小学生人际关系心理辅导《学会交往》活动教案设计
小学心理活动课《学会交往》
小学心理活动课《学会交往》一、活动设计学生生活在学校这个大家庭中，每天难免要与不同的人进行交往，同学、伙伴之间常为小事而争吵、动手、踢脚，产生冲突、影响团结，因此必须提高学生的认识，学会友好相处，学会交往，搞好同学之间的关系。
那么如何才能让学生具有正确的交往态度和方法呢？对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
这是心理健康教育的一项重要内容。
为此，我设计了以《学会交往》为主题的心理健康教育活动课。
活动内容：1、活动主题：《学会交往》2、活动形式：游戏3、适用年级：三年级4、活动目的a. .知道在人际交往中会遇到许多不愉快的事情，当遇到不愉快的事情时应学会友好相处。
b教育学生学习一些必要的人际交往常识，搞好同学之间的关系。
c.使学生懂得双方交往应该是平等的，一味迁就并不能获得真正的朋友。
二、活动过程1）创设轻松的心理氛围。
出示（录像片断）课间十分钟同学在玩游戏的情景图有一位同学向老师报告：“有两个同学在打架。
”甲：“老师我们在做游戏他在搞破坏？”乙：“老师我没有搞破坏?”“我想跟他们一起玩游戏，他们不让我和他们一起玩于是打起来。
”--------两位同学打架，发生这样的事情，双方怎样做才对呢? 这又说明什么问题？老师引导学生：同学们，大家觉得应该如何处理才不使冲突发生呢? 你们能自己处理好吗？学生各抒己见。
(待学生回答后)老师讲评：同学之间应团结友爱，不放纵，不任性、情绪服从理智、你的情绪愉快了，就容易与别人相处，容易搞好同学之间的关系。
2）出示课件：自卑的心理、不合群的现象对话：甲：“你怎么不去参加游戏呢？”乙：“我怎么能行呢?”这段对话说明什么问题？学生：这表现出乙缺乏自信，自卑，不敢与人交往。
教师：对啊。
自卑心理使他感到自己事事不如人，又没有勇气和同学玩、和同学交流要消除他的自卑，必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。
在与人交往时，应处于积极的心理状态（如尊敬、信任、喜悦），主动与人交往乐于与人交往。
小学四年级学生人际交往心理健康教育主题班会教案
学会友好，不嘲笑缺点。
学会尊重，不欺小凌弱。
学会宽容，不斤斤计较。
学会理解，不撒娇任性。
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）
（三）．说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
师：小英又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？谁来说说？（生充分说）
师：面对这种情形，应该怎样解决呢？
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2．《上课铃响了》：
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
学会关爱热情大方
学会体贴细致入微
学会调节消除嫉妒
学会激励互相进步
过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）
（五）、检测题：
请你仔细阅读下面的问题，选择答案。
（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：
A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗
小学生心理辅导课教案人际交往
小学生心理辅导课教案人际交往设计理念：我们都知道，与人友好相处的人际关系小窍门存在于我们的日常生活中，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气；处理不当，心里产生怨恨。
所以我设计人际心理活动方案，来调整他们的心态，帮助他们改正缺点。
活动的中心主体是学生，建立在“合作”和“情感”的基础上，学会如何正确地去处理人际关系，让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。
活动目标：1、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。
2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。
懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。
3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。
4、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。
活动重点：1、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。
2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题。
活动准备：学生提前自制的礼物；音乐《找朋友》，《快乐向前冲》；写有字词，数字，诗句的卡片，奖品。
活动过程：一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个??直到用五个手指一起拍 2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
二、“找朋友”1、把学生自制的礼物贴上数字，再让每个学生抽取带有数字的卡片，然后按照与卡片上对应的数字领取礼物；2、老师把准备好的各种卡片打乱，让学生按顺序抽取卡片，寻找与自己手中卡片上内容相同的另一张卡片，两人即成为搭档进行接下来的游戏；3、好了，同学们，都找到自己的小伙伴了吗？那接下来我们就开始今天的第一个游戏吧。
小学生人际关系教案心理课
小学生人际关系教案心理课一、教学目标1、让学生认识到人际关系在生活中的重要性。
2、帮助学生了解自己在人际关系中的角色和特点。
3、教导学生掌握一些基本的人际交往技巧和方法。
4、培养学生积极主动与他人交往的态度和意识。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解人际关系的概念和重要性。
（2）教授学生有效的沟通技巧和合作方法。
2、难点（1）如何引导学生正确面对和处理人际交往中的冲突。
（2）帮助学生克服人际交往中的恐惧和焦虑。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述，让学生了解人际关系的相关知识和概念。
2、案例分析法结合实际案例，引导学生分析和思考人际交往中的问题和解决方法。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和互动，培养他们的合作能力和表达能力。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，亲身体验人际交往的过程，提高他们的实际操作能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于小学生在学校里一起玩耍、学习的视频，引导学生观察视频中同学们之间的互动和交流。
2、提问学生：在视频中，你看到了同学们之间的哪些交往方式？你觉得这些交往重要吗？为什么？（二）知识讲解（10 分钟）1、讲解人际关系的概念：人际关系是指人与人之间在交往过程中形成的心理关系。
2、强调人际关系在生活中的重要性：良好的人际关系可以让我们感到快乐、自信，有助于我们的学习和成长；而不好的人际关系可能会让我们感到孤独、失落，影响我们的身心健康。
（三）自我认知（10 分钟）1、让学生填写一份关于自己人际关系的问卷，包括自己的好朋友是谁、喜欢和什么样的人一起玩、在与人交往中自己的优点和不足等。
2、组织学生分享自己的问卷结果，引导学生了解自己在人际关系中的角色和特点。
（四）技巧传授（20 分钟）1、沟通技巧（1）学会倾听：认真倾听对方的讲话，不打断，不急于发表自己的意见。
（2）清晰表达：用简单明了的语言表达自己的想法和感受，避免含糊不清。
（3）眼神交流：看着对方的眼睛，显示出自己的专注和尊重。
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案概述本教案旨在帮助小学生建立良好的人际关系，培养其合作能力和社交技巧。
通过实践活动和互动研究，学生将了解如何与他人建立积极的互动关系，解决冲突，并培养友善和尊重他人的态度。
教学目标- 帮助学生了解人际关系的重要性以及积极的人际交往对个人的影响- 培养学生合作能力，学会与他人有效沟通和合作- 培养学生解决冲突的能力，学会理解和尊重他人的观点- 培养学生培养友善和尊重他人的态度和行为教学内容和活动1. 介绍人际关系的重要性（10分钟）- 向学生解释人际关系对自己的影响，以及与他人建立良好关系的好处- 引导学生思考并分享他们在日常生活中的人际关系经验2. 合作游戏：团队合作（20分钟）- 组织学生参与一个团队合作的游戏，鼓励他们互相协作，共同解决问题- 引导学生反思游戏过程中的合作经验，并分享他们的感受和观察3. 解决冲突的技巧（15分钟）- 向学生介绍解决冲突的基本原则和技巧，如倾听、理解他人观点和寻求共识- 组织小组活动，让学生在模拟冲突情境中实践这些技巧，并引导他们思考解决冲突的最佳方式4. 培养友善和尊重他人的态度（15分钟）- 通过课堂讨论和案例分析，引导学生思考友善和尊重他人的重要性- 鼓励学生分享他们在日常生活中展现友善和尊重的经验和观察5. 总结和反思（10分钟）- 向学生总结课堂内容和研究收获- 鼓励学生思考如何将所学的人际关系技巧应用到实际生活中教学评估- 观察学生在活动中的参与程度和合作能力- 收集学生在小组活动中的解决冲突情况和策略- 学生完成与友善和尊重相关的练和作业教学资源- PowerPoint幻灯片介绍人际关系的重要性和解决冲突的技巧- 合作游戏所需的道具和材料- 友善和尊重案例分析材料参考文献无。
小学生人际关系教案(心理课)
小学生人际关系教案（心理课）一、教学目标1. 让学生了解人际关系的概念，认识到人际关系的重要性。
2. 培养学生与人相处的良好态度和行为习惯。
3. 引导学生掌握一些处理人际关系的技巧和方法。
二、教学内容1. 人际关系的定义与重要性2. 与人相处的良好态度3. 处理人际关系的技巧与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：人际关系的重要性，与人相处的良好态度和行为习惯，处理人际关系的技巧与方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识处理实际生活中的人际关系问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人际关系的重要性，传授与人相处的良好态度和行为习惯，介绍处理人际关系的技巧与方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人际关系的处理原则和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论人际关系的实际问题，培养学生合作解决问题的能力。
4. 角色扮演法：设置情景，让学生扮演不同角色，锻炼人际沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的人际关系案例，引发学生对人际关系的思考，导入新课。
2. 讲解人际关系的重要性：阐述人际关系对个人成长和发展的影响，让学生认识到人际关系的重要性。
4. 介绍处理人际关系的技巧与方法：讲解倾听、表达、沟通、调解等技巧，并分享一些实际案例，让学生学会处理人际关系的方法。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的人际关系问题，共同探讨解决办法。
6. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，模拟人际交往过程，锻炼沟通能力。
8. 课后作业：布置一道关于人际关系的实践作业，让学生在课后与他人进行一次积极的沟通，体会人际交往的乐趣。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括与人沟通、合作解决问题的能力。
3. 课后作业反馈：收集学生完成的课后作业，评估学生在实际生活中运用所学知识处理人际关系的情况。
小学生人际关系心理辅导《学会交往》活动教案设计
同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、老师、同学相处。也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助。或者看到别人需要帮
助。大家在相处的时候，烦恼接踵而至，那么把在交往中的烦恼说出来好吗?
游戏：蒙眼前进
将学生分为三组，一组是观察者，另外二组轮换蒙眼过障碍物，看哪组最先到达。帮助的人绝对不能开口说话。交换角色，继续游戏。
请大家交流各自在游戏中的感受及观察者的感受。
小结：只有当人体验到需要帮助时的欣慰，你才能深切理解帮助的重要意义。所以，今天同学们从这个游戏中学到的第一个人生体验是要乐于帮助别人。
一个人在成长的道路上离不开别人的帮助，同时也不能忘记关心、帮助他人。助人为乐是一个人的可贵品质，也是人际关系的催化剂。
四、回音壁
二Байду номын сангаас创设情境
同学们，在学校学习生活中离不开与同学的交往，在交往中大家都结交了许多的朋友。你喜欢与什么样的人交朋友呢?
播放歌曲《找朋友》，伴着欢快的音乐，我们来找自己的朋友(指名二人找)。在大家面前，把自己的朋友介绍一下，让大家看——看，也可以说说你为什么选他做朋友?
小结：大家都有这样多的好朋友，说明我们大家都很注意同学之间的交往。陈老师也有很多朋友(出示照片)。我在学习、工作、生活中，得到了老师和同学们的关心和支持，我非常感谢他们。我们都从朋友那得到过帮助和关心。要想得到更多的朋友，就必须学会人际交往。
(2)期末考试，我肯定会考砸的。
A．现在着急了吧，谁叫你平时不用功。B．别傻啦，你肯定会考好的。你的期中考不是很好吗?想想看有没有补救的余地。
(3)妈妈得了重病。
A．(看着对方的眼睛)我能为你做点什么?B．也在听，但心不在焉。
(4)我得了第一名。
小学生人际关系教案(心理课)
小学生人际关系教案（心理课）一、教学目标1. 让学生了解人际关系的概念，认识到人际关系的重要性。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
4. 帮助学生解决人际交往中可能遇到的问题，提高人际关系质量。
二、教学内容1. 人际关系的定义与重要性2. 与人沟通的技巧与方法3. 尊重他人，学会倾听4. 良好交往态度的培养5. 处理人际关系的常见问题及解决方法三、教学方法1. 讲授法：讲解人际关系的基本概念、重要性以及交往技巧等。
2. 互动法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的人际交往能力。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会处理人际关系的常见问题。
四、教学准备1. 教材或教案。
2. 教学PPT或幻灯片。
3. 案例材料。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入人际关系的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解人际关系的定义与重要性。
3. 讲解与人沟通的技巧与方法，引导学生学会倾听、表达自己的观点。
4. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会处理人际关系的常见问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在人际交往中的经验与困惑。
六、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请心理咨询师或社会工作者等专业人士，为学生讲解人际关系的实用技巧和心理策略。
2. 开展心理健康教育活动：组织心理健康知识竞赛、心理剧表演等形式，提高学生的人际交往能力。
3. 创设实践机会：组织学生参加社会实践、志愿者活动等，培养他们在实际交往中运用人际关系技巧的能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性与投入程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 心理测试：通过人际关系测试问卷等工具，了解学生在学习过程中的心理变化和发展。
八、教学反馈与改进1. 课后收集学生反馈：了解学生在课堂上的学习体验，征询他们对教学内容和教学方法的意见和建议。
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在下列情况下，请不用语言，把人的情绪表现出来：
(1)今天过生日，得到一件渴望已久的礼物——你的心情怎样?(高兴)(2)不知是哪位同学把你的文具盒打翻在地——你的感受。(愤怒)
(3)老师说今天测验，而你却没一点准备。(紧张)(4)你提前把作业做完。(轻松)(5)你的朋友错怪了你。(委屈)
问：这位同学表演的是哪种情讨论：以上小测试中，A和B两位同学谁做得好?做得不好的同学，问题出在哪儿?
4．尊重技巧
我们每天都与人交往，我们每个人都希望在交往过程中得到大家的尊重和喜爱。我们已经知道，要想得到他人的尊重，就必须先尊重他人。可怎样尊重?下面有几位同学在这方面碰到了一些问题，请你帮助他们一起来解决：
三、智慧泉
同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、老师、同学相处。也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助。或者看到别人需要帮
助。大家在相处的时候，烦恼接踵而至，那么把在交往中的烦恼说出来好吗?
游戏：蒙眼前进
将学生分为三组，一组是观察者，另外二组轮换蒙眼过障碍物，看哪组最先到达。帮助的人绝对不能开口说话。交换角色，继续游戏。
请大家交流各自在游戏中的感受及观察者的感受。
小结：只有当人体验到需要帮助时的欣慰，你才能深切理解帮助的重要意义。所以，今天同学们从这个游戏中学到的第一个人生体验是要乐于帮助别人。
一个人在成长的道路上离不开别人的帮助，同时也不能忘记关心、帮助他人。助人为乐是一个人的可贵品质，也是人际关系的催化剂。
四、回音壁
教师：自己与他人的良好评价，不仅能增强自信心，同时有利于改进和改善人际关系。
(3)微笑：向对方友好地大方地笑一笑。看到对方的笑脸你有什么感受?
3．小测试
我们在和别人相处中，会遇到各种各样的人或事，到那时你会怎样处理?看看眼前发生的事，测一测自己的接纳技巧如何?
(1)我遇到一件事，挺麻烦的。
A．不关我的事啊，别指望我帮你。B．什么事?说给我听听，说不定我能帮你。
学会交往
[活动目标]
促进学生之间的相互了解；帮助学生认识同学之间和睦相处的重要性；教给学生一些必要的人际交往常识。
t活动准备]
1．教师与学生、与同事的合影；2．课前，将课桌排成圆圈；3．准备测试题目、名人幽默语言等课件。
[活动形式]游戏、短剧、讲述与讨论。
[活动过程]
一、热身运动
1．串名字游戏：我是x x旁边的x x，我是x x旁边的x x旁边的x x。2．学动物的叫声(先独自表演，再挑选一位不太熟悉的人，同时用嘴大声学动物叫)。3．一分钟拍手游戏。
2．把简单的事变成又臭又长的裹脚布；3．常常打断别人的谈话；4．如果别人对你表现出敌意和妄自尊大，你也以牙还牙；5．如果朋友郁郁寡欢，告诉他你心情多么舒畅，你的事情多么顺利；6．他说什么，你都立刻同意，虽然你赞成反面的意见；7．．用开玩笑的方法来表露你对对方的嘲弄；8．因为你盘算着自己的问题，所以不愿谈话。
(2)期末考试，我肯定会考砸的。
A．现在着急了吧，谁叫你平时不用功。B．别傻啦，你肯定会考好的。你的期中考不是很好吗?想想看有没有补救的余地。
(3)妈妈得了重病。
A．(看着对方的眼睛)我能为你做点什么?B．也在听，但心不在焉。
(4)我得了第一名。
A．面无表情，一声不吭。B．高兴地说：“你真棒!”
(5)老师：“这板报谁出的?”
(1)小明已经和小刚约好一起出去玩，但这一天，
他觉得很累，不想去了。他想打电话去解释，可没人接电话。小明应该：
A．不去赴约，希望小刚谅解；B．不赴约，并尽量使自己过得愉快；C．去赴约，但向小刚解释一下自己的情况，问他如果自己早点回家，他是否在意。
(2)小华正在做一件急事，方方来找她诉苦，小华应该：
A．放下手中的工作耐心倾听；B．显得很不耐烦；C．似听非听，心里想着自己的事；D．向方方解释，和他再约时间谈。
大家通过一节课的学习，一定有很多感受，把你的感受写在美丽的风景中。(学生上台把自己的体会和感想写在预先画好的风景画上。)
2．课外拓展：与人交往是门学不完的学问，放幻灯片。
失去朋友最好办法
美心理学家N．D．雷登认为，失去朋友，是件简单的事。他认为，下面8条是失去朋友的最好途径。
1．垄断谈话，自顾自地说，问一些对方无法回答的问题，使对方没什么可说；
二、创设情境
同学们，在学校学习生活中离不开与同学的交往，在交往中大家都结交了许多的朋友。你喜欢与什么样的人交朋友呢?
播放歌曲《找朋友》，伴着欢快的音乐，我们来找自己的朋友(指名二人找)。在大家面前，把自己的朋友介绍一下，让大家看——看，也可以说说你为什么选他做朋友?
小结：大家都有这样多的好朋友，说明我们大家都很注意同学之间的交往。陈老师也有很多朋友(出示照片)。我在学习、工作、生活中，得到了老师和同学们的关心和支持，我非常感谢他们。我们都从朋友那得到过帮助和关心。要想得到更多的朋友，就必须学会人际交往。
教师小结：一个人事业的成功，只有15％是由他的专业技术决定，另外的85％则要靠人际关系。你是否善于交际，将决定你的人生是否成功。
同学们，刚才我们通过了考验，知道了人际交往的重要性及方法，让我们把快乐的心情变成音乐，跳起来吧。
小结：学会表达和控制自己的情绪。2．助人行为训练
(1)说一句：“我可以帮你吗?”让一位学生扮演马路上迷路的小孩，每个人走到她面前说：“小朋友，我可以帮你吗?”要求认真、亲切，不带玩笑态度。
说一句：“我来做。”提出一些帮助的项目，要求学生在团体中抢先说：“我来做。”
(2)两人一组说一句赞美的话，相互发掘对方的优点。
五、启思录
1．名人幽默语言
毛主席有一次和妇女代表聚会，一位代表不小心对着主席打喷嚏，唾沫溅到了主席身上，大家都非常紧张．那位代表也战战兢兢，主席看到这情景，就说：“我连蒋介石都不怕，还怕你的唾沫?你这点威力太小了，哈哈。”大家见主席丝毫没有生气，赶快帮主席擦干净。主席用幽默化解了现场的紧张气氛。
总结全文：尊重他人，就要时常注意防止伤害别人的自尊。在和别人的交往中，不妨想一想“假如我是他，会怎么想”，多从别人的角度去想问题，多为别人着想，你一定会成为一个尊重他人、又被别人尊重和喜爱的人。