安全自护我能行
五年级下册综合实践活动教案-安全自护我能行 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-安全自护我能行全国通用教学目标1. 让学生掌握基本的安全自护知识，提高安全防范意识。
2. 培养学生遇到危险时的冷静判断和应对能力。
3. 增强学生的团队合作精神，学会互相帮助和支持。
4. 提高学生的生活技能，培养独立自主的能力。
教学内容1. 安全自护的基本概念：介绍安全自护的含义、重要性和必要性。
2. 安全自护知识：教授学生如何预防和应对各种安全事故，如火灾、地震、溺水、交通事故等。
3. 安全自护技能：训练学生掌握一些基本的安全自护技能，如急救、逃生、求救等。
4. 安全自护实践：组织学生进行一些安全自护实践活动，让学生亲身体验和实践安全自护的方法和技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全自护知识和技能，提高安全防范意识。
2. 教学难点：如何让学生在遇到危险时能够冷静判断和应对，以及如何培养学生的团队合作精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、海报等。
2. 学具：笔记本、笔、急救包等。
教学过程1. 引入：通过一些安全事故案例，引发学生对安全自护的重视。
2. 讲解：介绍安全自护的基本概念、知识和技能。
3. 演示：通过视频或现场演示，展示一些安全自护的方法和技巧。
4. 实践：组织学生进行一些安全自护实践活动，让学生亲身体验和实践安全自护的方法和技巧。
5. 讨论：让学生分享自己在实践中的体验和感受，总结安全自护的重要性和必要性。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调安全自护的重要性，提醒学生在日常生活中要注意安全。
板书设计1. 安全自护我能行2. 副五年级下册综合实践活动教案3. 内容：- 安全自护的基本概念- 安全自护知识- 安全自护技能- 安全自护实践作业设计1. 让学生写一篇关于安全自护的日记，记录自己在实践活动中的体验和感受。
2. 让学生设计一份安全自护宣传海报，内容包括安全自护的基本知识和技能。
课后反思1. 教师要反思本次课程的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
四年级下册综合实践活动教案,,,安全自护我能行,,全国通用
四年级下册综合实践活动教案——安全自护我能行（全国通用）一、活动主题：认识火灾隐患，提高自护能力1. 活动目标：（1）让学生了解火灾的危害性及火灾逃生方法。
（2）培养学生防火、防爆安全意识。
（3）提高学生自护、自救能力。
2. 活动内容：（1）火灾的危害及原因。
（2）火灾逃生方法及注意事项。
（3）灭火器的使用方法。
3. 活动步骤：（1）讲解火灾的危害及原因。
（2）示范火灾逃生方法及注意事项。
（3）学生演练火灾逃生。
（4）讲解灭火器的使用方法。
（5）学生实操灭火器。
二、活动主题：交通安全我知道，出行自护我能行1. 活动目标：（1）让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
（2）培养学生文明出行、安全乘车的习惯。
（3）提高学生出行自护能力。
2. 活动内容：（1）交通规则及出行安全知识。
（2）文明出行、安全乘车习惯的培养。
（3）出行自护技能的提高。
3. 活动步骤：（1）讲解交通规则及出行安全知识。
（2）学生讨论如何文明出行、安全乘车。
（3）观看交通安全教育视频。
（4）模拟出行场景，培养学生出行自护能力。
三、活动主题：防范溺水，从我做起1. 活动目标：（1）让学生了解溺水的原因及危害。
（2）培养学生防范溺水的意识。
（3）提高学生自救、互救能力。
2. 活动内容：（1）溺水的原因及危害。
（2）防范溺水的措施。
（3）自救、互救方法。
3. 活动步骤：（1）讲解溺水的原因及危害。
（2）学生讨论防范溺水的措施。
（3）演示自救、互救方法。
（4）学生实操练习自救、互救。
四、活动主题：地震来了我不怕，自护自救我能行1. 活动目标：（1）让学生了解地震的原因及危害。
（2）培养学生地震时的自我保护意识。
（3）提高学生地震时的自救、互救能力。
2. 活动内容：（1）地震的原因及危害。
（2）地震时的自我保护方法。
（3）地震时的自救、互救技巧。
3. 活动步骤：（1）讲解地震的原因及危害。
（2）学生讨论地震时的自我保护方法。
（3）观看地震逃生教育视频。
主题班会教案安全自护我能行
主题班会教案安全自护我能行第一章：认识安全自护1.1 教学目标：让学生了解安全自护的定义和重要性。
1.2 教学内容：安全自护的定义：保护自己免受伤害的行为和心理状态。
安全自护的重要性：保护自己的生命、身体、财产和心理健康。
1.3 教学活动：讨论：让学生分享对安全自护的理解和经历。
案例分析：分析安全事故案例，让学生了解安全自护的重要性。
第二章：个人安全防护措施2.1 教学目标：让学生了解并掌握个人安全防护措施。
2.2 教学内容：个人安全防护措施：遵守交通规则、防火安全、防盗安全等。
防护装备的使用：安全帽、安全带、灭火器等。
2.3 教学活动：角色扮演：让学生模拟不同场景下的个人安全防护措施。
实地考察：参观学校或社区的安全设施，了解其使用方法。
第三章：紧急情况应对3.1 教学目标：让学生了解并掌握紧急情况应对的方法。
3.2 教学内容：紧急情况分类：自然灾害、事故、突发疾病等。
应对方法：报警、求助、自救等。
3.3 教学活动：紧急情况模拟：让学生参与模拟紧急情况，学会应对方法。
制作紧急联系卡：让学生制作紧急联系卡，方便在紧急情况下求助。
第四章：网络安全与个人信息保护4.1 教学目标：让学生了解网络安全和个人信息保护的重要性。
4.2 教学内容：网络安全：如何保护自己的账号和密码，避免上当受骗。
个人信息保护：不随意透露自己的个人信息，避免被不法分子利用。
4.3 教学活动：网络安全讲座：邀请专业人员为学生讲解网络安全和个人信息保护的知识。
网络安全游戏：设计网络安全游戏，让学生在游戏中学习保护自己。
第五章：心理安全与自我调节5.1 教学目标：让学生了解心理安全的重要性以及如何进行自我调节。
5.2 教学内容：自我调节方法：调整心态、放松技巧、积极面对困难等。
5.3 教学活动：心理健康讲座：邀请专业心理医生为学生讲解心理健康知识。
心理辅导：组织心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。
第六章：交通安全教育6.1 教学目标：让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
主题班会教案安全自护我能行
主题班会教案安全自护我能行第一章：认识安全自护教学目标：1. 让学生了解安全自护的概念和重要性。
2. 培养学生对安全自护的意识和态度。
教学内容：1. 安全自护的定义和意义。
2. 安全自护的基本原则。
3. 安全自护的方法和技巧。
教学活动：1. 导入：通过一个真实的安全事故案例，引起学生对安全自护的关注。
2. 讨论：让学生分享自己对安全自护的理解和经验。
3. 讲解：教师详细讲解安全自护的定义、意义和基本原则。
4. 示范：教师展示一些安全自护的方法和技巧。
5. 练习：学生分组练习安全自护的方法和技巧。
第二章：家庭安全自护教学目标：1. 让学生了解家庭中可能存在的安全隐患。
2. 培养学生在家中遇到危险时能够自我保护和正确求助的能力。
教学内容：1. 家庭中可能存在的安全隐患。
2. 家庭安全自护的基本原则。
3. 家庭安全自护的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己在家庭中遇到的安全问题和安全经验。
2. 讲解：教师讲解家庭中可能存在的安全隐患和解决方法。
3. 示范：教师展示家庭安全自护的方法和技巧。
4. 练习：学生分组练习家庭安全自护的方法和技巧。
第三章：学校安全自护教学目标：1. 让学生了解学校中可能存在的安全隐患。
2. 培养学生在学校遇到危险时能够自我保护和正确求助的能力。
教学内容：1. 学校中可能存在的安全隐患。
2. 学校安全自护的基本原则。
3. 学校安全自护的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己在学校中遇到的安全问题和安全经验。
2. 讲解：教师讲解学校中可能存在的安全隐患和解决方法。
3. 示范：教师展示学校安全自护的方法和技巧。
4. 练习：学生分组练习学校安全自护的方法和技巧。
第四章：网络安全自护教学目标：1. 让学生了解网络中可能存在的安全隐患。
2. 培养学生在上网时能够自我保护和正确求助的能力。
教学内容：1. 网络中可能存在的安全隐患。
2. 网络安全自护的基本原则。
3. 网络安全自护的方法和技巧。
小学综合实践活动教案安全自护我能行
小学综合实践活动教案安全自护我能行小学综合实践活动教案：安全自护，我能行引言：在当今社会，安全问题日益受到重视。
孩子们的安全教育具有重要的意义，因为他们正处于成长的关键阶段，学会自我保护非常关键。
因此，本教案旨在通过一系列综合实践活动，帮助小学生学会安全自护的基本技能，提高他们的安全意识和应对紧急情况的能力。
一、活动目标：1. 培养学生的安全意识。
2. 学习紧急情况下的逃生和自救方法。
3. 提高学生的自护能力和自信心。
二、活动设计：1. 活动一：安全知识讲座（30分钟）目的：引导学生了解基本的安全知识和自护技巧。
步骤：- 给学生进行简单的安全知识问答，了解他们的安全观念和相关知识水平。
- 通过幻灯片展示等形式，向学生介绍火灾、地震等常见紧急情况下的应对方法。
- 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
2. 活动二：火灾逃生演练（60分钟）目的：模拟火灾情况，教授学生火灾逃生和自救技巧。
步骤：- 将学生分成小组，每组选择一人扮演“火灾发生”的提示者。
- 提示者使用响铃或喊口号等方式模拟火灾发生，全体学生迅速行动。
- 学生按照教室安排的逃生路线进行逃生演练，并注意不踩踏或推挤他人。
- 演练结束后，进行讨论和反思，学生分享自己在演练中的感受和发现。
3. 活动三：急救知识培训（60分钟）目的：教授学生一些简单的急救知识和技巧。
步骤：- 播放急救知识的相关视频，引导学生了解一些常见的急救处理方法，如心肺复苏、止血、包扎等。
- 讲解并演示各项急救操作技能，鼓励学生进行自我练习。
- 小组合作进行模拟急救情况的角色扮演，每个小组派出急救人员进行救助，其他成员扮演伤员。
4. 活动四：紧急情况应对游戏（60分钟）目的：通过游戏形式训练学生在紧急情况下的反应和处理能力。
步骤：- 设计一些与安全自护相关的游戏，如找出逃生出口、正确使用灭火器等。
- 以小组竞赛的形式进行游戏，观察并评估学生在游戏中的表现。
- 对游戏结果进行总结，强调正确的操作和存在的问题，并讨论如何改进。
主题班会教案：安全自护我能行
主题班会教案：安全自护我能行一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 提高学生面对突发事件时的冷静应对能力。
二、教学重点1. 基本安全知识的掌握。
2. 自我保护技巧的运用。
三、教学难点1. 如何在突发事件中冷静应对。
2. 如何正确使用安全设施和工具。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 安全设施和工具的实物或模型。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2. 基本安全知识讲解：介绍校园常见的安全隐患，如火灾、地震、溺水、触电等，让学生了解这些隐患的危害及应对方法。
3. 自我保护技巧学习：教授学生在面对火灾、地震、溺水、触电等危险时如何进行自我保护，如如何正确使用灭火器、如何进行心肺复苏等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在突发事件中如何冷静应对，以及如何正确使用安全设施和工具。
5. 情景模拟：设置一些突发事件，让学生分组进行模拟演练，检验他们所学的安全知识和自我保护技巧。
6. 总结与反思：让学生分享在演练过程中的收获和不足，总结安全知识和自我保护技巧，提高安全意识。
7. 课后作业：布置一道关于安全自护的实践作业，如回家后向家人传授所学的安全知识和自我保护技巧。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在演练中的表现，评价学生的安全意识和自我保护能力。
六、教学延伸1. 邀请消防员或警察等专业人士进行讲座，为学生提供更多专业的安全知识和自我保护技巧。
2. 组织学生参观消防队或警察局，了解安全设施和工具的使用。
七、教学互动1. 采用问答方式，让学生在课堂上积极回答与安全自护相关的问题，增强互动性。
2. 分组讨论：让学生针对某个安全问题，展开小组讨论，共同寻找解决办法。
八、教学实践1. 组织一次校园安全演练，如火灾、地震等，让学生将所学知识运用到实际中。
2. 鼓励学生参加校外的安全知识竞赛或活动，提高他们的安全意识和自我保护能力。
安全自护我能行——我是小小设计师(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：安全自护我能行——我是小小设计师一、教学目标1. 让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生动手操作和创新能力，通过设计安全标识，提高安全意识。
3. 增进学生之间的合作与交流，培养团队精神。
二、教学内容1. 安全自护的基本知识：如何预防意外伤害、火灾、溺水等安全事故。
2. 安全标识的设计与制作：学生分组合作，设计并制作安全标识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高自我保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生动手操作和创新能力，设计出具有创意的安全标识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、安全标识素材、安全自护知识手册。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解安全自护的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解安全自护的基本知识和技能，让学生了解如何预防意外伤害、火灾、溺水等安全事故。
3. 实践操作：学生分组合作，设计并制作安全标识。
4. 成果展示：每组展示自己的安全标识作品，进行评选和交流。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调安全自护的重要性。
六、板书设计1. 安全自护我能行——我是小小设计师2. 内容：安全自护的基本知识、安全标识的设计与制作、实践操作、成果展示、总结提升。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一份家庭安全标识，提高家庭安全意识。
2. 学生撰写一篇关于安全自护的感悟，加深对安全自护的认识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
2. 在成果展示环节，教师应引导学生积极评价他人的作品，培养学生的审美能力和团队精神。
3. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握安全自护的基本知识和技能。
本教案适用于2023-2024学年综合实践活动三年级上册，全国通用。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
主题班会教案：安全自护我能行
一、教案主题：安全自护我能行二、教案目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技能；2. 提高学生面对突发事件时的应变能力；3. 培养学生的安全意识和自我保护意识。
三、教学内容：1. 交通安全：遵守交通规则，正确过马路，骑车安全；2. 防火安全：正确使用电器，避免火灾的发生；3. 防溺水安全：不要在没有大人陪同的情况下游泳，学会简单的救生技能；4. 地震安全：了解地震发生时的自我保护方法，如躲到桌子下，保护头部等；5. 网络安全：正确使用互联网，避免沉迷网络游戏，防止网络诈骗。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解安全知识；2. 采用示范法，展示正确的自我保护动作；3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学会应对突发事件；4. 采用讨论法，让学生分享自己的安全经验，互相学习。
五、教学步骤：1. 导入：通过讲解交通事故案例，引起学生对交通安全的重视；2. 讲解交通安全知识，如遵守交通规则，正确过马路，骑车安全等；3. 示范正确的自我保护动作，如地震发生时的自我保护方法；4. 进行情景模拟，让学生在模拟情境中学会应对突发事件；5. 讲解防火安全和防溺水安全知识，如正确使用电器，避免火灾的发生，不要在没有大人陪同的情况下游泳等；6. 讲解网络安全知识，如正确使用互联网，避免沉迷网络游戏，防止网络诈骗等；7. 让学生分享自己的安全经验，互相学习；8. 总结本次班会内容，强调安全自护的重要性；9. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份安全自护计划。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对安全知识的掌握情况；2. 通过情景模拟，评估学生在面对突发事件时的应变能力；3. 收集学生的安全经验分享，评估他们的实际操作能力。
七、教学资源：1. 交通安全图片和视频；2. 防火安全宣传材料；3. 网络安全教育课件；4. 地震安全海报和宣传册；5. 情景模拟道具和器材。
八、教学要点：1. 确保学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技能；2. 强调学生在面对突发事件时的应变能力和自我保护意识；3. 引导学生正确使用互联网，避免沉迷网络游戏，防止网络诈骗。
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预期问题 1.如何来 设计调查问 卷 2.外出采 访的安全问 题
指导策略 二、指导学生设计 调查问卷（重点指导）
4.开展实 践活动， 搜集信息 资料 活动 实施 阶段 （8 学时）
指导学生外出采访 的安全问题 要求学生要制订外 出活动安全的，强调组 织纪律和安全的重要性 ，要求学生外出必须首 先报告老师和家长同意 ，最好要有老师带队指 导。
预期流程
预期活动 各组根据方案，开展实践活动，围绕主题 搜集信息资料。 1.问卷调查组。设计学生安全自问卷，确定 问卷范围和对象，开展问卷调查 2.校内安全采访组。采访学生、体育教师、 校医和学生生处老师，了解在校内容易发生哪 些安全事故，有哪些预防措施。 3.交通安全合采访组。采访交警，了解在交 通安全方面青少年要注意的事项。 4.知识竞赛组。通过查阅资料或上网查阅搜 集学生安全自护的相关知识，制作成竞赛试题 ，在小组间开展知识竞赛 在进入具体的实践活动中，策划组就变成 了协调组，对各组的活动进行统筹、协调和评 价。
全自护意识，掌握了一些简单的自护方法， 但由于初中生大多是独生子女，依赖性强， 独立性差，对安全自护缺乏系统训练，因此， 真正面对危险时，显得惊慌失措，无法正确 应对。初中的学生已掌握了一些基本的科学 探究方法，初步具备发现问题、搜集信息资 料和解决问题的能力。
三、指导理念
在实践活动中，我将运用综合实践活动课程的 三大理念：突出学生的主体 地位，推动学生 主 动发展；面向完整的生活领域，为学生个性发 展 提供开放的发展空间；注重学 生的自我体验 和积极实践，培养学生的创新精神和实践能力 和陶行知生活教育理论：生活即教育、社会即 学校、教学做合一指导学生走出课堂，走向社 会，运用自身的知识密切联系自身生活和社会 生活实际，进行自主、合作探究。
8.活动 反思与 评价
四、指导学生处理生成性问题（重点指导）
首先引导学生运用经验性知识对活动中的新
问题展开讨论和辩论，交流思想，碰撞智慧。 然后，对学生感兴趣的问题，引导学生生成 新的主题，开展新探究，拓展新的领域。
与综合实践共成长，同发展！
安全自护我能行
2号选手
背景分析
学情分析
安全自护我能行
指导理念
预期目标
预期过程、预期问 题和指导策略
一、背景分析
目前，年的身心健康，增强青少年的自我保 护意识和能力显得尤为重要，也成为人们关 注的焦点。
二、学情分析
初中学生通过学校和家庭教育，已有一定安
准备 阶段 （3 学时）
根据策划方案，学生自主 的进行分组和分工。 比如，1.问卷调查组。2. 校办安全采访组。3.交通安 全合采访组。4.知识竞赛组
3.制定 方案、 活动
各组根据具体的活动任务，方案制定不 制定活动方案。 完善、不具 策划组组织开展开题会， 体、不具备 各组汇报方案，征求意见， 可操作性等 完善方案，作好活动准备。 在实践活动正式开始前，引 导学生活动主题进行猜想。
预期流程 1.发现 问题、 确定主 题
预期活动 引导学生发现问题、分析问 题、生成活动主题。
预期问题
指导策略
1.学生很难确 一、指导学生确定主题 （重点指导） 定主题或不 知道哪些方 面来开展主 题活动。 2.分组随意， 指导学生分组时即要考虑学生 人员搭配不 的兴趣和爱好，又要考虑学生 合理。 的个性差异，科学合理的进行 分组和分工，小组制定好合作 规则，选拔培训小组长。 给学生提供活动计划表，引导 学生首先查阅与主题相关的资 料，提高认知基础，然后小组 集体讨论制定方案，并多方征 求意见，完善方案。
5.整理和 分析资料
各组整理和分析搜集的信息资料，形成本组基 本观点
策划组组织开展信息交流会，各组汇报搜 集整理信息资料，分析得出的基本观点。 策划组要汇总各组的信息资料和观点，形 成整个活动主题的结论，应证活动前同学们的 猜想。
3.学生不知怎 样来整理和 分析资料。
4.交流无序或 交流无结果
三、指导学生整理 和分析信息资料（重点 指导）
一、指导学生确定主题（重点指导）
第一步：给学生播放青少年学生在学校发生意外事故和在校 处发生交通事故的录相，创设学生发现问题的情境，激发的 兴趣和探究的欲望。 第二步：向学生提问：这段录相给我们什么启示？我们要怎 样才能避免或减少伤害呢。引导学生发现问题，讨论问题。 第三步：引导学生问题进行梳理归类，并分析自身的学情， 对问题的价值或可操作性进行讨论和论证，生成具体合理的 活动主题：安全自护我能行。 第四步：主题确定后，我引导学生首先成立一个策划组，对 如何开展这个主题活动，采用什么方法等进行详细策划，并 组织同学讨论、论证，形成策划方案。
预期流程
预期活动 各组根据方案，开展实践活动，围绕主题 搜集信息资料。 1.问卷调查组。设计学生安全自问卷，确定 问卷范围和对象，开展问卷调查 2.校内安全采访组。采访学生、体育教师、 校医和学生生处老师，了解在校内容易发生哪 些安全事故，有哪些预防措施。 3.交通安全合采访组。采访交警，了解在交 通安全方面青少年要注意的事项。 4.知识竞赛组。通过查阅资料或上网查阅搜 集学生安全自护的相关知识，制作成竞赛试题 ，在小组间开展知识竞赛 在进入具体的实践活动中，策划组就变成 了协调组，对各组的活动进行统筹、协调和评 价。
准备 阶段 （3 学时）
2.科学 分组、 合理分 工
根据策划方案，学生自主 的进行分组和分工。 比如，1.问卷调查组。2. 校办安全采访组。3.交通安 全合采访组。4.知识竞赛组
3.制定 方案、 活动
各组根据具体的活动任务，方案制定不 制定活动方案。 完善、不具 策划组组织开展开题会， 体、不具备 各组汇报方案，征求意见， 可操作性等 完善方案，作好活动准备。 在实践活动正式开始前，引 导学生活动主题进行猜想。
指导策划组要制定详细 的交流会方案，确定好 主持人和各组的中心发 言人，要求学生要善于 倾听，相互尊重。对交 流中问题要敢于质疑， 形成争辩。
6.信息资 料的交流 与共享
预期流程
预期活动
预期问题
指导策略
总结 评价 阶段 （3 学时）
7.形成 成果， 展示交 流
指导各组形成活动成果，1.如何面 四、指导学生处理生成性问题 比如调查报告、安全自护 对活动中 （重点指导） 倡议书，建议书，活动图 新问题、 片展等。 新发现。 策划组组织开展成果交 流会，各小组对活动进行 总结，交流成果，畅谈活 动中的新发现、新问题。 策划组在对各小组活动 情况汇总的基础上，要形 成整个活动主题的成果， 如安全自护我能行的调查 报告和学生安全自护的建 议信等 引导学生对活动的过程、 2.学生评 给学生提供评价量表，指导学生运用 方法、体会、成果等进行 价不全面、过程性评价，从参与活动的态度、完 回顾和反思，并开展自评、 不具体 成任务的情况、方法技能的获得、分 互评和老师评价。 析问题、搜集信息和解决问题的能力、 活动的成果与交流、活动的体会等方 面开展自评、互评，老师最后用描述 性语言作定性评价。
五、预期过程、预期问题和指导策略
预期流程 1.发现 问题、 确定主 题 2.科学 分组、 合理分 工 预期活动 引导学生发现问题、分析问 题、生成活动主题。 预期问题 指导策略 1.学生很难确 一、指导学生确定主题 （重点指导） 定主题或不 知道哪些方 面来开展主 题活动。 2.分组随意， 指导学生分组时即要考虑学生 人员搭配不 的兴趣和爱好，又要考虑学生 合理。 的个性差异，科学合理的进行 分组和分工，小组制定好合作 规则，选拔培训小组长。 给学生提供活动计划表，引导 学生首先查阅与主题相关的资 料，提高认知基础，然后小组 集体讨论制定方案，并多方征 求意见，完善方案。
四、预期目标
1.通过活动，让学生懂得安全自护的重要性，掌握 一定安全自护办法和措施。 2.通过活动，进一步掌握方法查阅资料、采访和问 卷调查等科学探究的方法，学会撰写调查报告。 3.培养发现问题，搜集和处理信息和解决问题的能 力。 4.通过自主、合作探究，让学生体味探究的乐趣， 感受成功的快乐，培养学生的社会责任感，增强学 生的自我保护意识。
5.整理和 分析资料
各组整理和分析搜集的信息资料，形成本组基 本观点
策划组组织开展信息交流会，各组汇报搜 集整理信息资料，分析得出的基本观点。 策划组要汇总各组的信息资料和观点，形 成整个活动主题的结论，应证活动前同学们的 猜想。
3.学生不知怎 样来整理和 分析资料。
4.交流无序或 交流无结果
三、指导学生整理 和分析信息资料（重点 指导）
预期问题 1.如何来 设计调查问 卷 2.外出采 访的安全问 题
指导策略 二、指导学生设计 调查问卷（重点指导）
4.开展实 践活动， 搜集信息 资料 活动 实施 阶段 （8 学时）
指导学生外出采访 的安全问题 要求学生要制订外 出活动安全的，强调组 织纪律和安全的重要性 ，要求学生外出必须首 先报告老师和家长同意 ，最好要有老师带队指 导。
指导策划组要制定详细 的交流会方案，确定好 主持人和各组的中心发 言人，要求学生要善于 倾听，相互尊重。对交 流中问题要敢于质疑， 形成争辩。
6.信息资 料的交流 与共享
三、指导学生整理和分析信息资料 （重点指导）
1.指导学生掌握整理和分析信资料的方法。首先要删除重复 无用的信息。其次，对信息资料进行梳理归类，统计数据。 最后，对资料进行消化吸收，形成基本观点。 2.进行具体的指导。 问卷组首先要统计有效问卷，运用EXCEL对问卷的每一个 问题的回答进行统计，然后分别统计出学生在校内安全、家 庭安全和交通安全等方面的数据，分析哪些做好，哪些做不 好，有什么建议等。 两个采访组要整理在学校和在交通方面容易发生事故的因素， 预防的措施和方法。 知识竞赛组通过整理分析学生的答卷，得出学生哪此方面安 全自护意识和方法已具备，哪些方面还欠缺，应该怎么办等。