情进入了一个双向扶植阶段、但是还不能共患难。
他们对友情的相识有了进步，但还具有明显的功利性特点。
他们的择友标准也在发生着改变，往往把学习的好坏当作衡量人的实力的标记。
一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不兴奋，但是到了三年级状况就发生了改变，一局部学生不情愿把在外面发生的事讲解并描绘给家长，有时自己经验的事也不告知家长，显示出独立的特性。
并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，实力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要削减很多，因此父子、母女之间的沟统统常被无视，冲突与代沟开场出现。
针对三年级学生的这些特点，建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和沟通。
刚好驾驭和理解孩子的社交活动及交往实力。
在须要的时候赐予孩子确定的扶植与指导。
今日，我们大家就来探讨学习这个问题（出示幻灯片2）。
下面我们大家来共享一个案例：（出示幻灯片3）。
在这个案例中，胡珊的表现暴露出了她对社交活动的处理技能的缺乏。
在三年级这个阶段，孩子们喜爱与伙伴共同嬉戏、学习，但心情很不稳定，简单激烈、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且心情改变极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
也就是“喜怒形于色”。
当我们发觉孩子有这种异样的时候，就要刚好的疏导与教化了。
削减社交技能在孩子成长中的困扰。
那么，什么是社交技能呢（出示幻灯片4）？
值得我们留意的是，这种种实力都是可以通过训练而获得的。
这就须要大家对孩子的这种种实力进展引导和熬炼了。
孩子们都有自己的小伙伴，小团体。
每天都会发生有人参加，有人退出的状况。
这在我们的社会活动中是再平常不过的事儿了，成人社会尚且如此。
所以，这并不是什么严峻的大事儿。
关键是要教化孩子怎么对待和处理这种状况。
不要让孩子因为感情推断与反响实力过于敏感而常常被孤立于小挚友的团体之外。
假如这样，这种边缘人的苦痛会始终伴其左右，随着年龄的增长孩子也会处于越来越不利的地位。
有关探讨通常这样描绘胜利或不胜利的儿童社会活动：（出示幻灯片5）。
这说明，受同伴喜爱的孩子，也就是我们平常所说的比
拟合群儿的孩子已经驾驭了确定的社交技能；而不受同伴欢送，不合群儿的孩子，这种实力比拟匮乏单一。
前者有多种处理社交活动的技能，包括妥协、劝服、放松、幽默等等。
而后者只能通过有限的，单一的，具有攻击性的行为来表达。
他们往往从退缩、羞怯、不敢或者不好意思跟人搭讪、说话，到孤立于小挚友团体之外，再到做出攻击性的、不符合社会标准要求的反社会行为。
假如这种缺乏始终持续下去，孩子的学业成果，心里和情感安康、对环境的适应、对家人挚友的关系等方面都会受到影响。
大家想一想，探讨分析一下，什么样的孩子，或者什么样的人，我们情愿承受他，和他做挚友呢？（探讨互动）
这是经过探讨证明，最受同伴欢送的12项行为。
我们来看看自己的孩子拥有几项（出示幻灯片6）；以及不受欢送的18项行为（出示幻灯片7）。
大家再比照自己的孩子，看他们存在其中的哪几项。
分析以后，我们从以上条件中，重新谛视了自己的孩子。
对他们的社交行为和实力有了新的、系统的相识。
那么我们又该如何去做，如何扶植他们，进步他们的社交实力呢？这里，教材给了我们四点建议（出示幻灯片8-11）。
这将从理论和实际中对我们如何培育、训练孩子的社会交往技能供应支持和扶植。
针对一些比拟孤独，不情愿找其他小伙伴一起玩的孩
子。
家长挚友们可以分阶段来培育孩子的社交实力（出示幻灯片12）。
另外，也可以依据自己的孩子的特点，刻意支配一些定向的活动及训练工程。
当我们的孩子能主动走出去，和他的小伙伴们快乐玩耍的时候，对于孩子的社交这个问题，我们也算迈出了意义重大的一步，对孩子以后的生活、工作、学习供应了扶植。
但是，当孩子的伙伴越来越多，社交活动越来越频繁时，另一个问题，就自然而然的摆在了孩子，同时也是我们面前。
孩子的交往实力，结识伙伴的实力进步了，那处理和同伴之际的分歧、冲突实力呢。
我们又该怎样去发觉、去扶植自己的孩子们呢？我们再看看一个案例（出示幻灯片13）。
在这个案例中，因为小白在解决冲突问题的过程中，较好地分析了问题的真正缘由并选择了恰当的解决方案，适得冲突圆满解决。
三年级的孩子还处在身体与心里开展的过程中，他们的解决问题实力还不成熟。
主要缘由表现为（出示幻灯片14）。
那平常孩子的要求得不到满意，与其他挚友发生争吵时，你的孩子怎样做呢，请翻开书59、60页的行为视察表，对自己的孩子进展一下测评。
假如孩子同时做出几种不良行为，我们家长可以从以下几方面更好地扶植孩子：（出示幻灯片15）
结合教材中的建议，我送给大家四句话“请进来，走出
去，教方法；多激励。
”
请进来，有好吃的、好玩的请小伙伴到家里来一同共享，多供应沟通的时机；走出去，让孩子走出去跟大家做嬉戏，让孩子带着自己的图书文具找别的孩子玩；教给孩子方法：如何说话，如何倾听，如何合作，如何扶植别人等等。
孩子有了进步就要进展激励和确定。
孩子之间起冲突，家长要让孩子知道对错，懂得谦让；让孩子扶植别人，快来自己；做理智的父母，不要护短。
在这里给家长挚友布置一个大作业，盼望大家如期完成。
激励孩子与挚友嬉戏活动，激励孩子邀请小挚友到家里玩，与挚友共享图书玩具。
在这些过程中视察孩子的行为，最好做下记录，当孩子与挚友发生冲突，出面干预，一起分析缘由并提出可能的解决方法。
盼望大家再接再厉，完成我们这一阶段的课业，同时也培育了孩子一项更加好用的社会技能（出示幻灯片16）。
三：疑难解答、班务沟通
各位家长，除了刚刚我们提到的这些问题，您在教化孩子的过程中还遇到了哪些问题，我们大家一起沟通，解决。