精编叙事散文复习建议_初三语文_语文_初中教育_教育专区.ppt
合集下载
人教版九年级中考语文复习 散文阅读技巧 课件 (共45张PPT)
• 在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼 在文章中的位置不固定，但也有规律可 寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所 聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。 在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之， 在篇中则前注之，后顾之。”这就为我 们说明了找文眼的规律： 注意篇首、篇中、篇末。
• 在篇首的，如朱自清的《荷塘月色》，通过“这 几天心里颇不宁静”这个文眼，引起全文对荷塘 月色的描绘，末尾写道：“热闹是他们的，我什 么也没有。”这是对开头“不宁静”的照应。文 眼在篇中的，如张洁的《捡麦穗》中“一个丢失 的梦”，承上启下，由姑娘们的嫁个好男人梦想 的丢失过渡到我和灶糖老汉如梦般的往事的回忆， 表达出对没有任何希求和企望的爱的追求的主题。 在篇末的，如余光中的《沙田山居》篇末的诗与 前文山海相连的景物描写相呼应，揭示出思乡的 主题。因此，找文眼既应注意文章开头和结尾， 更应注意那些能统领全文的“警策”之语。
咏物散文的阅读
咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物 来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所 托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征 这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点 明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者 须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、 思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背 景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具 体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中 的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深 层含义。
散文阅读方法指导
散文知识点汇总表
～形 选材—广泛自由 散～
表现方法—不拘一格 表达方式—灵活多样
神
线索— 人—事物—感情 明确 （主题） 集中 景物—时间—地点开拓Βιβλιοθήκη 深化语言 （凝练优美）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情
叙事散文阅读答题技巧 ppt课件
• 所以解答程序是：先答出对文章内容的把握，再答出个人的体验和
感悟。
ppt课件
27
表达方式对于写人叙事类散文的作用
• ⒈三“言”两“手”：
①三“言”：记叙、议论、说明。 ②两“手”：描写、抒情。 ⒉作用： ①议论作用：引发读者的思考，点明人物或事件的意义， 突出中心，升华主题，起画龙点睛的作用。 ②抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引起读者的情感 共鸣，增强文章感染力。
ppt课件 12
• （5）看抒情议论句，叙事散文的目的就是表达作者的情感
和思想，这些句子往往与中心密切相关。 （6）看反复出现句（段），为了使自己所要表达的感情更 强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所 要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。
ppt课件
13
• 找“要素”-理顺序-抓线索-品情感-析哲理
ppt课件
4
• 记叙文 是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展
变化为主要内容的一种文体。 记叙文是用来描述事物的文章.时 间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。
• 叙事散文是散文的一大类，且从属于记叙文，主要是叙事、抒
情。与记叙文、小说不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结 果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了。
ppt课件 10
2、概括文段要点
• （1）注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作
用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。 （2）注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内 容起承上启下的作用。ppt课件来自113、确定文章的中心
• （1）看标题，有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，
可以据标题确定中心。所以也可以根据中心拟写标题。 （2）看注释，注释有时会交代作者思想、写作背景及写作 动机等，文章的中心往往与这些背景有关。 （3）看过渡句（段），文章的过渡句（段）对文章内容起 承上启下的作用，是对文章内容的概括。 （4）看开头结尾句，文章开头句有时起总领全文的作用， 结尾句起总结全文的作用。
中考复习散文阅读要领及解题指导 PPT课件
（三）、散文的分类
抒情性散文 记叙性散文 议论性散文
（四）、常见的艺术表现手法
象
象征：托物喻义，通过一定的 对比烘托突出作者所写的对 借景抒情
具体形象来表现一种深远的意义。
托物言志把所写的景物或景象拟人化，
赋予它人的思想情感和志向
欲扬先抑：文似看山不喜平，散文 更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达 对它没有好感；想歌颂某个人物，先说 他的不足等等，然后根据情节的发展,达 到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂 与赞美得到强调。
以种种形象来参与生命的悟性和心灵透 辟的整合，给我们一种透过现象深入本
切分景物人事，寻找联 系变化，概括哲理。
四、技巧点拨
（一）阅读指导
1.读标题。 2.读文章。 3.明要求。 4.抓重点。
5.巧答题。
（二）、答题指导
四“紧扣”
1.紧扣题干。 2.紧扣文本。 3.紧扣主旨。 4.紧扣自身生活实践。
课前练习
每天一练
1．杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理， 隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之 情的诗句是： 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 “ ， ”。 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 2．《过零丁洋》中用比喻抒写国破家亡悲哀的 句子是：“ ， ”。 表 明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 族气节（表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取 义）的名句是：“ ， ”。
一、考点分析
1.整体感知文本内容，感悟作者思想感情； 2.理解重要词、句在语境中的含义；
3.把握文章思路；
4.筛选信息，概括要点； 5.体验作者思想情感，欣赏艺术表现手法； 6.句子仿写； 7.综合阅读实践探究。
2019届九年级中考语文 散文复习技巧课件(共26张PPT)
（六）、感悟拓展
《语文课程标准》要求： “欣赏文学作品，能有自 己的情感体验，并从中获 得对自然、社会、人生的 有益启示；对作品的思想 感情倾向，能作出评价。”
例1、《一位母亲与家长会》第5 题：你赞成文中老师对孩子的教 育方式吗？如赞成，请简述理由； 如不赞成，请为文中的老师提一 条建议。 例2、《给我未来孩子的信》最 后一题这样问：“读了这篇文章， 你感受最深的一点是什么？请简 要说一说。”
（三）散文的分类
抒情散文 记叙散文 议论散文
（四）常见的艺术表现手法
象征 衬托 对比 借景抒情
托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大
（五）散文的线索
散文线索就是文章结构的红 线。抓住线索，也就抓住了作者 的思路。根据文章中心需要，可 以以物为线，以事为线；可以以 人为线，以情为线；也可以以时 间为线，以地点为线。
找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直 接揭示线索，有的标题包含线索 的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、 句子； 三要特别注意文中的议论抒情， 因为散文中的“情”通常是文章 组织材料的重要线索。
（六）散文的主题 散文的主题归根结底就 是作者对自然、社会或人 生的感悟，把握住了作者 融会在文章内容中的主观 感受，就能挖掘出文章的 深刻意义。
例如：
《一位母亲与家长会》第2题， 当儿子接到清华大学的录取通知书 时，母亲“悲喜交加，再也按捺不 住十几年来凝聚在心中的泪花”， 问：句中“悲喜交加”在文中的含 义是什么？
（四）理解句子的深层含义
有深层含义的句子往往使用 了某种修辞或写作手法，故意将 句子的真实含义隐藏，就好像为 它遮上了一层面纱。理解句子的 深层含义，就应先看清它所借用 的“隐身”术，有的放矢地去分 析。
散文阅读复习ppt 技巧指导(详细有例文)
对庄稼无比感恩，尽情礼赞，正是对庄稼人的感恩和礼赞。 所以说，乡村是庄稼的乡村。
意思？是否应该删去？ 2.理解主旨型：请结合全文，探究作者这样说
的原因。 3.拓展延伸型：请结合生活体验谈谈你的看法。
例1:有人说第（11）段不可或缺，也
有人说纯属多余，你的看法如何？请
说明理由。
⟪第一个告诉你下雪的人 ⟪
• 我认为第（11）段不可或缺，理由：这一段交代了母 亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲 的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
请简要概括。
⟪第一个告诉你下雪的人 ⟪
(1)母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭； (2)母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”； (3)年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
例2：在空格中填入恰当的文
字，补全女儿对陶碗情感态度
的变化过程。⟪多彩陶碗⟪
A.一见钟情→B.小心挑选，反复
取舍→ C.呵护备至，→D.起劲地侍
• 我认为第（11）段纯属多余，理由：第（11）段主要 表现母亲的勤劳．与全文表现母爱的主旨关系不大。 且“雪”贯穿全文，第（10）段最后一句写“雪”， 而第（12）段紧承“雪”来写，表达更加顺畅。
例2:如何理解第(18)段这句话所要表
达的意思？请结合生活体验谈谈你的
看法。
⟪多彩陶碗⟪
• 年轻人在成长过程中，一定会经历一时喜 欢就想拥有，并为此耗费大量的财力、精 力，甚至付出代价的过程。然而拥有后往 往热情随即消退，曾经喜爱的宝贝被束之 高阁，甚至成了垃圾。这也是每个人成长 过程中必有的经历。
以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐；
同时表现出母亲的温柔，
以及对“我”和妹妹的宠爱。
例2：指出划线词语在文中的含义。⟪多彩陶碗⟪ （1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的 性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才 能衬托出它们超尘绝俗的美丽。 （2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东 西，数不胜数。
意思？是否应该删去？ 2.理解主旨型：请结合全文，探究作者这样说
的原因。 3.拓展延伸型：请结合生活体验谈谈你的看法。
例1:有人说第（11）段不可或缺，也
有人说纯属多余，你的看法如何？请
说明理由。
⟪第一个告诉你下雪的人 ⟪
• 我认为第（11）段不可或缺，理由：这一段交代了母 亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲 的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
请简要概括。
⟪第一个告诉你下雪的人 ⟪
(1)母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭； (2)母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”； (3)年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
例2：在空格中填入恰当的文
字，补全女儿对陶碗情感态度
的变化过程。⟪多彩陶碗⟪
A.一见钟情→B.小心挑选，反复
取舍→ C.呵护备至，→D.起劲地侍
• 我认为第（11）段纯属多余，理由：第（11）段主要 表现母亲的勤劳．与全文表现母爱的主旨关系不大。 且“雪”贯穿全文，第（10）段最后一句写“雪”， 而第（12）段紧承“雪”来写，表达更加顺畅。
例2:如何理解第(18)段这句话所要表
达的意思？请结合生活体验谈谈你的
看法。
⟪多彩陶碗⟪
• 年轻人在成长过程中，一定会经历一时喜 欢就想拥有，并为此耗费大量的财力、精 力，甚至付出代价的过程。然而拥有后往 往热情随即消退，曾经喜爱的宝贝被束之 高阁，甚至成了垃圾。这也是每个人成长 过程中必有的经历。
以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐；
同时表现出母亲的温柔，
以及对“我”和妹妹的宠爱。
例2：指出划线词语在文中的含义。⟪多彩陶碗⟪ （1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的 性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才 能衬托出它们超尘绝俗的美丽。 （2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东 西，数不胜数。
中考叙事散文和小说复习策略ppt
把握 形象
考 题
《白梅无价》 2．本文主要用五个场景来写人叙 事，请依次概括前四个场景。(每 个场景用5个字回答) 38．结合文章内容，说说为什么
考点 把握
1
内容 把握 主题
体味 语言
2
作者认为“白梅无价”。
39.本文的描写和议论都饱含感情， 请以第3段的相关内容为例，作简 要赏析。（不超过150字）（7分）
考题
《鞋》 15．本文记叙了年轻人大学毕 业后三次修鞋的经过。阅读作 品，填写下面的表格。
6．文中两处“有点那个”中的 “那个”分别指的是什么，表
考点
把握 内容
1
2
体味 语言
3
现了年轻人一种怎样的心理？ 17．结合作品，分析修鞋人是 如何影响年轻人的，从中可以 看出修鞋人这一人物形象具有 怎样的特点？
《鞋》第三题
《忆冼星海》第三题
2
1
《琴证》第二题
中容
本题考查学生对文章的整体把握能力 和概括能力，即阅读文章，能总体上把 握文章的基本内容，形成对文章的初步 感受，能准确地概括文章的内容，明白 文章表达的情感和写作目的，对文章有 自己的初步认识。
10/5/2018
的人文内涵，有助于 形成正确的价值观和
积极正确的人生态度，
具有较强的艺术性、
审美情趣。语言富有 文采且风格别致。作 者均为现当代著名作 家，具有强烈的时代 感。
中考叙事散文和小说分析 时间 记叙文题目 文体 叙事散文 叙事散文
小说
题量 分值 3 3
3
2007 《晶莹的泪珠》 2010 《忆冼星海》
考点
1
把握
内容 理清 思路
2
3
”所说的话有什么作用。(3分） 16.阅读文章,说出"40年前"和"今天" 作者对女教师泪珠的不同感受,以及 作者"今天"的感受带给你的启示。( 不超过150字)(5分)
初中作文指导：对中考作文复习的几点建议ppt精选PPT教学课件
江苏题：头儿，头等，头球……是搁在嘴边的词语；点头， 摇头，埋头…… 是生活中常见的镜头。勇于创新，总不免“万事开头难”； 面对失败，又何妨 “从头再来”……一个“头”字，含义 万千。
请以“从‘头’说起”为题，写一篇文章，不少于600字。 【要求]①立意自定，文体自选(诗歌除外）。②文中不得出 现真实的校名、人名。
攀登上,每一步都弹奏着苦与乐的乐章。品读上面的小诗,以“苦
与乐”为话题，写一篇文章。
要求：⑴除诗歌、戏剧外，文体不限。⑵如选题一，请根据据提
示补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。⑶不少于600字。
⑷书写工整、规范。⑸文中不得出现真实的校名、地名、人名。
湖北黄石市：一个小男孩出于一时对某人的气愤,对着山谷喊道：“我
最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做
一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们 今天评画一样。”
读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻? 是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟，引发一 些感想?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
[提示与要求] (1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。 (3) 抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。 (4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字
2、指导学生复习话题作文要注意的几个问题： ①认真审题 a、提示语 b、话题 c、要求 ②化大为小，寻找突破口 ③拟好题目 ④发挥优势，选好文体 ⑤有新意，会点题
天津题：树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，
有根才“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才经冬 历夏，年年花落花开。人有根吗?有人说，亲人的呵护关爱， 师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人 说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感 的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚 实、谦虚，是我安身立命的“根”……
请以“从‘头’说起”为题，写一篇文章，不少于600字。 【要求]①立意自定，文体自选(诗歌除外）。②文中不得出 现真实的校名、人名。
攀登上,每一步都弹奏着苦与乐的乐章。品读上面的小诗,以“苦
与乐”为话题，写一篇文章。
要求：⑴除诗歌、戏剧外，文体不限。⑵如选题一，请根据据提
示补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。⑶不少于600字。
⑷书写工整、规范。⑸文中不得出现真实的校名、地名、人名。
湖北黄石市：一个小男孩出于一时对某人的气愤,对着山谷喊道：“我
最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做
一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们 今天评画一样。”
读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻? 是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟，引发一 些感想?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
[提示与要求] (1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。 (3) 抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。 (4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字
2、指导学生复习话题作文要注意的几个问题： ①认真审题 a、提示语 b、话题 c、要求 ②化大为小，寻找突破口 ③拟好题目 ④发挥优势，选好文体 ⑤有新意，会点题
天津题：树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，
有根才“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才经冬 历夏，年年花落花开。人有根吗?有人说，亲人的呵护关爱， 师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人 说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感 的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚 实、谦虚，是我安身立命的“根”……
中考语文专题复习优秀PPT为散文“建系”,提升阅读教学效益课件(共41页)
失分比较多的是，赏析手法时结合原文的分析，以及 语句含义的理解。
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
《记梁任公先生的一次演讲》
梁任公形象：
相关场景中的语言、神态、动作的个性化描写和细节 描写语句；
体察梁任公先生真性情和爱国情怀、赤子之心这是重 点，也是本文最精彩、最个性的地方；
探讨文本特质——选点突破
如何突破同一单元的相同教授点？有哪些 不同的、巧妙的设计切入？以达到凸显文本的 特质，训练学生的思维品质的目标。
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
2019成都语文中考 ——钱歌川《巴山夜雨》
1. 关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简 要分析。（6分）
2. 本文题为“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描写巴 山夜雨。请说明这四段在文中的作用。（4分）
3. 第二段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。（3分） 那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
《记梁任公先生的一次演讲》
梁任公形象：
相关场景中的语言、神态、动作的个性化描写和细节 描写语句；
体察梁任公先生真性情和爱国情怀、赤子之心这是重 点，也是本文最精彩、最个性的地方；
探讨文本特质——选点突破
如何突破同一单元的相同教授点？有哪些 不同的、巧妙的设计切入？以达到凸显文本的 特质，训练学生的思维品质的目标。
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿
2019成都语文中考 ——钱歌川《巴山夜雨》
1. 关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简 要分析。（6分）
2. 本文题为“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描写巴 山夜雨。请说明这四段在文中的作用。（4分）
3. 第二段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。（3分） 那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
〔名师整理课本专题〕中考语文专题 复习优 秀PPT为 散文“ 建系”， 提升阅 读教学 效益课 件（共 41页） -ppt优 质说课 稿