活动1《美化照片秀风采》教学设计

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101 八年级上册第一单元活动1美化照片秀风采

【教师】教师根据学生的实际情况，可以直接提供已经准备好的图片供学生修改使用。
【学生】学生自主探究、小组协作，参考课本第6——10页的内容，完成图片的美化和修改。
【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。
【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。
【教师讲授、演示】请同学们看老师手里的一个数码相机。当我们要拍摄照片的时候就可以按照课本第2—4页的提示操作。拍摄好照片以后，我们可以浏览。不好的可以删除。
【创新】老师给同学们拍摄照片，同学们自己也可以拍摄照片。体验拍摄的过程。
【教师演示】教师演示如何把数码相机的照片导入到电脑里。
【学生】学生根据课本的提示和老师的演示，观看导入图片的过程。有相机和手机的同学可以自己拍照并导入到电脑中。
【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。
三、本课小结
本节课主要学习了使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中，使用美图秀秀软件初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片，不但可以增加学生的动手实践能力，还可以培养学生的审美能力。
板书设计
一、修复曝光不足
1、认识软件界面
2、调整照片暴光不足
2018—2019学年度第二学期
八年级信息技术学科教学设计
主备人
备课组长第1课时执教人课型新授总课时
1
课题
第一单元活动1 美化照片秀风采
教学目标
知识与技能
1.认识photoshop软件的界面.
2.了解photoshop软件的主要功能
3.掌握菜单命令与按钮的使用
4.掌握文件的打开与保存的方法
过程与方法
二、修补照片瑕疵

活动1 美化照片秀风采

活动1美化照片秀风采一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1内容。

本活动以最基本的调整照片效果为学习目标，通过对照片的调整，体验photoshop在处理照片时的强大，使学生对专业的图像处理软件Photoshop有个初步了解，是初中学段Photoshop的起步,。

相比于七年级下册中学习的“美图秀秀”软件，在图像处理方面，Photoshop软件功能更齐全，操作也更复杂，教材采取了循序渐进的方式让学生从易到难逐渐熟悉软件的功能。

本活动分2个阶段来完成：1．修复曝光不足：使用“调整”菜单命令来修复照片的曝光不足和过量的问题。

2．修补照片瑕疵：使用工具箱中的“修补”工具，去除照片中影响整体效果的部分，使照片更加美观。

二、学情分析本课教学对象是初二年级学生，他们对图像处理并不陌生，在七年级下学期已经接触了简单方便的图像处理软件美图秀秀，熟悉图像的调整功能，但并不了解Photoshop软件在图像处理方面的强大功能，所以会出现新软件学习的不适应性，初二的学生对于图片已经有了一定的欣赏水平和分析能力，对处理照片的兴趣也比较大。

三、教学目标1．知识与技能（1）认识Photoshop软件界面，初步了解Photoshop软件的功能。

（2）能利用Photoshop软件调整图片的亮度和对比度，修复照片的曝光问题。

（3）能使用Photoshop中修补照片瑕疵工具。

2．过程与方法（1）通过分析有问题的照片，体验针对不同问题的照片而采用的适当处理方法。

（2）通过调整照片曝光、修复瑕疵，学会photoshop相应菜单和工具箱的功能。

（3）通过阅读知识库，了解photoshop软件的主要功能。

3．情感态度价值观（1）通过对照片的分析和处理，培养生活的艺术审美能力。

（2）通过为班级处理照片的过程，体验技术为生活服务的学习理念，培养学以致用的意识。

四、教学重难点1．教学重点（1）亮度与对比度调整，处理曝光问题照片。

八上第一单元活动1美化照片秀风采

(1)认识软件界面 Photoshop软件包括标题栏、菜单栏、属性栏、
工具箱、画布区、面板区等。
(2)调整照片亮度使用调整“亮度/对比度“对话框，可以快速调整
亮度，修复照片的曝光不足和曝光过量。
（2）修复曝光不足过程
（1）运行软件：单击按钮，选择“所有程序” “Adobe Photoshop” “Adobe Photoshop CS3”命令，运行Photoshop软件。（2）调整亮度：选择“图像” “调整” “亮度与对比度”命令，如图1.1.4所示操作，拖动“亮度”滑块时，观察效果。
（3）查看照片瑕疵按图1.1.13所示操作，使用“抓手”工具查看照片的瑕疵位置。
修补工具，可以使用选中区域替换其他区域，也可使用其他区域替换选中区域，还能修复的对象与背景进行融合。
1.选择区域按图1.1.14所示操作，选择一个区域用于替换瑕疵区域。
图1.1.14 选中属性栏上的“目标”选项，则使用选中区域修补目标区域，如选中“源”选项，则使用目标区域替换选中区域。
一、修复曝光不足
拍摄的照片，如图1.1.1所示，因曝光不足，颜色偏暗，可以使用Photoshop中的调整亮度和对比度的方法进行修复。
图1.1.1 调整照片亮度与对比度效果图
认识Photoshop
• 观察窗口：认真观看图1.1.2所示界面，认识Photoshop软件使用界面的组成。
菜单栏
1.学前须知
2.Photoshop的主要功能 Photoshop被广泛应用于平面设计、制作效果图、照片处理、网页制作、
绘画等多个领域。
二、修补照片瑕疵
图1.1.11 修干净，污渍影响了照片的效果，可以使用Photoshop软件中的修补工具，用黑板干净的部分对污渍进行修复。

美化照片秀风采

活动1、美化照片秀风采教学目标：1、知识与技能：熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用；利用Photoshop软件修复曝光不足与曝光过量问题；利用Photoshop软件的修补照片瑕疵；理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。

2、过程与方法：体验照片处理的一般方法和过程；了解Photoshop的基本功能和使用方法；进一步加工美化照片。

3、情感态度与价值观：欣赏经过加工处理的照片，提高合理利用Photoshop的能力和审美意识。

教学重难点：1、重点：通过对Photoshop中工具的使用，了解图片处理的应用。

2、难点：让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的。

课时安排：1课时教学过程：1、导入新课师：随着数码相机和网络的普及，我们在各种活动时都会拍摄一些照片，并与他人分享。

但是拍摄出来的照片有时不如人意，怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？通过本节课的学习，我们将找到答案，下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题（展示图1.1）？学生回答，教师总结补充。

师：接下来我们就来解决这些问题，今天给介绍一种专业的图像处理软件——Photoshop（板书课题）2、新知探究（1）打开Photoshop软件并认识界面组成学生自学教材，试着打开Photoshop，一起探讨Photoshop界面组成，并与学习过的软件做比较。

（2）解决第一个问题：修复照片曝光不足1、打开照片：“文件”“打开”命令，在弹出的对话框中选择“故事大王比赛.jpg”文件。

接下来解决第一个问题，调整照片的亮度。

方法：选择“图像”“调整”“亮度/对比度”命令，拖动滑块即可调整亮度和对比度，找到合适的位置，单击“确定”按钮，保存修改效果，使用“存储为”命令，将文件另存一份。

学会操作以后进行小组比赛，四组同学选四组照片，分别调整亮度和对比度，看哪一组又快又好。

（3）解决第二个问题：照片上的瑕疵比较我们之前欣赏到的两张照片，知道照片上除了光线问题，黑板上及大屏幕下还有一些不和谐的内容，去除这些小瑕疵有两种快捷的方法可以解决。

美化图片教案教学设计

一、教案基本信息1. 课题名称：美化图片教案教学设计2. 学科领域：信息技术3. 课时安排：2课时4. 教学对象：五年级二、教学目标1. 让学生了解图片美化的重要性，提高审美能力。

2. 让学生掌握使用图片编辑软件的基本操作，提高信息技术素养。

3. 培养学生的创新精神和团队协作能力。

三、教学内容1. 图片美化的概念和意义2. 图片编辑软件的基本操作3. 图片美化的技巧和策略4. 创新设计思维5. 团队协作与沟通四、教学过程1. 导入：通过展示一组美化前后的图片，引发学生对图片美化的兴趣，导入新课。

2. 讲解：介绍图片美化的概念和意义，讲解图片编辑软件的基本操作。

3. 实践：学生分组进行图片美化实践，教师巡回指导。

4. 展示：每组展示自己的作品，评价互评，总结美化图片的技巧和策略。

5. 拓展：引导学生思考如何将美化图片的技巧应用到生活和学习中。

五、教学评价1. 学生作品质量：评价学生在实践环节中完成的美化图片质量，包括创意、技巧、色彩搭配等方面。

2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等。

3. 学生满意度：课后调查学生对本次课程的满意程度，了解教学效果。

六、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备等。

2. 软件准备：图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）。

3. 素材准备：美化图片的素材库。

七、教学方法1. 讲授法：讲解图片美化的概念和意义，图片编辑软件的基本操作。

2. 示范法：展示图片美化实例，引导学生模仿和实践。

3. 小组合作法：分组进行图片美化实践，鼓励学生互相交流和合作。

4. 评价法：评价学生的作品，给予肯定和建议，提高学生的自信心。

八、教学步骤1. 导入新课：展示一组美化前后的图片，引发学生对图片美化的兴趣。

2. 讲解图片美化的概念和意义，介绍图片编辑软件的基本操作。

3. 示范一个简单的图片美化实例，让学生了解美化图片的基本流程。

4. 学生分组进行图片美化实践，教师巡回指导。

美化相片教学设计(小学信息技术精品).docx

指导思想打理论依据建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。

木课以欣赏学生自己的相片作为情境引入，设计“我的精彩生活——摄彩作殆评比人赛”活动，从学生实际需求出发，激发学生兴趣，引导积极主动探究新知。

通过“任务驱动, 尝试实践；小组探究，总结提高”的教学模式，帮助学生建构知识体系。

学生始终处丁•积极探究之中，充分体现了学生的学习主体地位，从而实现教学目标。

提问：同学们，看到这些相片, 你想到了什么？过渡语：一张张相片记录下我们美好的瞬间，幸福的牛活，永久的冋忆，每当看到这样的画面都让我们激动不已。

告诉大家一个好消息，学校正在筹办“我的楮彩牛活——摄影作品评比大赛”。

2、提出比赛要求教学流程设计:教学阶段教师活动1、欣赏相片导入［岀示课件1学生活动设置意图创设悄境揭示课题［岀示图片］1出示比赛要求1一、表现活力校园，幸福生活,内容积极向上。

二、构图合理，主题突出。

提问：我们怎样才能交上一份满意的作品呢？3、仔细观察相片思考交流提问：画而中最吸引你的部分是哪里？画血中哪些内容影响了表现的主题？4、揭示课题提问：你们冇什么方法可以解决这些问题，使相片更加完美呢？观察思考组内讨论自由发言发现问题互动交流“摄影作品评比大赛”的活动，达到调动全体学生参与的主动性，“我们怎样才能交上一份满意的作品呢”问题的提出，为新的任务作了很好的铺垫。

《美化装饰照片》示范教案

《美化装饰照片》教学方案教学目标1.了解照片的艺术加工过程，会合理使用特效、消除笔、魔幻笔、装饰、文字等工具；2.能够根据自己的需求合理组合照片；3.感受修饰、组合照片的过程，自己动手体会美化装饰照片的乐趣，在制作作品的过程中不断提升自己的审美能力和创造能力；并且培养学生分析、合作的能力。

教学重点艺术加工、美化装饰、创意组合照片。

教学难点根据要求适当对照片进行加工处理。

课前准备课件，教材，多媒体设备，电子教室软件，美图秀秀软件。

课时安排1课时教学过程一、情景导入1. 同学们，上节课我们拍摄了很多照片，但是大家认真思考一下这些照片都十分完美吗？学生思考并积极回答问题。

教师总结归纳。

（不完美，但是我们可以借助工具，美化装饰照片，进行艺术加工并且可以创意组合照片，达到意想不到的效果。

）【设计意图】创设问题情境，激发学生学习兴趣。

2. 神奇的美图秀秀利用媒体给学生展示经美图秀秀处理过的照片，让学生前后对比，引出今日课题。

【设计意图】让学生初步了解软件并欣赏美图秀秀软件的神奇，从而激发学生好奇心和求知欲。

二、知识新授1.艺术加工照片任务：①整体美化照片学生独自尝试打开软件教师课件展示照片问题，让学生依照教材步骤自主操作，并进行前后对比。

【设计意图】让学生进一步熟悉“美图秀秀”软件，初步体验并掌握利用“美图秀秀”对照片进行整体美化的知识。

②局部美化照片教师课件形式向学生展示局部美化后的照片，先让学生初步感知局部美化后的效果。

学生按照步骤进行自主操作，教师巡视，个别指导。

【设计意图】通过界面学习，熟悉“裁剪”“消除笔”“饰品”“文字”等工具的用法，掌握局部美化的步骤。

2.创意组合照片任务：①设置拼图版式教师利用课件展示“美图秀秀”的“拼图”选项卡，让学生初步感知；然后展示效果。

学生按照教师指导进行操作，动手实践。

【设计意图】让学生自主设计拼图版式，提升学生的创新意识和动手操作能力，而且在实践中让学生明白操作要点。

初中信息技术科学版教学方案〖活动1 美化照片秀风采示范教案〗

第1课时《美化照片秀风采》教学方案教学目标软件界面；学会通过调整亮度、对比度，修复照片的曝光不足与曝光过度等问题；学会使用修补工具修补照片瑕疵。

软件的基本功能和使用方法；掌握照片美化的一般方法和过程。

软件的学习兴趣；培养学生学会使用信息技术工具处理生活中的实际问题。

教学重点用Photoho软件处理有问题的图片教学难点对有问题的图片进行分析，选择合适的工具课前准备课件，Photoho软件课时安排1课时教学过程一、游戏导入1班级文化纪念册之同学们的风采篇！教师：新学期新气象，同学们已经进入初中阶段的八年级，去年一年中应该有不少美好的回忆，接下来初中2年的时光也会更加美好，有没有什么方式可以记录这些美好呢？学生发言教师总结、点评，引出第一单元主题：班级文化纪念册，提问：班级文化纪念册由哪些元素组成？学生发言教师总结：学生活动照片、班牌、班级口号。

教师展示班级“故事大王”比赛中，同学们的风采图片。

任务：请同学们讨论、并指出比赛图片存在的问题。

学生讨论、发言教师补充【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣。

二、知识新授1．修复曝光不足教师介绍照片曝光不足的原因，并展示几张案例图片。

教师提问：同学们对这样的照片有什么比较好的解决办法嘛？学生发言教师介绍Photoho软件及其界面教师演示学生完成任务，教师巡视并指导。

【设计意图】培养学生发现问题、处理问题和解决问题的能力。

2修补照片瑕疵教师用Photoho软件演示如何修补照片瑕疵。

学生完成修补照片瑕疵，教师巡视、指导、点评。

【设计意图】培养学生发现问题、处理问题和解决问题的能力。

三、对比探究打开素材中的“”，使用修补工具去除垃圾桶旁边的废纸团。

四、巩固练习学生完成教师提供的几张问题照片。

【设计意图】及时巩固学生学习的新知识、培养学生的审美意识。

五、总结拓展本节课有什么收获？【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生收集、整理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力。

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一、活动1《美化照片秀风采》教学设计
二、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级下册（科学出版社）第一单元活
动1的内容。

本节课的内容设计是引导学生合理地使用
Photoshop软件对班级照片进行美化处理，营造班级文化，增添学习和生活的乐趣。

三、学情分析
Photoshop是一个陌生的图形图像软件，都是零起点，所以对于软件中一些工具操作的原理这些专业性的知识不
必深究，重点在于引导学生了解利用各种工具，能达到什
么样的效果，应如何进行使用。

四、教学目标
1.知识和技能
（1）了解Photoshop软件界面
（2）学会通过调整亮度来修复照片曝光不足与过量等
问题
（3）学生通过修补工具来修补照片瑕疵
2.过程与方法
（1）了解Photoshop的基本功能和使用方法
（2）体验照片美化一般方法和过程
3.情感态度价值观
（1）培养学生进一步学习Photoshop软件的兴趣
（2）培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问
题
（3）培养学生的审美和评价意识
五、教学重难点
1.重点
Photoshop中照片瑕疵修复的方法
2.难点
（1）对照片的问题进行分析，选择合适工具进行修复
（2）运用Photoshop中工具对照片处理到审美程度才是最合适的
六、设计思想
在教学过程中，首先分析数码照片易出现的问题，应该如何进行调整，为什么要调整。

在教学中，侧重引导学生利用各种工具会达到什么样的效果。

着重培养学生利用工具解决问题的能力。

七、教学准备
网络教室，安装Photoshop软件的学生电脑。

八、教学过程。