人教版音乐四年级下册教案(2017)
2017年人音版四年级下册小学音乐教案全套(表格教案)
2017年人音版四年级下册小学音乐教案全套(表格教案)2017年人音版小学音乐四年级下册教案教案设计年级：四年级学科：音乐课题我们大家跳起来课型课时3 感受乐观向上的生活态度，并能在活动中体会小组合作的乐趣；2、知识与技能：能理解上行、下行等级进进行和跳进进行的含义，并能教学目标听辨音乐作品中的上行、下行和跳进进行；3、过程与方法：能积极参与音乐游戏，并在活动中根据指令要求作出反应。
教学重点能在教师引导下自主，熟练地演唱歌曲教学难点能识别其他音乐作品中的上行、下行等旋律进行方式，并做出肢体反应。
教学准备钢琴、多媒体、串铃、小鼓、旋律卡纸教学过程师生活动修改意见、备注（一）童话导入，激发兴趣1、师：在今天的音乐旅行中，老师请了一位你们熟悉的小伙伴做导游。
请看！（课件显示“喜羊羊”）喜羊羊是学生喜闻乐见的童话形象，借喜羊羊之口进行导入，不仅能吸收学生注意更能激发其好奇心和兴趣。
2、喜羊羊：今天我们将乘坐时光列车进行旅行，但列车需要三道音乐咒语才能开门。
3、学生反馈咒语答案，列车之门打开。
通过无意注意的方式，将本节课的重点内容进行提前涉及。
4、师：同学们请坐好，把手搭在前面同学肩膀上，闭上眼睛，我们要穿越啦时空隧道啦！说明活动规则，创设童话故事的情景，使学生的体会更真实和亲切。
（二）欣赏《G大调小步舞曲》1、初听小步舞曲【师：你们看，这里有位老爷爷在弹钢琴，我们听听他在弹什么？】巧妙引出钢琴曲《G大调小步舞曲》和要研究的歌曲，经由进程巴赫爷爷的约请，使接下来的讲授任务衔接的更加自然。
2、拍手伴奏，感受律动【巴赫爷爷：孩子们，我们今天将举行一个音乐会，你们想参加吗？那就拿出你的小手拍起来吧！】3、介绍作曲家和巴赫【师：同学们可知道，这位巴赫爷爷可是一位音乐界的大人物呢！让我们来了解下他吧！】了解曲作者和作品，以便学生对研究内容有更全面和理性的认识。
（三）学唱歌曲《我们大家跳起来》1、初听歌曲，感受律动【巴赫爷爷：我们唱诗班的小朋友们也唱起来了，他们也想邀请你们加入呢，请拍手给他们伴奏吧！】通过巴赫爷爷的邀请引出歌曲的研究，继而以歌词的带节奏朗诵熟悉全曲节奏，再由师生的弹唱配合达到最后歌曲的熟练。
人教版小学音乐四年级下册音乐教案 全册
人教版小学音乐四年级下册音乐教案全
册
第一课：音乐演奏与欣赏
教学目标
- 了解音乐演奏的基本概念和方法
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 提升学生的音乐表演能力
教学内容
- 音乐演奏：介绍乐器的分类和演奏方法
- 音乐欣赏：选取经典音乐作品，带领学生欣赏并分析音乐元素
- 音乐表演：学生分组表演简单乐曲
教学步骤
1. 导入：通过播放一段乐器演奏的音乐，激发学生对音乐的兴趣
2. 音乐演奏介绍：介绍不同乐器的分类和演奏方法，例如：弦
乐器、木管乐器等
3. 音乐欣赏：选取一段经典音乐作品，给学生播放并引导他们
欣赏和分析音乐元素，如旋律、节奏、音色等
4. 音乐表演：将学生分组，并指导他们选择简单乐曲进行表演，鼓励他们积极参与和发挥创造力
5. 结束：总结本课所学内容，鼓励学生继续热爱和参与音乐活
动
教学评估
- 观察学生对音乐演奏的理解和运用能力
- 评价学生在音乐欣赏和表演中的参与程度和表现
教学资源
- 音乐播放器
- 乐器模型或图片
- 经典音乐作品录音
备注：这是一份简单的教案示例，具体内容和教学资源需要根
据实际情况进行调整和增补。
人教版《音乐》四年级下册全册教案2
人教版《音乐》四年级下册全册教案2教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解和掌握《音乐》四年级下册教材的内容；2.理解音乐教材中的音乐知识和概念；3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力；4.提高学生的音乐创造能力和团队合作能力。
教学内容本节课的教学内容为《音乐》四年级下册全册第二课。
课文概要本课的主题为“欢迎世界杯”。
通过学习本课，学生将了解世界杯的由来、历史和相关的音乐活动。
课文包括以下内容：1.世界杯的起源和发展历史；2.世界杯相关的音乐活动：主题曲、开幕式音乐、竞赛音乐；3.基本的音乐概念和表达方式。
教学重点1.掌握世界杯的起源和发展历史；2.理解世界杯相关的音乐活动；3.学习音乐概念和表达方式。
教学难点1.理解音乐活动与文化的关系；2.掌握音乐表达的基本技巧。
教学过程导入（5分钟）1.让学生回忆上节课学习的内容，热身音乐知识；2.引入本节课的主题：“世界杯音乐”。
学习课文（15分钟）1.学习课文《欢迎世界杯》：–师生共读课文，引导学生了解世界杯的起源和发展历史；–解释生词和语法，确保学生理解课文内容。
2.讨论音乐活动与世界杯的关系：–引导学生思考世界杯音乐活动的目的和意义；–讨论开幕式音乐和竞赛音乐的作用；–鼓励学生分享世界杯音乐活动的体验。
学习音乐概念（15分钟）1.解释课文中出现的音乐概念：–主题曲：世界杯的代表音乐，用来宣传和展示世界杯；–开幕式音乐：世界杯开幕式上演奏的音乐，表达欢迎和庆祝的情感；–竞赛音乐：比赛期间的专门音乐，用来激励和引导观众的情绪。
2.练习套用概念：–老师播放一段音乐，学生尝试分析该音乐是属于哪种音乐概念；–学生可以结合自己的理解和感受进行讨论。
音乐创作（30分钟）1.学生分为小组，每个小组根据世界杯的主题创作一段音乐：–每个小组选择一种乐器或身体动作作为表达方式；–小组成员共同决定音乐的节奏、旋律和情感表达。
2.学生展示音乐创作成果：–每个小组轮流进行演示，展示音乐创作成果；–全班同学进行欣赏和评价。
pep人教版四年级下册音乐全册教案含教学反思
pep人教版四年级下册音乐全册教案含教学反思PEP人教版四年级下册音乐全册教案含教学反思一、序言本文档为PEP人教版四年级下册音乐全册教案，并附带教学反思。
该教案旨在帮助四年级学生全面了解音乐，培养他们的音乐素养和音乐表达能力。
二、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 研究基本的音乐术语和符号；3. 研究唱歌、演奏乐器和合奏的基本技巧；4. 培养学生的听觉感知和音乐表达能力；5. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
三、教学内容本教案涵盖了四年级下册音乐的各个单元内容，共包括以下主题：1. 音乐的基本概念与元素2. 音乐的基本节奏与节拍3. 乐器演奏与合奏4. 歌曲欣赏与表演5. 音乐与文化四、教学方法与策略1. 听觉教学法：通过播放音乐片段和音频，培养学生的听觉感知和音乐表达能力。
2. 唱歌与演奏：学生在教师的指导下进行简单歌曲的合唱、独唱和乐器演奏，培养他们的音乐表达和协作能力。
3. 互动教学：教师通过游戏、小组讨论和互动活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
4. 视觉辅助：通过图片、视频和幻灯片等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解音乐概念和技巧。
五、教学反思在本教案的教学过程中，学生积极参与，表现出较好的研究兴趣和自主研究能力。
他们通过唱歌、演奏和合奏等活动，提高了音乐表达和协作能力。
同时，通过互动教学和视觉辅助的方式，学生更好地理解了音乐的基本概念和元素。
教师在教学中注重鼓励和引导学生，并及时给予肯定和反馈，激发学生的研究动力和积极性。
然而，在教学过程中，仍然存在一些可以改进的地方。
例如，教师可以增加更多的互动活动和创造性的教学策略，以激发学生的创新思维和艺术表达能力。
此外，教师可以结合实际生活和文化背景，将音乐与学生的日常经验和兴趣相结合，增加学生的研究动机和情感投入。
六、总结本教案旨在通过全面的音乐教学内容和多种教学方法，培养四年级学生的音乐素养和音乐表达能力。
通过教学反思的方式，不断改进教学方法和策略，提高教学质量和学生的研究效果。
人音版四年级下册音乐教案(全册)
人音版四年级下册音乐教案(全册)人音版四年级下册音乐教案（全册）第一课：跳起来教学内容】《新疆舞曲第二号》教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、能敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
教学过程】一、提问：你了解新疆的特色有哪些？二、作曲家简介。
XXX是一位钟爱新疆民族音乐的作曲家，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。
这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
六、欣赏第二乐段。
第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。
节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？2、欣赏第二乐段。
此段音乐和第一乐段相比在速度、节奏方面又有什么变化？描绘了什么场面？3、欣赏第三部分。
这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？八、音乐家相册。
了解作曲家、钢琴家、音乐教育家丁善德的主要创作作品。
1、欣赏原XXX指挥家XXX改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。
2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？教学内容】《那不勒斯舞曲》教学目标】1、了解西洋铜管乐器——小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。
教学过程】一、激趣导课：教师：今天我给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？学生：愿意！二、介绍西洋铜管乐器1、认识形状教师：同学们请看大屏幕，你认识其中哪位朋友？2、辨别音色教师：下面我们来聆听一下他们的演奏，听听他们的音色各有什么特点。
人教版《音乐》四年级下册全册教案1
人教版《音乐》四年级下册全册教案1一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够了解音乐中的基本元素——节奏，并能正确演奏给定的节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使其能够感受音乐的美妙与魅力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动合作演奏乐曲。
二、教学重点1.节奏的认识和演奏。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、音乐教材、音响设备。
2.学生准备：音乐教材、乐器（如小型打击乐器、口琴等）。
四、教学过程1. 创设情境教师引入课题，通过播放一段动感的音乐，激发学生对音乐的兴趣，并向学生提问：你们对这种音乐有什么感觉？2. 导入新知教师通过多媒体展示给学生一段有规律的打击乐节奏，并请学生跟随敲打课桌或打击乐器，重点感受每个节拍的强弱和间隔。
3. 学习乐曲教师带领学生学习乐曲《欢乐集结号》。
首先，教师进行节奏示范，并解释每个节拍的强弱和持续时间。
然后，教师分组指导学生合作演奏乐曲，每个小组负责演奏不同的节奏部分。
4. 小结与拓展教师与学生一起回顾本节课学习的内容，并与学生分享音乐中的节奏对于整个乐曲的作用。
鼓励学生多听多感受音乐，培养音乐欣赏能力。
五、课后作业1.复习乐曲《欢乐集结号》，准备下节课的小组表演。
2.随意选择一首自己喜欢的歌曲，感受其中的节奏，并写下自己的感受。
六、教学反思本节课通过创设情境引发学生对音乐的兴趣，并通过实际演奏乐曲让学生亲身体验节奏的重要性。
小组合作演奏也促进了学生的合作意识和团队精神。
然而，在节奏的演奏中，部分学生存在节奏不准确的问题，教师需要更多地给予指导和纠正。
下一节课将继续强化对节奏的训练，并引入其他音乐元素。
人教版四年级音乐下册教案
人教版四年级音乐下册教案观赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
为了大家学习方便，作者特地准备了人教版四年级音乐下册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!人教版四年级音乐下册教案1教学目标：1、让学生体会感遭到声音的强弱。
2、能区分“p mp mf f”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。
教学重点：体会并感受力度记号的强弱。
教学难点：区分力度记号之间的强弱关系。
教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。
教学进程：一、组织教学1、师生问好。
2、猜谜。
3、“摸耳朵”游戏二、感受强弱1、凝听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。
2、凝听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。
3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。
4、用音乐符号代替四种强弱关系。
三、寻觅强弱。
引导学生多方寻觅声音的强弱并能区分四个力度记号的力度。
1、纸的声音。
2、拍掌的声音。
3、说话的声音4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。
1、出示歌词、复习歌曲。
2、为四个乐句标上力度记号。
3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。
五、小结今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌控了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对照得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。
我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
人教版四年级音乐下册教案2教学目标：1、通过学习歌曲《我的故乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生爱好。
2、能够用饱满的情绪，轻巧富有弹性的声音及多种情势演唱歌曲《我的故乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：学习演唱歌曲《我的故乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学进程：一、组织教学听《爱我中华》的音乐,律动进教室.二、导入新课1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)教师表演学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫我的故乡日喀则 .谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.教师小结:日喀则是西藏的第二大城市,藏语日喀则是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来观赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是轻巧,活泼,烈火奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意视察藏族舞有什麽特点?(视察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论：舞蹈人的膝盖总是上下跳动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞三、学习踢踏舞的基本动作1)原地上下跳动膝盖教师示范动作：跳动时身体要自然、放松，身体重心向下放学生仿照教师指导教师弹《我的故乡日喀则》，学生随音乐做动作2)退踏步教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。
人音版四年级下册音乐教案(通用19篇)
人音版四年级下册音乐教案(通用19篇)【篇1】人音版四年级下册音乐教案教学内容：《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。
大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。
第一、二乐句旋律改变重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲心情开心，充溢孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是改变重复，在句头运用六度大跳，曲调伸展而起伏，唱出少年在成长中的苦恼，也表达了他充溢快乐、乐观、开心的心情。
教学重难点：解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用美丽、连贯的歌声演唱。
教学过程：1．听倾听歌曲录音，熟识歌词，体会歌曲心情，说出自己不理解的`歌词含义。
2．看观看电影片段，了解歌曲中的小小少年形象，自我解惑很少苦恼无忧无虑又为何忧虑苦恼都来了？3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。
4．演学生扮演主人公海因切上立演唱。
要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。
5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年头初期才在中国上映。
描述了一个英俊少年捍卫家庭华蜜的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美妙颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活安静而华蜜。
海因切的外公实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。
银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。
海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。
贝特霍德慢慢喜爱上了聪慧的海因切，一曲《最终的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁怪异的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。
一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事务的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。
海因切甜蜜的歌声在五花八门的游乐场上空回荡。
【篇2】人音版四年级下册音乐教案活动目标1、学习有感情地朗诵诗歌，留意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农夫劳动的艰辛，享受创建的欢乐。
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人教版四年级下册音乐教案《忆江南》教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等教学过程：一、导入新课：1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）（1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）（2）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）（3）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。
（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲1、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。
3、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）（1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
可用“la”的音轻轻地哼唱旋律。
（2）师：下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。
说说你比较难掌握的是哪一句歌词。
我们大家一起来学一学。
（3）江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。
）（4）（出示圈好的曲谱）师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。
现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？（最后一句和结束句）（5）请学生完整地背唱歌曲一遍。
（讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法。
指导情绪：回忆江南美景时是怎样的心情？那我们应该用怎样的声音来唱？提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。
怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？〈音量轻，气息连，表情好〉）4、表现歌曲师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？请学生用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。
（女生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱。
男生朗诵，女生哼唱；女生朗诵，男生哼唱）四、拓展《忆江南》1、师：大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首《忆江南》，让我们来看看他的二忆，三忆，让我们一起来朗诵：（出示二忆，三忆课件）江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？2、师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？（师放伴奏，学生试唱）3、师：今天，老师还给大家带来了另外一首陈俊华演唱的《忆江南》（出示视频），我们一起来听赏不同版本的《忆江南》。
4、师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。
有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！如果我们给《忆江南》配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？接下来先同学们请欣赏舞蹈《小城雨巷》。
师：舞蹈《小城雨巷》细腻唯美，在2007年春晚节目中获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出江南的清雅、大气。
（观看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》片段，配上《忆江南》的歌曲。
让学生边看边舞。
进一步感受江南音乐的柔美。
）五、同学们，今天我们从诗、歌、舞几个方面初步了解了江南的美，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南！让我们在《忆江南》的歌声中舞动起来。
《少先队员采茶歌》教学目标:1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)2、发声训练游戏。
（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。
）3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
同学们，今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
）2、复听歌曲：生谈自己的感受。
（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、小结下课：课后反思：歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。
歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。
可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。
在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南的音乐文化。
由于学生对江南的文化有一定的界域差异，所以不是很了解歌曲的文化意境，这方面有待今后的更多积累和搜集。
《唱山歌》教学目的1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教学过程：一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发情趣：1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。
对吧？生：对。
师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。
2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？大船水面起高楼，什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？香蕉结果一条心，什么结果包梳子？柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路？财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们可以看出刘三姐……。
生：聪明，有智慧。
师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么，片中采用什么演唱形式？生：对唱。
师：很好，什么是对唱？生：对唱就是一问一答的演唱形式。
（师表扬）4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。
5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠？中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大，手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。
生：滑稽的。
师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？生：不是，是蠢才。
师：是的，是蠢才。
知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。