教师发展评价表
幼儿发展评价表教师评语
幼儿发展评价表教师评语:1.在个人社交能力方面，这位幼儿表现出了极大的进步，能够主动与他人互动并分享自己的想法和感受。
2.在语言表达方面，幼儿的口语能力有了明显的提高，能够清晰地表达自己的需求和意见。
3.这位幼儿在认知能力方面表现出色，能够快速学习新知识，并运用到实际生活中。
4.在动手能力方面，幼儿展示了出色的手眼协调能力，能够完成各种手工活动和绘画作品。
5.幼儿在情感发展方面取得了显著进步，能够理解并尊重他人的感受，并积极参与集体活动。
6.这位幼儿在解决问题时展现出了独立思考和创造性思维的能力，善于找到多种解决方案。
7.幼儿在注意力集中方面有所改善，能够专注于任务，并坚持完成它们。
8.在团队合作中，这位幼儿积极参与，并与他人建立了良好的合作关系。
9.幼儿在自我管理方面取得了进步，能够独立完成日常生活中的一些基本任务。
10.这位幼儿展示了对环境的好奇心和探索欲望，喜欢主动探索新事物并提出问题。
11.幼儿在情绪管理方面有所提高，能够有效地表达自己的情感，并找到适当的方式来处理负面情绪。
12.这位幼儿展现出了极大的创造力和想象力，能够通过角色扮演和故事创作表达自己的想法。
13.幼儿在数学概念和计算能力方面有了明显的提高，能够理解基本数学概念并运用到实际情境中。
14.这位幼儿在音乐和艺术方面表现出了极大的兴趣和天赋，能够积极参与各种音乐和艺术活动。
15.幼儿在体育运动方面有所进步，展示出良好的协调性和灵活性。
16.这位幼儿展示了积极主动的学习态度，并对新知识保持着持续的好奇心。
17.幼儿在空间感知和方向感方面有所提高，能够理解和运用空间概念。
18.这位幼儿展现出了强烈的责任心和自律能力，能够按时完成任务并遵守规则。
19.幼儿在阅读和书写方面有了显著的进步，能够识别字母和简单的词语，并尝试书写简单的句子。
20.这位幼儿展示了积极的好奇心和求知欲，对学习新知识保持着持续的兴趣，并愿意主动探索更多领域。
(完整版)深圳市宝安区中小学教师专业发展评价指标体系表(一)
n d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg o附件1：深圳市宝安区中小学教师专业发展评价指标体系表（一）（0—5年教师专业发展期）评价指标序号评价内容分值评价标准自评分考核评分1专业忠诚5优：热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使命感，在青年教师中能起到模范带头作用。
5分良：喜欢从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，责任心和专业使命感强。
4分中：愿意从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，尽职尽责。
3分2专业自律5优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。
5分良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。
4分中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、学生利益等行为。
3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。
职业道德20分职3专业追求4优：积极追求专业提升与发展，具有强烈的服务意识、发展意识和创新意识，深受学生和家长好评。
4分良：工作主动，具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。
3.2分中：按时按量完成本职工作，具有一定的服务意识和创新意识。
2.4分i me an d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs4合作精神3优：具有良好的团队合作精神，主动协作意识强，与同事和谐相处，受到同事一致好评。
3分良：具有团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处。
2.4分中：有一定的合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。
1.8分5心理素养3优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，能化解较强工作压力。
3分良：自信、乐观，兴趣爱好广泛，能自我调节情绪，化解工作压力。
2.4分中：能自我控制情绪，化解工作压力。
1.8分业道德备注：对体罚学生或违反廉洁规定的教师按照有关规定予以严肃处理，“职业道德”一项得分为“0”。
常州市北环中学教师发展自我设计与评价表
常州市北环中学教师发展自我设计与评价表
姓名沈良琴学科数学职称中学二级年龄30 日期08年7月
个人发展自我评估
教研组评估及建议
校长室建议
常州市北环中学教师发展自我设计与评价表
姓名祝畅红学科语文职称中一年龄31 日期08年7月
个人发展自我评估
教研组评估及建议
校长室建议
常州市北环中学教师发展自我设计与评价表
姓名龚洁学科化学职称中学一级年龄29 日期08年7月
个人发展自我评估
教研组评估及建议
校长室建议
常州市北环中学教师发展自我设计与评价表
姓名何文学科历史职称中学一级年龄36岁日期08年7月
个人发展自我评估
教研组评估及建议
校长室建议
常州市北环中学教师发展自我设计与评价表
姓名史玉珍学科生物职称中学一级年龄32 日期08年7月
个人发展自我评估
教研组评估及建议
校长室建议。
高中教师专业发展评价表
高中教师专业发展评价表
一、个人信息
姓名：________________ 学校：________________ 学科：_________________
二、教学能力
1. 掌握教学内容的广度和深度。
2. 能够熟练运用多种教学方法和手段。
3. 能够有效组织课堂教学，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 通过适当的评估手段，对学生的研究情况进行分析和评价，及时调整教学策略。
三、学科知识储备
1. 对所教学科有较深入的理解和掌握。
2. 能够应用学科知识解决实际问题。
3. 持续研究和更新学科知识，保持专业素养。
四、教育教学研究与发展
1. 积极参与教育教学研究活动，关注教育教学前沿。
2. 运用研究成果改进教学方法和内容。
3. 参加学科相关的培训，提高教学能力。
五、师德和职业发展
1. 遵守教育法律法规，具备良好的职业道德。
2. 建立良好的师生关系，能够引导学生健康成长。
3. 追求职业发展，持续提升自身素质。
六、综合评价
请填写对教师在以上各项评价中的具体情况，并给予相应的打分。
七、评价人签字：___________________ 日期：_________________。
教师发展综合自我评定
教师发展综合自我评定表说明：此自我评定表用于帮助教师全面评估自己在教学和职业发展方面的状况，同时也可作为教育机构或学校用于制定教师培训计划的参考。
教师可在每学期或每年结束时进行填写和评估。
个人信息：•姓名：•所在学校/机构：•任教科目/领域：•填写日期：一、教学能力（满分10分）1.教学设计：•能够设计富有创意和针对学生需求的教学计划。
2.教学方法：•灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习风格。
3.学科知识：•深刻理解所教学科领域的知识，能够准确传递给学生。
4.学生参与：•成功引导学生参与课堂讨论和互动。
5.评估与反馈：•有效地进行学生评估，并提供有建设性的反馈。
二、专业发展（满分10分）1.持续学习：•持续参与专业发展活动，提升自身专业水平。
2.研究与创新：•积极参与教育研究，提出创新性的教学方法。
3.团队协作：•良好的团队协作能力，与同事分享经验和资源。
4.职业道德：•严格遵守职业道德规范，关爱学生，尊重同事。
5.反思与成长：•能够定期反思教学过程，不断追求个人和职业成长。
三、学生关系与管理（满分10分）1.学生关系：•与学生建立积极、尊重的关系，关心学生的个别需求。
2.课堂管理：•有效的课堂管理，营造积极的学习氛围。
3.家校沟通：•与家长保持有效的沟通，共同关心学生的发展。
4.学生参与：•鼓励学生参与学校和社区的活动。
5.问题解决：•能够妥善解决学生问题，帮助学生克服困难。
四、个人发展计划：1.短期目标：•制定并列出下一个学期或学年的个人发展目标。
2.长期目标：•列出未来几年内的个人职业发展目标。
3.发展计划：•描述实现上述目标的具体计划和步骤。
总评：•自我评定得分：•自我评定总结：导师/主管评价：•导师/主管评定得分：•导师/主管评价总结：自我评定人签名：_________________ 日期：______________ 导师/主管签名：_____________________ 日期：______________。
小学教师专业发展评价表
小学教师专业发展评价表
评分说明：
1．若用评价法确定各二级指标的基本分，应对照基本要求，按以下标准评分：“0”完全不符合；“25”比较不符合；“50”中等符合；“75”比较符合；“100”完全符合。
若用测验法确定各二级指标的基本分，则依据测验本身的评分标准进行。
2．各二级指标的附加分，基数为“0”。
有证据表明评价对象在该二级指标表现优秀时，按《评分标准》（见本书第三部分）加分，并在备注栏注明加分证据。
同一个证据可归属不同二级指标时，只在关系最紧密的二级指标加分一次，不再在其它二级指标重复加分。
2013-2014 学年度永丰中学教师教研发展性评价表
1 1
23.8 24.2 16.5 0
3 2.5 3 2.5 2.5 3.8
3 3
19.3 17.2 13
3 3 3 1
20 18.5 22.8 0
3.7 3.7 3.3 3.8 3.3 4.4 3.4 3.9
3 3 2 3 1
22.7 20.7 21.3 21.8 16.3
3 3 2 1 1
23.4 27.4 22.7
246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262
陈桂英 纪志强 余文华 余金壁 朱有彬 梅端强 蒋小全 龚丰高 吕金彩 项 飞 周爱英 叶茂盛 徐昌光 何小英 周丽芳 项凌云 周国珍 0.25 0.25
10 10 9.5 10 10 10 10 10 10 9 10 10 10 10 10
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145
刘正杰 辛金红 韩 珍 江志伟 俞小燕 周春旺 郑云清 毛金枫 叶郁燕 曲文志 付小刚 纪英共 张 斌 徐晓晖 洪小丽 朱红艳 王朝霞 张云军 王雪仙 郑师熊 俞 军 管石亮 周月美 杨伯熙 叶朝阳 0.25 0.25 3 0.25 0.25 0.25
3.5 1 1 1
146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
纪文斌 周卫兵 周 伟 张小火 周小灵 翁剑芸 刘丽花 朱绍忠 刘雪娥 王俊文 陈云海 周秋萍 王建华 余少国 胡伟国 项丽芳 陈达洲 周焕山 李玉珍 周斌芳 祝建明 韩炜 刘方平 刘春木 朱继良 0.25 0.25 0.25 1 0.25 0.25 5.1 0.25
幼儿发展评价表教师评语
幼儿的语言表达能力对其整体发展也有重要影响。教师可以评价幼儿的语言积累量和表达流畅度，是否能清晰表达自己的想法，是否有听说读写能力的基础等。
六、自理能力：
最后，自理能力也是幼儿发展评价表中需要重点了解的方面之一。教师可以评价幼儿的自我照顾能力、自控能力和独立性等，帮助家长更好地了解幼儿在生活中的表现和需求，指导他们在日常生活中的培养和教育。
通过对幼儿发展评价表中的教师评语进行详细的记录和分析，可以帮助教师更全面地了解每个幼儿的发展情况，及时发现问题，有针对性地开展个性化教学。同时，也可以通过评语与家长进行沟通，共同关注幼儿的成长，在家庭和学校共同努力下，促进幼儿全面发展。通过这样的评价和指导，每个幼儿都能够在适宜的环境中茁壮成长，健康快乐地度过幼儿园时光。
幼儿发展评价表教师评语
幼儿发展评价表是教师们在幼儿园教学工作中常用的一种评估工具，通过对幼儿在多个方面的发展情况进行综合评价，帮助教师更好地了解每个幼儿的特点和需求，为个性化教学提供重要依据。在评价表中，教师们需要结合幼儿的表现和发展情况进行客观记录和分析，同时也需要针对幼儿不同的发展领域给出具体的评语。以下是幼儿发展评价表中教师常用的评语：
一、身体发育：
在身体发育方面，教师可以观察幼儿的体格发育是否符合正常水平，是否有明显异常。例如，可以评价幼儿的身高体重是否正常，肢体协调能力如何，是否有运动发育迟缓等情况。
二、社交能力：
在评价幼儿的社交能力时，教师需要观察幼儿与他人的相处方式和沟通能力。可以评价幼儿是否能主动与他人交流，是否有分享和合作精神，是否有亲社会行为的表现等。
三、情感表达：
幼儿的情感表达能力也是评价的重点之一。教师可以评价幼儿的情绪变化是否较大，是否能有效表达自己的情感需求，是否会适当表达对他人的情感回应等。
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取财物。（2分）
7、不迟到、不早退、不旷工、不私
自调课，不中途离开课堂或拖堂。
上班时间不做与教学无关的事。 （2分）
8、言谈举止文明，不说脏说粗话。
（2分）
9、讲团结、讲奉献，不搬弄是非、
造谣生事、挑拨离间。（2分）
10、认真做好办公室值日工作，保
持办公室清洁卫生。（2分）
该教师具有较为广泛的知识和良
好的人文素养。（10分）
总分（实际得分乘以5％）
五.新课标理念下的教师课堂行为方式评价（专家评）（试行稿）
评价内容
实际情形
改进建议
评分
目标设计：教师是否很好地把握文本（教 材内容），是否始终围绕主题目标展开教 学活动，是否有一定的逻辑程序和层次， 是否尊重学生意见和认知规律，是否关注 学生学习该学科的思想方法、行为方式和 情感价值观念的发展。
（3分）
2、创设生活情境，课堂气氛活跃。
（3分）
3、教学过程中充分体现学生的主体
作用。师生互动，共同发展。（3
分）
4、具备高超的学生管理技能， 课堂
活动组织得灵活而有序。（3分）
5、尊重每一位学生。 尊重学生独特
的见解，正确对待学生的错误。 （3
分）
6、布置作业适量，分层要求，认真
批改。（3分）
7、能根据教学内容、 教学任务运用
1、该教师讲课能够激发我的兴趣。 （10
分）
2、该教师能够引导我们探索新知识。 （10
分）
3、该教师尊重我们，没有体罚和歧视行
为。（10分）
4、该教师赞赏学生独到新颖的见解，尊
重不同的意见。（10分）
5、该教师对学生的错误采取批评的态
度。（10分）
6、听该教师的每一堂课我都是有收获
的。
（10分）
7、该教师的知识面较广。（10分）
1、了解国际国内学科发展的历史 及最新动态；
2、了解和热爱祖国文化；
3、热爱学习，能够主动地向生活 实践学习；
4、明了学科与生产生活的联系， 具备构建事物之间合理联系的能 力；
5、关注和正确评价生活中的焦点
问题。
1、能经常性地为学校的发展提供
建设性意见。
2、积极参与备课组的集体备课， 能提出个性化合理的措施建议；
专业素质
（20分）
1、熟练掌握本学科的理论与概念；
（4分）
2、熟悉本学科的教学要求； （4分）
3、注重学习，不断学习教育学、心
理学知识，学习新课程理念。（4
分）
4、了解本学科的前沿研究和发展概
况。（4分）
5、善于将学科知识与生活实际相结
合。（4分）
业务能力
（30分）
1、教学方式有趣有效， 灵活用好教 材。
3、参与同事家长学生建立良好的 合作关系。
1、具有教育科研意识；
2、能用科学研究的方法主动解决 教育过程中的问题；
3、会设计科学的教育实验；
4、积极承担教学研讨课；
5、会撰写规范的学术论文和实验
报告。
计分方
法：总分 乘以60％
自我评价A等60－50分（）B等49－30分（）C等29－10分（）
.教师自我发展反思评价（试行稿）
参加备课组集体备课活动次数。 （2分）
能够经常与所有班级的班主任及科
任教师交流教育教学情况并且提出
合理的建议。（2分）
能够跟同行一起经常探讨学科知识
和教学方法。（2分）
能跟家长学生建立良好的合作关
系。（2分）
教科研
能力
（10分）
1、能够反思自己的教学方式方法和
教学行为，写出自己的教学体会和
经验总结，找出不足。（4分）
科学与
人文素养
（10分）
1、热爱学习， 能够主动地向生活实
践学习。（2分）
2、明了学科与生产，和实际的联系，
具备构建事物之间合理联系的能
力。（2分）
3、了解和热爱祖国文化。（2分）
4、了解世界学科发展的历史及最新
动态。（2分）
5、关注和正确评价生活中的焦点问
题。（2分）
团队精神
（10分）
参加教研组教研活动次数。（2分）
评价内容
评价标准
发展目标措施落实情况反
思
评分
思想素质
（20分）
1、坚持学习政治理论、教育理论，
有学习笔记、心得体会。（2分）
2、每周按时参加升旗仪式。 （2分）
3、自觉遵守法律法规和学校的各项 规章制度，无“三乱”行为。不搞 有偿家教。（2分）
4、尊重家长，善于听取家长的意见。
（2分）
5、定期家访， 家访有记载。（2分）
8、该教师布置作业适当，批改作业我也 满意。（10分）
9、该教师上课无迟到、早退、拖堂或无
故缺席现象。（10分）
10、我欢迎该教师继续给我们上课。 （10
分）
计分方法：把实际得分乘以20％
总分
四.家长及社会人士对教师的评价（试行稿）
评价内容
实际情况
评分
您的建议
赞成
15－11
同意
10－6
不同意
5－1
教师不再是满堂灌，而是引导者。
（15分）15
分）
教学联系学生生活， 注重学生的情
感体验。（15分）
因材施教，尊重学生的个体差异， 不同智力类型的学生各有所得。
（15分）
教师能够充分尊重、 肯定、鼓励学
生独到的见解，正确对待学生的错
误。
师生关系民主、平等、和谐。 （15
分）
5、善于将本学科知识与生活实际
相结合
业务能力
（20分）
1、教学方式有趣又有效；
2、运用形成性评价和总结性评价，
了解学生的进步情况；
3、学生管理技能高超，师生关系
平等，激励学生奋发向上；
4、运有现代化教育手段；
5、善于进行学科思想渗透和学法 指导；
6、积极开发校内外课程教育资源 并且承担校本课程和综合社会实 践活动课。
2、教学、德育科研课题或论文的发
表情况和参加评比获奖情况。（3
分）
3、教案或课堂实录的评比和获奖情
况。
说明
（权重
60％）
计算方法：总分乘以60％
自我评价
A等60－50分（）B等50－30分（）C等30－10分（）
三.学生问卷评价（试行稿）
评价内容
很满意
比较满意
一般
一满意
10－8分
7－5分
4－2分
1分
教师发展评价表
.教师自我发展评价表（试行稿）
评价内容
评价标准
发展优
势
发展目
标
发展措施
评分
思想素质
（20分）
1、遵纪守法，依法治教；
2、敬业爱岗，爱校爱生；
3、讲正气、讲学习、讲奉献。
专业素质
（20分）
1、了解本学科的前沿研究和发展
概况
2、掌握本学科的理论与概念；
3、熟悉本学科的教学要求；
4、灵活运用本学科的教学方法；
现代化的教育手段。（3分）
8、积极参加听课、 评课等教学研究 活动，有听课评课记载。积极承担 公开课、研讨课的任务。（3分）
听课及评课记载
所承担的公开
课、研讨课级别
及次数
9、教学效果记载： 合格率、优秀率。
（3分）
10、积极开发校内外课程教育资料
并且承担校本课程和综合社会实践
活动课情况记载。（3分）