《蟋蟀》PPT课件

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3.文本在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？
明确：作者采用由现象到本质，逐步推出或引出
所讲事理或所介绍的事物的顺序，即逻辑顺序来进行
说明。
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4.文章为什么没有介绍蟋蟀好斗的习性？ 明确：文章说明了蟋蟀的筑巢和歌唱，说明了蟋 蟀唱歌的原理。这是作者基于从人的性格和人类生活 的角度去了解蟋蟀的，作者不可能在一篇文章中把蟋 蟀所有的特点都介绍清楚，而只能根据写作的目的， 决定取舍，写出蟋蟀主要的习性。
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情境导入
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学习目标
1．掌握生字词的音形义，理解说文中的说明顺序， 以及说明方法及作用。 2．仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文的理解。
3．把握作者的情感脉络，了解作者喜爱蟋蟀的思想感
情。
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作者简介
整体感知
神。
第二部分（6），写蟋蟀“歌唱”，说明它是“歌
唱家之首”，以“歌手之多”和“歌声不断”夺冠。 第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。
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自主探究
1.文中使用了哪些说明方法？请举例说明。 2.本文是按什么顺序来说明蟋蟀筑巢的全过程的？
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让·亨利·卡西米尔·法布尔 （1823-1915），法国昆虫学家、动 物行为学家、文学家。被世人称为 “昆虫界的维吾尔”。著有《昆虫记》
10卷。
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字词积累
歇足（ xiē ） 鞘翅（qiào ） 筑巢( cháo ) 棕色（zōng ） 颚钳( â qián ) 啮合（ niâ ）
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5.作者为什么能把蟋蟀写得如此的可爱？ 明确：作者对生命充满了关爱之情和赞美之情。 他以人文的关怀去观察和感受蟋蟀，字里行间洋溢着 对蟋蟀的赞美，通过介绍筑巢和歌唱，赞美蟋蟀一生 勤劳的精神。
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品味语言
1.蟋蟀工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大砂砾。 我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在磴踢，把
挖出的土踹到身后，呈一斜面。
赏析：由“蟋蟀……斜面”可见蟋蟀筑巢的工序 很简单。恰当地使用了动词“挖掘”“挖掉”“磴踢” 等，准确地写出了蟋蟀筑巢做窝的过程。
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2. 它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小 草能听懂的歌。 赏析：前面作者运用作比较的说明方法，将蟋蟀的歌 声与百灵鸟的叫声进行比较，表现出了对蟋蟀歌声的赞美、
喜爱之情。
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3.弓上的一百五十个三棱柱齿与左鞘翅的梯级互
相啮合，使四个扬琴同时振动，下方的两个扬琴靠
直接摩擦发音，上方的两个扬琴靠直接摩擦发音， 上方的两个则由摩擦工具振动发声。？ 赏析：这个句子重点说明蟋蟀的这个“乐器”是
如何发出声音的。运用打比方、列数字、作比较的说
合作探究
研读课文
1．作者如何评价蟋蟀的歌唱？ 明确：作者对蟋蟀的歌唱给予了极高的评价，认为蟋
蟀是万物复苏时唱得最美妙、最动听的生灵，这是一
种由衷的赞叹。
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2.作者是从哪几个方面来介绍蟋蟀的鞘翅的？
明确：作者从位置、结构和颜色等几个方面详细介 绍了蟋蟀的鞘翅，并用一个比喻句“形同阿拉伯纹似的 天书”，形象地勾画出了鞘翅的特点。
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理清思路
速读课文，理清课文思路。 筑巢 概括全部工艺 干活先快后慢 不停修整扩建
蟋 蟀
歌唱 歌唱家之首 乐器原理 抑扬顿挫
吃 苦 耐 劳
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第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。
第一部分（ 1-5 ），说明了蟋蟀的筑巢过程及其
生理特征，赞扬了它吃苦耐劳、不肯随遇而安的精
蝉 ( chán )
皱襞（ bì ）
莴苣( wō jù
沙砾（ lì ）
) 螽斯（ zhōng ）
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居无定所 ： 没有固定的居住地方。 抑扬顿挫： 高低起伏、和谐悦耳。 歇足： 歇脚，休息。
万象更新：宇宙中的一切事物或景象旧的去了，新的来了。 应和：
（声音、语言、行动等）相呼应。
退出
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
明方法，生动形象地说明“乐器”演奏的原理。
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课文小结
作者详细记录了蟋蟀从当年八月末至第二年春天 筑巢、“歌唱”的过程，并从解剖家的角度细致地说 明了蟋蟀“歌唱”的生理原因，表达了作者对蟋蟀的 喜爱之情。
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布置作业
1．登录优教通，完成本课基础练习。 2．选择你喜欢的一种动物，写一篇500字左右的文章。