三年级语文听课评课心得体会
语文评课心得体会7篇
语文评课心得体会7篇语文评课心得体会7篇我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么语文评课心得体会怎么写才恰当呢？以下小编在这给大家整理了一些语文评课心得体会，希望对大家有帮助！语文评课心得体会【篇1】听课是当老师的开始，是老师走上讲台的开始。
听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径。
听课，是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。
好的听课能够把别人的经验变成自己的财富，把别人的智慧变成自己的智慧。
然而，我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动，这次活动，可以说使我受益匪浅。
几个老师，讲课各有特色。
他们在备课的过程中认真仔细地准备。
理清了文章的思路，突出了教学重、难点。
调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中，体现学生的主体地位。
另外他们还具备了一名老师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。
同时，又展示了各自的特色。
其中我感受最深的几点：尤其几个新老师的那份从容，那份自信。
我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说，是非常关键的。
我们没有丰富的经验，也谈不上有博学的知识，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应该用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。
这一点几位新老师都做得非常好。
另外一点是老师在们课下备课非常认真。
对我印象最深的是袁老师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深刻，到位。
对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。
其他老师的课，也都各有所长，各有千秋。
他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词准确、形象。
经过这次听课活动，我同时也产生了很多疑惑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。
在教每篇课文之前，我们是否想过，通过这节课想让学生学到那些知识。
我们是否仔细斟酌过每篇课文实际的教学目标。
三年级语文听课心得体会范文（精选4篇）
三年级语文听课心得体会范文（精选4篇）三年级语文听课范文篇1听了钟老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。
这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。
抓住作者的心理变化，钟老师从复习导入，到引领“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的变化线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白减少是为了增加的道理，各环节衔接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。
在赏析课文过程中重视基础知识的训练，同义词的换词，举例子深化，想象性描写，做表情动作，进行感情的体会，朗读的训练……都能做到扎实有效。
朗读形式也丰富多样，充实了课堂朗读的氛围，提供了学生不断锻炼的'机会。
教学中特别重视重点词语的理解，能抓住细节进行细致分析，训练比较到位，有时候还通过老师的表现和学生实际生活的联系，奠定了理解课文的基础，做法不错。
课堂教学中钟老师始终保持亲切微笑的教态，把握好作为教师本身引领的作用，即使学生表现不是很积极，孙老师依旧轻松以对，不急不愠，用幽默的语言激励孩子们，整堂课始终体现了师导生主的互动交流理念。
重语言训练和朗读，有思想的渗透和知识点的延伸。
在训练的点上，钟老师能抓住关键词，关键句，关键意的感悟，适当渗透了学习习惯的熏陶，有一定思想教育的意义，道理的懂得与实际生活中环境问题巧妙的结合，促进了方法的迁移，达到了知识点的进一步延伸的要求，加深了学生对课文中蕴涵道理的深刻理解，对学生明白生活中蕴涵的道理有很大帮助。
钟老师的朗读指导有层次，首先让学生初读，初步感受，然后让学生谈感受，最后让学生带着感受再读课文，加深印象，这样一步步走来，起到了较好的教学效果。
三年级语文听课心得体会范文篇2时间如白驹过隙，转眼间我们的学期又过了一半。
在这期间我们初三年级进行了三次考试。
第一次我们全年级136人，优秀10人，及格90人。
第二次，我们从六中找的题目，优秀没有一人，及格也只有60人。
小学语文评课建议
小学语文评课建议篇一：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1. 要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2. 课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3. 教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
语文听评课心得体会范文（精选5篇）
语文听评课心得体会范文（精选5篇）语文听评课心得体会范文（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的语文听评课心得体会范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文听评课心得体会1听课是当老师的开始，是老师走上讲台的开始。
听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径。
听课，是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。
好的听课能够把别人的经验变成自己的财富，把别人的智慧变成自己的智慧。
然而，我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动，这次活动，可以说使我受益匪浅。
几个老师，讲课各有特色。
他们在备课的过程中认真仔细地准备。
理清了文章的思路，突出了教学重、难点。
调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中，体现学生的主体地位。
另外他们还具备了一名老师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。
同时，又展示了各自的特色。
其中我感受最深的几点：尤其几个新老师的那份从容，那份自信。
我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说，是非常关键的。
我们没有丰富的经验，也谈不上有博学的知识，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应该用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。
这一点几位新老师都做得非常好。
另外一点是老师在们课下备课非常认真。
对我印象最深的是袁老师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深刻，到位。
对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。
其他老师的课，也都各有所长，各有千秋。
他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词准确、形象。
经过这次听课活动，我同时也产生了很多疑惑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。
在教每篇课文之前，我们是否想过，通过这节课想让学生学到那些知识。
小学三年级听课心得5篇
小学三年级听课心得5篇听课心得15月10日，我到广水市试验小学听了市试验小学刘伟、武汉市江岸区黄陂路小学潘莹以及武汉市特级老师王凌等三位老师的课，她们的课朴实、生动、好玩，让我对小学语文，特殊是作文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言教学更是一门艺术，谁能将它演绎的更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听这三位老师的课时，她们的语言亲切、自然、简洁、准确。
她们用声情并茂的语言带领学生在语文创设的情境中遨游，带领学生感受课文、感受自己的真情。
如刘伟老师供应的小诗;潘莹老师供应《我妈妈》的绘本，利用图片观赏、绘本引路激发学生的激情，借助看图读句子读出学生不同的感受，打开学生的思路，挖掘、捕获生活中的微小之处，引起学生的心灵对话，让学生学会爱的表达，并做到乐于表达、自由表达，让学生从中体验到我能写、我会写的欢乐。
她们的创设学生想写的情境，铺设学生想写的框架的方法特别值得我们学习，在今后的作文教学中我也要做到解放孩子的天性，让孩子说自己想说的话。
二、老师的教学艺术1、吃透教材是最根本的。
三位老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化钻研了教材。
2、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心、精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
她们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自己稳定的教学风格。
如王凌老师的《草船借箭》打破常规教学方法，利用读歇后语、在括号里填历史人物的方法导入课题，在教学过程中让学生读最喜爱的句子、读人物的对话、读呼应句、演课文内容等方法来学习课文，做到了乐学、活学。
这种方法很值得我们学习。
3、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视了学生的“说”，这样导致课堂气氛死气沉沉，教学昏昏欲睡，而在这三位老师的课上，师生互动许多，学生不再是听从，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。
小学语文教研听评课感受
作为一名小学语文教师，我有幸参加了学校组织的小学语文教研听评课活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，还让我对语文教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次听评课活动的感受。
一、教学理念的碰撞在这次听评课活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂。
他们各有特色，但都遵循着“以学生为本”的教学理念。
在课堂上，教师们关注学生的需求，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
这种教学理念让我深受启发，使我认识到，作为一名语文教师，不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。
二、教学方法的创新在听评课活动中，我发现许多教师运用了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
例如，一位教师在教授《荷塘月色》一课时，通过播放荷塘月色的视频，让学生在视觉和听觉上感受美，进而激发他们对课文的学习兴趣。
这种创新的教学方法让我意识到，作为一名语文教师，要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
三、课堂评价的启示在听评课活动中，教师们对课堂进行了细致的评价。
他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂进行了全面剖析。
这种评价方式让我认识到，课堂评价是教师教学水平的重要体现。
在今后的教学中，我要注重课堂评价，不断反思自己的教学，提高教学水平。
四、教学研究的方向在听评课活动中，教师们就教学中的热点问题进行了研讨。
例如，如何培养学生的阅读能力、如何提高学生的写作水平、如何激发学生的学习兴趣等。
这些研讨让我明确了教学研究的方向，使我认识到，作为一名语文教师，要不断学习，紧跟时代步伐，关注教育教学改革。
五、教师团队的凝聚力在听评课活动中，我感受到了教师团队的凝聚力。
大家相互学习，共同进步，形成了良好的教学氛围。
这种团队精神让我深刻认识到，教师之间的合作与交流对于提高教学质量至关重要。
六、自我反思与成长通过参加听评课活动，我对自己的教学进行了深刻的反思。
小学听课评课心得体会
小学听课评课心得体会在小学听课评课的过程中，我学到了许多有关教学的理论知识，也收获了一些实践经验。
下面是我对这次听课评课的心得体会。
首先，我认识到了教师在课堂上的重要性。
一位优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，引导学生发展多方面的能力。
我在评课过程中看到了一位教师如何通过运用多种教学手段，诱发学生参与课堂讨论，促进学生的思维发展。
她灵活运用了小组合作形式，调动了学生积极性，提高了学生的学习效果。
我深深地体会到了教师在课堂教学中的重要性。
其次，我学到了如何合理利用教学资源。
在评课过程中，我看到了教师在课堂上充分利用了教学资源，提高了教学效果。
她用图片、视频、实物等多种形式展示教学内容，丰富了课堂的教学手段，提高了学生的学习兴趣。
通过多样化的教学资源，她使得学生对知识更加直观、深入的理解。
我明白了教师在课堂教学中合理利用教学资源的重要性。
再次，我认识到了教学设计的重要性。
一堂课的教学设计好坏直接影响到学生的学习效果。
在评课过程中，我看到了教师在课堂教学中设计了多种教学活动，发展了学生的多方面能力。
她充分考虑了学生的实际情况，关注学生的学习兴趣和思维特点。
同时，她在课堂中设置了不同的提问方式，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
教师的优秀的教学设计使得学生在课堂中能够主动参与，提高学习效果。
最后，我意识到了教师的专业素养对于课堂教学的重要性。
一位优秀的教师必须具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和良好的教学能力。
在评课过程中，我看到了教师在课堂上的自信和从容，她能够熟练地运用教学理论和方法，应对各种教学情况。
她对学生的学习状况和学习需要有深入的了解，并能够根据学生的不同特点施教。
教师的专业素养对于课堂教学的成功至关重要。
总之，通过这次小学听课评课的体验，我学到了许多有关教学的理论知识和实践经验。
我认识到了教师在课堂上的重要性，合理利用教学资源的重要性，教学设计的重要性，以及教师的专业素养对于课堂教学的重要性。
2024年小学三年级听课心得
2024年小学三年级听课心得今天，我有幸参加了小学三年级的一堂听课活动，这节课是语文课，老师讲解了《游子吟》这首古诗。
通过这节课的听课，我受益匪浅，增长了知识，也深深地感受到了诗歌的美妙。
首先，老师用了一种很亲切的语气向我们介绍了这首古诗，《游子吟》是王之涣作品中最有名的一首诗。
老师告诉我们，这首诗是描写人们离乡别故的心情，表达了游子思念家乡的遥远和思念之情。
听到这里，我感受到了王之涣对家乡的深深眷恋和思念，也想起了我自己离开家乡的时候，心中蕴藏的无限思念。
接着，老师给我们念了整首诗。
在老师婉转的声音中，诗歌的美妙旋律仿佛传递到了我的心灵深处。
我不禁沉浸在诗歌的世界中，看到了诗中写的那个在江湖流浪的游子。
他在异乡思念着家乡的亲人和熟悉的景色，仿佛听到了游子的呼唤和思念。
这其中融入了浓浓的乡愁，竟然让我也忍不住流下了眼泪。
接下来，老师带领我们一起欣赏这首诗的写诗技巧和艺术构思。
我们了解到《游子吟》运用了对比的手法，通过对故乡和异乡的对比，更加突出了游子思乡的情感。
同时，王之涣还运用了叠句的修辞手法，让整首诗的韵律更加优美，并且更契合顺口溜的调调，很容易记忆。
这让我对诗歌这种艺术形式有了更深的理解，也让我想要学会更多的写诗技巧，能够用诗歌来表达自己的情感和思考。
最后，老师让我们跟读这首诗。
我们跟着老师的节奏和语气，读出了王之涣笔下的《游子吟》。
以前我觉得课文朗读很枯燥，但是在老师的引领下，我发现课文并不是冷冰冰的文字，而是充满了情感和力量的表达。
我感受到了声音的魔力，通过朗读，我更能够理解诗歌，感受到其中蕴含的美。
通过这节课的听课，我学到了很多关于《游子吟》这首古诗的知识，也发现了诗歌的美妙和力量。
同时，我也明白了学习语文不仅仅是掌握知识技能，更重要的是去感受文字背后的情感和思考。
我想，将来我会更加用心地去学习语文，去感受诗歌中的美，并尝试自己去创作一首属于自己的诗歌。
总的来说，这节语文听课让我收获颇丰。
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基于核心素养的听课评课心得体会
听课、评课是教研工作的重要一环。
如今，核心素养成为深化课程改革的关键词，教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲。
围绕发展学生的核心素养改进听评课活动，可以有效提高教学质量。
在学习了中国教育学会生物学教学专业文员会理事长赵占良的这篇论文后，更加深有感触，正确的听课评课对一节课能够起到很大的作用。
那么，在以后的听课评课中，我们应该从哪些方面加以改善呢？下面我就讲一下我的几点感悟。
（一）听课前作好充分准备，有备无患。
树立将听课者定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者的理念。
在掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研状态，熟悉新的教学理念和理论；了解上课教师的教学特点，听课班级学生的情况；了解教材编排体系，弄清知识的内在联系，熟知教学内容的重点、难点；应在头脑中设计出所教内容的课堂教学初步方案，粗线条勾勒出大体的教学框架，以便对比优劣，促己深思、善辨。
（二）听课中翔实记录，积极推敲。
听课者的思维要先于教学过程，遵循教育教学规律进行多种合理预测，摸索课堂发展的趋向，为分析评价赢得时间，变被动听课为主动听课。
在听课过程中，将实际教学与课前预设的方案及以往的经验进行对照，以便寻找课堂教学中突出的亮点和存在的问题，并依据教
育教学理论和课程标准给予评价，即指出优点在于体现了课标哪一方面的理念，依据了什么教学原理等；同时对存在的问题指出怎么改可能效果更好，依据是什么等等。
将这些点评纳入听课记录，为评课作准备。
（三）评课要把学生的发展作为关键点，坚持“以学生的发展为本”。
教学的本质是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。
而且，教师教学活动是否有效取决于学生是否有效的学习。
因此学生学习活动的表现以及经过学习活动后得到的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。
因此，对课堂教学评价的重点应该从授课教师的教学基本功如何转向学生学习活动的过程和结果如何，对于一堂课，如果教师总是想尽办法、合理有效地创设问题情境、充分利用各种教学资源和教学手段引导学生积极参与到学习中来，学生课堂中表现出积极参与探究、主动质疑问难的情形，而且通过学习，学生的思维得到激发、学业水平得到充分的发展与提高、学习兴趣得到充分(或较大程度)的激发并产生持续的学习欲望，这样的课就可以认为是一堂很好的课。
如果无法达到上述目的，就说明教学(某个环节或整个教学过程)存在问题，必须引起授课教师的反思。
（四）评课要把重点放在“评学”上面，坚持评教与评学相结合。
课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。
课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。
因此，课堂教学
评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进教师转变观念，改进教学。
听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务。