中学新课程改革实施方案
2024中心学校中小学课堂教学改革实施方案
2024中心学校中小学课堂教学改革实施方案一、方案目标与范围我们这份方案的主要目标是想要提升课堂教学的质量和效率，真正让教师引导课堂，同时也让学生在学习中占据主体地位。
通过一些新措施，我们希望课堂不再是单调乏味的地方，而是一个充满活力和乐趣的学习空间，让每个学生都能在其中找到自己的位置。
这项计划的适用范围包括中心学校所有中小学，我们想要确保每个孩子都能接触到更优质的教育资源。
二、现状分析说到现在的课堂教学模式，问题其实不少，像是一言堂、互动少、课程内容单一等等。
传统的教师主导模式让学生的学习兴趣逐渐降低，参与度也随之下降。
调查显示，超过70%的学生觉得课堂内容无聊，根本难以集中注意力。
这不仅影响了他们的学习效果，还严重限制了创造力和批判性思维的发展。
再看看老师们，虽然有些人尝试新方法，但整体上缺乏系统性的培训和指导。
据统计，只有30%的教师接受过相关的教学改革培训，这与我们对现代教育的要求简直是天壤之别。
三、实施步骤基于现状，我们制定了几个具体的实施步骤：1. 教师培训提升教师的专业素养和教学能力是重中之重。
我们的计划是：- 每学期至少举办两次集中培训，内容涉及现代教学法、课堂管理、心理学等。
- 邀请教育专家来讲座、示范教学，帮助教师们掌握新理念、新方法。
- 鼓励教师之间互相学习，定期举办教研活动，分享成功案例。
2. 课堂改革课堂教学改革是我们方案的核心。
我们倡导以下几种教学模式：- 小组合作学习：鼓励学生在小组中讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
- 项目式学习：通过具体项目让学生参与实际问题的解决，提升他们的实践能力和创新思维。
- 翻转课堂：把传统课堂讲授和课后作业“翻转”，课后通过视频和其他资源自学，课堂上则进行讨论和问题解决。
3. 课程内容优化优化课程内容是提升教学质量的另一个关键环节。
我们打算：- 根据学生的兴趣和社会需求，调整和丰富课程内容，增加人文素养、科技创新等方面的内容。
2024年中学新课程实施方案
2024年中学新课程实施方案导言：随着社会的发展和变革，教育也面临着新的挑战和机遇。
为了适应现代社会对人才的需求，我校决定在2023年开始实施新的中学课程。
本方案旨在明确新课程的目标、内容和实施方式，为教师和学生提供有效的指导。
一、目标与原则1.目标：培养具有创新能力、批判思维和团队合作精神的学生，使学生能够适应和应对现代社会的变化和挑战。
2.原则：（1）学生为中心：根据学生的兴趣、需求和能力，制定个性化的学习计划，激发学生的学习动力。
（2）综合发展：注重学科知识和综合素养的培养，培养学生的学科能力和综合能力。
（3）项目驱动：通过项目学习、实践和实践，培养学生的实践能力和问题解决能力。
（4）根据社会需求：结合社会的需求，制定课程目标和内容，培养符合社会要求的人才。
二、课程设置1.核心课程：（1）语文、数学、英语等基础学科仍然是核心课程，内容和教学方法将根据新的课程理念进行调整。
（2）信息技术课程将加强编程和创新教育，培养学生的计算思维和创造力。
（3）综合实践活动课程将设立，学生将参与各类实践、项目和社区服务活动，培养实践能力和社会责任感。
2.选修课程：（1）选修课程将丰富学生的学业选择，包括美术、音乐、体育、科学、历史、地理等。
（2）选修课程将注重实践和创新，鼓励学生参与实践活动和项目学习，培养学生的综合素质。
三、教学方法1.探究学习法：强调学生的主动学习和探究能力，采用问题导向的学习形式，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.项目学习法：通过项目学习，让学生参与实际问题的解决，培养学生的实践能力和创新思维。
四、评价方式1.多元化评价：评价方式将从仅仅关注考试成绩转变为综合评价，包括学科能力、实践能力、综合素质等方面的评价。
2.个性化评价：根据学生的特点和兴趣，制定个性化的评价方式，充分发挥学生的潜能和才能。
2024年新课程改革实施方案范文(3篇)
2024年新课程改革实施方案范文____年新课程改革实施方案一、背景分析____年新课程改革是我国教育事业发展的重要举措。
随着社会的发展和人才需求的变化，传统教育模式已经难以满足时代的需求。
因此，对教育内容和教学方法进行改革，培养具有创新能力、实践能力和综合素质的人才，成为了当前的任务之一。
尤其在教育部实施“新高中课程改革”以来，全国各地的高中教育已取得长足进展，但同样也存在一些问题和挑战。
为此，____年新课程改革将在现有基础上推进，更加注重培养学生的核心素养和综合能力，提高教育质量和效果。
二、改革目标1. 培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才；2. 提高学生的核心素养，包括文化素养、科学素养、人文素养和实践素养；3. 促进学生全面发展，培养学生的思维能力、合作能力和创新能力；4. 优化课程结构，提高教学质量和效果；5. 实施具有中国特色的教育模式，培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人。
三、改革内容1. 课程设置：(1) 中学课程设置将更加注重基础知识的学习和实践能力的培养，精简课程，提高教学效果。
(2) 开展专业课程和选修课程，根据学生的兴趣和实际需要进行选择，培养学生的专业能力和个人发展兴趣。
(3) 加强实践性课程的开设，鼓励学生参与实践和社会实践活动，提升学生的实践能力。
2. 教学方法：(1) 推行问题导向式教学，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
(2) 引导学生主动学习，提高学生的自主学习能力和探究精神。
(3) 注重培养学生的创新能力和团队合作能力，推行项目化学习、实践性学习和合作学习。
3. 教育评价：(1) 转变教育评价方式，弃用传统的笔试成绩评价，注重评价学生的综合素质和能力。
(2) 引入多元评价方法，包括平时表现评价、项目评价、口头表述评价、实践能力评价等。
(3) 建立科学公正的评价体系，减少评价结果对学生择校、升学和就业的影响。
四、实施步骤1. 制定实施计划：(1) 成立改革领导小组，负责制定具体实施方案和时间表。
2024年中学新课程设置和开设方案
2024年中学新课程设置和开设方案随着时代的发展和社会需求的变化，中学教育也需要与时俱进。
为了培养更全面、合格的人才，我们在2023年决定对中学新课程进行设置和开设方案的调整。
下面是我们的具体方案，以满足学生综合素质的发展需求。
一、核心课程的调整1. 强化语文教育：适应信息时代的要求，重点培养学生的思辨和表达能力。
增加人文和科技类的语文课程，拓宽学生的知识面和视野。
2. 加强数学学科：增加计算机和数据科学的内容，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 拓宽英语教育：除了继续加强听说读写能力的培养，还增加跨文化交流和国际化的课程，提升学生的国际视野和跨文化交际能力。
4. 加强科学教育：侧重培养学生的实践和创新能力，增加实验和研究型课程的比例，提高学生的科学思维和实践能力。
二、综合素质课程的增设1. 人文素养课程：包括历史、哲学、文学等课程，培养学生的人文关怀和社会责任感，提高学生的人文素养和人情关怀能力。
2. 艺术创作课程：包括音乐、舞蹈、绘画等课程，培养学生的审美能力和艺术创造力，提升学生的艺术修养和审美素质。
3. 社会实践课程：包括社会服务、志愿者活动等课程，培养学生的公民意识和社会责任感，加强学生的社会实践能力和团队合作能力。
4. 健康教育课程：包括心理健康、体育、营养健康等课程，培养学生的身心健康，提高学生的健康意识和生活习惯。
三、选修课程的开设1. 初中学段：开设少量的选修课程，如编程、机器人、创客等课程，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 高中学段：增加选修课程的数量和多样性，包括社会科学、自然科学、艺术、体育等领域，满足学生的个性化需求和兴趣发展。
四、教学方法和评价体系的改进1. 引入多元化教学方法，包括合作学习、翻转课堂、项目制学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 实行综合评价体系，包括考试、作业、个人项目等多种方式，全面评价学生的学科能力、综合素质和创造力。
通过以上的调整和改进方案，我们旨在培养具有全面素质和创新能力的中学生。
中学推进新课程改革实施方案
中学推进新课程改革实施方案一直以来，新课程改革都是教育界关注的焦点。
作为教育工作者，我们深知改革的重要性，也明白改革的道路并非一帆风顺。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们有必要为推进新课程改革制定一套切实可行的实施方案。
一、目标定位1.坚持以人为本，关注学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力。
2.深化课程改革，优化课程体系，提高教育教学质量。
3.强化教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
二、具体措施1.调整课程结构，优化课程设置（1）减少必修课，增加选修课，让学生有更多机会根据自己的兴趣和发展方向选择课程。
（2）整合课程资源，开发校本课程，丰富教学内容。
（3）注重学科交叉，培养学生的综合素质。
2.改革教学方法，提高教学效果（1）倡导启发式教学，激发学生思维活力。
（2）运用现代教育技术，提高教学效率。
（3）实施小班教学，关注每一个学生的发展。
3.强化教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师参与课程改革，发挥教师的主观能动性。
（3）完善教师评价体系，促进教师专业发展。
（1）加强校园文化建设，营造和谐校园氛围。
（2）开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强与家庭、社会的联系，形成教育合力。
三、实施步骤1.调查研究阶段：了解学校现状，分析存在的问题，为新课程改革提供依据。
2.制定方案阶段：结合学校实际情况，制定新课程改革实施方案。
3.实施阶段：按照实施方案，分阶段、分步骤推进课程改革。
4.监测评估阶段：定期对新课程改革实施情况进行监测评估，及时调整方案。
四、预期成果1.学生综合素质得到提高，创新能力、实践能力得到锻炼。
2.教师教育教学水平得到提升，教育教学质量得到提高。
4.学校知名度提高，吸引更多优质教育资源。
新课程改革是一项系统工程，需要我们共同努力、持续推进。
让我们以饱满的热情，务实的作风，为推进新课程改革贡献自己的力量。
注意事项：1.避免改革过程中的盲目性，确保每一步改革都有充分的调研和数据分析支撑。
普通高中新课程改革实施方案-无锡立人高级中学
普通高中新课程改革实施方案无锡市梅梁中学为了扎实推进素质教育，加快构建符合素质教育的高中课程体系，根据国家教育部推进高中课程改革规划和江苏教育厅实施高中课程改革意见，滨湖区教育局自2005年秋学期起，在全区高中全面实施普通高中新课程方案。
为保证我校高中新课程工作的顺利进行，根据《普通高中课程方案（实验）》、《教育部关于开展普通高中新课程实验工作的通知》、《江苏省普通高中新课程改革实施方案》和《区普通高中课改实施方案》的要求，结合我校教育改革和发展的实际，特制定本方案。
一、新课程工作的重要意义和指导思想普通高中教育是提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力，为学生终身发展奠定基础的重要阶段。
实施普通高中新课程方案，对于提高人口素质和综合竞争能力，推进经济和社会的全面进步与发展具有深远的战略意义和重要的现实意义。
同时，开展普通高中新课程实验工作，也是进一步深化基础教育教学改革、实现基础教育跨越式发展的重要契机，是提高普通高中教育水平的一次重要机遇，对于推动普通高中的教育教学改革，促进普通高中尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。
我校普通高中新课程实验工作的指导思想是：坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，立足我校实际，借鉴兄弟学校的有益经验，大力推进教育创新，使普通高中素质教育取得实质性进展，全面提高我校基础教育的水平和质量，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。
二、新课程工作的基本目标和任务我校新课程工作的基本目标和主要任务是：1、立足我校实际，探索新课程实施的有效方式和途径。
中学新课程实施方案
中学新课程实施方案为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神，树立以学生发展为本的教育理念，全面实施素质教育，促进学生的全面发展，培养适应未来社会发展需要的合格人才，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、实施新课程的基本目标与任务1、建立新的课程体系。
新的课程体系既要符合国家课程要求，又要体现学校实际特色，满足学生全面发展与个性发展的需求。
设置并开齐新课程标准所规定的全部必修课程,开齐一定数量的选修1模块,能够满足学生在三年中获得116个必修学分和在选修1中至少获得22个学分。
根据我校的师资和设备情况，创造条件开设好一定门类的选修2模块即地方课程和校本课程，能够满足学生在选修2中至少获得6个学分。
从实际出发做好课程开发、设置、实施和管理工作。
2、落实新课程学分管理制度。
学分管理是新课程管理的一项重要改革制度，也是落实新课程的一个保障性制度。
必须认真做好各学科、各模块的学分考核、认定与管理工作。
3、重视综合实践活动课程（研究性学习、社会实践、社区服务）的研究和开展。
综合实践活动课程是新课程的八大领域之一，是课程改革的结构性突破，共23个必修学分，占总必修学分的20%,必须认真做好落实、管理及学分认定工作。
4、参与新课改的教师全部参加新课程培训并取得合格证书，能够承担普通高中新课程的必修课和选修模块的教学工作。
参与新课改的教师具备研发、开设地方课程或校本课程的能力，具备指导学生进行研究性学习的能力，具备指导学生进行社会实践和社区服务的能力，具备对学生进行综合素质评价的能力，具备对学生进行学分考核和管理的能力。
5、探索行政班与教学班相结合的教学组织形式，学校具备学生跨班级选课学习的条件，学生选课Z低开班人数达到30人。
6、建立教师全员参与的校本教学研究制度、促进新课程实施的教学管理制度和科学有效的教学质量监测体系。
中学课程改革实施方案范文(三篇)
中学课程改革实施方案范文一、背景与目标教育是国家发展的基石，中学课程改革旨在提供更高质量、更适应未来发展需求的教育资源，培养具有创新精神和实践能力的人才。
因此，____年中学课程改革将通过以下几个方面来实施。
二、整体调整1.核心科目调整主要核心科目包括语文、数学、外语和科学。
在____年中学课程改革中，将对这些科目进行进一步调整，注重实践应用和综合素养的培养。
2.跨学科教学融合为了促进学科之间的联系和综合学习，将推动跨学科教学的融合。
例如，在语文学科中加入一些科学和社会科学的内容，以促进学生的综合思维和解决问题的能力。
3.创新创业教育为了培养学生的创新意识和实践能力，中学课程改革将加强创新创业教育。
特别是在数学、科学和实验技能等方面，将加入更多实践和创新的教学内容。
三、课程设置1.语文课程除了基础的阅读和写作能力外，将增加一些对传统文化和现代文化的了解。
此外，将加入一些实践活动，如演讲和辩论，以培养学生的口头表达能力。
2.数学课程除了基础的数学运算能力外，将加强对数学应用的培养。
例如，引入一些金融知识和数据分析技巧，以帮助学生更好地应用数学解决实际问题。
3.外语课程在外语课程中，将注重培养学生的听、说、读、写能力。
此外，还将加入一些实践活动，如英语演讲和听力训练，以提高学生的交际能力。
4.科学课程科学课程将注重培养学生的科学思维和实验技能。
除了基础的科学知识外，将加强学生的科学探究和问题解决能力。
5.社会科学课程社会科学课程将加强学生对社会问题和社会经济发展的了解。
此外，还将加入一些实践活动，如社会调查和公民教育，以培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法与评价体系1.教学方法创新为了适应课程改革的需要，将推动教学方法的创新。
例如，采用小组合作学习和项目制学习等方式，鼓励学生的主动学习和合作探究。
2.综合评价体系将建立综合评价体系，不仅考核学生的学科知识掌握程度，还将注重对学生综合素质的评价。
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中学新课程改革实施方案
为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，扎实推进素质教育，加快构建符合素质教育的高中课程体系，根据国家教育部推进高中课程改革规划和陕西省教育厅实施高中课程改革意见，市教育局决定自秋学期起，在全市高中全面实施普通高中新课程方案。
为保证我校高中新课程工作的顺利进行，根据“陈仓区普通高中课程改革实施方案”，结合我校教育改革和发展的实际，特制定本方案。
一、新课程工作的重要意义和指导思想
普通高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力、为学生终身发展奠定基础的重要阶段。
实施普通高中新课程方案，对于提高人口素质和综合竞争能力，推进经济和社会的全面进步与发展具有深远的战略意义和重要的现实意义。
同时，开展普通高中新课程实验工作，也是进一步深化基础教育教学改革、实现基础教育跨越式发展的重要契机，是提高普通高中教育水平的一次重要机遇，对于推动普通高中的教育教学改革，更好地发挥普通高中的教育资源效益，促进普通高中尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。
我校普通高中新课程实验工作的指导思想是：坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的
决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，立足我校实际，借鉴义务教育阶段课程实验工作的有益经验，大力推进教育创新，使普通高中素质教育取得实质性进展，全面提高我校基础教育的质量和水平，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。
二、新课程工作的基本目标和任务
我校新课程工作的基本目标和主要任务是：
㈠立足我校实际，探索新课程实施的有效方式和途径。
㈡构建普通高中新课程建设与管理的有效机制，提高学校建设与管理课程的能力，开发多样的课程资源，逐步建立以校为本、联校开发与共享课程资源的机制，形成充满活力、与时俱进的普通高中新课程体系。
㈢积极开展教育教学改革，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变，构建以学校为基地的教学研究、选课指导、学分管理等与新课程实施相适应的教学管理制度。
㈣建立符合新课程要求的发展性评价制度与教学水平监测体系。
㈤促进教师专业发展机制的形成，提高管理人员和教师的业务水平，建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍。
三、新课程工作的重点
㈠课程资源开发的管理工作。
积极倡导按照国家规定开发我校各学习领域的课程资源，鼓励充分挖掘校内外各种课程资源，建立校际资源交流与共享机制，发挥课程资源的最大效能。
㈡新课程师资培训工作。
我校积极组织教师参加普通高中新课程师资培训。
普通高中新课程师资培训内容主要包括通识培训、学科培训和新课程教材培训等。
校本培训是师资培训可
持续发展的根本途径，我们将努力建立由学校、教研机构共同参与的校本培训体系，形成研训一体的新格局。
㈢促进基于模块的课堂教学改革和教学管理制度的形成。
改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力。
大力改革教学常规，制订实施基于模块的个性化学校课程设置方案和教学计划，建立学生个性化选课和选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度，探索行政班与教学班相结合的新的教学组织形式，逐步建立与新课程理念相适应的普教学管理制度。
㈣以校为本教研制度与教师专业发展支持系统的建设。
重视和加快建立“以校为本”的教学研究制度，组织和鼓励广大教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性的教学研究，不断提高教研能力与水平，使新课程的实验过程成为教师自身不断成长的过程。
学校教研、科研会议加强与课程改革实践的结合，走向教师，走向学校，形成教学、教研和科研三位一体的教学支持网络，为教师的专业发展提供有力支持。
㈤发展性评价体系和教学监测机制的创建工作。
我校研究切实可行的学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方案和教学监测方法，构建发展性的评价制度与科学有效的教学质量监测体系。
㈥新课程教材选用与管理制度建设工作。
进一步加强和完善教材管理制度，根据高中课程多样化的特点，建立科学规范、民主透明的教材选用机制，满足学生个性发展和学校个性化发展的要求。
坚决杜绝教材选用中的不正之风，确保教材选用的多样性和公正性。
㈦新课程实施的科学研究工作。
以科学的态度推进新课程实验工作，积极开展教育科研。
研究的课题要产生于课程改革
实践，要为课程改革实践服务。
我校将对课程改革研究中的优秀科研成果予以奖励。
㈧新课程背景下的个性化建设工作。
国家普通高中新课程方案突出体现了多样性和选择性的特点。
我校要加快个性化学校的建设步伐，尽快走上以内涵发展为主、个性突出、特色鲜明和可持续发展的道路，为学生富有个性的健康发展创造更加良好的学校环境。
四、新课程工作的组织和领导
新课程工作涉及面广、影响面大、社会关注度高。
因此，必须高度重视加强对新课程实验工作的组织与领导。
学校是新课程工作的首要承担者，必须切实发挥好职能作用。
我校将根据市教育局的意见与要求，全面贯彻落实全市普通高中新课程改革方案。
普通高中是新课程实验的具体实施者和主要实践者，校长是学校实施新课程的第一责任人。
我校将强化开展新课程实验的责任意识，建立健全与新课程相适应的学校课程管理制度、教学管理制度，形成具有学校特色的课程资源开发机制、教育教学评价机制和教科研机制等，逐步建立以校为本、以学生为本、体现学校个性和特色的课程体系和教学管理制度。
五、新课程工作的保障措施
新课程实验工作的顺利进行需要强有力的制度支持、条件保障和专业指导。
为此，提出以下实验工作的保障措施：
㈠提供制度保障。
为保障普通高中课改在我校的有效实施和高中新课程实验目标的实现，我校将根据省教育厅有关文件精神并结合我校实际，陆续制订出台一系列与新课程实验工作密切相关的教师人事、经费投入、教学管理、督导评估、条件装备等配套制度，努力保障新课程实验工作的顺利进行。
㈡加大经费投入，改善办学条件。
根据市教育局的要求，
设立普通高中新课程工作专项经费，用于课改的组织、培训、调研和指导工作。
按照新课程实施要求，要准确了解和把握我校的办学条件，不断优化学校教育资源配置，逐步完善办学条件，大力推进信息化建设。
㈢加强课程改革实验的科学研究。
新课程实验是一项全新的工作，要建立培训、教学和科研相结合的实验工作方式。
科研应以课改实施中的疑难问题、核心问题为重点，从理论和实践两方面开展研究，为课程实施提供理论和实践指导。
各级教研部门和教研人员要转变观念，把课改作为中心工作，依靠现有的教研网络，筛选课改实验中的关键问题，利用日常教研活动，带领一批骨干教师联合攻关，充分发挥教研部门的指导和服务功能。
依托教科室和课改中心备课组，充分调动广大实验教师的积极性和主动性，形成浓厚的科研氛围。
另外还要结合自身实际，选择课题积极进行科研攻关，力争取得突破。
要主动加强与学校教研、教育课程研究，借助理论优势和智力资源，提高科研工作的质量和效益。
㈣重视师资培训。
要把新课程培训作为今后一个时期我校教师继续教育工作的核心内容来抓，制订切实可行的培训规划，在培训内容、培训方式和培训
资源开发等方面改革创新，密切贴近一线教师的实际需要，加强培训工作的针对性和实效性，最大限度地实现对师资的“面对面”培训，努力提高培训质量，做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗”。
要适时聘请专家进行课改方面的辅导或讲座，使教师及时获得最新的教育教学信息和课程改革信息，及时更新教育教学理念。
㈤强化评估监控机制。
学校将建立对普通高中新课程改革工作的评估监控机制和专项督导制度，将新课程改革工作纳入各部门和教师的评估。
㈥发挥典型经验带动作用。
我校行政部门要加强对学校实
施新课程情况的调查研究，及时发现问题和总结先进经验。
树立典型，激励先进，推动课程改革不断向纵深发展。
㈦加强舆论宣传。
通过各种渠道和形式，向全社会广泛深入宣传普通高中课程改革的目的、任务和意义，努力营造有利于新课程实验的良好社会氛围，及时了解社会各界的意见和建议，争取全社会对实验工作的理解、支持。