纸魔方教学反思
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材通过详细的步骤说明和图片，引导学生制作出色彩丰富、形状各异的纸魔方。
教材还提供了拓展活动，让学生自由创作纸魔方作品，提高学生的艺术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸工制作有一定的了解和兴趣。
他们在制作纸魔方的过程中，需要掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
同时，学生在这一阶段具有较强的观察力和创新能力，能够通过观察、思考、实践，完成纸魔方的制作。
三. 教学目标1.了解纸魔方的制作方法，掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的艺术素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法，折叠、剪切、拼接技能的运用。
2.教学难点：纸魔方制作的灵活运用，创新思维的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握纸魔方的制作方法。
2.实践法：学生动手制作纸魔方，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
3.纸魔方样品。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方样品，引导学生观察其色彩、形状，激发学生的兴趣。
教师简要介绍纸魔方的制作方法，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示纸魔方的制作步骤，讲解每一步的操作要领。
同时，教师进行现场演示，让学生清晰地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教材上的步骤，动手制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让大家相互学习、交流。
第5课 纸魔方(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标知识目标1.了解立体造型的概念2.掌握折纸基本技巧3.学会用纸制作纸魔方能力目标1.提高手工制作能力2.增强观察能力3.培养专注、耐心和细致的精神情感目标1.激发学生对手工制作的热情和兴趣2.培养学生对工作中细节的关注和追求完美的态度3.培养学生学习和探究新事物的好奇心和勇气二、教学重点和难点教学重点1.纸魔方的制作方法2.折纸基本技巧的掌握教学难点1.纸魔方的复杂制作过程2.对立体构造的理解三、教学内容和教学步骤教学内容1.立体造型的概念2.折纸基本技巧3.制作纸魔方教学步骤1.了解立体造型的概念–向学生介绍立体造型的概念和作品特点。
–展示多种立体作品，引导学生观察。
2.学习折纸基本技巧–向学生介绍折纸基本技巧。
–指导学生进行折纸练习，熟悉折纸的基本方法。
3.制作纸魔方–向学生介绍纸魔方的制作方法。
–为学生提供纸张和切割用具，让学生按照制作流程制作纸魔方。
–老师和同学之间互相交流学习，发现问题并解决问题。
四、课堂活动和资源准备课堂活动1.学习折纸基本技巧–利用班级硬纸板、彩纸等材料，进行教师示范后，与学生一起动手尝试。
–让学生制作简单的折纸动物等小制作品。
2.制作纸魔方–教师引领同学交互协作，共同完成纸魔方的制作。
–学生们可以将“问题”、“感想”等贴在黑板上进行交流。
资源准备1.硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等手工工具材料。
2.桌椅和黑板等日常教学用具。
五、教学评估1.学生手工制作情况评估：学生按照教师的指导完成纸魔方制作，观察学生的制作过程和成品，进行评估。
2.学生自我评估：让学生评估自己制作的过程和成品的优缺点，自我评价折纸基本技巧和制作纸魔方的能力。
3.同学互评：同学之间互相评估成品，相互交流学习，发现问题并解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学过程，我发现：1.学生对折纸基本技巧有一些运用难度较大的方法还不够熟练，需要在后续教学中加强练习。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过制作纸魔方，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 学习纸魔方的制作方法。
2. 学习纸魔方的变换和组合技巧。
三、教学重点与难点重点：掌握纸魔方的制作方法和技巧。
难点：纸魔方的变换和组合。
四、教学准备1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生观看纸魔方的图片，激发兴趣。
二、制作（15分钟）1. 教师示范纸魔方的制作过程，学生跟随教师一起制作。
2. 学生独立制作纸魔方，教师巡回指导。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生展示上节课制作的作品，互相交流心得。
二、变换与组合（15分钟）1. 教师引导学生尝试变换和组合纸魔方，学生相互学习。
2. 学生自由发挥，创作出独特的纸魔方作品。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学反思教师在课后对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课做好准备。
七、作业学生回家后，尝试制作更复杂的纸魔方作品，提高自己的制作技巧。
八、教学评价通过学生的作品和课堂表现，评价学生的学习效果。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和创新能力。
六、教学扩展1. 学生尝试使用其他材料和工具制作纸魔方，如使用废旧纸盒、塑料瓶等。
2. 学生探索纸魔方的立体变换，如制作纸魔方灯罩、纸魔方盒子等。
七、课堂互动1. 学生分组进行纸魔方制作比赛，看哪一组完成的纸魔方最多且质量最高。
纸魔方教案
纸魔方教案纸魔方教案一、教学目标1. 掌握纸魔方的基本公式。
2. 了解纸魔方的解法策略。
二、教学准备1. 纸魔方。
2. 待解的纸魔方。
三、教学内容与步骤1. 了解纸魔方的基本结构。
纸魔方由3x3个小方块组成，每个小方块有6个表面。
纸魔方有6个中心块，分别代表不同的颜色。
2. 学习纸魔方的基本公式。
a. 上层四个角块旋转公式：U R U' R'解释：顺时针旋转顶层顶角块。
b. 上层四个棱块旋转公式：F R U R' U' F'解释：F表示正面，R表示右面，U表示上面。
先将顶层棱块移至正面，再将右面顶角块移至上面，再将顶层棱块归位。
c. 中层棱块移至顶层公式：U R U' R' U' F' U F解释：先将顶层顶角块旋转得到目标棱块的位置，再将顶层顶角块恢复原位。
d. 上层四个顶角块旋转公式：R U R' U' R' F R2 U' R' U' R U R'F'解释：R2表示右面两层顶角块同时进行顺时针旋转。
3. 学习纸魔方的解法策略。
a. 底层十二个棱块归位。
b. 底层四个顶角块归位。
c. 中层八个棱块归位。
d. 顶层四个顶角块归位。
e. 顶层四个棱块归位。
四、教学方法1. 示范演示。
2. 个别辅导。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了纸魔方的基本公式和解法策略。
同时，通过个别辅导，为学生解答疑惑，加深理解。
在教学中，可以增加更多的例题，让学生更好地掌握纸魔方的解法方法。
《纸魔方》教学设计
《纸魔方》教学设计教学设计：纸魔方一、教学目标：1.了解魔方的基本构造和拆解方法；2.学会组装和还原纸魔方；3.培养学生的空间想象力和手眼协调能力；4.培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备：1.图纸：纸魔方的图纸；2.工具：剪刀、胶水、尺子；3.材料：彩纸。
三、教学过程：1.引入：用多媒体演示一下魔方的还原过程和谜题，让学生对魔方产生兴趣。
2.讲解纸魔方的构造：向学生展示一份纸魔方的图纸，并解释纸魔方是由8个小立方体组成的立方体。
3.分发图纸：将图纸分发给学生，让他们认真观察图纸上的8个小立方体。
4.提醒注意事项：告诉学生在剪切彩纸之前，要仔细测量尺寸，并提醒他们在剪切时要留出一定的边缘作为粘贴的余地。
5.学生操作：让学生自己按照图纸的尺寸剪切出8个小立方体的形状。
6.组装小立方体：提醒学生在组装小立方体时要按照图纸的图示正确拼接，同时要注意用胶水将纸的边缘粘好，确保小立方体组装牢固。
7.组装魔方：将8个小立方体按照图纸上的要求组装成纸魔方，学生要再次查看图纸确认组装的正确性。
8.交流分享：让学生分享自己组装纸魔方的心得和体会，鼓励他们互相交流经验。
9.还原纸魔方：向学生展示纸魔方的还原过程，并教授还原的方法。
让学生一个个还原颜色，再将小立方体还原到原位。
10.教师巡视：教师在学生还原纸魔方的过程中巡视，及时纠正学生操作错误，并指导学生在还原过程中保持耐心和专注。
11.总结：引导学生总结纸魔方的构造和还原方法，并鼓励他们继续加强练习，提高还原的速度和准确度。
四、巩固与拓展：1.给学生布置小组作业：让学生分成小组，按照教师的指导制作纸魔方的图纸，并比赛谁能最快地组装和还原纸魔方。
2.拓展：介绍其他魔方的种类和玩法，鼓励学生尝试其他魔方的组装和还原。
五、教学反思：通过设计纸魔方的教学，可以培养学生的空间想象力和手眼协调能力，并且锻炼学生的耐心和毅力。
在教学中，要引导学生主动思考和解决问题，激发他们对魔方的兴趣和探索欲望。
新湘教版美术六年级上册5、《纸魔方》教案及教学反思
初中美术备课（湘教版）六年级上册课题5、纸魔方授课时间11月10日～11月14日课型设计·应用课时第1课时授课班级六年级1～2班总第9课时内容设计学习目标知识与能力目标认识立体纸工花边的两种艺术形式，学习折剪立体纸工的技法。
方法与过程目标学习简单立体物的表现方法，训练手脑并用、有条不絮的工作习惯。
情感与态度目标养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
本课重点难点分析通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
教具学具准备各色彩纸、剪刀、范图、课件。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时课前准备：一、复习提问：一、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。
二、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。
前一课学习用纸制作浮雕。
用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感?出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。
板书课题：纸魔方ppt课件。
课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、精讲点拨：三、讲述设计方法(讲演结合)：四、小试牛刀：1、指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品，课本中的图例)，感受其奇妙多变的艺术美。
2、说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。
提问：用什么方法才能制作出这种立体纸工?(答案：方法很简单，用卷接法。
)3、讲解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工(如课本中的图例及教师的示范作品)。
例如：a、切后，间隔一，外折卷接。
b、切、折后卷接。
4、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。
设计纸工制作稿时，凡要切割的，用实线，要折的，用虚线。
【教学设计】-纸魔方-美术
【教学设计】纸魔方美术一、教学内容本课选用教材《纸魔方》章节为美术教材五年级下册第十课，详细内容主要包括纸魔方的制作方法、技巧以及创意运用。
通过学习，使学生掌握纸魔方的制作流程，培养学生的动手操作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解纸魔方的制作方法，提高动手操作能力。
2. 通过纸魔方的制作，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点重点：纸魔方的制作方法和技巧。
难点：纸魔方的创意运用和审美能力的培养。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
学具：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种纸魔方作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解纸魔方的制作方法：教师讲解纸魔方的制作流程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
3. 示范制作过程：教师现场示范制作纸魔方的过程，引导学生跟随操作。
4. 学生自主制作：学生根据所学方法，自主制作纸魔方。
5. 创意运用：引导学生发挥想象，对纸魔方进行创意装饰。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容主要包括纸魔方的制作步骤：剪裁、折叠、粘贴、创意装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸魔方，并对其进行创意装饰。
2. 作业要求：充分发挥想象，制作出具有个性的纸魔方。
3. 作业答案：学生完成的纸魔方作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对纸魔方的制作方法和技巧的掌握情况。
2. 学生在制作过程中表现出的创新意识和审美能力。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
拓展延伸：1. 组织纸魔方比赛，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
2. 引导学生利用废旧物品制作纸魔方，培养学生的环保意识。
3. 邀请家长参与纸魔方制作活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 纸魔方的制作方法：在教学过程中，需要详细讲解纸魔方的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
六年级美术《纸魔方》的教学反思
六年级美术《纸魔方》的教学反思 -第一篇：六年级美术《纸魔方》的教学反思《纸魔方》是六年级的一节设计应用课，岳老师这节课授课过程中注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的生命化课堂教学模式，体现了新课程的教学理念。
课堂环节设计由易到难，问题的逐步深入，有利于学生的思维发展，逐渐激发学生的学习兴趣，激发学生学习斗志。
课堂真正成为学生展示自我的平台，岳老师在设计教学环节时，尽量让学生多展示，多讲解，这样不仅能锻炼学生的语言表达能力，应变能力，表演能力，也加深了学生对知识的理解深度。
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，学生已经具有一定的自学能力，岳老师结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
第二篇：【教学设计】-纸魔方-美术湘美版六年级第五课《纸魔方》教案教学目标：1、知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
2、过程与方法：能运用剪切、折压、粘结等方法，设计制作组合一个有创意的纸魔方图形。
3、情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
教学重点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学难点：运用剪、折、压方法设计制作组合一个美观的图形。
教具准备：课件、范作、卡纸条等。
学具准备：卡纸条、双面胶、剪刀等。
教学过程：一、情景导入1、出示用纸方框拼摆的作品学生欣赏。
提问：同学们看这个作品漂亮吗？这个图案让你联想到什么呢？（枫叶）2、教师一边拆解重新拼摆造型一边引导观察同学们发现这个漂亮的图案的奥秘了吗？3、导入新课：原来用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出这么漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。
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纸魔方教学反思
本节课教师先出示意见纸拉花作品，引起学生注意，激发学生学习本课的兴趣。
接着出示纸魔方作品图片，引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。
然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品，让学生自己分析这两件作品的制作手法，进一步的加深学生印象。
然后总结制作纸魔方的基本制作方法。
本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的：剪、卷、粘。
教师示范几种基本形的制作方法，在示范的过程中，提醒学生注意一些比较细节的问题，以便于能更好的完成教学目标，顺利的制作一件纸魔方作品。
学生分小组制作作品，小组之间分工合理，想好创作思路然后再进行创作，并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。
最后，教师进行总结。
课堂上存在的一些比较突出的问题是：
1、课时安排不是很合理，所以教学过程中，显的很赶很着急。
学生制作时间太短，很多小组的作品都没有及时完成。
导致最后作品展示的时候成品不多。
2、教师语速过快，导致在一些细节的地方学生听的不够仔细。
3、纸魔方的基本型示范的时候应该更加详细，小组分工合作的时候，教师应该引导学生进行更合理的分工，以便能更好的制作作品。
4、上课过程中，应加强学生的安全、卫生意识。
在以后的教学过程中需要改进的地方：
1、合理的安排教学课时。
2、注意上课时的语速。
3、制作课的时候多花时间讲解制作的方法，多示范，以便学生更好的完成作品。
4、美术课上学生经常需要使用剪刀、小刀等用具，要时刻提醒学生注意安全问题。
制作的过程中出现的垃圾纸屑等不能随处乱扔，要保持教室的整洁。