小学六年级数学比例尺

通过今天的学习，你学到了什么？
教学重难点
1、理解比例尺的含义。 2、学会根据比例尺求图上距离和实际 距离。
说教法学法
说教学流程
（一）激趣导入
（二）探索新知
（三）基本练习 （四）拓展练习
(五）课堂小结
（一）激趣导入
1、脑筋急转弯：一只蚂蚁从天津爬到北京， 只花了5秒钟，你知道卫什么吗？ 2、在纸上画出长100米，宽80米得长方形篮 球场。
（二）探索新知
1、认识比例尺 出示课本情境图 比例尺1:100是什么意思？ 2、求比例尺 比例尺=图上距离：实际距离
比例尺几个要注意的地方： （1）比例尺是一个比，不带任何计量单位。 （2）求比例尺时，图上距离、实际距离的单位长度 一定要化成同级单位。
3、求实际距离
实际距wenku.baidu.com=图上距离÷比例尺
出示教材的问题： （1）量一量笑笑卧室的长和宽。 （2）求笑笑卧室的实际长和宽，以及面积。 （3）说一说怎样求出实际距离。
比例尺
比例尺
一、说 教 材
二、说 教 学 目 标
三、说 教 法 学 法
四、说 教 学 流 程
一、说教材
人教版小学数学六年级下 册第三单元《比例尺》
二、说教学目标
1、知识目标：理解比例尺的含义，掌握求比例尺、 图上距离和实际距离的方法。 2、技能目标：通过测量、计算等活动，学会解决生 活中的一些实际问题。 3、情感目标：体会数学与日常生活的密切联系，激 发学生的学习兴趣。
4、求图上距离
图上距离=实际距离×比例尺 出示教材50页第2题
引导：
（1）怎样解决这个问题？
（2）学生自主探究解决方法。（提 示：单位不统一）
（3）集体交流，总结方法。
（三）基本练习
完成教材“做一做”
（四）拓展练习
制定一个比例尺， 量处你房间的实际 长和宽，在图纸 上 画出房间的 平面图。
（五）课堂小结