思维导图成人版学习
人教版七年级道德与法治思维导图完整版
人教版七年级道德与法治思维导图HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人教版七年级《道德与法治》思维导图第一课中学时代【思维导图】新的起点——初中生活新体验成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会中学序曲我们做好准备的方法中学时代少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因努力就有改变——少年实现梦想的方法第二课学习新天地打开学习之窗——正确认识学习学习伴成长学习点亮生命——学习的重要性享受学习体味学习——体味学习中的苦与乐学习新天地学会学习学习的方法学习兴趣与个人学习目的的关系第三课发现自己【中考考点】:了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。
【思维导图】认识自己人贵自知——认识自己的原因多把尺子量自己认识自己的途径正确对待他人的评价自我评价的方法发现自己接纳与欣赏自己接纳自己的原因接纳自己的方法欣赏自己的方法做更好的自己做更好的自己的方法认识自己的潜能我要飞得更高发掘自己潜能的方法改正缺点的方法第四课友谊与成长同行【中考考点】了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则第五课交友的智慧【中考考点】学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
让友谊之树常青建立友谊——建立友谊的方法呵护友谊——呵护友谊的方法网上交友——网络交往的特点交友的智慧网上交往新时空慎重结交网友慎重结交网友的原因慎重结交网友的方法网络交往的利与弊？第六课师生之间【中考考点】了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
最新人教版七年级《道德与法治》思维导图
人教版七年级《道德与法治》思维导图第一课中学时代【思维导图】新的起点——初中生活新体验成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会中学序曲我们做好准备的方法中学时代少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因努力就有改变——少年实现梦想的方法第二课学习新天地打开学习之窗——正确认识学习学习伴成长学习点亮生命——学习的重要性享受学习体味学习——体味学习中的苦与乐学习新天地学会学习学习的方法学习兴趣与个人学习目的的关系第三课发现自己【中考考点】:了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。
【思维导图】认识自己人贵自知——认识自己的原因多把尺子量自己认识自己的途径正确对待他人的评价自我评价的方法发现自己接纳与欣赏自己接纳自己的原因接纳自己的方法欣赏自己的方法做更好的自己做更好的自己的方法认识自己的潜能我要飞得更高发掘自己潜能的方法改正缺点的方法第四课友谊与成长同行【中考考点】了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则第五课交友的智慧【中考考点】学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
让友谊之树常青建立友谊——建立友谊的方法呵护友谊——呵护友谊的方法网上交友——网络交往的特点交友的智慧网上交往新时空慎重结交网友慎重结交网友的原因慎重结交网友的方法网络交往的利与弊？第六课师生之间【中考考点】了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
了解教师职业教学相长我们与老师相互交流的原因师生交往亦师亦友第七课亲情之爱【中考考点】体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
中医体质学(全国中医药高等院校规划教材)
目录分析
第一节中医体质学的 概念与研究范畴
第二节中医体质学的 地位与作用
第三节中医体质学的 理论基础
第四节中医体质学的 基本原理
学习小结
第五节中医体质学 的三个关键科学问
题
思考题
一体质及其相关概念 二中医体质学的概念与内涵 三中医体质学的学科性质与研究范畴 四中医体质学的研究方向与任务
一中医体质学的地位 二中医体质学的作用
（一）成人版《中医体质分类与判定》标准 （二）成人版《中医体质量表》
作者介绍
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读书笔记
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精彩摘录
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一体质与方药的耐受性及反应性 二体质与针刺的耐受性及反应性
一调体康复的目的 二调体康复的原则 三调体康复的方法
第一节体质与 养生
第二节体质与 治未病
学习小结
思考题
一平和质调养 二气虚质调养 三阳虚质调养 四阴虚质调养 五痰湿质调养 六湿热质调养 七血瘀质调养 八气郁质调养 九特禀质调养
一体质与预防 二体质与公共卫生 三体质与健康管理
第一节体质与形态结 构
第二节体质与年龄
第三节体质与心理
第四节体质与适应能 力
学习小结
第五节体质的生理 特点
思考题
一小儿阶段 二成年阶段 三老年阶段
一体质的稳定性 二体质的可变性 三体质的多样性 四体质的趋同性
第二节体质与病机 从化
第一节体质与发病 的关系
思维导图的学习技巧有哪些
思维导图的学习技巧有哪些学习依靠技巧，所以你需要思维导图。
那么关于思维导图的学习技巧有哪些?下面就是小编给大家带来的思维导图的学习技巧，希望大家喜欢!思维导图的学习技巧思维导图有机学习技巧不但对个人学习有用，对集体学习也很有帮助，在这里我们只探讨在个人学习时的一些情况。
思维导图有机学习技巧是思维导图学习法的精髓，不管在笔记的整理，或者解题，还是平时课外书的自学都离不开它。
思维导图有机学习技巧的步骤如下：1、快速阅读，在阅读的同时划出关键词;2、制作思维导图，这时只需要确定主干和枝干，主干一般为章、节的标题，枝干一般为次要的标题或者说一些重要的概念。
3、对思维导图进行整理，整理通常为2部分，一部分为上色，不同枝干用不同颜色勾画出来，然后在重点的枝干旁边或者易忘的枝干旁边进行加图。
以便刺激、吸引大脑的注意力，进而轻松地回忆起相关内容。
4、定期的复习，很多人容易忽视这个环节，认为思维导图做好了就万事大吉了，其实不管什么方式的学习，大脑在学习的过程中是一边吸收新知识，一边遗忘旧知识。
我们只有定期的进行复习，才能把已学的内容彻底掌握并理解。
到底怎么样进行间隔复习最为合适呢?大家可以参考以下方式：1、思维导图完成后，两到三分钟后即对思维导图进行一次复习，对各个枝干的内容进行沉思，体会各知识点之间的联系，隔天拿出来复习一次;2、1天后，再把这张思维导图拿出来复习一次;3、3天后，再把这张思维导图拿出来复习一次;4、一个星期后，再把这张思维导图拿出来复习一次;5、半月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;6、一个月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;7、3个月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;看完书借助思维导图进行总结有这么几点好处：1、借助思维导图可以总结一本书的精髓，并对书中的内容加深了印象;2、方便日后定期复习，复习时只需浏览思维导图，而无需再看一次原书;3、多次复习后，有助于内化成自己的知识，而不只是书本上的知识，因为书上写着与自己所掌握着是两个境界;4、有助于在将来外化成自己的能力。
人教版七年级《道德与法治》思维导图(2020年最新)
人教版七年级《道德与法治》思维导图第一课中学时代【思维导图】新的起点——初中生活新体验成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会中学序曲我们做好准备的方法中学时代少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因努力就有改变——少年实现梦想的方法第二课学习新天地打开学习之窗——正确认识学习学习伴成长学习点亮生命——学习的重要性享受学习体味学习——体味学习中的苦与乐学习新天地学会学习学习的方法学习兴趣与个人学习目的的关系第三课发现自己【中考考点】:了解自我评价的重要性；能够客观地认识自我；积极接纳自我.【思维导图】认识自己人贵自知——认识自己的原因多把尺子量自己认识自己的途径正确对待他人的评价自我评价的方法发现自己接纳与欣赏自己接纳自己的原因接纳自己的方法欣赏自己的方法做更好的自己做更好的自己的方法认识自己的潜能我要飞得更高发掘自己潜能的方法改正缺点的方法第四课友谊与成长同行【中考考点】了解青春期闭锁心理现象及危害；积极与同学、朋友和成人交往；体会交往与友谊对生命成长的意义.【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中；我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则第五课交友的智慧【中考考点】学会用恰当的方式与同龄人交往；建立同学间的真诚友谊；正确认识异性同学之间的交往与友谊；把握原则与尺度.让友谊之树常青建立友谊——建立友谊的方法呵护友谊——呵护友谊的方法网上交友——网络交往的特点交友的智慧网上交往新时空慎重结交网友慎重结交网友的原因慎重结交网友的方法网络交往的利与弊？第六课师生之间【中考考点】了解教师的工作；积极与教师进行有效的沟通；正确对待教师的表扬与批评；增进与教师的感情.走近老师了解教师职业教师工作的特点时代对教师的要求风格不同的老师不同的老师有不同的风格我们要接纳不同风格的老师的原因师生之间我们与风格不同的老师相处的方法教学相长我们与老师相互交流的原因我们与老师交流的方法师生交往亦师亦友师生交往的良好状态与老师建立良好的关系的方法与老师发生分歧的处理方法第七课亲情之爱【中考考点】体会父母为抚养自己付出的辛劳；孝敬父母和长辈.学会与父母平等沟通；调适“逆反”心理；增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力.【思维导图】家的意味生命的居所家庭的含义家对我们的意义中国人的“家”我们孝敬父母的原因我们孝亲敬长的做法爱在家人间体味亲情——我们如何体味亲情？爱的碰撞我们与父母的关系发生了变化亲情之爱我们与父母产生冲突的原因沟通传递爱我们与父母沟通的方法和父母沟通的技巧让家更美好现代家庭面面观现代家庭发生的变化现代家庭生活的重要内容和谐家庭我出力家庭中存在矛盾的原因建立和谐家庭的方法调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法第八课探问生命【中考考点】考点7．认识自己生命的独特性；珍爱生命；知道基本的自救自护常识.【思维导图】生命可以永恒吗？生命有时尽我们珍惜生命的原因正确看待死亡生命有接续（生命接续的意义）探问生命敬畏生命生命至上我们要对生命有敬畏之情的原因我们珍爱他人的生命的原因休戚与共——我们应如何敬畏生命？第九课珍视生命【中考考点】考点4．客观分析挫折和逆境；寻找有效应对挫折的方法；主动锻炼个性心理品质；磨砺意志；提高心理承受力；养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质；形成良好的学习、劳动习惯和生活态度.考点7．认识自己生命的独特性；珍爱生命；知道基本的自救自护常识.【思维导图】爱护身体爱护身体的原因如何看待轻生或自残的行为？守护生命爱护自己的身体的方法养护精神我们养护精神的原因我们养护精神家园的方法珍视生命挫折的含义生活难免有挫折不同的态度；不同的结果正确认识挫折增强生命的韧性如何面对挫折？增强生命韧性的方法发掘生命的力量我们寻求他人的帮助的原因第十课绽放生命之花【中考考点】．体会生命的价值；认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起.【思维导图】感受生命的意义生命的追问——什么是有意义的生命？发现我的生命——发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈——人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？。
思维导图在成人教学中的作用
思维导图简介 细 、形状 、颜 色进行 调 整，也可 以将 关键词 用不 同形状 的 思维导 图是 由英 国学者托 尼 ・ 布 赞代 发明 的一种 图文 框图框上 。 并茂重 点突 出的树 枝状 结构 图，被翻 译为 脑 图、心像 图、 ４ 、可 根据 思 维需 要 随时添 加 或删 减 关键 词 ，以使 所 心智 图。它 由颜色 、 图像 、关键 词 、曲线 等要素 构成 。思 画的思维 导 图更 完善 ，更符 合要求 。 维导 图是运 用画 图的方 式来直 观反 映事物 的概念 、属 性及 四、思维导图在成 人教 学中的应用 其相 互关系 ， 它 通过 曲线连 接表达 各个事物 概念 的关键 词 ， 思维 导图有助 于学 习和记 忆 ，将 其 引入 到成 人教学 中 并辅 以 图像 和颜 色 ，使 得复杂 的信 息能够 层次清 晰 、直观 是必然 趋势 ，它可 以使 教学活动 更清 晰 、直观 、生动 、有 生动地 呈现 出来 。 趣 ，能显著提 高成 人学 生学 习效率 。下面就 思维 导 图在 成 二 、为什么使 用思 维导图 ？ 人教学 关键环 节 中的应用情 况进 行探讨 。 人 的左 脑擅 长逻辑 思维 ，负 责语言 、文字 、分析 、推 １、备 课 理、排序等 ；右脑擅 长形 象思维 ，负 责图像 、直 觉 、 音乐、 备课 （ 教学 设计 ）是在 整体把握 教材 的前提 下 ，根 据 美术 、灵感 等 。思维导 图能将 图形 与文字 按照 一定 的思维 教学 目标要 求 ，结 合学 生的认 知基础 和学 习特 点，合理 设 方式 有机结 合起 来 ，借 助颜 色、 图像、符 号来 帮助人 们记 计教 学流程 ，并形 成有 效教学 方案 的过程 。传统 的线性 笔 忆和 增强创 造力 ，它兼 顾到左 右脑 各 自的功能 要素 ，全脑 记方 式备课 往往 是 内容 多 ，思路 不清 晰 ，知识结 构在头 脑 并用 ，全脑 思维 ，它 以人类 的大脑 构造为 依据 ，充分 发掘 中呈现 比较 乱 ，而用思 维导 图进 行 备课 ，能使教 师形成 整 出大 脑 的创 造力 与记忆 力潜 能 ，具 有提升 思维 技巧 、增强 体 的教学 思路 ，对 教学 目标 、教学 内容 、重点难 点 、教 学 记忆 力等优 点 。 流程 、知识 呈现 方式等 有清晰 的把握 ，可 以大 大提高备 课 思维 导图既是 一种 思考 的方式 ，也 是一种 有效使 用大 的效 率和质 量 。 脑 的方法 ，它一 般 以主 题为 中心将 知识有 组织 、分层 次地 教师在 利用 思维 导图进 行备课 时 ，可 以把 整本书 、每 排列 ，完 整地将 大脑 的思维 、想法 呈现 出来 ，就像大 脑 中 章 、每节 、每个 知识节 点作为 关键 要素 ，画 出思维导 图 ， 的地 图 。其 核心 价值在 于将 原本 复杂的 思维逻 辑 由简单 的 再把 每个要 素所 涉及 的知识节 点逐 级延展 下去 。如果每 节 线条 和 图画来表 示 ，使 人们 从 巨量 信息 中解脱 出来 ，迅速 课都 用思维 导 图做教学 设计 ，并将 其作为 一个 单元教 学设 把握 重 点，分清 层 次，思维 导 图作 为一种 全新 的思维 模式 计 的结点 ，积累 起来就 构成 了一个 单元 的教学 设计 ；每 个 和学 习工 具 ，简 单 、实 用、 高效 。 单元 作为 一本教 材的教 学设计 节 点，就形 成 了整本书 的教 三 、思维 导图的画法 学设 计思维 导 图。这有 利于对 所教 授 内容 的整 体把握 ，脉 思维 导 图的基 本绘制方 法 ：中心主 题一 一级分 支一二 络清 晰 ，方 便根据 教学 过程 的实际 需要 进行 调整 。 级 分 支一 三级 分 支。准 备 一张 Ａ ４ 纸 和 多种颜 色 的彩 笔 ， ２、板 书 然后 按照 以下步 骤边 思考边 画图 ： 板书 的 内容 应是 一节课 浓缩 、精华 的部分 ，一个 优秀 的板 书不仅 能体 现思路 清晰 的教学 过程和 重难 点 ，同时也 是对 一节课 学 习内容 的完美 总结 。传 统 的板书 的大纲 式书 写形 式 ，当 内容 层次较 多时 ，逻辑 结构 不够清 晰 ，且 不能 完整 系统地 呈现 出知识 点之 间的关 系 ，学生难 以整体把 握 全部 内容 。 用 思维导 图书 写板书 既能呈现 教师授 课 的过程 ， 又能 让学 生清晰 地把握 知识 脉络 ，进而提 高学 生的学 习效
外科护理学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(护理专
5 第五节破伤风
和气性坏疽病 人的护理
学习小结
复习参考题
1
第一节概述
2
第二节肠内营 养
3
第三节肠外营 养
4
学习小结
5
复习参考题
第一节烧伤病人的护 理
第二节整形手术病人 的护理
学习小结 复习参考题
第二节微创外科设 备和器械
第一节概述
第三节腹腔镜手术 病人的护理
学习小结
复习参考题
内容摘要
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业（专科）教材10种。本套教材将采用涵盖纸质教材、 数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思 想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。 注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理 论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。
第五节荨麻疹病人 的护理
第七节银屑病病人 的护理
第八节神经性皮炎病 人的护理
第九节病毒性皮肤病 病人的护理
学习小结 复习参考题
第二节淋病病人的 护理
第一节梅毒病人的 护理
第三节非淋菌性尿 道炎病人的护理
学习小结
第四节尖锐湿疣病 人的护理
复习参考题
作者介绍
这是《外科护理学(第4版)（全国高等学历继续教育“十三五”（护理专科）规划教材）》的读书笔记模板， 暂无该书作者的介绍。
学习小结 复习参考题
第一节急性血源性化 脓性骨髓炎
第二节慢性血源性化 脓性骨髓炎
第三节化脓性关节炎 第四节骨与关节结核
2024版学前心理学思维导图注意发展篇
contents •注意概述•无意注意发展•有意注意发展•注意品质培养•注意规律在教育活动中应用•评估与反思目录01注意概述注意定义与分类注意定义注意分类注意功能与作用选择功能保持功能调节功能监督功能学前儿童注意特点02无意注意发展概念无预定目的不需意志努力不由自主无意注意概念及特点易受外界刺激影响注意对象广泛注意稳定性差030201学前儿童无意注意表现影响无意注意因素及教育措施客观刺激物的特点个体的主观状态如个体的需要、兴趣、情绪等心理状态。
影响无意注意因素及教育措施创设良好的环境避免环境中过多的无关刺激，保持环境的安静、整洁和有序。
合理安排活动根据学前儿童的兴趣和需要，安排丰富多彩、生动有趣的活动，吸引其无意注意。
培养有意注意通过游戏、故事等活动，逐渐引导学前儿童从无意注意向有意注意过渡，提高其注意的自觉性和稳定性。
03有意注意发展概念持久性自觉性目的性有意注意概念及特点1 2 3指向性明确持续时间有限易受兴趣和情绪影响学前儿童有意注意表现在学前儿童参与活动时，明确提出任务和要求，引导他们将注意力集中在特定目标上。
明确任务和要求创设适宜环境激发兴趣适时提醒和引导为学前儿童提供安静、整洁、有序的环境，减少外界干扰，有利于培养他们的有意注意能力。
利用学前儿童感兴趣的事物或活动来吸引他们的注意力，激发他们主动关注的兴趣。
在学前儿童出现注意力分散时，适时给予提醒和引导，帮助他们重新集中注意力。
培养有意注意方法与策略04注意品质培养注意广度训练扩大知觉对象范围提高信息加工速度增强工作记忆能力注意稳定性提高增强抗干扰能力延长注意持续时间教授幼儿如何在嘈杂环境中集中注意力，提高抗干扰能力。
培养兴趣与动机注意分配能力锻炼同时进行多项任务01提升任务转换效率02增强听觉与视觉协调能力03注意转移灵活性培养增强任务切换能力01提升对新异刺激的敏感性02培养创新思维和问题解决能力0305注意规律在教育活动中应用创设良好的教育环境合理安排教学内容利用直观教具和多媒体手段明确学习目的和任务引导幼儿积极思考和参与及时反馈和鼓励遵循注意起伏现象安排活动合理安排活动时间交替进行不同类型的活动灵活运用教学方法提高教学趣味性增加教学内容的趣味性和吸引力，激发幼儿的学习兴趣和内在动机。
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神奇的大脑
神经元之间的连接可能比宇宙中所有原子数的数量还多。
如果开发了全脑，那么可以：
轻松读完5门博士。
轻松学会15种语言。
看一遍就记住整本红楼梦。
。。。。。。
而—
就是开发全脑的绝棒工具。
左右脑的特质
节奏
rhythm 空间感 spatial awareness 整体概念
Gestalt(whole picture) 想像
天才思维
发散性思维 系统性思维 层次性思维 逻辑性思维 左右脑同时开动 不断探索、创新 --思维导图就是总结他们的思维模式基础上发明而来的。
思维导图：
历史
心智图是由英国的托尼·博赞于 1970年代提出的一种辅助思考 工具。
心智图通过在平面上的一个主题出发画出相关联 的对象，像一个心脏及其周边的血管图，故称为 “心智图”。
第八自然段中乞丐的话体现了他什么样的个 性特点？
爱好读书，追求精神文明，鄙视物质 金钱。
本文巧妙地运用了对比，凸显人物个性，请举个例子，作 简要分析。
待人接物：一个调侃，财大气粗；一个支吾，谦谦有 礼。
不学无术，粗俗浅请阅读 《小女孩巧答萧伯 纳》
整好状态
2.准备好双色笔
3.要有自信，相信自己是最 棒的。
4.回忆本单元知识体系
国学教育指导
1.认真看视频，保持安静 记录好关键性语句 2.找同学分享视频感受要求： 复述国学主题 感悟最深的地方 结合自身谈感悟
学习目标
1、知识目标：掌握好词好句，能顺畅的写出一篇作文
2、能力目标：会用生动流畅的语言介绍自己。
心智图/思维导图 经典案例
一款超实用的思维导图软件，它能够建立 Mindmap，可以把 你的点子创意一个一个用树状图表示出来,让人更容易理解。
定义
心智图（Mind Map），又称脑图、心智地图、脑力激荡图、 思维导图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维 地图，是一种图像式思维的工具与及一种利用图像式思考辅 助工具来表达思维的工具。
imagination 白日梦
daydreaming 顏色 colour 大小
dimension
右
左
文字 words 逻辑
logic 数字 numbers 順序 sequence 线性 linearity 分析 analysis 清单
lists
脑神经细胞结构与思维导图
思维导图：
绘制思维导图规则
画思维导图的工具
没有画上线条的空白纸张。 彩色水笔和铅笔。 你的大脑。 你的想象！
思维导图软件—— MindManager
1、键盘的使用： 空格键、回车键—同层分支 Insert键—下层分支
2、鼠标的使用： 改变分支类型及顺序、选色、选字、选图、 选框……
范例：读书笔记——六顶思考帽
由于这种表现方式比单纯的文本更加接近人思考 时的空间性想像，所以越来越为大家用于创造性 思维过程中。
思维导图：
范例——蜂的技巧
范例——XMind!
思维导图的作用
理清知识脉络，用大脑易于接受的图画方式表达出来 减少无用的信息对思维进行干扰，让思维更集中、头脑更敏捷 对你的思想进行梳理并使它逐渐清晰 发散的图式及图形的运用极大激发你的联想力、想象力 节省时间、快速理解、快速记忆 更容易解决问题 集中注意力、让学习变得快乐 以良好的成绩通过考试 把学习变成“小菜一碟” 看到“全景”，锻炼你的统筹思维 表现出更多的创造力、激发无限的点子 让你的思知维识导变图成：一h张ttp网://，ww从w而.m加in速dm达a到na融g会er贯.cc通的境界
范例：读书笔记——经济学
范例：沟通与演讲的思维导图
范例：家庭事务计划的思维导图
范例：计划一个浪漫周末的思维导图
范例：一项新的商务风险投资的思维导图
思维导图案例赏析
高云峰用思维导图做的商业计划书
谢谢
课1前.保准持安备静，坐姿端正，调
请阅读 《我想讨本书看》
请根据文章内容，完成下面的思维导图。
基础练习
根据以上的阅读材料一和完成的思维导图，回答问题。
找出文中描写乞丐神情变化的语句，用“
”
画出来。
似有所求 支吾着 溢于言表的鄙薄与不 屑
当乞丐提出讨要一本书时，方先生为什么 愣住了？
一、惊奇于乞丐的奢求； 二、羞愧自己无法满足要求； 三、窘迫于被申小姐目睹了整个 过程。