单片机设计与开发项目竞赛规则(大学组)
2012年第四届全国电子专业人才设计与技能大赛
单片机设计与开发项目竞赛规则（大学组）
消其报名资格；竞赛过程中发现问题，则取消其竞赛资格；竞赛后发现问题，则取消其竞赛
成绩，收回获奖证书及奖金、奖品等，并在大赛官网上公示。
2. 参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护竞赛场
地的设备和器材。
3. 在竞赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止触电和损坏仪器、设备的事故发
生。
竞赛硬件平台：
1. CT107D单片机综合训练平台，选手可在大赛首页“竞赛组织”栏目中查看CT107D产品说
明和下载电路原理图。
注：
开发语言可选择C语言或汇编语言。
第五届海淀区中小学智能控制(单片机)竞赛规则
第五届海淀区中小学智能控制（单片机）竞赛规则一、作品竞赛规则参赛作品可在教师辅导下，由学生独立完成。
1．控制作品所用单片机型号不限。
2．送交作品需现场演示，作品要有“科学性、创新性、实用性、知识性、稳定性”。
评委根据以上“五性”评分。
要求学生现场进行答辩。
3．每件作品限报一名学生。
根据秩序册上安排的时间将作品送到比赛现场，评比结束带作品离开。
4、作品由学生本人独立设计、实现，每件作品限报一名学生，必须在2009年10月30日前提交作品登记表、实物照片和软件清单，2009年10月30日前未提交上述两份资料，不得参加作品比赛。
5．评奖：根据学生得分多少评出小学、初中、高中、男子、女子一等奖、二等奖、三等奖。
二、现场编程竞赛编程比赛设备DP-801由学生自备，分小学(限四、五、六年级参加)、初中、高中三组，根据题目要求对数码管和三色管两块实验板进行编程。
规则如下：1．每项编程比赛有效时间7分钟（含读题时间），超时不计成绩，清空DP801不记入总时间。
学生清空程序后示意裁判开始比赛，裁判发放学生抽取的试题后开始计时，学生完成编程后，举手通知裁判，裁判迅速记录编程所用时间，并停止计时，同时要认真检查结果是否正确，若正确，则记录相应比赛时间，若不正确，不能修改，比赛结果记录“未完成”。
2．比赛时间到，学生马上停止编程，在成绩单上签名后带设备迅速离开赛场，裁判记录好成绩，检查无误，在成绩单上签名后，交给负责收成绩卡的老师，统一交到成绩统计室。
3．学生不可以带除笔以外的任何物品进入比赛场地，草稿纸由裁判统一发放，比赛结束草稿纸不能带出赛场，由裁判统一收回，违者取消比赛成绩。
4．评奖：根据学生得分多少评出：男子、女子一等奖、二等奖、三等奖。
三、太空运矿赛太空运矿赛项目限四、五、六年级的小学生参加，分A组和B组。
A组：要求学生现场编程，所使用单片机芯片型号不限，但不能使用计算机编程。
B组：要求学生现场编程，使用的机器人型号不限，可以是乐高、中鸣、通用、紫光、双龙、广茂达、纳英特等，可使用图形化的编程软件。
2023年江苏省职业学校技能大赛信息技术类项目竞赛实施方案
2023年江苏省职业学校技能大赛信息技术类项目竞赛实行方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设物联网技术应用与维护、网络组建与管理、电子商务技术、计算机硬件检测、动画片制作、计算机辅助设计（工业产品CAD）、数字影音后期制作技术七个项目，分为中职学生组、高职学生组和教师组三个组别。
其中，物联网技术应用与维护（中职学生组和高职学生组3人一组，教师组2人一组）、网络组建与管理（2人一组）、电子商务技术（中职学生组和高职学生组3人一组，教师组2人一组）为团体竞赛项目，计算机硬件检测、动画片制作、计算机辅助设计（工业产品CAD）、数字影音后期制作为个人竞赛项目。
（二）竞赛内容及规定各项目竞赛由理论知识和操作技能考核两部分构成。
理论知识竞赛采用闭卷机考方式进行；操作技能竞赛采用现场操作方式进行。
物联网技术应用与维护项目1.理论知识部分（各组别）物联网原理、RFID、传感器、智能传感器与WSN技术、物联网智能设备与嵌入技术、计算机网络、移动通信技术、物联网定位技术、物联网数据处理、物联网应用等基础知识。
2. 操作技能部分（各组别）参赛选手运用大赛组委会提供旳软硬件环境和操作规定完毕如下操作：使用赛场提供旳物联网智慧生活实训平台、物联网工具箱及耗材包、工作台、计算机等设备完毕实践考试，完毕物联网感知层设备安装与调试、物联网网络传播层连接与配置、物联网应用层系统布署与配置、物联网应用系统使用与维护及物联网应用系统旳开发与调试等任务。
教师组需撰写试验教学设计文档．．．．．．．．．．．．．．考核要点（各组别）：（1）认知型知识：（2）实操型知识：（3）开发型知识：网络组建与管理项目1.理论知识部分（各组别）（1）计算机网络旳构成，体系构造及协议，局域网原则及主流局域网技术，广域网及网络互连技术，无线网络技术，网络应用等理论知识。
（2）Linux系统旳基础知识，基本命令及应用，文献系统及服务器配置，网络安全等理论知识。
单片机大赛策划书
神日异重要的时期，培育学生创新精神就势在必
行。通过那个活动，咱们能够培育自己的独立自
主能力，知识运用能力，动手能力，协作能力，
创新能力等多方面。在活动进程中，咱们每一个参
与者都能够充分发挥自己的自主创新思维和想
象力，展现大学生的蓬勃朝气。
三 竞赛时刻 XX年4月7日——XX年5月15日
单片机大赛策划书
篇一：单片机竞赛策划 1
南工院第二届单片机大赛（软件仿真）
——“施耐德电气”科技月活动
激情参与 聪慧无穷
主办方：能源与电气工程学院
组织方：电子科技协会
一、赛事概述
一、每一年南工院科技月的特色重量级赛事。 二、相当于英语的三级考试。
3、同时也是响应全国电子设计大赛组委会的建议。 4、取得本次竞赛前15名的同窗，将作为XX年9 月份全国电子设计大赛南工院参赛队的候选人员。
大学生的活动不单单局限于教室和宿舍，课外实践活动也是咱们大学生活里不可或缺的重要组成部份，理论是成立在实践的基础上，而实践又需要理论来指导。在理论和时刻都超级重要的时期，咱们不能将二者完全等同和孤立起来。
一 竞赛主题：科技创新制造美好生活，求实拼搏表现长大风度
二 竞赛目标：通过这次活动，能够将学生的视野加以开阔，让
（9学时）培训。
3）XX年4月22日下午参赛学生2:30集中进行选
题并领取所需元器件，参赛选手能够任意选题。
八 竞赛方式 竞赛分为初赛和决赛
㈠初赛 初赛时刻于XX年4月22日——XX年4月30
日进行。各参赛小组请于XX年4月30日之前将
参赛项目的整体设计报告，包括方案论述、硬件设
计电路、软件设计流程图等上交到电工电子科技创
第八届蓝桥杯大赛竞赛大纲(电子类)
7. 分值比例 客观题：30% 基于硬件平台的程序设计与调试：70%
8. 评分 客观题，答案唯一，每题只有 0 分或满分，全部机器阅卷； 硬件平台程序设计与调试试题：专家组根据参赛选手功能完成情况，依据评分细则
网，以“ 服务器-浏览器” 方式发放试题、回收选手答案。 4. 试题形式
竞赛试题由客观题和基于统一硬件平台的程序设计与调试试题两部分组成。 4.1 客观题
选择题 选手根据题目描述，选择若干个答案。
填空题 题目描述一个具有确定解的问题，选手根据题目要求填写唯一答案。
4.2 硬件程序设计试题 硬件平台 IAP15F2K61S2 单片机，CT107D 单片机综合训练平台。 试题形式 参赛选手在规定时间内，基于 CT107D 单片机综合训练平台，按照试题要求使 用 C 语言或汇编语言完成设计开发与调试任务。
网，以“ 服务器-浏览器” 方式发放试题、回收选手答案。 4. 试题形式
竞赛试题由客观题和基于统一硬件平台的程序设计与调试试题两部分组成。 4.3 客观题
选择题 选手根据题目描述，选择若干个答案。
填空题 题目描述一个具有确定解的问题，选手根据题目要求填写唯一答案。
4.4 硬件程序设计试题 硬件平台 STM32F103RBT6(ARM Cortex M3)，CT117E 嵌入式竞赛板。 扩展板（扩展传感器和执行机构） 试题形式 参赛选手在规定时间内，基于 CT117E 嵌入式竞赛板，按照试题要求使用 C 语 言或汇编语言完成设计开发与调试任务。学籍的在校全日制研究生、本科及高职高专学生(以报名时状态为准)。
蓝桥杯竞赛规则
二、嵌入式设计与开发项目竞赛规则（大学组）
竞赛形式
预/决赛均采用封闭、限时方式
参赛资格
具有正式学籍的在校全日制大学生(以报名时状态为准)。
报名费
报名费300元/人。
竞赛用时
5小时
竞赛内容、形式
1.竞赛采用STM32F103RBT6微处理器，选手在规定时间内，根据统一配发的技术文件和材料，按赛题要求完成硬件设计和软件开发、调试任务。
2.参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护竞赛场地的设备和器材。
3.竞赛过程中，要严格按照安全规程操作，防止触电和损坏仪器、设备的事故发生。
三、电子设计与开发项目竞赛规则（本科组、高职高专组）
竞赛形式
预/决赛均采用封闭、限时方式。
参赛资格
具有正式学籍的在校全日制本科及高职高专学生(以报名时状态为准,按不同的组别分开报名)。
2.参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护竞赛场地的设备和器材。
3.在竞赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止触电和损坏仪器、设备的事故发生。
报名费
报名费300元/人。
竞赛用时
5小时
竞赛内容形式
选手在规定时间内，根据统一配发的技术文件和套装材料，按竞赛试题要求完成电路设计、组装及调试任务。
赛场提供的主要设备、器材
主要设备
①双踪示波器；②通用直流稳压电源；③万用表、热风枪（一台）、电烙铁、镊子等常规工具。
器材
根据竞赛需要，赛场提供下列器材:
3．发生严重违规操作或作弊，经确认后，按0分计。
注：违规情况记录在赛场记录表中。
单片机设计与开发项目教材
9
0
1
8
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5
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ALE
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P21/SDA
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P36/WR
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U25C
74HC02
U25A
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2
O
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D
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N
3
1
— Atmel AVR系列：ATmega16、ATmega32、ATmega8515等；
— Atmel 51系列：AT89S52、AT89C52、AT89S51、AT89C51等；
— 选拔赛及决赛指定专用平台
CT107D简介(2)
MCS51系列单片机简介(1)
51内核单片机——CPU以MCS-51为基础
1
电子类-总决赛单片机设计与开发组获奖名单
181958 184628 186332 112834 160763 181297 184469 143341 173004 167440 177892 180890 129324 158026 160667 183611 160429 176057 123994 178990 177370 155325 174488 162298 183219 178490 171210 171828 182367 155921 162501 159679 166469 153483 158334 186919 153641 184961 177537 179561 182412 155918 147754 179779 182668 161723 180754
187980 130804 187162 188349 155470 184867 159179 188469 163609 190035 189231 126844 173000 182160 164957 162437 179629 155714 173489 177092 129856 178492 162369 182892 127230 182555 178309 179710 179993 177064 158970 182492 157801 173112 121766 178582 156973 121951 182891 159453 173929 157072 184968 184967 156156 182491 181349
广东轻工职业技术学院 北京航空航天大学 河南大学 河南大学民生学院 浙江万里学院 郑州升达经贸管理学院 河南科技学院 佛山科学技术学院 上海海事大学 西安理工大学 重庆科技学院 滨州学院 吉林大学珠海学院 天津石油职业技术学院 北京理工大学珠海学院 东北大学秦皇岛分校 华中科技大学武昌分校 仲恺农业工程学院 山东农业大学 兰州理工大学 北方工业大学 南京航空航天大学金城学院 中国人民解放军空军工程大学 河南大学 南京工程学院 湖北工程学院 华东师范大学 中国人民解放军空军工程大学 华中科技大学武昌分校 兰州理工大学 河南大学民生学院 河海大学 文华学院 江苏科技大学苏州理工学院 绵阳师范学院 北京石油化工学院 安徽工业大学 南京航空航天大学金城学院 广东松山职业技术学院 山东科技大学 江苏科技大学苏州理工学院 郑州大学 徐州工程学院 徐州工程学院 吉林大学珠海学院 河海大学 四川大学锦江学院
电子设计竞赛(单片机应用)
在这类赛题中，单片机系统完成的主要功能有：
信号的输入、输出辅助控制； 信号的存储； 人机交互功能； 多机通讯功能等； 信号的处理过程由专用芯片或可编程器件完成。
B R T
单片机系统应用指导
3. 还有少量的赛题单片机系统仅起一个辅助作用，主要功能由 纯硬件电路完成，如：
放大器类的“测量放大器设计”、 “实用低频功率放大器设计”等。
B R T
单片机系统应用指导
B R T
单片机系统应用指导
5.
单片机系统通道设计
前向通道设计
前向通道是被测对象信号输出到单片机CPU信号输入的通道，其结构形式取 决于被测对象的环境和输出信号的类型、数量、大小等； 对于模拟量信号，应将小信号放大到能满足A/D转换、V/F转换要求的输入电 压； 对于频率信号和开关信号，能满足TTL电平要求时可直接接入单片机的I/O口、 扩展I/O口或中断入口，否则也应通过放大、整形变换成TTL电平的方波信号 后再送入单片机系统。
B R T
单片机系统应用指导
四、单片机系统硬件设计 单片机系统硬件设计 系统
1. 单片机系统组成
基本系统
（信号处理） 最小系统 基本系统扩展
单片机系统 通道接口
（信号传输）
前向通道 后向通道 人机通道 相互通道
B R T
单片机系统应用指导
2.
了解单片机的主要应用特性
片内结构
MCS－51系列单片机由8个部件组成：微处理器(ALU)、数据存储器 (RAM)、程序存储器(ROM/EPROM)、I/O口(P0～P3)、串行口、定时/ 计数器、中断系统及特殊功能寄存器(SFR)。
D CLK
CPU
锁存器
D
缓冲器
“以赛促学、赛教融合”混合式教学模式改革研究
“以赛促学、赛教融合”混合式教学模式改革研究作者：杜小杰陈黎明来源：《电脑知识与技术》2021年第30期摘要：培养高素质人才是高校最终目标，对于技术性应用型大学来说，学生的综合实践技能水平是高校就业水平的重要体现。
该文基于《单片机原理及应用》课程的教学改革，结合近八年的学生专业竞赛孵化团队建设及实施，立足于学生竞赛进行教学研究，通过“以赛促学、赛教融合”的教学模式改革，使教学取得较好的效果。
该文采用线上线下混合式教学、项目驱动教学等教学模式改革，从教学模式的改革形成、目标及实施方案等三个方面研究，通过实践证明，该模式对培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，构建学生团队具有积极的作用，使教学效果达到最好的状态。
关键词：以赛促学;赛教融合;线上线下混合教学;单片机原理及应用中图分类号：TP29 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）30-0196-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：每年高校都有800多万毕业生走入企业，可见，高校是人才培养的核心机构，但从学生就业的情况来看，学生专业水平与企业需求能力存在一定的差距。
如何提高学生的专业水平、综合实践能力，是目前应用型高校应思考的核心问题。
学生实践能力到底如何？最直接的验证方式就是学生能够独立研发综合型的项目和参与各种专业技能竞赛，来展示学生的学习能力、解决和分析问题能力、综合实践能力等。
因此，“以赛促学，赛教融合”教学改革是教学研究的必然趋势。
本文依据多年指导学生团队参加各种专业竞赛经验，结合多年的教学改革研究，将“以赛促教，赛教融合”作为教学改革及学生团队建设的重要手段。
以《单片机原理及应用》为例，该课程是一门对学生实践能力要求很强的课程，如果以理论带动教学，通过实验实践的方式来验证理论或进行设计，学生不能有效、系统的学习，学生学完课程还是不会进行项目设计。
然而该课程又是物联网工程、电气自动化专业的专业基础课，如果没有打好基础，后面的课将更加困难。
天华杯全国电子专业人才设计与技能大赛培训资料
3）常用芯片的原理：7407、 7404、
74LS573、 74LS244、74LS138等
四、单片机系统设计调试方法
1、单片机系统设计的指标 满足工艺要求 操作性要好 可靠性高 实时性强 经济效益好
2、单片机控制系统的设计步骤
行硬件软件统调，最后考机运行，为现 场投运做好准备。
1）硬件调试
调试工作的主要任务是排除样机故障， 包括设计错误和工艺性故障。
（a）脱机检查 用万能表逐步按照逻辑图检查印刷板中
各器件的电源及各引脚的连接是否正确， 检查连线是否有短路等故障。有时为了 保护芯片，先对各管座电源进行检查， 确定其无误后再插入芯片检查。
元器件说明、产品功能介绍等资料，完
成以下操作：
1、比赛内容及形式
（1）硬件电路设计。
根据比赛题目要求，用给定的材料，用 PROTEL软件(推荐Protel 99SE 或Protel 2004 DXP)设计出电路原理图。
（2）电路板焊接与装配 。
焊接电子元器件及功能部件，装配成实际的 单片机产品。
三、知识准备及训练内容
单片机用于工业测控时，典型单片机应用系 统结构：
三、知识准备及训练内容
1、单片机系统
硬件设计
1）单片机基本系统（最小系统） 2）I/O接口 3）输入/输出通道 4）传感器及检测装置 5）执行机构 6）人机界面
程序设计
2、模拟、数字电子
1）单片机基本系统（最小系统）
按信号的种类分为：
模拟量通道和数字量通道。
按信号传输的方向分为：
输入通道和输出通道 或前向通道和后向通道。
模拟量输入输出通道