一节公开课背后的故事
一节语文“公开课”给我的启示
一节语文“公开课”给我的启示语文课是我们学习中最基础、最重要的一门课程，而在我求学的过程中，参加了一节别开生面的语文“公开课”，给我留下了深刻的启示。
这节语文“公开课”不同于传统的课堂教学，它采用了互动式的教学方式，通过学生的参与与合作，培养了我们的学习兴趣和语文能力。
在这节“公开课”中，我收获了三个方面的启示。
首先，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要互动与合作。
在传统的课堂教学中，老师往往扮演着知识传授者的角色，学生则是被动接受知识。
而在这节“公开课”中，老师充当的是学习的引导者，学生则成为了课堂的主体。
通过小组合作、互相讨论等形式，我们积极参与到课堂中，共同探讨问题，激发出了我们的思考和表达能力。
通过互动与合作，不仅让我们主动思考问题，还培养了我们的团队意识和合作精神。
其次，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要开放与创新。
在这节课上，老师没有固定的教材和课程安排，而是根据我们的实际情况和需求进行教学设计。
他鼓励我们自由发挥，提出自己的观点和见解，并鼓励我们去发现、去创新。
在自由发挥的过程中，我们不仅能够巩固已有的知识，还能够开拓思维，培养创造力和独立思考能力。
这种开放和创新的学习方式，让我们更加积极主动地去思考和学习，激发出了我们的学习兴趣和潜能。
最后，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要与实际生活相结合。
在这节课上，老师告诉我们语文学习不仅仅是为了应付考试，更要与实际生活相结合，真正体会到语文的美妙。
通过讲解古诗词的背后故事、阅读优秀的文学作品等，我们感受到了语文的魅力和深远影响。
语文学习不仅能够培养我们的审美情趣和人文素养，还能够帮助我们更好地理解和处理现实生活中的问题。
这种与实际生活相结合的语文学习方式，让我们更加热爱语文，也更加珍惜语文学习的机会。
通过参加这节语文“公开课”，我不仅学到了知识，更重要的是获得了学习的启示。
我深刻地认识到语文学习需要互动与合作、开放与创新，并与实际生活相结合。
三年级语文作文：我们上了节语文公开课
三年级语文作文：我们上了节语文公开课今天，我们上了一节非常有趣的语文公开课，这是一节特别的课，因为我们要在课堂上进行表演，还要和老师一起讨论一本我们非常喜欢的书。
当我们走进教室，老师已经在等着我们了。
她笑眯眯地看着我们，告诉我们今天的课程安排，还向我们介绍了这本书的内容。
原来，这本书是一部我们非常喜欢的童话故事集，里面有很多我们喜欢的故事，比如《灰姑娘》、《小红帽》等等。
老师说，我们要分成小组，每个小组选择一篇自己喜欢的故事，然后进行表演，最后还要和大家一起讨论这本书。
我们迫不及待地分成了几个小组，每个小组都选择了一篇故事进行表演。
我们小组选择了《睡美人》，我扮演的是王子的角色，其他同学分别扮演公主、小精灵等角色。
我们在课前准备了很多道具和服装，还排练了很多遍，虽然有些紧张，但我们都很期待展示自己的表演。
课程进行到一半的时候，轮到我们小组上台表演了。
我们穿着漂亮的服装，拿着用手工制作的道具，走上了舞台。
我们按照剧本的要求一一完成了自己的角色，虽然有些小瑕疵，但整体表演还是很成功的。
同学们看着我们的表演，不时传来阵阵掌声，我们都收获了很多满意的眼神和称赞。
接下来，是所有小组都完成表演后，老师就让我们一起围绕这本书进行了讨论。
每个小组都用心准备了讨论的内容，有的谈到了故事中的人物性格，有的谈到了故事中的情节发展，还有的同学谈到了故事背后所传递出的寓意。
我们一起热烈地讨论着，时而感叹着故事中的情节设计得如此出色，时而陶醉于故事里那些动人的情感。
课程就这样结束了，但是我们的心情却一直被这节课给点燃了。
这节公开课让我们有了更深刻的了解，对我们这本喜欢的书有了更深的感悟，更加让我们喜欢这本书。
这节公开课也让我们学到了很多，不仅是语文知识，更是对这些经典故事的理解和表达能力。
我们热爱语文，更爱这本书。
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以《聪明的乌龟》为一则寓言故事。
故事讲述了一只乌龟和一只狐狸的较量，乌龟凭借智慧战胜了狐狸。
教学时，我会引导幼儿理解故事内容，感知故事中角色的特点，并学习故事中的对话。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言交往能力。
3. 培养幼儿的思维能力和想象力，激发幼儿对寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的对话。
难点：引导幼儿运用智慧解决问题，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示故事情境，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
如：“你们看到了什么？发生了什么事？”2. 故事讲解（10分钟）分段讲解故事内容，引导幼儿关注故事中乌龟和狐狸的对话，提问：“乌龟为什么能战胜狐狸？”“你们认为乌龟聪明吗？”3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，学会故事中的对话。
教师巡回指导，纠正发音，提醒幼儿注意语气和表情。
4. 随堂练习（5分钟）设计类似情境的练习题，让幼儿分组讨论，运用智慧解决问题。
如：“如果你们是乌龟，遇到狐狸会如何应对？”5. 创作展示（5分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容创作一幅画。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
六、板书设计板书内容：聪明的乌龟1. 乌龟战胜狐狸的原因2. 故事中的对话3. 智慧解决问题七、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲解故事中的对话。
2. 家长协助幼儿完成一幅以故事为主题的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法。
同时，可以组织类似的寓言故事教学活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力，培养思维能力。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
女娲补天(公开课)
女娲补天(公开课)教学内容：本节课的教材章节为神话故事《女娲补天》。
详细内容主要讲述了中国古代神话传说中女娲炼五色石补天的故事。
通过这一故事，学生可以了解到中国古代神话的文化内涵，同时也能培养学生的想象力和创造力。
教学目标：1. 学生能够理解并复述《女娲补天》的故事内容。
2. 学生能够分析并理解故事中的寓意和象征意义。
3. 学生能够运用故事中的元素进行创意写作或绘画。
教学难点与重点：重点：学生能够理解并复述《女娲补天》的故事内容。
难点：学生能够分析并理解故事中的寓意和象征意义。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、白板、粉笔学具：笔记本、彩笔、画纸教学过程：一、导入（5分钟）以共情的口吻引入：“同学们，你们有没有遇到过什么困难，觉得无法解决的时候呢？”让学生分享自己的经历，然后引出今天的故事，女娲面对天塌下来的困难，她是怎样解决的呢？二、故事讲解（15分钟）详细讲解《女娲补天》的故事内容，包括女娲炼五色石、补天、捉拿恶龙等情节。
在讲解过程中，引导学生关注故事中的细节，如女娲炼石的辛苦、补天的困难等。
三、寓意分析（10分钟）引导学生分析故事中的寓意和象征意义，如女娲炼五色石代表人类的智慧和创造力，补天代表修复破损的关系等。
让学生分组讨论，并分享自己的看法。
四、创意实践（10分钟）让学生根据自己的理解，用彩笔和画纸绘制出女娲补天的情景。
同时，可以让学生用文字描述自己的画作，锻炼学生的写作能力。
通过提问方式引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和感悟。
同时，鼓励学生将故事中的精神应用到自己的生活和学习中。
板书设计：板书设计以关键词为主，包括：女娲、补天、五色石、寓意、创意实践等。
作业设计：1. 请学生复述《女娲补天》的故事内容。
答案：略2. 请学生分析并描述故事中的寓意和象征意义。
答案：略3. 请学生根据故事内容，自创一个与之相关的情景剧，并表演出来。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《女娲补天》的故事，让学生了解了中国古代神话的文化内涵，同时培养了学生的想象力和创造力。
幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》含反思教学目标1.学习故事《老鼠嫁女儿》并理解故事中的情节；2.学习新词汇，如“老鼠”、“伴娘”、“喜宴”等；3.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够在交流中使用新学的知识和词汇；4.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在思考中表达自己的观点和意见。
教学内容故事简介这是一个智慧老鼠家族的故事。
一个老鼠家族里，有两个女儿，一个儿子。
大女儿嫁出去后，老鼠妈妈又操心起女儿的嫁妆。
老鼠家族除了有“智慧鼠王”的称号外，也因为懂得“故事”的技巧，让老鼠王子轻易获得了公主的芳心。
他们的故事也流传至今。
故事主要讲述了老鼠家族如何帮助大女儿找到自己的幸福。
语言环节1.学习新词汇；2.学习礼仪用语；3.探究传统结婚习俗；4.借助形象化语言让幼儿了解事物的特征，能够感受到句子描述的意境和情感。
教学步骤第一步：绘本欣赏老师在大班教室展示《老鼠嫁女儿》这本绘本，和孩子们一起观看、欣赏并讲解故事情节。
第二步：学习新词汇老师在黑板上将“老鼠”、“伴娘”、“喜宴”等词汇逐个给幼儿展示，并带大家一起朗读过和复习。
第三步：传统结婚习俗探究老师通过板书以及老鼠王子赢得公主芳心的形象特征，让幼儿感知到传统婚姻礼仪中需要注意的一些细节，并思考其背后的深层含义。
第四步：形象化语言学习老师逐段朗读故事，引导幼儿学习如何借助形象化语言展开情境描述，让孩子们能够兴趣盎然地学习故事中的语言。
第五步：语言表达实践老师提供一个类似故事的情境，让幼儿用他们学到的知识和词汇表达自己的想法和意见。
第六步：故事反思老师集中让幼儿回忆整个故事的情节，提问学生发挥联想，发言分享自己对故事的感悟和思考。
可以组织幼儿共同完成反思板书，将孩子们的思考集中记录下来，便于后续的教学和引导。
反思这堂公开课的特别之处在于教学方式和教学内容的相互配合，让语言环节有更多生动丰富的展现。
其中，故事抓住了孩子们的注意力，而教师也可以通过这样的案例，渐渐引导幼儿对一些传统观念、生活习俗等进行探究，并引导幼儿去自己思考相应的解决方案。
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》教案内容：一、教学内容：本节课选自幼儿园大班语言教材《老鼠嫁女儿》一课，主要讲述了一只老鼠的女儿要出嫁，她想找一个最强大的女婿，于是找到了猫、狗、人等，在老鼠的聪明才智下，找到了一个最适合她的女婿。
通过这个故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标：1. 能够让幼儿流利地朗读故事，理解故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够简单描述故事中动物的特点。
3. 培养幼儿的表述能力，能够用语言表达自己的看法。
三、教学难点与重点：重点：能够流利地朗读故事，理解故事的主要内容。
难点：能够观察不同动物的特点，用语言表达自己的看法。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程：1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事《老鼠嫁女儿》，引导幼儿关注故事中不同动物的特点。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己最喜欢的故事中的动物，并说明原因。
4. 表述练习：教师邀请幼儿用语言表述自己最喜欢的故事中的动物的特点。
5. 创作展示：教师引导幼儿运用画笔、画纸、彩泥等材料，创作自己喜欢的故事中的动物。
6. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的动物，增强幼儿的语言表达能力。
六、板书设计：板书设计以故事情节为主，突出不同动物的特点，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《老鼠嫁女儿》的主要内容。
答案：故事讲述了一只老鼠的女儿要出嫁，她想找一个最强大的女婿，于是找到了猫、狗、人等，在老鼠的聪明才智下，找到了一个最适合她的女婿。
2. 作业题目：请幼儿观察家长或周围的朋友，找出一个最适合他们的动物特点，并说明原因。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过故事《老鼠嫁女儿》让幼儿了解了不同动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
优秀教学案例九年级英语ThestoryofChristmas公开课
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，讨论他们最喜欢的圣诞习俗和活动，并分享给其他小组。
2.鼓励学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。
3.设计一些问题，引导学生思考圣诞节的背后意义，如家庭团聚、关爱他人等。
4.每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的讨论成果。
2.提醒学生课后复习，加强对重点词汇和句型的记忆。
3.鼓励学生参加学校或社区的圣诞活动，亲身感受圣诞节的氛围，提高他们的实践能力。
4.告知学生下节课的内容和作业，让他们做好预习准备。
五、案例亮点
1.节日氛围的营造：通过播放圣诞歌曲、展示圣诞图片和视频等方式，营造浓厚的节日氛围，使学生能够更好地投入到学习情境中，增强他们的学习兴趣和参与度。
10.教师的引导与启发：教师在教学过程中起到了很好的引导和启发作用，能够有效地激发学生的学习兴趣，引导他们思考和探索，培养他们的自主学习能力和创新思维。
3.设计一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
4.利用与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在课堂上的学习收获和不足，提高他们的自我认知能力。
2.设计一些课堂评价表，让学生互相评价，培养他们的评价能力和批判性思维。
3.通过课后作业和小测验，对学生的学习情况进行评估，及时给予反馈，提高他们的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握The Story of Christmas的主要内容，理解圣诞节的起源、耶稣诞生的故事、圣诞老人的传说以及圣诞节的庆祝活动等。
2.学生能够运用所学的词汇和句型，讲述圣诞节的来历和庆祝活动，提高他们的英语口语表达能力。
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A “一节公开课”背后的故事
屯留二中 郗爱毅
为了让我们每一位教师能快速成长，2014年11月20日县教育局在我校进行“联片教研”活动。
我校与丰宜中学的老师各上一节同课异构的数学课《等腰三角形的性质》。
当巩主任对我说这节课要我上时，我开始心里还在嘀咕，我们学校上课好的老师那么多，为什么非叫我上呢？但转念一想：我是一名幸运儿，校长以及年级组的老师对我非常信任，把这样一次机会交给了我。
作为一名年轻的教师我要成长，最重要的途径是要敢于承担公开课，敢于挑战自己。
于是我承担了这节课的教学任务。
说句实在话参加工作近十年来我还是第一次面对这么大型的公开课，心里难免有些紧张。
但是我们年级组的老师们，一直给我鼓励，给我帮助。
11月18号下午我进行了第一次试讲，听课的老师都不满意。
吴高红老师提出建议：老师课堂语言不够精炼，重复的多，应该放手给学生。
贾爱书提出建议：等腰三角形的相关概念小学已经学过，在这里可以淡化处理。
巩主任提出建议：你的设计没体现出先学后教，而是你在领着学生跑，学生的潜能没能得到较好地挖掘。
校长提出建议：探索等腰三角形的性质时，耗时太长，导致练习的少。
结合老师们提出的建议，于是进行了以下修改： 环节一：自主学习（阅读课本78页做一做以上部分后完成）
如图，在△ABC 中，AB=AC ，标出各部分名称． 环节二：合作探究
1、动动手 现将自己准备好的等腰三角形对折，使两腰 AB 、AC 重叠在一起，折痕为AD 。
（1）你能发现什么现象呢？ （2）根据现象能得到哪些等量关系？
2、验证：等腰三角形的两个底角相等。
（阅读课本79页例1以上的部分） 方法一：
方法二：
11月19号下午第六节进行了第二次试讲, 听课的老师们共同的建议：在验证“等腰三角形两底角相等”这一性质时，学生对文字语言描述的命题，不能准确的写出已知和求证。
这样必消耗一定的时间。
于是在教研组长贾爱书和的巩主任的建议下我们作出了进一步的修改：
环节二：合作探究
求证：∠ （结合学生的认知水平和课本内容：课本已有的我们让学生自学，重点放在第二种方法的探究上。
）
11月19日晚自习时进行了第三次试讲，听后巩主任说的一句话使我记忆犹新：“今晚
我可以较踏实地睡一觉了。
”
11月20日上午的第二节课，当我顺利地上完这节课后，得到我校、屯留一中、屯留三中、丰宜中学的老师们和教育局冯老师的好评时，我想说的是：“一节成功的课”背后离不开我们年级组的这支了不起的团队，这一节课不仅仅是一节课而已，它不仅集中了一个小团队的智慧，还是这支小团队共同努力的成果。
“台上一分钟，台下十年功。
”这句话就诠释了这一切.
在反复的“磨课”中，有困苦与彷徨，有希望与欣喜。
在一次次的试课，一次次的反思，一次次的更新中，我也一次次地收获着。
上课虽然辛苦，然而这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐！思考过了，经历过了，才真的明白——这其中隐形的成长是自己最大的收获！感谢能有这样的一次经历，感谢一同战斗在课改这条战线上我的可敬的领导、可爱的同事们,让我在活动中提高，在磨课中成长！有你们，我以后会走得更踏实！。