小学品德与社会教学工作总结9篇
2024年小学品德与社会学科工作总结
2024年小学品德与社会学科工作总结在2024年的小学品德与社会学科工作中，我们注重培养学生的优秀品德素养和社会实践能力，全面发展学生的综合素质。
一、强化道德教育
我们在品德教育中注重培养学生的良好道德品质和行为习惯，通过组织各类主题活动、开展班级讨论等形式，引导学生尊重他人、关心他人、帮助他人，培养学生的自律意识和责任感。
二、拓展社会实践
我们注重将社会实践纳入小学学科教学的范畴，通过参观社会机构、社区服务、实地考察等方式，让学生亲身体验社会生活，了解社会现实。
同时，我们鼓励学生参与社会公益活动，关注社会问题，培养学生的社会责任感。
三、创设课程情境
我们设计课程时注重创设学生感兴趣的情境，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习和体验知识。
在社会学科中，我们通过模拟市民投票、组织社区活动等方式，让学生积极参与，提高他们的参与意识和社会参与能力。
四、激发学习兴趣
我们注重挖掘学生对品德与社会学科的兴趣，通过多媒体教学、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们主动探究的能力。
同时，我们注重与家长的沟通合作，鼓励家校共育，共同关注学生的品德与社会发展。
总之，2024年小学品德与社会学科工作中，我们以培养学生的优秀品德素养和社会实践能力为目标，通过多种形式和方式，提高学生的综合素质和社会参与能力，为培养有社会责任感和道德道德良好的公民奠定基础。
小学品德与社会工作总结6篇
小学品德与社会工作总结6篇篇1随着教育改革的不断深入，小学品德与社会课程的教学也在不断探索和创新。
作为小学品德与社会课的教师，我在教学实践中不断总结经验，反思不足，以不断提升自己的教学水平和教学质量。
一、教学目标明确，注重培养学生的品德素养在教学过程中，我始终坚持以培养学生的品德素养为核心目标。
通过课堂教学和课外活动，我注重引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，我还注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们在日常生活中运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容丰富多样，激发学生的学习兴趣在教学内容的选择上，我注重丰富多样，尽可能满足不同学生的兴趣需求。
我结合学生的年龄特点和认知水平，选择适合他们的教学材料，如故事、案例、视频等。
这些材料具有生动活泼、多样化的特点，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学方法灵活多变，注重学生的主体性在教学过程中，我注重采用灵活多变的教学方法，如讨论式、互动式、体验式等。
这些方法能够充分发挥学生的主体性，引导他们积极参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。
同时，我还注重利用现代教学手段，如多媒体、网络等，提高教学效果和质量。
四、教学评价科学合理，注重学生的个体差异在教学评价方面，我注重采用科学合理的评价方法，如档案袋评价、表现性评价、口头评价等。
这些方法能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步情况。
同时，我还注重关注学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的评价标准和方法，促进他们的全面发展。
五、存在的问题及改进措施尽管我在小学品德与社会教学中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，我在教学内容的选择上还需更加贴近学生的实际生活，提高教学的针对性和实效性。
其次，我在教学方法的创新上还需进一步加强学习和研究，提高自身的教学水平和能力。
最后，我在教学评价方面还需更加注重学生的个体差异和多元评价的结合，促进学生的全面发展。
小学品德与社会教学工作总结15篇
小学品德与社会教学工作总结15篇小学品德与社会教学工作总结1本学年度，我担当了五年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。
做到开学有规划，期末有总结。
1、教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。
学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。
2、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。
3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，及造成的严峻后果，从而校正自己的言行。
平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯。
共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理素养。
总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。
4、注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，担当肯定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并标准自身的”行为。
如：《我们的民主生活》，就是通过几个相关专题的活动，让学生通过合作、动手、比照等方式体会集体的涵义、集体的作用。
经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、敏捷性。
要想教好这门课程，我必需严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，为学生打好做人的根底.小学品德与社会教学工作总结2陶行知先生曾说过“生活即教育”。
新课程理念也提倡品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程根底。
在品德教学中我们要特殊关注儿童正在进展中的现实生活，做到有实效性、针对性。
《品德与社会》工作总结7篇
《品德与社会》工作总结7篇篇1一、引言本学期，我担任了《品德与社会》课程的教学任务。
在教学过程中，我始终坚持以培养学生的社会责任感和良好品德为核心，积极开展各类教学活动，努力提高学生的综合素质。
现将本学期的工作总结如下。
二、工作内容1. 教学目标与计划的制定本学期初，我根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况，制定了详细的教学目标和计划。
在教学过程中，我注重培养学生的道德认知、情感态度和实际行为相结合，确保教学活动的针对性和实效性。
2. 教学内容与方法在教学内容方面，我遵循学生的认知规律，结合社会热点和时事，引导学生关注社会现象，理解社会规范，树立正确的价值观。
同时，我注重运用案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂氛围与互动在教学过程中，我积极营造良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过组织小组讨论、演讲等活动，提高学生的表达能力和沟通能力。
此外，我还注重与学生之间的互动，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。
4. 课外活动与实践为了增强学生的社会实践能力，我组织了一系列课外活动，如社会实践、志愿服务等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在实际行动中体会到品德与社会的重要性。
三、工作成效1. 学生品德素质得到提升通过本学期的教学，学生的品德素质得到了显著提升。
学生在课堂上能够自觉遵守纪律，尊重他人，表现出良好的团队合作精神。
同时，学生在日常生活中也能够运用所学的道德知识，表现出良好的道德品质。
2. 教学效果显著本学期的教学任务顺利完成，学生的学习成绩普遍较好。
在各类考试中，学生的成绩稳步上升，表现出良好的学习态势。
同时，学生对课程的满意度也较高，家长对教学效果给予了高度评价。
四、工作反思与改进1. 加强教学方法的创新虽然本学期的教学方法取得了一定的效果，但仍需不断探索和创新教学方法，以适应学生的需求和时代的发展。
我将继续学习新的教学理念和方法，努力提高教学质量。
2024年小学品德与社会学科工作总结
2024年小学品德与社会学科工作总结作为小学品德与社会学科教师，回顾2024年度的工作，我深感充实和满足。
在过去的一年中，我和同事们一起努力，以培养学生的品德素养和社会意识为核心，不断创新教学方法，丰富教学内容，激发学生学习兴趣和参与度。
以下是我在2024年小学品德与社会学科工作的总结。
首先，我注重培养学生的品德素养。
在教学过程中，我注重培养学生良好的品德品质和价值观。
通过开展各种活动，我让学生了解和尊重不同的文化、宗教和价值观，让他们学会宽容和包容，同时也培养了他们的责任感和公民意识。
我在日常班会中，利用案例分析、角色扮演等教育方法，引导学生思考和讨论个人行为的价值和影响，培养他们积极向上的品德观念。
同时我也鼓励学生参与公益活动，帮助他们在实践中体验善行的力量，培养他们的社会责任感。
其次，我注重拓展学生的社会意识。
在教学中，我注重培养学生对社会问题的认知和思考能力。
通过让学生了解和分析社会问题，我帮助他们理解社会分工和社会发展，认识到自己的角色和责任。
在教学中，我注重实践教学的方式，引导学生参与实际的社会活动和调研，让他们亲自去了解社会现象和问题，并提出解决方案。
我还鼓励学生关注公众事件和热点问题，通过讨论和辩论，提高他们的思辨能力和分析问题的能力。
在教学中，我也注重培养学生的合作和交流能力。
社会学科教学是一门注重交流和互动的学科，我注重培养学生良好的合作和交流能力。
在课堂教学中，我采用小组合作学习、角色扮演、讨论和辩论等方法，鼓励学生通过合作交流来解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
同时，我也注重培养学生的信息获取和处理能力，通过引导学生使用多种信息资源，培养他们获取和评估信息的能力，提高他们的学习和思考水平。
在教学中，我还注重培养学生实践能力。
通过实践教学的方式，我让学生参与社区服务、社会实践和社会实习等活动，让他们在实际中感受社会，在实践中学习和成长。
通过实践活动，我帮助学生了解社会组织、社会机构和社会角色，培养他们适应社会环境和解决实际问题的能力。
小学思品教学工作总结(通用8篇)
小学思品教学工作总结篇1品德乃人之灵魂，之根本。
人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。
为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。
为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。
品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。
开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。
它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正"活"起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。
对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。
因此，他们不能是"配角"，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。
课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。
这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
小学品德与社会教学工作总结7篇
小学品德与社会教学工作总结7篇篇1随着学期末的临近，我深感时光飞逝。
本学期，我承担了小学品德与社会科目的教学工作，面对全新的教学内容和教学目标，我深感责任重大。
在此，我将对本学期的教学工作进行全面总结，以期为今后的教学工作提供有益的借鉴和启示。
一、教学理念与实践本学期，我坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的品德素养和社会适应能力。
在教学过程中，我强调知识的传授与德育的相结合，通过生动的课堂讲解和丰富多样的教学方法，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我注重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在实践方面，我积极采用案例教学、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还结合社会热点和时事政治，引导学生关注社会、了解社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容与安排本学期的教学内容主要包括品德与社会的基本概念、原理以及与社会生活紧密相关的实际问题。
在安排教学内容时，我注重知识的系统性和层次性，从基础入手，逐步深入，力求做到深入浅出、通俗易懂。
同时，我还根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学进度和难度，确保学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
三、学生表现与评价本学期，学生的整体表现较为出色。
通过课堂表现、作业完成情况和课后互动等方面观察，我发现学生们在学习品德与社会这门课程时，态度认真、积极参与，不仅掌握了基本的知识和技能，还展现出了良好的品德素养和社会适应能力。
在评价方面，我注重学生的个体差异和多样性，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、个人报告等，全面客观地评价学生的学习成果和综合素质。
四、教学反思与改进回顾本学期的教学工作，我认为在以下几个方面仍有待改进和提高：一是教学方法的创新和多样化方面仍需加强，以满足不同学生的学习需求和提高学生的学习兴趣；二是在处理教材和教学资源方面仍需进一步挖掘和整合，以提高教学的针对性和实效性；三是在培养学生的自主学习和探究学习能力方面仍需加大力度，以帮助学生更好地适应未来的学习和发展。
关于六年级上册道德与法治教学工作总结【九篇】
关于六年级上册道德与法治教学工作总结【九篇】第1篇:六年级上册道德与法治教学时光流逝，转眼间一个学期又结束了。
本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六年级《品德与社会》科的教育教学任务，现将工作作如下小结。
一、以身作则，紧抓纪律本学期我担任六年级《品德与社会》学科的教学，能围绕教学目标，树立培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，耐心地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾具体的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。
因此，必须紧抓不放。
“正人先正己”。
一个学期来，凡要求学生做到的，自己首先应当做到。
如：要求学生做好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，准备与该课有关的材料。
自己必须提前熟悉地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必须事先精制好样品；要求学生保质、保量及时完成作业，自己必须按时检查兑现，给予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、不马虎。
这样教师的严于律己、言行一致，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了学生学习的积极性。
二、资源整合，精心备课《品德与社会》科重在培养学生品学兼优，引导学生从不同角度观察社会、认识社会、实践社会，它综合了小学生的道德水准与社会知识技能。
因此，教师要善于捕捉，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，认真备课，写好教案。
运用语文科教师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。
使学生受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。
运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布情况。
指导学生画图、拼图与小制作，培养学生的动脑动手能力。
运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。
这样各门学科知识、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展学生的知识面与思维空间，使学生深刻领会掌握所学的知识与技能，培养学生综合运用知识的能力。
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小学品德与社会教学工作总结9篇Summary of moral and social teaching in primary schools汇报人：JinTai College小学品德与社会教学工作总结9篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学品德与社会教学工作总结2、篇章2：小学品德与社会教学工作总结3、篇章3：小学品德与社会教学工作总结4、篇章4：小学品德与社会教学工作总结5、篇章5：小学品德与社会教学工作总结6、篇章6：小学品德与社会教学工作总结7、篇章7：小学品德与社会教学工作总结8、篇章8：小学品德与社会教学工作总结9、篇章9：小学品德与社会教学工作总结篇章1:小学品德与社会教学工作总结光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。
本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。
一、加强学习，提升理论水平本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。
我们时时处处发挥着集体的力量，体现着团队的精神。
尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
二、紧抓教学，促进专业化发展课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。
在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。
本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。
由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。
在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。
对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。
同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。
整堂课的教学，杨老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。
三、加强常规，提高课堂效率。
1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。
教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好详细的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。
2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。
这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评比中获得优秀奖。
一份耕耘，一份收获。
我们在教学工作中苦乐相伴。
但我们也清楚地认识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着问题去思考，带着思考去研究，带着研究去工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。
我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
篇章2:小学品德与社会教学工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与杜会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。
注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。
堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。
经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。
在活动中对学生进行培养教育。
经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在白然生活中观察实践中提高学生的能力。
二、目标达成1.情感与态度目标：（1）引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
（2）指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
（3）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2.行为与习惯目标：（1）初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
（2）知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
3.知识与技能目标：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，特别关注水资源的利用问题，确定本学期的环保主题：节水，爱水、节水，创建节水班级，节水校园；了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，结合班级节水这一环保主题，办一期节水小报，有效整合课程资源；了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。
三、采取的方法和措施1、新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
四、今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。
今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。
应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
篇章3:小学品德与社会教学工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：一、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和本班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。
今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。
应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
篇章4:小学品德与社会教学工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》共有五个单元：“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。