努力打造实验(实训)资源平台
完美校园年度总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了年终总结的时刻。
在过去的一年里，我们共同见证了完美校园的蓬勃发展，每一位师生都为之付出了辛勤的努力。
在此，我代表学校全体教职工，向一年来关心和支持学校发展的各位领导、家长和社会各界人士表示衷心的感谢！现将本年度学校工作总结如下：二、教育教学工作1. 提升教学质量过去的一年，我们紧紧围绕“教学质量是学校的生命线”这一核心，采取了一系列措施，全面提升教育教学质量。
（1）加强师资队伍建设。
通过开展教师培训、教研活动、教学观摩等，提高教师的教学水平和综合素质。
（2）优化课程设置。
根据学生兴趣和市场需求，调整课程结构，开设了丰富多样的选修课程，满足学生个性化发展需求。
（3）改革教学方法。
采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 强化德育工作德育工作是学校工作的灵魂。
我们始终把德育放在首位，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
（1）加强学生思想政治教育。
通过开展主题班会、党课、团课等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）开展丰富多彩的校园文化活动。
举办文艺晚会、运动会、知识竞赛等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强心理健康教育。
设立心理咨询室，定期开展心理健康讲座，关注学生心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
三、校园建设与管理1. 改善校园环境我们高度重视校园环境建设，不断优化校园环境，为学生创造一个舒适、宜人的学习生活环境。
（1）加大绿化投入。
对校园进行绿化美化，打造绿色校园。
（2）完善基础设施建设。
对教学楼、宿舍楼、食堂等设施进行维修改造，提高校园硬件水平。
（3）加强安全管理。
落实校园安全责任制，加强安全巡查，确保校园安全稳定。
2. 规范管理我们始终坚持“规范管理，提升服务”的原则，不断提高管理水平。
（1）加强制度建设。
完善各项规章制度，提高管理效率。
（2）优化服务流程。
简化办事程序，提高服务质量。
打造培训实践教学基地(3篇)
第1篇随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，职业技能培训已经成为提高劳动者素质、促进就业和经济发展的重要手段。
为了更好地满足企业和个人对职业技能培训的需求，打造一个功能完善、设施先进、管理科学的培训实践教学基地显得尤为重要。
本文将从基地建设、课程设置、师资队伍、教学管理等方面探讨如何打造一个高效的培训实践教学基地。
一、基地建设1. 合理规划布局培训实践教学基地应结合当地经济发展和产业结构特点，合理规划布局。
基地应具备教学区、实训区、生活区、办公区等功能区域，确保教学、实训、生活、办公等各项功能相互协调、互不干扰。
2. 先进设施设备基地应配备先进的设施设备，包括实验室、实训室、会议室、多媒体教室等。
设施设备应满足教学、实训、科研等多方面的需求，为学员提供良好的学习环境。
3. 绿化环保基地应注重绿化环保，营造一个舒适、宜人的学习氛围。
绿化带、景观水池、休息亭等设施，既能美化环境，又能为学员提供休闲、放松的空间。
二、课程设置1. 紧跟市场需求课程设置应紧跟市场需求，结合当地产业结构和企业需求，开设实用性强的专业课程。
如智能制造、电子商务、现代服务业、新能源等领域的专业课程。
2. 理论与实践相结合课程设置应注重理论与实践相结合，提高学员的实际操作能力。
在理论教学的基础上，增设实训课程，让学员在实际操作中掌握技能。
3. 多样化教学方式采用多样化教学方式，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学员的学习兴趣，提高教学效果。
三、师资队伍1. 高素质教师打造一支高素质的教师队伍是培训实践教学基地的核心。
教师应具备丰富的专业知识和实践经验，熟悉教学规律，具有良好的师德师风。
2. 持续培训定期对教师进行业务培训，提高教师的综合素质和教学能力。
鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提升教学水平。
3. 双师型教师培养一批“双师型”教师，即具备丰富实践经验和教学能力的教师。
这类教师既能传授理论知识，又能指导学员进行实际操作。
机电一体化技术专业群建设
机电一体化技术专业群建设1.1 专业群建设定位依托“机电一体化技术”专业的建设，带动和辐射机电类专业群各专业的发展。
通过“机电一体化技术”专业的建设，带动“楼宇智能化工程技术”专业的建设与发展，并辐射到“港口物流设备与自动化”以及“材料成型与控制技术”专业，力求形成内在联系紧密，资源共享的专业群。
1.2 建设目标我校机电类专业群的建设目标是：以机电一体化技术专业建设为龙头，利用专业群的集合优势，经过几年努力，建设成能够培养具有竞争能力的实用型机电类高技能人才的基地，专业建设以就业为导向，产学结合，突出地方经济特色，为我省区域性高技能人才培养起到示范与推动作用。
1.3 建设内容突出海峡西岸经济建设的特点，根据某地区交通总体规划的基本内容的建设方案，机电类专业的发展要基本适应与满足某经济发展的要求，专业建设侧重于工业控制技术、物流装备技术、材料成型与控制技术等方面的研究与建设，并着手调研“交通工程机械”类专业设置的可行性，力图在这一领域办出自己的特色，带动区域内机电类相关专业的人才培养。
根据机电类专业群定位、培养目标，将专业及培养内容进行全面的整合，力求突出先进性、科学性，能及时反映本专业领域的最新科技成果，以通用设备为主要载体，并结合交通工程机械的具体装备，突出交通行业的特点。
根据企业实际岗位要求，并紧密结合劳动部门职业技能鉴定要求，设置课程并调整课程内容。
利用重点建设专业带动并辐射专业群的其它专业。
做到优势互补，资源共享，更加合理有效地发挥专业示范作用。
本专业群建设下一步的建设重点是：以机电一体化技术专业为龙头，以港口物流设备与自动化、材料成型与控制技术、楼宇智能化工程技术等专业为支撑，拓展机电一体化技术专业领域。
通过公共模块与专业模块的整合，突出整体效益。
可以有效的利用机电基础实验实训平台，以及相关的专业实训模块。
有效整合师资队伍，充分发挥专业群的整体优势。
在重点建设机械制造基础、电气基础、机械设备维护与管理、电气系统维护与管理4个校内实验实训平台的基础上，辅以其他专业实验实训室的建设，建立1个机电技术工作室，力争打造国内机电专业领域技能型专门人才培养的重要基地，不断提高人才培养的应用性与适用性。
大学生实践教学网官网(3篇)
第1篇一、网站简介大学生实践教学网（以下简称“本网”）是我国高校实践教学领域的重要平台，旨在为全国各高校师生提供实践教学资源、交流互动、咨询服务等全方位服务。
本网依托我国高等教育实践教学改革的成果，紧跟时代发展，致力于推动实践教学资源的共享与交流，为提升高校实践教学水平贡献力量。
二、网站定位1. 服务对象：全国各高校师生、教育管理部门、企业等。
2. 服务内容：实践教学资源、交流互动、咨询服务等。
3. 服务目标：提高实践教学水平，促进人才培养质量提升。
三、网站功能1. 实践教学资源库本网拥有丰富的实践教学资源库，包括实验指导书、实践项目、实践案例、实践课件等。
资源库分类清晰，便于用户查找和下载。
2. 实践教学项目展示本网汇集了全国各高校的实践教学项目，包括创新创业项目、学科竞赛项目、产学研合作项目等。
用户可在线浏览、交流、分享项目经验。
3. 实践教学论坛本网设有实践教学论坛，供用户发表观点、交流心得、探讨问题。
论坛设有多个版块，涵盖实践教学、教育教学、学科建设等方面。
4. 实践教学培训与讲座本网定期举办实践教学培训与讲座，邀请知名专家、学者分享实践经验，帮助高校教师提升实践教学能力。
5. 实践教学咨询服务本网提供实践教学咨询服务，包括项目申报、实践基地建设、实践教学评价等方面，为高校提供专业指导。
6. 实践教学成果展示本网展示各高校在实践教学方面的优秀成果，包括教学成果奖、优秀论文、优秀实践项目等，为高校提供借鉴和交流。
四、网站特色1. 资源丰富：本网汇聚了全国各高校的实践教学资源，为用户提供一站式服务。
2. 专业性强：本网紧密围绕实践教学，提供专业、权威的指导和服务。
3. 互动性强：本网设有实践教学论坛，促进用户之间的交流与合作。
4. 更新及时：本网紧跟实践教学改革步伐，及时更新资源和服务内容。
5. 用户体验好：本网界面简洁、操作便捷，为用户提供良好的浏览和使用体验。
五、网站优势1. 政策支持：本网得到国家相关部门的政策支持，为实践教学提供有力保障。
2024年学校工作计划及指导思想（三篇）
2024年学校工作计划及指导思想一、指导思想新学期以____和____、____为指导，深入____全国职业教育工作会议和《____加快发展现代职业教育的决定》精神。
坚持以“依法治校、文化建校、科研兴校、质量立校”为理念，以培养“一专多能”的复合型人才为己任，积极推行“校企合作、工学结合”的育人培养模式，大胆探索“面向全体、分层教学、任务驱动、项目推进、科研引路、人人成才”的内涵式发展路子。
工作总体思路：坚持以“办学有特色、教师有特点、学生有特长”为目标，突出强化学生管理和提高教学质量两大中心工作，努力抓好立德树人、提高队伍素质、加强内涵建设三大主题工程，以文化建设引领学校发展，以特色发展激发办学活力，以办学质量提高学校吸引力，学校发展实现新跨越、迈上新台阶。
结合我校实际，特制定学校____年工作计划。
二、主要工作和目标：1.以落实教学常规管理为抓手，加强教师队伍建设，提高教师素质。
2.以学生可持续发展为目标，加强教学管理，提升教学质量。
3.以课程改革为抓手，强化技能训练，加强专业现代化建设。
4.以课题管理为抓手，引导教职工开展具有有效性的教育科研活动，打造一支反思型、研究型、科研型的教师队伍。
5.继续以校本培训为主渠道，加强我校师资队伍建设。
6.以校企紧密合作为抓手，继续探索“工学结合”人才培养模式。
积极推进深层次的校企合作，创新学校发展新模式，突出职教特色，加强“工学结合、校企合作”的人才培养模式。
继续加强数控专业实习实训基地建设，推进学校标准化建设。
7、继续推进国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作，继续开展新型职业农民培训工作。
创新农学结合模式，开发相关课程、教材和数字资源库，拓宽培训渠道，实现全年新型职业农民培训____人。
8.以优质服务为目标，做好教学后勤保障工作。
加强学校文化建设，创造和谐、温馨的育人环境。
进一步落实校务公开，提升学校管理水平。
严格执行中职学生资助政策，继续做好学生资助工作。
学科大类招生背景下资源环境类专业创新创业型人才培养实训平台建设研究
学科大类招生背景下资源环境类专业创新创业型人才培养实训平台建设研究作者：杨广顺周彤张崇曦邢依萌李翠兰高强来源：《教育教学论坛》2019年第03期摘要：随着现代智能科技的迅速发展，社会用人需求的日益改变，大学就业能力与社会需求的差异矛盾日趋严重。
在我国高等教育大众化的背景下，传统的就业模式已无法满足数量迅速增长的大学生群体，大学生就业观念急需改变。
然而，我国的高等教育对大学生的创新和创业的意识、知识和能力的培训远远不够。
本研究从建设大学生创新、创业教育实训平台入手，通过各种方法途径为资源与环境类专业的同学们搭建起更加与时俱进的教育实训平台，以期能为当代中国培养更多具有创新、创业能力的复合型人才。
关键词：大学生；创新创业；实训平台中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）03-0028-02一、建立创新创业实训平台背景党的十九大报告中指出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
”高校作为培养高素质人才的聚集地，向社会不断输送创新人才是高等院校的义不容辞的责任和使命，因此，研究创新创业人才培养课题有着深刻的意义。
二、学科大类招生背景下创新创业平台搭建的核心内容按学科大类招生是指高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类招生。
学生入校后，经过1-2年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。
在中国农业大学率先在农业院校开始大类招生后，其他各省市重点农业院校陆续实行大类招生。
所以，革新招生计划，实行大类招生是本课题研究搭建创新创业平台的先决条件。
三、学科大类招生背景下建设双创实训平台的具体措施（一）加强创新创业师资队伍建设，完善课程体系学生的创新创业精神的培养需要专业教师的指导，所以加强教师自我教育，提高教师实践能力和教育科研能力成为平台建设开展的有力保障。
1.强化创新创业师资队伍建设。
充分利用现代的互联网资源，各类专业教师可以通过网络课程学习、开展教学方法研讨会，邀请国内知名专家开展暑期短训班、系列讲座等各种活动加强自我教育，改革创新教育方式，丰富课程，创新教学，将教学和科研、实践紧密结合起来。
2024年实训室工作计划（二篇）
2024年实训室工作计划一、指导思想坚持学校的总体工作思路，以提高实训教学质量和办学效益为中心、重点，以发展为主题。
提高学生技能水平为目标，以提高实训教师的业务素质为抓手，加强管理，不断提高实训的工作质量，力争在下半年南通市技能比赛上有所突破。
二、工作重点1.紧扣工作主题。
“高效课堂、特色办学”。
2.科学筹划省级“机械实训基地”的申报工作。
3.与教务处协同加强学生考证信息的归档工作。
4.加强实训教学实训过程监控，推进精细化管理。
进一步规范实训教学行为，整顿实训秩序。
5.严抓高三对口单招技能训练，努力提高学生的技能水平，力争提升层次，继续打造单招品牌。
7.广泛开展各专业的技能培训，确保工考合格率不低于____%，逐步提升中级工考合格率。
8.拓展各级各类的职业技能培训，为学校提升社会效应作出应有的贡献。
三、主要措施：（一）专业教师培养1.专业教师必须加强职业道德修养，强化竞争意识，树立“干一流工作，创一流业绩”的观念。
加大学生评议专业教师的力度，督导检查及时到位。
2.专业教师要明确国家专业技术等级考核标准及要求，按照学校的总体布置，把计划落实到教学工作中，实训处要对各专业教师教学计划的实施情况进行检查并做好记录，作为期末考评依据之一。
3.专业教师要加强岗位意识，必须全面参与到学生专业技能的考核当中去。
4.加强“双师型”队伍建设，尽一切可能为专业教师创造有利的条件，提高专业教师的专业技术能力，努力让更多教师参加南通市、____省的技能比赛。
（二）强化实训常规工作督查1.实训教学常规工作检查制度化，每月末定期检查备课、作业批改、评教等。
2.实训教学过程管理精细化，把教学细节抓严，过程抓实。
3.实训技能考试工作精心____、周密安排，狠抓考风，端正学风，促进教风，全面提高实训教学质量。
4.完善教考分离与学分制实施方案、规范学生操作技能考核，进一步发挥考试的导向作用。
（三）实训工作措施：1.各种统计力求日清、周结、月汇总，定时公布。
“校企合作,产教融合”项目建设方案
“校企合作，产教融合”项目建设方案一、建设的必要性为贯彻国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》响应教育部、交通部等部门关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的号召，根据教育部关于汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养方案确定的岗位职业能力目标，以及徐州市、徐州市十三五经济发展规划，学校2017年工作计划，学校本着在职业教育中坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，积极探索产教融合、产学结合的有效机制，切实加强实训基地建设，努力提高学生的实践动手能力和综合职业能力，增强实训基地为区域企业培养技能型人才服务的能力。
学校拟在现有汽车维修实训基地建设的基础上进一步扩大规模，建立一个具有集教学、实训、培训与服务为一体的汽车运用与维修现代化实训基地。
1 .汽修行业发展现状及趋势。
改革开放以来，特别是近几年我国汽车工业发展势头强劲。
据中国汽车工业协会统计,去年1至7月，汽车全行业完成工业总产值3723.82亿元，同比增长29.44%以汽车制造业为主的交通运输设备制造业已取代电子信息通信业，成为名副其实的领头羊。
随着国民经济和汽车工业的发展，汽车维修企业像雨后春笋一般出现在中国的大江南北，它是指汽车销售以后，围绕汽车使用过程的各种服务。
汽车后市场成为汽车产业链中最稳定的利润来源，约占汽车产业链总利润的60%-70虬伴随着我国汽车保有量的高速增长，汽车后市场空间将不断扩大，对汽车维修企业的需求量也越来越大。
因此，相继出现了特约维修站、“4S”店维修企业、汽车俱乐部、快修连锁经营等多种经营模式。
2016年末徐州市民用汽车保有量101.61万辆，比上年末增长13.9%,本年净增18.53万辆；年末私人汽车保有量92.64万辆，增长21.4%,净增16.34万辆，其中，私人轿车保有量56.29万辆，增长21.7%,净增10.03万辆。
机动车数量大幅度增长，带动了维修等服务业的快速发展。
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高等院校实验中心管理系统
实验全过程管理
全方位实验评估 在线助学
一卡通、指纹登 录、智能电源 实验资源自动累加
工作汇报：合作共赢
• 教学思想源于学校 • 教仪需求源于学校 • 学校是企业的上帝 我们为合作而来，我们为服务而来
变学校客户为合作者
使教学更容易 使学习更有趣
努力打造面向工程、面向应用
面向工作过程的实验实训资源 努力服务于探究式、自主式学习的变革
全面引进德国工艺 产品工艺卡片 开模、工装等工艺手段 新型原材料、核心器件采用进口或军品
• 有效建立质量控制体系
实验课程研发中心工作汇报：产品构成
创新意识、探究性、 自主性，强调实训， 强调工程训练
跟踪教学发展方向， 符合学校多层面需 求
模块化教学仪器设计
网络平台构成再学习体系 模块化指导书和相关资源
•学习是刺激与反应的联结 •学习过程中强化很重要， 如果在一个行为出现以后， 能够马上进行强化，那么该 行为的强度就会增强 强调传统课堂内容的补充，传 统教学模式的再现 强调已有知识的强化，强化的 及时性、针对性 理论讲授后，迅速实验或实训
读懂教学设计思想 国际层面上教育训练学理论 二、建构主义或情境认知主义
谢谢
PLC实验台及柔性制造系统
模块化、分站式 实验台与柔性制造系 统无缝对接 面向工程应用
过程控制实验装置
分站式结构，可组合配置
自动配置初始状态 双回路控制，国际领先
数电、模电、综合训练实验箱 模块化、开放性 工程化、趣味性 自主性、探究性
CPLD、单片机、虚拟仪器
开放性、通用性 贴近教学 与实验箱组合应用
• • • •
合需求的教仪. 面向工程实际实训 目标、方法、师资、 如何做到这一点？ 面向工作过程实训 教材、装备、设施、 •明白教学设计思想，新的产品创意 工学结合 •技术研发水平 实验实训资源集成 •质量保证和工艺控制体系 理实一体化
读懂教学设计思想 国际层面上教育训练学理论
一、行为主义或认知主义
高等教育出版社（集团）教学仪器板块
出版
中国教学仪器 设备总公司
实验课程 研发中心
合作
中心
合作
蓝色畅想图书 发行有限公司 中教仪装 备技术有 限公司
信息 服务 支持
院校服务 中心
合作与服务
各级各类高校、职业院校
汇报提纲
• 浅谈对学校与装备企业,教学 设计与装备研发之间关系的 认识和体会 • 在装备研发方面的几点探索
• 技术上应该是先进的
• 工艺上应该是精湛的 • 质量上应该是可靠的
在研产品介绍
向职业教育领域迈进： 完善现有产品： 超越 普通机床电气实训台 电工学综合实训台等 数控机床电气实训台 维修电工实训台 发展 实验平台 本科向专业领域迈进： 电梯PLC实训装置 通信技术实验系统 无底板模块化电路实验装置 2009年：向专业领域和职业教 SOPC实验箱 电子焊接实训 /考核装置 育领域全面迈进；实现赛课合 DSP实验箱 智能楼宇实训台 一，进行全新的探究性实验课 ARM实验箱 程体系建设 涉电专业工程应用实验系统： 气动柔性制造实训系统 赛课合一 继承 液压 / 气动实验台 2008年：完成电专业主干课实验设备开发， 赛课合一，全新探究性实验课程体系，国内独创理念， 全新探究性实验课程体系： 开始向专业领域探索；完成技术储备、工 满足涉电专业大多数课程的需求。 涉电专业工程应用实验系统 艺准备，建立了一支专家队伍。
电 工 电 子
电 力 电 子
电 机 拖 动
通 用 实 验 平 台
与 柔 性 制 造
单 片 机 实 验 平 台
传 感 器 综 合 实 验
PLC
电工电子实验台
模块化：开放可定制
自主探究：九孔板模块
方便可靠：快速复位
安全：断电保护、防误插
电机拖动实验台、电力电子实验台
模块化：开放可定制 自主探究：对象独立， 可自主搭接、配综合训 练模块 方便可靠：快速复位 安全：断电保护防误插
课程n
教仪
实验方案
行为主义
指导书
实验课程 教学法
教材
建构主义
课程2
课件
课程1
教育装备的开发原则
• 架构上应该是模块化的，可根据理实一体化教学方法重组定
制的
• 内容上应该是面向岗位需求的 • 专业基础训练上应该是强调学生自主思考，化验证为探究的 • 专业综合训练上应该是面向工程、面向工作过程的 • 表现方式上应该是软硬结合的，主线清晰的，生动有趣的
•以学生已有的经验为基础， 学生是个性化学习 •学生的核心地位确立，教 师不再是教学的主体 •教学过程由面向课程转为 面向学生 强调过程导致知识构建 强调学生经验的重要性，个体 差异所导致不同的知识构建过程 结果不重要，重要的是过程中 的知识构建与技能训练
横向配套与纵向配套
一致的 工程目标
执行器 执行器 传感器 执行器 执行器 传感器 执行器 执行器 执行器 传感器 执行器 传感器
传感器
传感器
合作需要资格
• 建立了研发、生产团队
研究生以上研发团队，在通用电子设计领域建立了技术储备
建立专家队伍，通过合作、协作、指导等方式，团结有影响 力的老、机加模具扳金、注塑、丝印技师队伍
独立成册，随意组合， 即时印刷，与国家资源 库接轨
实 验 室 管 理 系 统
满足实验课程需求的集成方案
电子白板
绘 软 件
笔 鼠
红 外 电 子 白 板
多 媒 体 授 课 PDA
E
配套教材及课件 中 心 门 户 网 站
综 合 设 计 竞 赛
虚 拟 仪 器 过 程 控 制
模 拟 电 路
数 字 电 路
嵌 入 式 系 统
学校与企业的关系
• 学校及广大教师是职业教育 教学改革的主体 • 教育装备企业服务于职业教 育改革,并为之提供适用的手 段和资源
学校为主体的职业教育改革
职业教育改革 致力于解决6个 课程教学设计必须引领装备研发 • 学生为主体 , 探究 不配套问题 装备企业应该服务于学校,参与,合作 ,定制符 性实验
努力打造实验（实训） 资源平台
高等教育出版社（集团）
实验课程研发中心主任
北京中教仪装备技术公司 总经理
周雨阳
背景
• 高教社努力实现服务业态的转变 • 我国高等教育形势的客观要求
本科质量工程、211三期，高职示范学校建设工程，中职教学改革工程。
• 教育部领导的部署 • 2007-2008高教社成立项目组,进行探索和准备 2009年6月，正式成立实验课程研发中心暨北京中 教仪装备技术有限公司，一班人马、两个牌子