水娃娃的魔术
幼儿园小班健康优质教案《水娃娃的魔术》
幼儿园小班健康优质教案《水娃娃魔术》一、教学内容《水娃娃魔术》选自幼儿园小班健康领域教材第三章“生活习惯”，详细内容包括：引导幼儿解水特性，认识水重要性，学习正确饮水方法和习惯，并通过有趣游戏和活动，让幼儿在轻松愉快氛围中掌握健康饮水知识。
二、教学目标1. 让幼儿解水特性，知道水重要性。
2. 培养幼儿正确饮水方法和习惯。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水重要性，养成节约用水习惯。
教学重点：引导幼儿掌握正确饮水方法，养成健康饮水好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水杯、水壶、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入我们将通过一个有趣故事《水娃娃魔术》，带领幼儿进入水世界，引发他们对水兴趣。
2. 例题讲解（1）展示水不同形态，让幼儿观察并讲述水特性。
（2）讲解正确饮水方法和习惯，引导幼儿跟着老师一起做。
3. 随堂练习（1）组织幼儿进行“水杯传递”游戏，培养幼儿节约用水意识。
（2）让幼儿动手绘制“水宝宝”，加深对水重要性认识。
六、板书设计1. 板书主题：《水娃娃魔术》2. 板书内容：（1）水特性：无色、无味、透明、流动等。
（2）正确饮水方法：定时定量饮水，不喝生水，不喝过冷或过热水等。
（3）节约用水：关紧水龙头，重复利用水资源等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中水宝宝，并分享给家人。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出具有创意水宝宝。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中表现，解他们对水重要性和节约用水意识掌握情况，以便进行针对性教育。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与监督幼儿饮水情况，共同培养幼儿健康生活习惯。
同时，组织幼儿参观水源地，加深他们对水资源认识，培养节约用水、爱护水资源意识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水重要性，养成节约用水习惯。
教学重点：引导幼儿掌握正确饮水方法，养成健康饮水好习惯。
2024年小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
2024年小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材《水娃娃的魔术》章节，详细内容包括：水的三态变化、水的溶解现象、水的浮力原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，并能够描述其过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的浮力原理。
重点：水的三态变化、溶解现象。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、色素、盐、糖、小船、浮力实验器材等。
学具：记录表、画笔、小碗、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个冰块，引发幼儿讨论冰与水的联系，引导幼儿观察冰融化成水的过程。
2. 例题讲解：（1）水的三态变化：教师通过展示冰、水、水蒸气，讲解水的三态变化，让幼儿观察并描述。
（2）水的溶解现象：教师将色素、盐、糖分别放入水中，让幼儿观察溶解过程，并引导幼儿讨论溶解现象。
（3）水的浮力原理：教师展示小船在水面漂浮，放入盐或糖后，小船浮力变化，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作冰融化、水蒸气形成的实验，观察并记录。
（2）让幼儿分组进行溶解实验，观察并记录不同物质的溶解速度。
六、板书设计1. 水的三态变化：冰→水→水蒸气2. 水的溶解现象：盐、糖、色素溶解3. 水的浮力原理：小船漂浮，盐、糖影响浮力七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的水的三态变化现象，例如：冰融化、水沸腾等。
2. 答案：幼儿完成观察记录，家长协助描述现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多水的科学知识，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励家长参与，共同开展家庭科学小实验，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：水的三态变化、溶解现象。
2024年幼儿园小班科学教案水娃娃的魔术
2024年幼儿园小班科学教案水娃娃的魔术一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，具体内容为“水娃娃的魔术”。
本章主要围绕水的性质、用途以及与人们生活的关系展开，详细内容涉及水的三态变化、水的吸附作用以及水的溶解现象。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 通过实践操作，掌握水的吸附作用和溶解现象，提高观察力和动手能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的吸附作用和溶解现象。
教学重点：水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备教具：水、冰、沙子、盐、色素、实验器材（烧杯、滴管、玻璃棒等）。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察冰块，了解冰是水的固态，引导幼儿猜测冰融化后会发生什么变化。
（2）进行冰融化实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的三态变化，结合实验让幼儿了解水在不同状态下的特点。
（2）讲解水的吸附作用，进行吸附实验，让幼儿观察沙子吸附水分的现象。
（3）讲解水的溶解现象，进行盐和色素溶解实验，让幼儿了解溶解过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥制作冰块，观察冰块融化成水的过程。
（2）让幼儿用滴管向沙子里滴水，观察沙子吸附水分的现象。
（2）拓展讨论：水在日常生活中的用途，如何节约用水。
六、板书设计1. 水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
2. 水的吸附作用：沙子吸附水分。
3. 水的溶解现象：盐和色素溶解。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里冰块融化过程，记录变化，并与家人分享。
2. 答案：观察记录冰块融化的过程，描述冰块从固态变为液态的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让幼儿与家长一起探讨水的用途，培养幼儿节约用水的习惯。
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》一、教学内容《水娃娃的魔术》选自幼儿科学教育教材《趣味科学探索》第三章《神奇的水》。
本节课详细内容包括：水的三态变化、水的吸附性以及水的表面张力现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，提高他们对科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们表达和分享实验过程与结果的能力。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化、吸附性和表面张力现象。
难点：如何引导幼儿观察和思考实验现象，以及如何让他们在实践中掌握科学原理。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、色素、玻璃杯、滴管、实验操作台等。
学具：每组一套实验器材，包括水、色素、玻璃杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过讲述一个关于水娃娃的故事，引导幼儿关注水的变化，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过展示冰、水和热水，讲解水的三态变化。
老师演示水的吸附性和表面张力实验，引导幼儿观察和思考实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
每组选出代表分享实验过程和结果。
六、板书设计1. 水的三态变化：冰、水、热水2. 水的性质：吸附性、表面张力3. 实验操作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里水的使用情况，记录水的三态变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对水的三态变化、吸附性和表面张力有了直观的认识。
但在实验过程中，如何引导幼儿观察和思考还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成关于水的三态变化的小实验，提高他们对科学现象的关注和兴趣。
同时，鼓励幼儿探索其他关于水的性质，如浮力、渗透等，培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度3. 实验操作的安全性和指导方式5. 作业设计的实践性和答案的开放性6. 课后反思与拓展延伸的针对性和深度一、实践情景引入1. 故事内容应贴近幼儿生活，以水娃娃的视角讲述水的三态变化，使幼儿产生共鸣。
幼儿园小班科学教案《水娃娃的魔术》
幼儿园小班科学教案《水娃娃的魔术》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的性质、水的用途、水的循环等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践操作，让幼儿了解水的循环过程，提高幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的性质、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、杯子、水泵、水循环演示装置。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个盆子，里面装有水。
邀请幼儿们观察水，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？有什么味道？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的水。
4. 水的循环过程演示（10分钟）教师演示水泵抽水、水循环的过程，让幼儿观察并理解水的循环。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己画的水，并让其他幼儿猜一猜画的是什么。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，表扬表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 板书水娃娃的魔术2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水：从我做起，从小事做起七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的水循环过程。
2. 答案示例：（1）太阳照射，水蒸发（2）水蒸气上升，形成云（3）云中的水滴凝结，形成雨（4）雨落入地面，形成河流八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的性质、用途和循环过程的理解程度，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展节水主题活动，提高幼儿的节水意识。
（3）引导幼儿关注生活中的水资源问题，培养他们的环保意识。
2024年幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学精彩教案
2024年幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为“水娃娃的魔术”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的三态变化，并培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的三态（液态、固态、气态）及其相互转化的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、干冰、吹风机、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的透明杯子，并提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么呢？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验演示，让幼儿观察水从液态变为固态（冰块）、气态（水蒸气）的过程，并讲解三态变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组进行一个实验：观察冰块融化、热水蒸发、干冰升华等现象，并记录在记录表上。
教师邀请各组幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言描述观察到的现象，并解释原因。
5. 动手操作（15分钟）教师指导幼儿用彩泥制作冰块、水滴等，巩固对水三态的认识。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧《水娃娃的魔术》，让幼儿在角色扮演中体验水的三态变化。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：水的三态：液态、固态、气态水的三态变化：冰块融化、热水蒸发、干冰升华七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起进行家庭实验，观察水的三态变化，并将实验结果带到幼儿园与同学分享。
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》一、教学内容《水娃娃的魔术》选自幼儿科学启蒙教材第四章《神奇的水》，详细内容包括水的特性、水的三态变化、水与日常生活的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 帮助幼儿认识水的三态变化，培养他们对自然界现象的观察能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、玻璃杯、盆、吹风机等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于水娃娃的故事，引出本节课的主题。
2. 讲解水的特性：让幼儿观察水的外观，讲述水的无色、无味、透明等特性。
3. 演示水的三态变化：a. 将冰块放入玻璃杯中，观察冰融化成水的过程。
b. 将热水倒入盆中，观察水蒸气上升并遇冷凝结成水滴的现象。
c. 使用吹风机吹动盆中的水，观察水变成水蒸气的过程。
a. 水有几种状态？b. 水的三态变化是什么？c. 水在哪些情况下会发生变化？5. 随堂练习：让幼儿用画纸和彩笔记录水的三态变化过程。
6. 讲解水与日常生活的关系：引导幼儿思考如何节约用水，爱护水资源。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：a. 水的特性：无色、无味、透明b. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）c. 水与日常生活：节约用水、爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并简单描述每种状态的特点。
2. 答案：a. 固态：冰块，特点：冷、硬b. 液态：水，特点：流动、无色透明c. 气态：水蒸气，特点：无色、无味、看不见八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的基本认识和掌握程度，针对不足之处进行改进。
a. 观察生活中的水，记录水的使用情况，思考如何节约用水。
小班科学优秀教案及教学反思《水娃娃的魔术》
小班科学优秀教案及教学反思《水娃娃的魔术》教学内容本次教学内容为《水娃娃的魔术》，适合小班科学课程。
本次教学的目的是带领学生通过实验了解水和水的变化。
教学目标1.学生能够观察水的物态变化，了解水的变化规律。
2.学生能够动手进行实验，感受水的不同状态。
3.学生能够探究水的性质，形成对水的认知。
教学过程1. 导入老师首先通过展示水的图片和水的颜色，让学生能够判断水的基本特征。
2. 实验1.老师将水倒在不同的容器中，让学生感受水的重量和形状变化。
2.老师将温水和冷水放在两个不同的容器中，让学生感受水的温度变化。
3.老师将水放在冰箱中，让学生感受水的变化状态。
3. 教学点拨1.老师引导学生思考水的不同状态，如液态、固态、气态等。
2.老师教学水的基本特性，如重量、颜色、气味等。
4. 结束老师总结今天的实验内容，让学生自己总结“水娃娃的魔术”中水的变化及规律。
同时，老师提醒学生不能乱倒水。
教学反思我认为本节课的教学方式比较生动有趣，丰富了学生的知识体验。
但是，我也发现了一些教学上的不足。
首先，我的引导方式还不够自由，学生的思考过程还不够自主。
接着，我也没有在教学中引导学生做整体性的思考，而是更多地侧重于实验的表现和过程。
最后，我在实验中提到了“不能乱倒水”的话语，却没有进一步解释和引导学生树立环保意识和科学素养。
教学的缺点和不足还是不少的，但是教育是一个不断完善调整的过程。
相信我的教育理念和教育方法会随着时间的推移而变得更加成熟和完善。
小班科学水娃娃的魔术教案
小班科学水娃娃的魔术教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《水娃娃的魔术》章节，详细内容包括：水的特性、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等；2. 帮助幼儿认识水的三态变化，培养他们的观察力和想象力；3. 教育幼儿节约用水，保护水资源。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：水的特性、用途和保护水资源。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、玻璃杯、镜子、小石子、小树枝等。
学具：画纸、画笔、调色盘、水彩颜料、小铲子、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
2. 例题讲解：（1）教师拿出冰块，让幼儿观察冰块融化成水的过程，讲解水的三态变化；（2）教师用热水演示水蒸气的产生，让幼儿了解水的液态和气态之间的转化。
3. 随堂练习：让幼儿用小铲子、小水桶等工具进行水的三态变化的实验。
4. 讲解水的用途，引导幼儿讨论如何保护水资源。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明；（2）水的三态：固态、液态、气态；（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等；（4）保护水资源：节约用水、防止污染。
七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并标注相应的名称。
2. 答案：见板书设计内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的特性、三态变化等知识点的掌握程度，以便进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，引导幼儿从生活小事做起，养成节约用水的好习惯；（2）组织幼儿参观水资源利用和保护的场所，让他们亲身体验水的重要性。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：水的特性、用途和保护水资源。
3. 实践情景引入：让幼儿观察水的特性。
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《水娃娃的魔术》。
详细内容围绕水的性质、水的用途以及如何节约用水展开，通过趣味性的实验和活动，引导幼儿观察、探索水的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水在不同情况下的变化。
2. 培养幼儿节约用水的意识，懂得水的重要性。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的性质和用途，养成节约用水的习惯。
难点：引导幼儿通过观察、实验等方法，理解水的三态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、杯子、冰块、热水、色素、滴管、实验器材等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于水娃娃的故事，引起幼儿对水的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示冰块，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
（2）将热水倒入盆子中，让幼儿观察水蒸气的产生。
（3）用滴管向水中加入色素，让幼儿观察水色的变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察水在不同情况下的变化。
（2）让幼儿用水彩笔在画纸上画出水的三态变化。
4. 小结与讨论（10分钟）（1）让幼儿分享实验过程中的观察和感受。
（1）让幼儿谈谈本节课的收获。
（2）教师强调节约用水的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意节约用水。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡缩短时间、回收利用等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水娃娃的三态变化。
2. 答案：（1）冰块、水、水蒸气（2）例：洗手时关水、洗澡缩短时间、洗菜水浇花等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验和活动中的表现，了解他们对水的性质、用途和节约用水的掌握程度，以便调整教学方法。
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水娃娃的魔术
活动目标：
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、观察活动，引入课题。
——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
——猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
——观察桌上的材料，说说都有些什么？
——提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
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p; 3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。
）
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？。