四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共28张PPT)
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
如果将这个电路中的电池正负极互换， 小灯泡的亮度会不会发生变化？
只改变电源的正负极，电路中其他元件 不变，小灯泡的亮度不会发生变化。
那么什么情况下，小灯泡的亮度可能会 发生变化呢？
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
在上节课的学习中，我们使用电池、 导线和小灯泡连接，组成了最简单 的电路，让小灯泡亮了起来，但是 操作中发现，这样连接电路很不方 便，怎么办呢？如何用一些电器元 件来连接电路呢？
1.3 简单电路
所需器材：
小灯泡、导线、电池、电池盒、小 灯座。
电池盒的结构： 塑料外壳、铜片、弹簧 电池盒的连接方法: 导线、弹簧片 电池如何放入电池盒:注意电源正负 极 注意电池正负极对应电池盒两端
小灯座的结构 小灯座如何连入电路 小灯泡如何连接小灯座
利用小灯泡、电池、导线、 电池盒、小灯座组成一个电 路，让小灯泡点亮。
请同学们在纸上画出这个电路 连接的实物图
这种实物图 画起来很不 方便，怎么 办？
简单电路图
小灯泡
导线 电池
同学们试着在纸上画出刚才 连接电路的电路图。
思考
如果有两个小灯泡同时接入电 路，该怎么连接？请画出连接 的电路图。电源（电池）、导线正来自 （铜帽）负极 （锌壳）
当电池的两端直接通过导线连接在一 起时，就会发生 短路 ！
电路的三种状态： 通路、断路、短路。 。
思考
当小灯泡发光时，电路中的电流是怎 样流动的？
电池的一端——导线——用电器——电 池的另一端
安全用电
只有不高于 36伏特 的电压才是安全 电压。
日常生活中电路中的电压为 220 伏特， 足以引发 触电事故，致人死亡 。
改变电路中小灯泡的数量
更换电池 增加电路中电池的数量 都有可能引起小灯泡亮度的变化
注意：电路中电池的数目是不 能随意增加的！
小结
1、怎样用小灯泡、导线、电池盒、 电池组成一个简单电路；
2、能够画出电路的简单电路图；
3、如何将2个或多个小灯泡连入电 路。
作业
1、阅读课本7—8页全部内容； 2、完成《课时练》3—4页习题， 明天早读下课后上交；
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共28张PPT)
上节课知识回顾
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共28张PPT)
电荷要流动起来形成电流需要
有 电源 和 电路 。 电路由哪些部分构成？
电源、导线、用电器、电器元件
要想点亮小灯泡，除了要 有小灯泡外，还至少需要哪些 器材？
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四年级下册科学课件简单电路教科版(共45张PPT)
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
并
联
电
路
断开干路，整个电路形成开路；
特点：断开一条支路，不影响别的支路。
四年级下册科学课件 -简1.单3电简路单｜电路教｜科版教(科共版45张(共PP4T5)张PPT)
四年级下册科学课件 -简1.单3电简路单｜电路教｜科版教(科共版45张(共PP4T5)张PPT)
化学电池由两种不同的金属作为
电极，分别是铜和锌。两个电极的
一部分浸在电解质—稀硫酸中。电
解
质是一种能导电的物质。在电极和电解质之间会发生化学反应，
使锌电极带上负电荷,铜电极带上正电荷，于是化学电池在导线中
产生了电流。
有两种形式的化学电池：干电池和湿电池。电解质是液体的
化学电池叫湿电池。干电池的电解质是浆
• 还有声控、温控、光控开关等
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
－＋
灯泡 电池
开关
电池
导线
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
导线
灯泡
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液体电 解质。一个化学电池将不断产生电流，直到电极和电解
质被用完为止。充电电池在充电时会发生逆化学反应。
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
2、用电器：用电进行工作的装置。(电灯、电铃、电风 扇、电熨斗等) 把电能转化为其它形式的能。例如电灯把 电能转化为内能和光能。 3、开关:电路中控制电路通断的装置。拉线,拨动,闸刀开关.
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT)
简单电路
科学实验课要求
1.进入实验室后应保持安静。认真听老师讲解 实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意 事项。 2.细心观察实验现象，认真记录，实事求是填 写报告单。 3.爱护仪器设备，材料。一切仪器、药品和材 料，未经实验教师同意，不得带出实验室。 4、实验完毕，实验组长应组织同学协助教师清 点清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、 电源，经同意后方可离室。
画出简单的电路图让Fra bibliotek多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
实验提示： 1.小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2.希望大家先画电路图再动手操作，完成一个从想到做的过程。 3.试试还有没有其他不同的连接方法，画出电路图。
让更多的灯泡亮起来
串 联
+-
课堂小结
1、电源、导线、小灯泡组成简 单电路 2、两个小灯泡、四根导线、一 个电源有两种连接方法：串联、 并联
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
简单电路
科学实验课要求
1.进入实验室后应保持安静。认真听老师讲解 实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意 事项。 2.细心观察实验现象，认真记录，实事求是填 写报告单。 3.爱护仪器设备，材料。一切仪器、药品和材 料，未经实验教师同意，不得带出实验室。 4、实验完毕，实验组长应组织同学协助教师清 点清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、 电源，经同意后方可离室。
画出简单的电路图让Fra bibliotek多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
实验提示： 1.小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2.希望大家先画电路图再动手操作，完成一个从想到做的过程。 3.试试还有没有其他不同的连接方法，画出电路图。
让更多的灯泡亮起来
串 联
+-
课堂小结
1、电源、导线、小灯泡组成简 单电路 2、两个小灯泡、四根导线、一 个电源有两种连接方法：串联、 并联
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
四级下册科学课件 - 简单电路 教科版
• 电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点 连接起来，小灯泡就亮了。
• 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡
的灯丝。
用什么办法来 控制小灯泡的 亮和灭呢?
实验要求
1、分小组进行实验。 2、实验记录完成后， 各小组把材料放到桌面 上，准备汇报交流。
温馨提示：
导线
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
导线
灯泡
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
❖小组讨论：实 验时注意什么？
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1 四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
思考
• 1、认真观察接通的电路，找出它们的共同 点。
简单电路
周俊荣
这棵漂亮的圣诞 树上的小灯泡为什 么能发光？
温馨提示：
❖小组长做好分工，几号组员 负责连线，几号负责做记录。
❖物品要轻拿轻放，特别不要 把小灯泡弄破。
❖实验结束后，小组长收拾好 物品。
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
观察下图，说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。
❖小组长做好分工，几号组员 负责连线，几号负责做记录。
❖物品要轻拿轻放，特别不要 把小灯泡弄破。
❖实验结束后，小组长收拾好 物品。
一个开关控制两个小电灯 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池Βιβλιοθήκη 课堂回顾并讨论•1：通过这节课的研究与探 索你们有什么收获？
•2：今天，我们的实验为什 么不用插座电源，而要用 电池呢？
• 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡
的灯丝。
用什么办法来 控制小灯泡的 亮和灭呢?
实验要求
1、分小组进行实验。 2、实验记录完成后， 各小组把材料放到桌面 上，准备汇报交流。
温馨提示：
导线
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
导线
灯泡
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
❖小组讨论：实 验时注意什么？
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
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思考
• 1、认真观察接通的电路，找出它们的共同 点。
简单电路
周俊荣
这棵漂亮的圣诞 树上的小灯泡为什 么能发光？
温馨提示：
❖小组长做好分工，几号组员 负责连线，几号负责做记录。
❖物品要轻拿轻放，特别不要 把小灯泡弄破。
❖实验结束后，小组长收拾好 物品。
四年级下册科学课件 - 简单电路｜ 教科版 1
观察下图，说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。
❖小组长做好分工，几号组员 负责连线，几号负责做记录。
❖物品要轻拿轻放，特别不要 把小灯泡弄破。
❖实验结束后，小组长收拾好 物品。
一个开关控制两个小电灯 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池Βιβλιοθήκη 课堂回顾并讨论•1：通过这节课的研究与探 索你们有什么收获？
•2：今天，我们的实验为什 么不用插座电源，而要用 电池呢？
四年级下册科学1.3简单的电路 课件 教科版1
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
返回
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
教科版四年级科学下册第一单元“电”第三课
《简单的电路》
一、 教材分 析
二、 学情分 析
三、 教学目 标
四、 重点难 点
五、 教学策 略
六、 器材准 备
七、 教学过 程
八、 特色总结
本单元的编写意图：
让学生了解自然界的一个重要现象----电现象。 第一课从生活中最常见的静电现象入手，引导学生 认识到自然界存在两种电荷； 第二课探究电荷流动的作用----点亮小灯泡； 第三课才进入本单元的主要知识点----简单电路，以 后各节的教学都是围绕电路展开的。所以本课具有承前 启后作用。
返回
温馨提示：
千万别去用家里的照明电路做实验， 那样有被电击的危险。
返回
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
返回
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
教科版四年级科学下册第一单元“电”第三课
《简单的电路》
一、 教材分 析
二、 学情分 析
三、 教学目 标
四、 重点难 点
五、 教学策 略
六、 器材准 备
七、 教学过 程
八、 特色总结
本单元的编写意图：
让学生了解自然界的一个重要现象----电现象。 第一课从生活中最常见的静电现象入手，引导学生 认识到自然界存在两种电荷； 第二课探究电荷流动的作用----点亮小灯泡； 第三课才进入本单元的主要知识点----简单电路，以 后各节的教学都是围绕电路展开的。所以本课具有承前 启后作用。
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温馨提示：
千万别去用家里的照明电路做实验， 那样有被电击的危险。
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教科版科学四年级下册《1.3.简单的电路》PPT课件(2)
简单电路
一、导体与绝缘体
导体：容易导电的物体
常 见 的 导 体 ：
2、绝缘体：不容易导电的物体
常 见 的 绝 缘 体 ：
二、电路的组成部分及作用
１电源：提供电能（把其它形式的能 转化成电能）
２开关：控制电路通断 ３用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能） ４导线：连接电路元件
三、电路的状态
灯都
亮
串联电路的特点
1）电流只有一条路径，通过一个元件 的电流同时也通过另一个元件. 2）电路中只需要一个开关，且开关的 位置对电路没有影响.
3、并联电路
S S1 L1 S2 L2
观察：
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
一、导体与绝缘体
导体：容易导电的物体
常 见 的 导 体 ：
2、绝缘体：不容易导电的物体
常 见 的 绝 缘 体 ：
二、电路的组成部分及作用
１电源：提供电能（把其它形式的能 转化成电能）
２开关：控制电路通断 ３用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能） ４导线：连接电路元件
三、电路的状态
灯都
亮
串联电路的特点
1）电流只有一条路径，通过一个元件 的电流同时也通过另一个元件. 2）电路中只需要一个开关，且开关的 位置对电路没有影响.
3、并联电路
S S1 L1 S2 L2
观察：
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
四级下册科学 课件- 简单电路教科版
思考：
这个电路图谁能看懂？这时灯亮还是不亮？
四年级下册科学 课件- 简单电路｜教科版
活动二：点亮两个小灯泡
活动要求： 1．小组合作点亮2只小灯泡； 2．用简单电路图符号记下你的连接方法； 3．试试还有没有其它的方法，如有也记下来； 4．画图时先理顺导线、不交叉；再找电池画好， 从电池正极出发开始画，沿线找，一直找到电池 的负极；一个回路一个电路图； 5．观察点亮后还有什么发现？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教科版四年级下册第1单元《电》第3课
1节电池、1根导线和1只小灯泡
活动一：做一个带灯座、电池盒的电路
活动要求： 1、小组合作点亮； 2、在记录纸上用简单符号来画出电路图，可以
用“ 、○ 、 ”等来表示。
简单电路图：
画图要求： 1.元件位置安排适当，分布合理； 2.不要放在转角的地方； 3.整个电路最好画成长方形，导线要画得横平 竖直； 4.画图时最好从电池的正极出发开始画，沿线 找，一直画到电池的负极。
四年级下册科学 课件- 简单电路｜教科版
方法一： 串联
四年级下册科学 课件- 简单电路｜教科版
方法二： 并联
四年级下册科学 课件- 简单电路｜教科版
四年级下册科学 课件- 简单电路｜教科版
智能电饭煲的电路图：
四年级下册科学 课件- 简单电路｜教科版
四年级下册科学 课件- 简单电路｜教科版 四年级下册科学 课件- 简单电路｜教科版
四年级下册科学课件PPT：简单电路- 教科版()
简单电路
让学生点亮小灯泡并说说 小灯泡是怎么点亮的？
： 学习目标
1.一个简单电路需要一个能持续提供电 能的装置一电池。
2.电流从电池的一端经过导线和用电器 返回到电池的另一端，就组成了一个完整 的电路。
3.使用相同的材料，电路可以有不同的 连接方法。
认识
电池盒
小开关
小灯座
常用电路元件的电路符号
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
→ → → →
1.连接电路时，断开小开关，以免发生触电。 2.若将电池的两端直接接触,会导致电池损坏。 3.做实验时，不能直接使用220v的交流电。
实验步骤：
1、把电池正确的装入电池盒中。 2、电池盒两端的接线柱上接上两根导线。 3、电池盒上的一根导线接在小开关一端的 接线柱上，把小开关的另一端用导线接在 小灯座的一端上。 4、电池盒上的另一根导线接在小灯座的另 一端上。 5、根据电路画出电路图。
刚才我们点亮了一个小灯泡，那 么我们如何让更多的小灯泡亮起来呢？
实验要求：让两个小灯泡同时亮起来。
通过一个元件的电流同时也 流过另一个元件，电流只有 一条路径，这样的电路叫串 联电路。。
小结
刚才是两个小灯泡在同一条电路上， 现在我们能不能试着把它们连接在两
让学生点亮小灯泡并说说 小灯泡是怎么点亮的？
： 学习目标
1.一个简单电路需要一个能持续提供电 能的装置一电池。
2.电流从电池的一端经过导线和用电器 返回到电池的另一端，就组成了一个完整 的电路。
3.使用相同的材料，电路可以有不同的 连接方法。
认识
电池盒
小开关
小灯座
常用电路元件的电路符号
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
→ → → →
1.连接电路时，断开小开关，以免发生触电。 2.若将电池的两端直接接触,会导致电池损坏。 3.做实验时，不能直接使用220v的交流电。
实验步骤：
1、把电池正确的装入电池盒中。 2、电池盒两端的接线柱上接上两根导线。 3、电池盒上的一根导线接在小开关一端的 接线柱上，把小开关的另一端用导线接在 小灯座的一端上。 4、电池盒上的另一根导线接在小灯座的另 一端上。 5、根据电路画出电路图。
刚才我们点亮了一个小灯泡，那 么我们如何让更多的小灯泡亮起来呢？
实验要求：让两个小灯泡同时亮起来。
通过一个元件的电流同时也 流过另一个元件，电流只有 一条路径，这样的电路叫串 联电路。。
小结
刚才是两个小灯泡在同一条电路上， 现在我们能不能试着把它们连接在两
四年级下册科学 课件-1.3 简单电路｜教科版 (共24张PPT)
3.实验设冠军、亚军、季军，最先同时点亮两个灯
泡的小组把作品放在展示板上到讲台领奖。
实物图
特点：灯光比较暗，一个灯泡坏了，另一个灯泡也不亮了。
简单电路图
操作说明：
1. 二人为一小组进行实验，在第二个实验的基础
上，再增加多1根导线，同时点亮两个小灯泡。
2.把成功的连接方法用简单电路图画在导 学案的表格中。
创意奖
领奖台
智慧奖
巧手奖
冠军
亚军
季军
实物图
实物连接图
灯泡
+_
电池
常用电器元件的电路符号
实物连接图 简单电路图
小组内互相说说电流在电路中的流向。 简单电路图
操作说明：
1. 二人为一小组进行实验，在第一个实验的基础
上，增加多1小灯泡、1个小灯座、1根导线，同时点亮 两个小灯泡。
2.把成功的连接方法用简单电路图画在导 学案的表格中。
3.实验设冠军、亚军、季军，最先同时点亮两个灯
泡的小组把作品放在展示板上到讲台领奖。
实物图
特点：灯光比较亮，一个灯泡坏了，另一个灯泡正常亮。
简单电路图
自主设计：1. 前后两排四人为一小组进行实验，两小
组的材料共享。
2. 把成功的连接方法用简单电路图画在导
学案的表格中。
3.实验设创意奖，智慧奖，巧手奖。
给大家介绍两个新朋友
小灯座
电池盒
观察并质疑
螺口灯座
接线柱 （正极）
接线柱
（负极）
。
观察并质疑
凹槽
接线柱 （正极）
。接线柱 （负极）
பைடு நூலகம் 教师演示
。
同学们仔细观察
比赛要求：一. 听老师指令才开始动手操作。 二.材料：1个小灯泡，1个小灯座， 1节干电池，1个电池盒， 2根导线 三.最快让灯泡亮的三个小组带着你们 的作品到讲台前领奖。
泡的小组把作品放在展示板上到讲台领奖。
实物图
特点：灯光比较暗，一个灯泡坏了，另一个灯泡也不亮了。
简单电路图
操作说明：
1. 二人为一小组进行实验，在第二个实验的基础
上，再增加多1根导线，同时点亮两个小灯泡。
2.把成功的连接方法用简单电路图画在导 学案的表格中。
创意奖
领奖台
智慧奖
巧手奖
冠军
亚军
季军
实物图
实物连接图
灯泡
+_
电池
常用电器元件的电路符号
实物连接图 简单电路图
小组内互相说说电流在电路中的流向。 简单电路图
操作说明：
1. 二人为一小组进行实验，在第一个实验的基础
上，增加多1小灯泡、1个小灯座、1根导线，同时点亮 两个小灯泡。
2.把成功的连接方法用简单电路图画在导 学案的表格中。
3.实验设冠军、亚军、季军，最先同时点亮两个灯
泡的小组把作品放在展示板上到讲台领奖。
实物图
特点：灯光比较亮，一个灯泡坏了，另一个灯泡正常亮。
简单电路图
自主设计：1. 前后两排四人为一小组进行实验，两小
组的材料共享。
2. 把成功的连接方法用简单电路图画在导
学案的表格中。
3.实验设创意奖，智慧奖，巧手奖。
给大家介绍两个新朋友
小灯座
电池盒
观察并质疑
螺口灯座
接线柱 （正极）
接线柱
（负极）
。
观察并质疑
凹槽
接线柱 （正极）
。接线柱 （负极）
பைடு நூலகம் 教师演示
。
同学们仔细观察
比赛要求：一. 听老师指令才开始动手操作。 二.材料：1个小灯泡，1个小灯座， 1节干电池，1个电池盒， 2根导线 三.最快让灯泡亮的三个小组带着你们 的作品到讲台前领奖。
四年级下册科学课件简单电路教科版(共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
Hale Waihona Puke 给大家介绍两个好工具四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
电池盒
小灯座
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教室里的日光灯是串联还是并联？ 为什么？
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
如果给你更多的小灯泡 更多的电池呢？
执教者：重庆市巴南区融汇小学 李晓双
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT) 四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组能同时点亮两个小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组最快点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教科版科学四年级下册第一单元第三课
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
Hale Waihona Puke 给大家介绍两个好工具四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
电池盒
小灯座
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教室里的日光灯是串联还是并联？ 为什么？
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
如果给你更多的小灯泡 更多的电池呢？
执教者：重庆市巴南区融汇小学 李晓双
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT) 四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组能同时点亮两个小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组最快点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教科版科学四年级下册第一单元第三课
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
四年级下册科学课件1.3简单电路(1)｜教科版(共20张PPT)
1.通路：接通的电路 2.开路：断开的电路 3.短路：用导线直接把电源两极接通
四、电路图
这样画怎么样?
这样画好吗? 这样画如何?
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:14:08 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
四、电路图
这样画怎么样?
这样画好吗? 这样画如何?
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:14:08 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26