个体发育

被子植物的个体发育
教学目的
1．被子植物种子的形成过程（A ：知道）。

2．种子的萌发过程（A ：知道）。

3．植株生长和发育的过程（A ：知道）。

教学重点
被子植物胚的发育部位、起点和过程，胚乳发育的部位、起点和过程。

教学难点
胚的发育过程及胚、胚乳、果皮、种皮细胞的遗传物质的特点。

教学方法
教师讲述、师生谈话与学生观察相结合。

课时安排 1课时 教学过程
导入：上节课我们学习了《减数分裂与有性生殖细胞的形成》，熟悉了精子和卵细胞的产生过程： 请看图回答：
1. 图中a 、b 、c 各代表什么生理过程？
2. 假设生物体的染色体数为2N ，那么精子、卵细胞、受精卵中染色体分别为多少？
3. d 代表什么生理过程？
（引导学生答出：个体发育，从受精卵开始，形成性成熟的个体的过程） 过渡：今天我们这节课就接着上节课的内容，深入学习个体发育，完善你们对植物一生的理解，使你们对相关知识有一个全面系统的认识。

一、个体发育的概念
1、起点：受精卵；终点：性成熟的个体
2、包括：种子的形成和萌发、植株的生长和发育（强调这是本节的重点） 二、种子的形成和萌发
提问种子的结构（引导学生说出并会分辨单子叶植物和双子叶植物种子的不同） 过渡：由种子结构的复杂引出种子的形成
讲述：要知道种子的形成，我们必须从双受精作用谈起，谁知道双受精是怎样发生的？（提问并评价学生的回答）
2N
用一系列的幻灯片复述双受精现象，同时附带说明同时花其他结构的变化。

板书总结：
花粉粒 2个精子 1、胚的发育：
（请学生阅读课本3
分钟，叫学生用流程图形式表示胚的发育，提问并合理评价） 总结：
受精卵 二细胞
（边讲边演示幻灯，最后在胚柄、球状胚体处定格） 讲述：到这里，我们有必要强调一下胚柄及球状胚体的发育 ⑴胚柄：从周围组织中吸收营养物质，并运至球状胚体，供其发育
产生激素类物质，促进球状胚体的发育，最后将消失。

（比喻：多么像我们的父母，在我们成长的过程中无私奉献，当你们成熟后却……）
⑵球状胚体：两侧细胞生长快，形成两个突起，逐渐发育成两片子叶，中间一些
细胞发育成胚芽，基部一些发育成胚根，中间一些发育成胚轴。

总结：
（演示整个胚的形成整个流程图，让学生对整个过程有个熟悉的理解，再假设受
精卵染色体数为2N ，提问：胚和胚柄中的染色体数） 过渡：我们再看看胚乳的发育
卵细胞
极核
受精卵 受精极核
胚 胚乳
短暂休眠
有丝分裂
受精卵
胚
2、胚乳的发育：
（这部分内容和刚刚学的胚的发育有一点类似，给学生2分钟，用路线图标出胚乳的形成）
（展示学生的总结，评价）
展示幻灯总结：⎢
⎣⎡→→→产生无胚乳种子营养被子叶吸收
形成有胚乳种子
胚乳胚乳细胞胚乳核受精极核，：
（在胚乳细胞处暂停，引导学生说出双子叶植物没有胚乳与这里的矛盾，先让学生解释原因再评价，把胚乳形成全部演示完毕。

最后再由学生自己总结染色体数目的变化，这样使学生有一个深层次的理解） 3、阶段性总结： 子房
(通过整个过程复习，让学生对整个种子的形成有一个全面的认识。

又通过染色
体数目的变化加深学生对这个过程本质的理解
) 4
（提问：让学生说出种子萌发的外界条件，先演示外界条件，再引导学生说出内在条件）
情商教育：成才相当于种子的萌发，外界条件固然重要，但是自身的积极向上尤其重要。

过渡：在适宜的条件下，种子萌发了，那它们怎么发育变成植株呢？ 二、植株的生长发育：
种子 幼苗 具有根茎叶的植珠 花芽 成熟植物体
胚珠
胚（2N ） 种皮（2N ） 果皮（2N ）
适宜条件
萌发
营养生长 （标志生殖生长开始）
生殖生长 ⇓
（说到营养生长及生殖生长，就必须说说两类植物了）
⑴一年生及两年生植物：长出生殖器官后，营养生长逐渐停止
⑵多年生植物：达到开花期之后，每年生殖器官和营养器官仍继续发育，持续长大
三、总结全课
受精卵
发育萌发发育
双受精种子幼苗性成熟植物体
受精极核。