神奇的计算工具
艰 难 的 一 个 过客无 法
两千多年前，中国人用算筹计算
算筹
说起计算器，值得我们骄傲的
是，最早的计算工具诞生在中国。 中国古代最早采用的一种计算
工具叫筹策，又被叫做算筹。这种 算筹多用竹子制成，也有用木头，
兽骨充当材料的。约二百七十枚一 束，放在布袋里可随身携带。直到
今天仍在使用的珠算盘，是中国古 代计算工具领域中的另一项发明， 明代时的珠算盘已经与现代的珠算
1000×5＝ 1305÷45＝
要求:(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。
(2)全体女生用计算器算第二组题。
876+569 416000÷128 782×534 756+685-298 3363×21÷57 438×36-1734
盘几乎相同。 17世 纪 初 ， 西 方 国 家 的 计 算 工
具有了较大的发展，英国数学家纳 皮 尔 发 明 的 "纳 皮 尔 算 筹 "， 英 国 牧 师奥却德发明了圆柱型对数计算 尺，这种计算尺不仅能做加减乘 除、 乘方、开方运算，甚至可以 计算三角函数，指数函数和对数函 数，这些计算工具不仅带动了计算
随着科学技术水平
的提高,计算器无论
是从外观,还是在功 能方面都取得了很
一万
大的提高。
现在计算器使 用十分普遍5×4,先
输入25,然后输入
×,接着输入4,再
100
输入=,屏幕上出
现的数就是计算
的结果。
第一组：17+83＝
62-12＝
第二组: 7865+3497＝ 835×23=
神奇的计算工具(教案)四年级上册数学北师大版
神奇的计算工具（教案）一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握计算器的使用方法。
- 能够运用计算器进行简单的四则运算。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，提高学生的协作能力。
- 通过实际操作，培养学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。
- 培养学生认真细致的学习态度。
二、教学内容1. 计算器的认识：- 认识计算器的各个部分，如显示屏、键盘等。
- 学会开关计算器。
2. 计算器的基本操作：- 学习使用计算器进行加、减、乘、除运算。
- 学会清除计算器上的数据。
3. 计算器的使用技巧：- 掌握连续运算的方法。
- 学会使用计算器进行混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握计算器的使用方法。
- 能够运用计算器进行简单的四则运算。
2. 教学难点：- 计算器的连续运算。
- 计算器的混合运算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算器的使用方法。
2. 演示法：演示计算器的操作步骤。
3. 练习法：通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 教师通过提问，引导学生回顾上节课的内容。
- 引入本节课的主题——神奇的计算工具。
2. 认识计算器（10分钟）- 教师通过PPT，展示计算器的各个部分，如显示屏、键盘等。
- 学生跟随教师，认识并学会开关计算器。
3. 学习计算器的使用方法（15分钟）- 教师通过演示，讲解计算器的基本操作，如加、减、乘、除运算。
- 学生跟随教师，学习并掌握计算器的使用方法。
4. 实践操作（10分钟）- 学生分组，进行计算器的操作练习。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 计算器的使用技巧（15分钟）- 教师讲解计算器的使用技巧，如连续运算、混合运算等。
- 学生跟随教师，学习并掌握计算器的使用技巧。
6. 总结与作业（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结。
- 布置作业，巩固所学知识。
六、课后反思本节课通过讲解、演示、实践操作等方式，使学生掌握了计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的四则运算。
北师大版数学四年级上册《神奇的计算工具》教学设计
北师大版数学四年级上册《神奇的计算工具》教学设计一. 教材分析《神奇的计算工具》是北师大版数学四年级上册的一章内容，主要介绍了计算器的使用方法和技巧。
本章通过引导学生探索计算器的功能，提高学生运算速度和准确性，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
教材内容主要包括计算器的结构、功能、基本操作以及计算器的使用规则等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对计算器也有初步的了解。
但在使用计算器时，部分学生可能还存在操作不熟练、对计算器功能认识不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使学生在掌握计算器基本操作的同时，能够灵活运用计算器解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握计算器的基本结构和功能，了解计算器的使用规则，能够熟练操作计算器进行简单运算。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：计算器的基本结构、功能和操作方法。
2.难点：计算器的使用规则以及运用计算器解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究计算器的结构和功能。
2.运用示范法，教师演示计算器的操作方法，学生跟随练习。
3.采用小组合作学习法，让学生在团队中互相交流、讨论，共同解决问题。
4.运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用计算器解决问题。
六. 教学准备1.准备计算器若干台，确保每个学生都能上手操作。
2.准备相关教学PPT，展示计算器的结构和功能。
3.准备一些实际问题，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的数学知识，如加减乘除等运算，激发学生学习计算器的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生知道计算器在数学学习中的重要性。
四年级上册数学北师大版《神奇的计算工具》课件
· 积范围 3000~3400 4000~4200 5500~6000 7200~8200
本节课我们主要来一起来 认识了一些计算工具，同 学们要能够使用这些计算
工具进行计算。
计算3024÷(167—83)
(1)运算次序是什么?应该怎样计算? 输入 1 6 7 按键 = 输入 8 3
(2)使用 C.CE 去除计算结果84,再输入：
(1)题目是什么意思? (2)图中儿童是怎样做?
(3)同桌为一个小组，小组内自由组合算式。
(4)你们小组组合出得积最大算式是什么 ?
(5)仔细观察算式，找出怎样组合才能取得 尽可能大积规律。
(6)怎样组合才能取得尽可能小积呢?
2、括号内能够填几?先预计，再用计算 器检验，找到适当答案。
算式 88×() 73×() 192×() 405×()
关于计算器结构和 使用方法，你知道 哪些?谁愿意给大 家介绍介绍?
你会用计算器进行计算吗?下面算一算25×4=?
输入25×4,先 输入25,然后输入
×,接着输入4,再 输入=,屏幕上出 现数就是计算结
果。
下而我们就来取积一下计算 器看看它到底有哪些动致。
同学们，试着按下AC键，你发觉了什么?
情境创设
用计算器计算。
48+97= 145 301+274= 575 102×63= 6426 27×39=1053
146—89= 1952—764= 1188 4608÷36= 128 1596÷38=
1000×5= 1305÷45=
要求：(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。 (2)全体女生用计算器算第二组题。
小结
在实际应用时我们应该依据实 际需要合理使用计算器，不可过分 地依赖计算器来计算，要把它用到 实处。
《神奇的计算工具》教学设计
神奇的计算工具教学设计引言计算是数学学科中的一个重要组成部分，也是学生在日常生活和学习中必不可少的技能。
然而，对许多学生来说，计算仍然是一个困难的挑战。
为了帮助学生更好地掌握计算技巧，本教学设计将介绍一种神奇的计算工具，通过它可以帮助学生更轻松地进行计算，提高计算速度和准确性。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.熟练使用神奇的计算工具进行基本的算术运算；2.提高计算速度和准确性；3.增强学生对计算的兴趣和信心。
教学准备以下是进行本节课教学所需要的准备材料：1.神奇的计算工具（可以是计算器或计算软件）；2.教师准备的课件或纸质教学材料；3.学生的计算题库。
教学过程步骤一：引入1.向学生介绍今天的课程内容，即神奇的计算工具。
解释神奇的计算工具可以帮助学生更轻松地进行计算，并提高计算的速度和准确性。
步骤二：演示1.向学生展示神奇的计算工具，让他们了解它的功能和操作方法。
2.以简单的加法和减法为例，演示如何使用神奇的计算工具进行计算。
步骤三：练习1.分发计算题库给学生，让他们练习使用神奇的计算工具进行计算。
题目可以包括各种不同难度和类型的算术运算。
2.让学生自行计算，并在纸上写下答案。
然后，使用神奇的计算工具进行验证和校对。
步骤四：个别辅导1.根据学生的计算情况，选择一些学生进行个别辅导，帮助他们解决遇到的困难和错误。
2.鼓励学生提出问题，并进行及时的解答和指导。
步骤五：总结1.向学生总结本节课的学习内容，强调神奇的计算工具的作用和优势。
2.鼓励学生将这种计算工具运用到日常生活和学习中，提高计算效率和准确性。
教学扩展1.可以引导学生研究神奇的计算工具的更高级功能和特殊用途，以满足他们的个性化需求。
2.可以组织学生进行计算比赛，以竞争的方式提高计算技能。
结束语通过本次神奇的计算工具教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握计算技巧。
通过使用这个工具，学生可以更轻松地进行计算，提高计算效率和准确性。
同时，也希望能够激发学生对计算的兴趣和信心，使他们在日常生活和学习中更加善于运用计算技巧。
《神奇的计算工具》(课件)数学四年级上册北师大版
1822年，第一台能按 一定程序自动控制的计 算机诞生了。
计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么？
按 可以清
除输错的数字。
500-280=220
按
可以清除输错的数字。
[
]÷1756
北师大版 四年级上册 第三单元 第4课时
两千多年前，中国人用算筹计算。
岂能尽如人意,但求无愧我心.
500-280=220
无所求则无所获。
人生志气立，所贵功业昌。
有志者，事竟成。
壮志与毅力是事业的双翼。
鸟不展翅膀难高飞。
岂能尽如人意,但求无愧我心.
岂壮能志尽 与如毅人力意是,事但业求的无双愧翼我。心.
一志千不多 立年，前天，下中无国可人成开之始事广。泛使用算盘，使计算的速度快多了。 =穷[A人×的17孩56子-1早53当0家+2。000-470]÷1756
1
按石看纹理可山以看清脉除，输人错看的志数气字树。看材。
=岂[A能×尽17如56人-1意53,但0+求20无0愧0-4我7心0]÷. 1756
按有志不在可年以高清，除无输志错空的活数百字岁。。
=自[A信×是87成8×功2的-7第65一×2秘+诀2000-470]÷1756 按自信是成可功以的清第除一输秘错诀的数字。 北儿师童大 有版无抱四负年，级这上无册关第紧三要单，元可第成4年课人时则不可胸无大志。
]÷1756
关（于计算器你已）经×知2道了什么？
壮一志千与 多毅年力前是，事中业国的人双开翼始。广泛使用算盘，使计算的速度快多了。
岂能能直尽 接如用人乘意法,口但诀求的无算愧式我，心口. 算更快哦！
志[ 不立，天下无可成之事。
]÷1756
北师版数学四年级上册 神奇的计算工具
一台待机状态下
的电视机一年耗
你经常会发现有些电
电约48 千瓦时
器插不头用却的依时然候插1，着0电。0×源 12 =看拿1起好2来计00并算(不器千多，!我瓦时)
们要开始算了!
全国大约有 410000000个家庭 如果每个家庭1台 电视机，那么这
些家庭一年大约 浪费多少电?
19680000000÷在它1们20不0工=作16400000(个如)果每个家庭
第三单元 乘法
第4课时 神奇的计算工具
人力有时尽，所以古人很早就发现使用 工具可以计算得更加快速准确。你知道 从古至今人们都使用过哪些计算工具吗？
两千多年前，中国人用算筹计算。
一千多年前，中国
人开始广泛使用算盘，
使计算的速度快多了。
1822年，第一台 能按一定程序自动控
制的计算机诞生了。
1946 年，美国人发明了世界上第一台 电子计算机，每秒可以运算 5000 多次。
782×534 = 417588 438×36−1734 = 14034
2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找
到合适的答案。
算式 积的范围
88×( ) 3000～3400
35～38
73×( ) 4000～4200
55～57
3. 读一4读8×，4算10一00算00。00 = 19680000000(千瓦时)
器和清除显示屏上的数字。
CE :清除键。仅消去当前显示的数据，计算过程
中不影响前面的数据及运算，一般用于清除 输错的数据。 数字键、运算符号键、等号键常用于四则运算。
关于计算器你已经知道了什么？
我 能 算 25×4 ， 先 输
100
入 2 5 ，然后输入 × ，接
《神奇的计算工具》(教案)-四年级上册数学北师大版
《神奇的计算工具》一、教学目标1.知识与技能：（1）了解计算工具的起源和发展，知道计算尺、算盘、计算器等计算工具的基本原理和使用方法。
（2）掌握计算尺的使用方法，能够利用计算尺进行简单的乘除运算。
（3）了解算盘的构造和原理，能够利用算盘进行简单的加减运算。
（4）了解计算器的基本功能，能够利用计算器进行简单的四则运算。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践、探究等教学活动，培养学生运用计算工具解决问题的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对计算工具的热爱，激发学生对数学学习的兴趣。
（2）培养学生勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）计算尺的使用方法。
（2）算盘的构造和原理。
（3）计算器的基本功能。
2.教学难点：（1）计算尺的乘除运算。
（2）算盘的加减运算。
（3）计算器的四则运算。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示计算尺、算盘、计算器等计算工具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？”（2）学生回答问题，教师总结并导入新课：“这些是计算工具，它们可以帮助我们进行快速准确的计算。
今天，我们就来学习这些神奇的计算工具。
”2.探究计算尺（1）教师讲解计算尺的起源和发展，引导学生了解计算尺的基本原理和使用方法。
（2）教师示范计算尺的使用方法，并进行乘除运算的演示。
（3）学生分组实践，利用计算尺进行乘除运算。
3.探究算盘（1）教师讲解算盘的构造和原理，引导学生了解算盘的基本使用方法。
（2）教师示范算盘的加减运算，并进行演示。
（3）学生分组实践，利用算盘进行加减运算。
4.探究计算器（1）教师讲解计算器的基本功能，引导学生了解计算器的使用方法。
（2）教师示范计算器的四则运算，并进行演示。
（3）学生分组实践，利用计算器进行四则运算。
5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算尺、算盘、计算器等计算工具的基本原理和使用方法。
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇《神奇的计算工具》一课主要理解计算工具的演变过程，认识计算器，会使用计算器正确地进展较大数目的四那么混合运算。
下面就是编辑给大家带来的小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本，欢送大家阅读!小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本一教学目的：1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探究一些数学规律。
教学重点：认识并会使用计算器。
教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。
教学过程：一、提示课题1.老师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
老师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么?学生：认识计算器。
2.老师：你知道如何使用计算器吗?二、引导探究1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
2. 认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及去除键。
按一下此键，翻开计算器，再按一下就关赣计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、__、/“键的使用方法。
③数学键数字键的使用。
如按1 2 。
显示屏就显示“1 2”。
④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
3. 尝试练习。
(1)计算25__4 操作过程：输入25—__—4—=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①呈现：酒;14元凉拌豆腐：3元肉丝：5元青菜：3元清蒸鱼16元三鲜汤：12元甜点8元②让学生用计算器计算。
③反应计算结果。
4. 探究一些数学规律。
(1)呈现计算题。
①1+2+3+4......+98+99+100②999__9 9999__9 99999__9(2)让学生独立用计算器计算，老师巡视课堂。
(3)反应计算结果。
(4)引导提问：通过计算，你有什么发现(特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进展比拟)?你有什么感想和体会?发现：积的个位都是1;积的位都是8;中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
北师大四年级上册《神奇的计算工具》教学设计
《神奇的计算工具》教学设计学情分析：学生在学习本课时，因为生活中广泛使用计算器，它操作简单，计算又快又准，为学生耳熟能详，所以进行加减乘除会容易些。
在用计算器计算找规律时可能会遇到困难，关键要让学生仔细观察，通过对比发现规律，找出规律。
教学目标1.会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。
2．在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。
3．在探索知识过程中，激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。
教学重点、难点：重点：掌握用计算器计算的方法。
难点：正确运用计算器进行四则运算，借助计算器探索简单的数与运算的规律。
教学准备：希沃课件计算器学习任务单教学过程:一、创设情境激趣引入（一）创设情境1．课件出示：商场购物主题图2．师：小丽购买西瓜89元，营养快线2瓶，每瓶7元，水果56元。
小明买了2瓶饮料，每瓶饮料6元，你能快速说出分别付多少钱吗？（二）引入新课师：你会用计算器吗？这节课我们就来学习。
【设计意图：复习唤醒学生已有的知识和生活经验，为学习新知做准备。
】二、用计算器进行四则计算，体会计算器的作用（一）认识计算器（1）现在人们常用的计算工具是计算器。
（2）拿出自己的计算器，结合课件图示，了解各个键的名称及使用的方法。
教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。
（3）运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。
阅读教材有关资料，你有什么感想？教师适时对学生进行思想教育。
（二）用计算器进行四则计算1．用计算器的方法（1）课件出示：386＋179＝（2）师：这道题你会用计算器计算吗？自己试一试。
（3）师：说说你是怎么用计算器计算这道题的。
（学生边说边到前面演示）（4）课件出示：师：依次按数字键3、8、6，然后按“＋”，再依次按数字键1、7、9，最后按“＝”，屏幕上就显示出结果了。
（5）课件出示：用计算器计算38+27,利用希沃课件完成计算顺序反馈练习活动。
《神奇的计算工具》教案北师大版四年级数学上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《神奇的计算工具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行复杂计算的情况？”（如购物找零、计算时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算器的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算器的基本操作和四则运算这两个重点。对于难点部分，如运算顺序和括号的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解若干小组，每组讨论一个与计算器相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算器的基本原理和使用方法。
《神奇的计算工具》教案北师大版四年级数学上册
一、教学内容
《神奇的计算工具》教案，选自北师大版四年级数学上册第六单元《计算器》章节。本节课将围绕以下内容展开：
1.认识计算器：了解计算器的基本结构，包括显示屏、键盘等组成部分。
2.学会使用计算器：掌握计算器的基本操作，如开机、关机、清屏、输入数字和运算符号等。
其次，我发现部分学生在操作计算器时还存在一些困难，如对功能键的使用不够熟悉，容易输错数字等。针对这些问题，我在课堂上进行了针对性的讲解和演示，让学生多加练习，逐步提高操作熟练度。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和合作精神。他们在讨论中互相学习，共同解决问题，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，引导他们独立思考，提高解决问题的能力。
5.培养学生良好的计算器使用习惯，树立正确的科技态度，强化规则意识和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点