小学一年级《关于识字,写字做法》课件
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统编人教版一年级语文上册《【全册】识字教学》精品PPT优质课件
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
你知道关于盘古开天地的故事吗？
传说很久以前有个叫盘古 的人，用大斧头将天地一分为 二，天在上，地在下。日月高 高挂在天空，照耀着大地。
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
有关吗？
金星
木星
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
一四二三
再来看看这个生字，你认识吗？跟着老师
读一读吧！
五
生活中有许多与“五”有关的事物，你想到了 什么？
五指
五角星
五官
把阿拉伯数字1-5和生字一至五对比一下吧！
一 二 三 四五
数量
1
2 3 45
你知道这五个 生字代表什么 含义了吗？
快来和老师一起看看图片，数一数吧！
（二）个苹果
（三）根香蕉
（四）个桃子
（五）个草莓
理解了“一二三四五”的意思 后，我们再来看看“金木水火土” 是什么意思吧！
金
金，主要指金属，包括铁、铜等。
木
“木”指树木。
生活中哪些 物品是用木 头做的呢？
水
谁能说一说水
的用处呢？
火
谁能说一说火 的用处和危害
呢？
土
你知道关于盘古开天地的故事吗？
传说很久以前有个叫盘古 的人，用大斧头将天地一分为 二，天在上，地在下。日月高 高挂在天空，照耀着大地。
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
有关吗？
金星
木星
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
一四二三
再来看看这个生字，你认识吗？跟着老师
读一读吧！
五
生活中有许多与“五”有关的事物，你想到了 什么？
五指
五角星
五官
把阿拉伯数字1-5和生字一至五对比一下吧！
一 二 三 四五
数量
1
2 3 45
你知道这五个 生字代表什么 含义了吗？
快来和老师一起看看图片，数一数吧！
（二）个苹果
（三）根香蕉
（四）个桃子
（五）个草莓
理解了“一二三四五”的意思 后，我们再来看看“金木水火土” 是什么意思吧！
金
金，主要指金属，包括铁、铜等。
木
“木”指树木。
生活中哪些 物品是用木 头做的呢？
水
谁能说一说水
的用处呢？
火
谁能说一说火 的用处和危害
呢？
土
人教部编版一年级语文下册第一单元 识字(一)六字口诀写字法(课件)
1
六六字字口口诀诀写字写法字法
02
想
01
03
看
读格
04
写
05
比
06
改
2
1
六字口诀写字法
车
独体字 上窄下宽，宽在横上 主笔是：竖 压线笔：横折和竖
3
2
六字口诀写字法
洋
左右结构， 左窄右宽，宽在横上
左低右高，高在撇上 左短右长，长在竖上 压帜
左右结构,左窄右宽，宽在点上 左高右低，高在竖上 左长右短，长在竖上 插入笔：撇
5
4
六字口诀写字法
角
上下结构，角字头 上窄下宽，宽在撇上和横折勾上 压线笔：竖
6
5
六字口诀写字法
床
半包围结构 上窄下宽，宽在撇和捺上 压线笔：横和竖 上横要短 ，左撇要长
7
8
六六字字口口诀诀写字写法字法
02
想
01
03
看
读格
04
写
05
比
06
改
2
1
六字口诀写字法
车
独体字 上窄下宽，宽在横上 主笔是：竖 压线笔：横折和竖
3
2
六字口诀写字法
洋
左右结构， 左窄右宽，宽在横上
左低右高，高在撇上 左短右长，长在竖上 压帜
左右结构,左窄右宽，宽在点上 左高右低，高在竖上 左长右短，长在竖上 插入笔：撇
5
4
六字口诀写字法
角
上下结构，角字头 上窄下宽，宽在撇上和横折勾上 压线笔：竖
6
5
六字口诀写字法
床
半包围结构 上窄下宽，宽在撇和捺上 压线笔：横和竖 上横要短 ，左撇要长
7
8
小学一年级写字教学完整ppt课件
怎样表现呢？
.
13
.
14
二、正确坐姿
古谚：站如松，坐如钟， 走如风。坐如钟——就是坐 得稳如钟鼎。一般要求头正、 身直、臂开，两脚平放在地
头正 臂开
身直 足平
.
15
正确坐姿
.
16
写字要做到“三个一”:胸 离桌子一拳远,眼离书本一尺远, 手离笔尖一寸远。
.
17
胸离桌子一拳远
.
18
眼离书本一尺远
24
坐 姿 握 笔 正 确
.
25
坐姿 握笔 正确
.
26
.
27
.
28
这是二年一班学生在上写字课。
他们做的真好！
.
29
写字姿势不正确有什么害处呢？
.
30
请 看 ！
.
31
四、写字习惯
• “小意外”：书写规范、字迹 美观的作业本上有铅笔划痕。
– 小窍门：用橡皮的时候,要 把铅笔放下,不要在擦的时 候又被铅笔划到。
.
1
我想你
.
2
看不懂
.
3
赶快学写字， 写字很有用。
.
4
一年级写字教程
.
5
写字要用到哪 些文 具？
.
6
铅笔 橡皮 田格本
.
7
怎样才能写好字呢？
.
8
我们 写字 要用 心
.
9
注 意 听！
.
10
注 意 听 ， 认 真 写 ！
.
11
铅笔 橡皮 田格本 我们 写字 要用心
.
12
周周正正写字， 堂堂正正做人
.
19
一年级上册语文课件识字(二)人教(部编版)
通过对课文的阅读和理解，引导学生 感受汉字的魅力和文化内涵，激发学 生的阅读兴趣。
汉字书写
指导学生正确书写本课生字，注意笔 画顺序和间架结构，培养学生良好的 书写习惯。
学生自我评价报告分享
识字量增加
学生表示通过本课的学习，认识 了很多新的汉字，对汉字的构造
和含义有了更深入的了解。
书写能力提高
学生认为自己的书写能力得到了 提高，能够更规范、更美观地书
写汉字。
阅读兴趣增强
学生表示通过对课文的阅读和理 解，对阅读产生了更浓厚的兴趣
，愿意主动阅读更多的书籍。
下节课预习提示及建议
预习内容
下节课将学习新的课文和生字，请学生提前预习，了解生字的音、形、义，并尝试阅读课 文。
预习方法
学生可以通过查字典、读课文、标注生字等方式进行预习，同时可以尝试理解课文的大意 和中心思想。
确发音。
多义字举例
引导学生理解多义字的不同含义和 用法，提高语言理解和运用能力。
运用训练
设计相关练习，让学生在实践中掌 握多音字和多义字的正确运用。
05
练习题设计与解答技巧
课堂练习题选讲及思路分析
在此添加您的文本17字
练习题一：认读生字，并组词。
在此添加您的文本16字
• 思路分析：本题旨在考察学生对生字的掌握情况，要 求学生能够准确认读生字，并理解其含义，组成正确 的词语。
课后作业布置与要求说明
作业一
抄写生字，并注音。
• 要求说明
学生需要将本课所学的生字抄写一 遍，并标注正确的拼音，以巩固对 生字的掌握。
作业二
完成课后练习题。
• 要求说明
学生需要认真完成课后练习题，以检 验自己的学习成果，并针对错题进行 及时订正。
一年级语文《识字》课件
PART 06
识字课程评价与反馈
REPORTING
识字课程评价标准
01
02
03
04
识字量
评价学生的识字量是否达到课 程标准要求。
识字能力
考察学生的识字能力，包括认 读、拼读、辨认等方面。
学习兴趣
评价学生对识字课程的兴趣和 积极性。
学习习惯
观察学生的学习习惯，如是否 认真听讲、按时完成作业等。
学生识字成果展示
一年级语文《识字》 课件
REPORTING
• 识字课程简介 • 汉字基础知识 • 常用汉字认读 • 识字游戏与活动 • 识字教学策略 • 识字课程评价与反馈
目录
PART 01
识字课程简介
REPORTING
识字教学目标
培养学生热爱汉字、主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有较强的独立识 字能力。
教师反思
教师应对识字课程进行反思，总结教 学经验和不足之处。
教学改进
根据反馈和反思结果，及时调整教学 策略和方法，提高识字课程的教学效 果。
家校合作
加强家校合作，共同关注学生的识字 进展和习惯养成，为学生提供更好的 学习环境和支持。
THANKS
感谢观看
REPORTING
识字方法
介绍并演示多种识字方法， 引导学生掌握科学有效的 识字技巧。
识字教学方法
图文结合法
利用图画、图片等直观教具，帮 助学生建立汉字与事物之间的联
系，增强记忆效果。
游戏识字法
设计各种有趣的游戏活动，让学 生在游戏中轻松愉快地识字。
生活识字法
引导学生在日常生活中注意观察、 积累汉字，如看广告牌、路标等， 拓宽识字途径。
找朋友游戏
小学识字与写字教学PPT课件
字理识字的大体程序是：读准字音，解析字 理，识记字形，指导书写。
2021
9
2021
10
2021
11
• 5.字族文识字
以一个字族中的字为主，编写出课文，称作 “字族文”。利用编就的一篇篇字族文来识 字，是字族文识字的主要方式。
例如，围绕母体字“青”以及衍生的子体字
“请、清、晴、情”，编写了课文《小青
182021一眼看与手写结合重视观察过程一学会观察田字格中的范字田字格中的字是学生学习和模仿的范本我们要引导学生认真观察这些字的笔画结构以及各部分的位置并努力记住它
L/O/G/O
小学识字与写字教学
2021
1
识字写字教学的目标
《语文课程标准》明确提出了小学阶段识 字写字教学总目标：
◇ 累计识字3000个左右； ◇ 有较强的独立识字能力和主动识字愿望和 习惯； ◇ 学会汉语拼音； ◇ 能正确工整的书写20汉21 字。并有一定的速度。 2
左短右长的字。 ⑤ 学生练写。
2021
16
2．同位互读词语卡片。学生提醒大家易错字
3．指导重点字：（浇水 施肥 结果）
学生领读，观察这组词都是写什么的？
小结：当它表示植物长出果实，就要读一声。 指名、齐读！
4.看动画猜字游戏：左边火字就能烧；太阳
东升是初晓；换上绞丝就是绕；小树成长用
水浇。
2021
17
施：
老师指导书写： 左窄右宽要注意，也字尾巴甩起来，拿出学 习纸，把这两个字工整的描一个，写一个。 老师评改生字。
2021
18
识字写字教学的三个结合
一、“眼看”与“手写”结合，重视观察过程 （一)学会观察田字格中的范字
田字格中的字是学生学习和模仿的范本，我 们要引导学生认真观察这些字的笔画，结构， 以及各部分的位置，并努力记住它。
2021
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11
• 5.字族文识字
以一个字族中的字为主，编写出课文，称作 “字族文”。利用编就的一篇篇字族文来识 字，是字族文识字的主要方式。
例如，围绕母体字“青”以及衍生的子体字
“请、清、晴、情”，编写了课文《小青
182021一眼看与手写结合重视观察过程一学会观察田字格中的范字田字格中的字是学生学习和模仿的范本我们要引导学生认真观察这些字的笔画结构以及各部分的位置并努力记住它
L/O/G/O
小学识字与写字教学
2021
1
识字写字教学的目标
《语文课程标准》明确提出了小学阶段识 字写字教学总目标：
◇ 累计识字3000个左右； ◇ 有较强的独立识字能力和主动识字愿望和 习惯； ◇ 学会汉语拼音； ◇ 能正确工整的书写20汉21 字。并有一定的速度。 2
左短右长的字。 ⑤ 学生练写。
2021
16
2．同位互读词语卡片。学生提醒大家易错字
3．指导重点字：（浇水 施肥 结果）
学生领读，观察这组词都是写什么的？
小结：当它表示植物长出果实，就要读一声。 指名、齐读！
4.看动画猜字游戏：左边火字就能烧；太阳
东升是初晓；换上绞丝就是绕；小树成长用
水浇。
2021
17
施：
老师指导书写： 左窄右宽要注意，也字尾巴甩起来，拿出学 习纸，把这两个字工整的描一个，写一个。 老师评改生字。
2021
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识字写字教学的三个结合
一、“眼看”与“手写”结合，重视观察过程 （一)学会观察田字格中的范字
田字格中的字是学生学习和模仿的范本，我 们要引导学生认真观察这些字的笔画，结构， 以及各部分的位置，并努力记住它。
小学一年级写字课教学PPT课件
写 字课
书法作品欣赏
写好钢笔字
一、读一读，我最准！
耐胡标 刻 相泥判故柏
二、记一记，我能行！
耐胡标刻 相泥判故柏
小学一年级写字课教学PPT课件
三、 写一写，我最棒！耐来自胡标刻
相
泥
判
故
柏
四、比一比，我最美！
1、先自己评一评。（好字
下面画个五角星。）
2、同桌交换评一评。 3、把你写的字在小组内展 示一下，比比谁写得最美。
小学一年级写字课教学PPT课件
左右结构字在田字格 中的占位及书写规律
体形窄，左边站，横向 短，捺笔收。 右边宽，要舒展，笔画 穿插不分家。 左右谦让才美观。
端端正正写字，堂堂正正做人
从字看一个人的性格——
谨慎者：字体较小，基本上不会写或不 写潦草的字。 有毅力者：笔压很重。 热情的人：字体大、笔画柔、书写流畅。 朴实的人：字体不美观，笔画生硬。 理想远大者：兼有豪放和固执者的特点。
识字写字ppt课件
01
通过生动有趣的图片、动画和游 戏等形式，吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
02
创设富有情境的学习环境，让学 生在轻松愉快的氛围中学习汉字 ，提高学习效果。
强调写字规范和整洁
在课件中明确展示正确的笔画顺序和 书写规范，引导学生掌握正确的写字 技巧。
通过示范和纠正错误的方式，帮助学 生养成良好的书写习惯，保持作业和 试卷的整洁美观。
以字族为基本单位，通过归纳、演绎等 方法学习汉字。
VS
详细描述
字族文识字法是一种以字族为基本单位的 教学方法。它通过对汉字进行归纳、演绎 等方法，帮助学生系统地学习汉字的字形 、字音、字义等方面的知识。字族文识字 法有助于学生更好地掌握汉字的结构和规 律，提高汉字学习的效率。
注音识字法
总结词
通过标注汉字的读音来辅助识字，注重语音与文字的对应关系。
通过识字教学，学生可以逐步掌握更多的词汇和表达方式， 从而在写作和口头表达中更加得心应手。这对于提高学生的 沟通能力和人际交往能力也具有积极的影响。
促进思维发展
汉字的构成和使用蕴含着丰富的文化信息和智慧，识字过 程也是启迪思维、发展智力的过程。通过识字教学，学生 可以了解汉字的演变和意义，培养对文化的敏感性和鉴赏 力。
识字写字教学案例
05
分析
小学一年级识字教学案例
总结词
形象化教学
详细描述
通过图片、动画等形式，将生字与 实际事物联系起来，帮助学生更好 地理解字义，提高识字兴趣。
总结词
游戏化教学
详细描述
设计各种识字游戏，让学生在游戏中 学习生字，增强记忆效果，提高学习 效率。
总结词
生活化教学
详细描述
结合学生的日常生活，将生字融入 其中，让学生在生活中自然地接触 到汉字，加深对汉字的印象。
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1
分散写字 趣味教学 加强指导 评价多元
2
3
4
关于
关于识字
关于写字
1
前置学习
方法多样 方式灵活 评价及时
2
3
4
一、关于识字
1
前置学习 预习要求：一读二圈三标四组（中年级开始会逐步增加
五思、六问）
集体教学带着做
加强反馈促掌握
个别辅导不能拖 小老师跟进都得过
一、关于识字
将一张A4大小的卡纸平均分成6份制作生字卡片，每一份上面从上到
下依次是拼音、生字、组词、识字方法、结构、偏旁（半期过后要尝试
选一个词造句，二年级开始组的词语里面还要有一个成语），同时可以 根据字义或者词语的意思进行配图。
一、关于识字
2
方法多样 随文识字 定位识字 加一加 减一减 换一换 看拼音 组词法 编字谜 近义词 反义词 生活中 形近字 看图认字 听读识字 ......
一、关于识字
3
方式灵活 猜一猜 找一找 指一指 动作演示
比赛
......
一、关于识字
4
评价及时
三个层面：老师、家长和学生。
三个方面：第一，学时课上跟进，表扬、强调、纠正， 复习课时画思维导图，归类识字，展示导图，加分评奖；第 二，课后，利用一切可以利用的时间过关，提前过关的加2 分，规定时间内过关的加1分，不断忽悠他们快点过关，对 过关的时间限制做弹性的调控，对不同层次的学生提不同的 要求；第三，评选“识字大王”，阶段性地小结评选。