袁方《社会研究方法教程》(重排本)章节题库(16-23章)
社会研究方法试题及答案

社会研究方法试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 社会研究方法中,以下哪项不是定性研究的特点?A. 强调研究者与研究对象的互动B. 重视研究过程中的主观性C. 强调数据的量化处理D. 重视研究的深度和细节答案:C2. 在社会研究中,以下哪种抽样方法属于非概率抽样?A. 简单随机抽样B. 系统抽样C. 配额抽样D. 分层抽样答案:C3. 社会研究方法中,以下哪种研究设计不是横断面研究?A. 一次调查B. 追踪调查C. 同期群研究D. 横断面研究答案:B4. 以下哪项不是社会研究中的信度类型?A. 重测信度B. 内部一致性信度C. 内容效度D. 效标关联效度答案:C5. 在社会研究中,以下哪种变量是因变量?A. 自变量B. 调节变量C. 中介变量D. 被研究者感兴趣的变量答案:D6. 以下哪项不是社会研究中的效度类型?A. 表面效度B. 内容效度C. 统计效度D. 构念效度答案:C7. 在社会研究中,以下哪种研究方法属于定量研究?A. 深度访谈B. 焦点小组C. 问卷调查D. 案例研究答案:C8. 以下哪项不是社会研究中的抽样误差?A. 抽样偏差B. 抽样误差C. 非抽样误差D. 随机误差答案:A9. 在社会研究中,以下哪种研究设计属于纵向研究?A. 横断面研究B. 追踪研究C. 同期群研究D. 横断面研究和同期群研究答案:B10. 以下哪项不是社会研究中的信度类型?A. 重测信度B. 平行形式信度C. 折半信度D. 内容效度答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 社会研究方法中,以下哪些因素会影响研究的效度?A. 测量工具的不准确B. 样本选择的偏差C. 研究设计的不恰当D. 研究者的主观性答案:ABCD2. 在社会研究中,以下哪些是定量研究的特点?A. 强调数据的量化处理B. 重视研究的深度和细节C. 采用统计分析方法D. 强调研究者与研究对象的互动答案:AC3. 以下哪些是社会研究中的信度类型?A. 重测信度B. 内部一致性信度C. 平行形式信度D. 折半信度答案:ABCD4. 在社会研究中,以下哪些是横断面研究的特点?A. 一次调查B. 同期群研究C. 追踪调查D. 横断面研究答案:ABD5. 以下哪些是社会研究中的效度类型?A. 表面效度B. 内容效度C. 构念效度D. 效标关联效度答案:ABCD三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述社会研究方法中定性研究与定量研究的主要区别。
袁方《社会研究方法教程》(重排本)章节题库(1-4章)

第一章绪论——科学与社会研究一、判断并改错题1.演绎推理的过程是从特殊到一般,即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。
(中财2010年研)答:错误。
正确表述为:归纳推理的过程是从特殊到一般,即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。
2.实证主义方法论认为研究社会现象和人们的社会行为时,需要充分考虑到人的特殊性,考虑到社会现象与自然现象之间的差别。
(中财2010年研)答:错误。
正确表述为:人文主义的方法论认为,研究社会现象和人们的社会行为时,需要充分考虑到人的特殊性,考虑到社会现象与自然现象之间的差别。
3.调查研究、理论研究、文献研究和实地研究是社会研究的四种基本的研究方式。
(中财2010年研)答:错误。
正确表述为:调查研究、实验研究、文献研究和实地研究是社会研究的四种基本的研究方式。
二、单项选择题1.非介入性研究的一个突出特点是不直接观察或接触社会成员,因此不会出现霍桑效应,下列不属于非介入性研究方式的有()。
(中财2009年研)A.内容分析B.局外观察C.痕迹测量D.深度访谈【答案】D【解析】深度访问又称临床式访问,它是为搜集个人特定经验(例如偷窃、吸毒、自杀等)的过程及其动机和情感资料所作的访问。
深度访问是一种半结构式访问,它选取研究问题的某些方面向调查对象提问题,访问是机动的或结构松散的,但重点与焦点是有的。
它是一种介入研究。
2.提出证伪主义科学观的学者是()。
(中财2007年研)A.孔德B.迪尔凯姆C.马克思D.波普尔【答案】D三、多项选择题1.根据研究目的,可以将研究分为()。
(中财2009年研)A.探索性研究B.理论性研究C.描述性研究D.解释性研究E.应用性研究【答案】ACD【解析】社会研究者在对各种特定现象进行研究时,其研究的具体目的是千差万别、各不相同的。
但是,所有这些研究的更为一般性的目的,都可以归结到以下三种之一,即:探索、描述和解释。
四、概念题1.社会研究(social research)(中山大学2008年研)答:社会研究是指一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
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十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第九章访问法一、概念题1.结构式访问(北大2004年研)答:结构式访问又称标准化访问,是一种对访问过程高度控制的访问。
这种访问的访问对象必须按照统一的标准和方法选取,一般采用概率抽样。
访问的过程也是高度标准化的,即对所有被访问者提出的问题,提问的次序和方式,以及对被访者回答的记录方式等是完全统一的。
结构式访问可以采取个别访问和集中访问的方式。
2.重点访问(北师大2005、2002年研)答:重点访问又称集中访问,是指集中于某一经验及其影响的访问,其重点不是对调查对象的重点挑选,而是访问所侧重的内容。
重点访问的具体做法是选择一定的情境,并把调查对象安排到这一预先设置好的情境中去;再对调查对象进行访问,调查他们在情境当中的主观经验,这种主观经验即是重点访问的重点所在。
研究者对被访者的回答进行分析与解释,从而获得信息。
3.深度访问(北师大2008年研;中财2008年研)相关试题:深度访谈(中财2008、2007年研;北科大2007年研)、无结构访谈(东北财大2007年研)答:深度访问又称临床式访问,是指为搜集个人特定经验(例如偷窃、吸毒、自杀)的十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台过程及其动机和情感资料所作的访问。
最初常用于个案工作的调查、囚犯的调查和精神病人的调查,其目的是作出临床诊断,挽救罪犯和治疗患有精神及心理疾病的人,后来广泛用于对一般人的个人生活史及有关个人行为、动机、态度等的深入调查中。
深度访问与重点访问相似,可以说是一种半结构式访问,它选取研究问题的某些方面向调查对象提问题,访问是机动的或结构松散的,但重点与焦点是有的。
4.客观陈述法(北师大2004年研)答:客观陈述法,又称非引导式访问,是指让调查对象对他自己和他周围的社会先作一番考察,再客观地陈述出来,即调查者鼓励调查对象把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境客观地加以描述的方法。
袁方《社会研究方法教程》(重排本)笔记和考研真题详解(量表与测验法)

第十章量表与测验法一、单项选择题1.在下列量表中,哪一种具有计算题目分辨力的功能?()(中财2009年研)A.利克特量表B.格特曼量表C.鲍格达斯量表D.语义差异量表【答案】A【解析】目前使用最广泛的总加量表是利克特量表,只有总加量表具有计算分辨力的功能。
分辨力的计算方法是:先根据受测对象全体的总分排序;然后取出总分最高的。
利克特量表就是利用分辨力来计算的。
2.用来测量社会距离或社会交往程度的量表是()。
(中财2008年研)A.利克特量表B.格特曼量表C.鲍格达斯量表D.语义差异量表【答案】C二、概念题1.指数(index)(人大2003年研)答:指数由一组指标综合而成,这组指标分别对一个复杂概念的不同部分进行测量,然后对这组指标的数值进行累加或其他运算就可综合为一个指数。
例如,将每个国家的失业率,犯罪率、离婚率、自杀率等指标综合起来就可以建立一个“社会安定”指数,用以评价各个国家的稳定程度。
2.量表(北科大2008年研)答:量表是指一种具有结构强度顺序的复合测量,即全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排的,以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。
常用量表有李克特量表、语义差异量表等。
3.总加量表答:总加量表由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成,回答者分别对这些陈述发表意见,表示同意或不同意,并进行计分。
然后将回答者在全部陈述上的得分加起来,就得到了他的态度得分。
总加量表有一个潜在的假设或前提:每一个态度陈述都具有同等的效果,即它们在反映人们的态度方面是“等值的”,不同的陈述之间不存在数量的差别(它们的“分值”都一样)。
4.利克特量表(中财2012、2008年研;人大2005年研;北师大2003年研)答:目前使用最广泛的总加量表是利克特量表,利克特量表由一组陈述组成,每一陈述有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五种回答,分别记为1,2,3,4,5,每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所得分数的加总,这一总分可说明他的态度强弱或他在这一量表上的不同状态。
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十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第十一章观察法一、单项选择题1.美国社会学家威廉·福特·怀特的《街角社会》主要采用的是哪种研究方法?()(中财2008年研)A.问卷调查B.实地研究C.文献法D.实验法【答案】B2.非介入性研究的一个突出特点是不直接观察或接触社会成员,因此不会出现霍桑效应,下列不属于非介入性研究方式的有()。
(中财2009年研)A.内容分析B.局外观察C.痕迹测量D.深度访谈【答案】D【解析】深度访问又称无结构访谈或者自由访谈,它与结构式访谈相反,并不依据事先设计的问卷和固定的程序,而是只有一个访谈的主题或范围,由访谈员与被访者围绕这个主十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台题或范围进行比较自由的交谈。
无结构访谈适合于并主要应用于实地研究。
它的主要作用在于通过深入细致的访谈,获得丰富生动的定性资料,并通过研究者主观的、洞察性的分析,从中归纳和概括出某种结论,访问是机动的或结构松散的,但重点与焦点是有的。
它是一种介入研究。
二、多项选择题1.以下哪些类型的观察法属于直接观察法?()(中财2011年研)A.结构式观察B.无结构式观察C.参与观察D.物质痕迹观察E.行为标志观察【答案】ABC【解析】直接观察即对那些正在发生、发展和变化着的人们的行为所进行的观察。
即研究者当时亲眼目睹人们的行为举止,目睹正在发生的各种事件和过程。
2.实地研究中,根据参与的程度和方式的不同,可以把观察者的角色分成()。
(中财2008年研)A.完全的观察者B.作为参与者的观察者C.作为观察者的参与者十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台D.完全的参与者E.线人【答案】ABCD三、概念题1.观察法(北师大2006年研)答:在社会科学中,观察法是指一种搜集社会现象初级信息或原始资料的方法。
这种方法是通过直接感知和直接记录的方式,获得由研究目的和研究对象所决定的一切有关的社会现象和社会行为的情报。
《社会研究方法》练习题库参考答案

华中师范大学网络教育学院《社会研究方法》练习题答案一、单选题1-10:ABBCA BBCAB11-20:DDBBC ACADD21-30:AACDB AABDB31-40:AACCC BCCBD二、多选题1-5:ACD,BCDE,BCE,AB,ABCD6-10:ABCE,BCD,ABC,CE,AB11-15:BD,ABD,ABDE,CDE,BCDE16-20:BCD,AD,BCD,BCDE,BDE21-23:ACDE,BCD,ABCD三、填空题1.宏观理论;中观理论2.自杀研究3.人的特殊性;社会现象的复杂性4.经验概括;假设。
5.宏观研究与微观研究6.解释性研究7.“是什么”的问题和“为什么”的问题8.定类尺度9.总和量表法10.调查总体11.总体内个体数目较多12.问题有双重含义13.开放问和封闭式14.非结构访问15.反向头脑风暴法16.名称的抽样;期号的抽样;内容的抽样。
17.阅读—感受—分析—理解18.逻辑推理;重复验证19.信度;内在效度20.实验刺激21.标准差22.学术研究报告四、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.×11.×12.√13.×14.√15.×16.√17.×18.√19.√20.×五、名词解释1.社会研究:是通过采用科学的方法来系统地收集和分析关于社会现象的资料,并在此基础上对相关社会现象及其本质和规律作出科学认识的活动。
2.托马斯·库恩:范式是共识的模型或模式(Pattern ,科学家集团的基本研究假设、理论视角、概念术语、解题模式、研究方法的综合。
3.文献研究是历史学的主要方法,它利用现存的第二手资料,侧重从历史资料中发掘事实和证据。
在社会研究中,文献法是必不可少的,这不仅指在初步探索阶段需查阅文献,为大规模的社会调查做准备,而且指在无法直接调查的情况下利用文献资料开展独立研究。
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第四章社会研究的过程一、概念题1.归纳与演绎(北师大2010年研)答:归纳是从经验观察出发,通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。
演绎是从一般原理或理论出发,通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。
归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从具体到抽象、从经验到理论,演绎则相反。
2.扎根理论(北师大2008、2005年研)答:由经验资料建立的理论称为扎根理论,它的建构程序是:a.未经研究假设而直接从实际观察入手;b.从观察资料中归纳出经验概括;c.由经验概括上升到理论。
3.间接检验(浙大2011、2007年研)答:间接检验是提出一个与研究假设相反的虚无假设,根据统计检验的原理,研究者可以依据由样本计算出的统计量在总体的范围内证明虚无假设是不成立的,从而拒绝或否定虚无假设,并接受与之相反的研究假设。
间接检验能够证实研究假设,但不能完全否定研究假设。
4.虚无假设(人大2003年研)答:虚无假设是指与备择假设相对应的假设,一般用H0表示,它常常是根据已有的资料或根据周密考虑后确定的。
例如,根据理论探讨假定妇女生育意愿与教育水平相关,这个假设就是原假设。
但直接用于假设检验的不是原假设,而是备择假设,又称研究假设,备择假设就是与原假设相反的假设,用H1表示,它是当原假设被推翻时需要接受的假设。
二、简答题1.简述归纳法与演绎法在科学研究中的不同作用。
(人大2006年研)答:(1)归纳法与演绎法的含义归纳法是从经验观察出发,通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。
演绎法是从一般原理或理论出发,通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。
(2)归纳法与演绎法在科学研究中的不同作用科学研究中,通过演绎法,可以将一般原理或公理转化为可以检验的命题;通过归纳法,可以对一些具体的、个别的经验现象进行概括,由此得出的结论即可对命题进行检验。
归纳法的主要作用是发现经验事实之间的联系,而不是发现一般原理。
2.简述“理论检验”的程序并试举一例说明(不要求在每一步都举例)。
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十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第十三章文献法一、多项选择题下列研究技术属于文献研究方法的有()。
(中财2012年研)A.第二手分析B.内容分析C.现存统计资料分析D.参与观察E.深度访谈【答案】ABC【解析】根据研究的具体方法和所用文献类型的不同,可以将文献研究划分为若干不同的类型,其中社会研究者最常用的有内容分析、二次分析和现存统计资料分析。
这三种文献研究方法的基本特征和内在逻辑都是相同或相似的。
二、判断并改错题法国著名社会学家迪尔凯姆在《自杀论》中运用的研究方法是抽样调查法。
(中财2012年研)答:错误。
正确表述如下:法国著名社会学家迪尔凯姆在《自杀论》中是运用欧洲各国的自杀数据进行统计分析的,属于现存统计资料分析。
十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台三、概念题1.二次数据分析(北科大2008年研;人大2006年研)答:第二手分析又称二手分析,是指对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。
这种新的分析主要有两种类型,分别为着两种不同的研究目的:(1)从别人为研究某一问题而收集的资料中,分析与该问题所不同的新的问题。
即把同一种资料(已有的,别人的研究所收集的资料)用于对不同的问题的分析和研究中。
(2)用新的方法和技术去分析别人的资料,以对别人的研究结果进行检验。
即用不同的分析方法处理同一种资料,看看是否能得出同样的结论。
二手分析所用的资料常常是别的研究者或研究机构通过实地调查所得到的原始数据,以及各种统计部门所编制的统计资料。
2.内容分析(中财2012年研;北科大2009年研;中山大学2007年研)答:内容分析是20世纪才开始兴起的一种新的文献研究方法,是指对各种信息传播形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述与分析的一种研究技术。
“各种信息传播形式”是指诸如书籍、杂志、报纸、诗歌、歌曲、绘画、电视节目、演说、信件、照片、广告等各种书面材料、宣传品和艺术品;“明显的”内容,是指这些形式外在的东西,比如它们的文字、颜色和实物本身,而不是这些文字、颜色和实物的含义。
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第十六章变量分析的逻辑和策略一、单项选择题变量X与变量Y之间的相关系数等于0.6,说明()。
(中财2011年研)A.X变化解释了Y变化中的46%B.Y变化解释了X变化中的60%C.X变化解释了Y变化中的60%D.X和Y的协方差比例为46%【答案】C二、概念题1.外在变量(北大2002年研)答:两变量间的虚假关系是指两变量表面是一个非对称关系,但实际上是一个对称关系,两变量间并无有意义的或内在的联系,它们之所以有关系是因为此两变量恰巧与其他某一变量相关联。
造成两变量虚假关系的这“某一变量”即称为外在变量,它与自变量及因变量的关系用图来表示就是:2.累积作用(浙大2007年研)答:累积作用是指两个自变量对因变量Y的共同作用,这种共同作用并不一定是两个自变量各自影响力的单纯相加,决定其强度的因素很多,但其中以两自变量间的相关程度为最重要。
累积作用的大小的主要决定因素是两自变量间的相关程度。
3.交互分类(北科大2010年研)答:交互分类是一种专门用来分析两个定类变量(或一个定类变量,一个定序变量)之间关系的统计分析方法。
它是将研究所得的一组数据按照两个不同的变量进行综合的分类,其结果通常以交互分类表(又称为列联表)的形式反映出来。
三、论述题试论述详析模式的方法和主要作用。
(北大2002年研)答:(1)方法①两变量的交互分类a.资料分析的第一步是检验假说所预言的关系是否存在,即对这种关系的有无和强弱以及它的状况进行描述,它回答社会现象“是什么”的问题。
对两变量间关系进行描述的最基本的方法是“交互分类法”,又称列联表。
这种描述性分析能在统计上指出两变量间关系的有无和大小。
但仍不能回答假设所预言的两变量间的关系是否真实存在的问题。
b.分析的第二步任务是要对变量之间的关系和联系程度进行精确的因果分析,以判别关系的真伪,回答这种关系为什么会产生以及说明这种关系存在的条件。
为了解释和检验两变量间的真实关系,虽然可以根据已有的知识作出猜测,但更有价值的办法是进行系统的检查。
②引入检验因素检验两个变量间关系的最重要、最系统的办法是引入第三个变量,然后检查引入第三个变量后自变量与因变量原有关系的变化情况,由此澄清与深化对原关系的认识,并揭示两变量的真实关系。
这种引入第三变量对两变量关系进行检验,以解释或确定这种关系的过程称为分析的详析化,被引入的变量称为检验因素或控制变量。
检验的过程运用的“分表法”,具体来说为:a.首先描述变量X与Y的关系,这时的关系称为原关系。
b.依据理论或经验选择检验因素。
c.将检验因素分成不同层次或不同类别,然后在每一类别中做X与Y的分列联表,分表中X与Y的关系称为部分关系。
d.对各分表中X与Y的关系(即部分关系)进行考察,若X与Y的原关系在各分表中均消失了(即各分表中X与Y均无关),证明原关系主要由检验因素引起;若X与Y间的原关系在各分表中仍然存在(即各分表中X与Y的关系与原表相近),说明X与Y的关系不受检验因素的影响;若X与Y间的原关系在各分表中存在但较原关系减弱,证明X与Y间的关系部分受到检验因素的影响。
(2)主要作用①详析模式的主要作用之一是使调查研究可分享实验设计的一些优点。
详析模式是一种近似的实验设计。
无疑所控制的项目越多,则两个群体除一个变量不同外,其余可能越接近相同。
这样,详析模式就使调查近似于事后实验设计,从而成为社会科学中最有力的证明模式之一。
②详析模式主要作用之二是可以充分利用统计调查资料,并将研究引向深入,它一方面能对变量关系作出描述;另一方面通过引入第三变量,它还可以澄清事实真相,包括两变量间关系的真伪、这一关系存在的条件和存在的原因等等,从而使变量间的关系更具体、更精确可靠。
分析的目的在于解释,详析模式在解释上的贡献很大,它不仅能证实解释,也能排除错误的解释,并能获得新的解释等。
因此它是建立理论和开发资料的有力工具。
在详析模式中,部分关系与原关系进行比较时,可出现三种情况:关系相同;关系减小或消失;关系分裂,即一些部分关系与原关系相似或加强,而另一些部分关系则有所减弱或完全消失。
关系相同和关系相同是一般关系分析的主题,而关系分裂是条件关系分析的主题。
2.请谈谈相关分析与因果分析的区别与联系。
(中南财大2010年研)答:(1)相关分析与因果分析的含义①相关分析相关是指两个变量间存在一种连带关系,即当一个变量的值发生变化时,另一个变量的值也相应地发生变化。
相关分析就是以一个统计值表示变量与变量间的关系,这个统计值称为相关系数。
通常大多数相关系数取值在0与±1之间,0代表无相关,±1代表完全相关,相关系数越大,表示相关程度越强。
相关系数前面的正负号表明相关的方向,正相关系数表示,当一个变量的值增大时,另一个变量的值也增大;而负相关系数则表示,当一个变量的值增加时,另一个变量的值却在减少。
②因果关系,是指某个因素的存在一定会导致某个特定结果的产生。
因果分析是为了确定引起某一现象变化原因的分析,主要解决“为什么”的问题。
因果分析就是在研究对象的先行情况中,把作为它的原因的现象与其他非原因的现象区别开来,或者是在研究对象的后行情况中,把作为它的结果的现象与其他的现象区别开来。
回归分析是一种因果分析,它是根据两变量间关系的具体形态,选择一个合适的数学模型,用来近似地表达变量间平均变化关系,这个数学模型就是回归模型。
(2)相关分析与因果分析的区别①相关分析的目的在于了解两个变量之间的关系强度,即用相关系数来描述x和y两个变量之间的共变特征。
因果分析的目的在于了解一个变量怎样随另一个变量变化而变化。
②相关分析中,两个变量之间的关系是双向的,不涉及两个变量间的因果关系。
也就是说回归分析可以不分自变量和因变量。
因果分析表示一种因果关系,可以进行预测,必须明确自变量和因变量。
(3)相关分析与因果分析的联系①因果分析以相关分析为基础,只有两个变量之间存在高度的相关关系时,因果分析才有意义。
②一般先进行相关分析,测定现象之间的相关程度大小,进而决定是否进行因果分析,推断出变量之间的因果关系。
第十七章多元分析概论一、概念题1.偏相关答:偏相关是指用一个统计值来测量当控制了其它变量的影响后,某一变量与另一变量间关系的有无和大小。
偏相关分析要求所有变量均为定距变量,测量偏相关关系的统计值称为偏相关系数,其值由-1到+1。
2.回归分析(东北财大2008年研)答:回归分析是指对有相关关系的现象,根据其关系的形态找出一个合适的数学模型,即建立回归方程,来近似地表达变量间的平均变化关系,以便依据回归方程对未知的情况进行估计和预测的方法。
回归分析的对象是定距层次的变量,它的中心问题是建立回归方程,而建立回归方程的基础是最小二乘法。
在运用回归分析进行预测时,应注意两点:①要注意时间条件,即回归方程往往反映的是一定时期内变量间的相互关系,当时期不同时,这种关系常常会发生变化;②要注意预测不能超出资料所适合的范围,即回归方程的预测在变量取值上有一定的临界条件,忽视这一点,有时也会作出不合理的预测来。
3.多元回归分析答:要解决用多个自变量来估计或预测一个因变量的数值,以及弄清不同的自变量对因变量所实际具有的影响力大小这两个方面的问题,需要采用多元回归分析的方法。
二、简答题1.简述多元分析的类型答:(1)美国学者库利和洛内斯按照变量的组数和群体数分为四类:因素分析,复相关、偏相关和典型相关;多因方差分析;判别分析和聚类分析。
(2)英国统计学家根据研究目的将多元分析方法分为两大类:相依性分析和互相依性分析。
①回归分析、判别分析、典型相关分析均属于相依性分析,它们的共同特点是分析所涉及的变量是不平等的,即有自变量与因变量之分。
相依分析的目的在于分析多个变量对某个或某些变量的共同影响或相对效应。
②互相依性分析所涉及的变量是平等的,分析的目的是变量之间的相互关系,以简化这种相互关系。
因素分析、聚类分析等均属于互相依性分析。
每一种多元分析方法都是建立在一系列假设前提的基础之上的,这些假设既包括这一方法所涉及的变量的测量层次,也包括这些变量间相互关系的性质,以及资料的不同来源等。
在选择一种多元分析方法时,应首先考察这一方法所要求的前提条件是否得到满足,若某些条件未获得满足,就要想办法进行某种统计处理。
2.简述互相依性分析常用的方法。
答:互相依性分析的目的是研究多个变量之间的相互关系,从中找出一个简单的结构。
互相依性分析中常用到的方法主要包括:(1)聚类分析聚类分析是一种分类技术,它是依据研究者的理论或对变量的实际相关情况将变量分类(组),然后测量这一分类方式是否有效。
聚类分析适合于各种测量层次的变量。
根据聚类的准则,聚类分析可分为两类:①距离法。
距离法是通过变量间的距离度量变量的相似性的,距离愈短,相似性越佳,愈可合并为一类。
②相关系数法。
相关系数法是通过变量间的相关系数来度量聚类中变量的相似性的,相关系数越大,相似性越佳,越可合并为一类。
(2)因素分析因素分析是旨在简化大量变量之间的关系的方法,是从众多的相关变量中抽取若干共同因子。
因素分析的主要步骤包括:抽取共同因子、旋转因子轴并对抽出的因子进行解释、计算样本单位的因子得分。
(3)最小空间分析最小空间分析是一种较新但极有发展潜力的分析方法,可适用于各种尺度的变量,最小空间分析以相关系数为基础,通过绘图的方法来简化多个变量之间的相互关系。
最小空间分析是要找出一个最小而又最能代表实际情况的空间达到简化变量关系的目的。
三、论述题1.请谈谈相关分析与因果分析的区别与联系。
(中南财经政法大学2010年研)答:(1)相关分析与因果分析的含义①相关分析相关是指两个变量间存在一种连带关系,即当一个变量的值发生变化时,另一个变量的值也相应地发生变化。
相关分析就是以一个统计值表示变量与变量间的关系,这个统计值称为相关系数。
通常大多数相关系数取值在0与±1之间,0代表无相关,±1代表完全相关,相关系数越大,表示相关程度越强。
相关系数前面的正负号表明相关的方向,正相关系数表示,当一个变量的值增大时,另一个变量的值也增大;而负相关系数则表示,当一个变量的值增加时,另一个变量的值却在减少。
②因果关系,是指某个因素的存在一定会导致某个特定结果的产生。
因果分析是为了确定引起某一现象变化原因的分析,主要解决“为什么”的问题。
因果分析就是在研究对象的先行情况中,把作为它的原因的现象与其他非原因的现象区别开来,或者是在研究对象的后行情况中,把作为它的结果的现象与其他的现象区别开来。
回归分析是一种因果分析,它是根据两变量间关系的具体形态,选择一个合适的数学模型,用来近似地表达变量间平均变化关系,这个数学模型就是回归模型。